八年级下桃花源记

桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池、桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终，后遂无问津者。

一、文学常识：1、《桃花源记》选自《陶渊明集》卷六，作者陶渊明字元亮，又名潜，世称靖节先生，自称五柳先生。

东晋末南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。

代表作有《饮酒》《归园田居》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。

2、记是一种文体，以记叙事物为主。

二、重点实词：1、为业：把……作为职业，以……为生。

为：作为。

2、缘：沿着，顺着。

3、芳草鲜美：花草新鲜美好，鲜美：新鲜美好。

4、落英：落花。

一说，初开的花。

5、缤纷：繁多的样子。

6、甚：很，非常。

7、异之：即“以之为异”，对见到的景象感到诧异。

异，意动用法，形作动，对••••••感到惊异。

8、前：名词活用为状语，向前。

（词类活用）9、欲穷其林：想要走到那片林子的尽头。

穷：尽。

10、林尽水源：林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。

尽：消失11、仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。

12、若：似乎。

13、舍：舍弃，文中指离开。

14、才通人：仅容一人通过。

才：仅，只。

15、豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮的样子。

16、屋舍：房屋17、俨然：整齐的样子18、属：类19、阡陌交通：田间小路交错相通。

阡陌，田间小路，南北走向的叫阡，东西走向的叫陌。

交通，交错相通。

20、鸡犬相闻：可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。

相闻：可以互相听到。

21、悉：全，都。

22、黄发垂髫(tiáo)：指老人和小孩。

黄发，古时认为老人头发由白转黄是长寿的象征，这指老人。

垂髫，古时小孩不扎结头发，头发下垂，这里指小孩。

23、并：都。

24、怡然自乐：安适愉快，自得其乐25、乃大惊：于是很惊讶。

乃：于是就。

大：很，非常。

26.具答之：具：全都。

27、要(yāo)：通“邀”，邀请。

28、咸：副词，都，全。

29、妻子：（古今异义）古义：指妻子、儿女。

30、绝境：（古今异义）古义：与人世隔绝的地方。

31、遂与外人间隔：于是与外界的人隔绝了。

遂：于是。

间隔：隔断，隔绝、不同音讯。

32、乃（乃不知有汉的乃）：竟然，居然。

33、无论：不要说，更不必说。

（古今异义）34、为具言：向桃源中人详细说出。

为：对、向。

35、叹惋：感叹惋惜。

36、延至：邀请到。

延，邀请。

37、辞去：离开。

38、语云：告诉渔人说。

云：告诉39、不足为外人道也：不足：不值得，不必。

（古今异义）为：对。

40便扶向路：就顺着旧路（回去）。

扶：沿着、顺着。

向：先前的。

41、处处志之：处处做标记。

志：动词，做标记。

（词类活用)42、及郡下：到。

43、诣(yì)太守：拜见太守。

诣：拜访。

44、如此：像这样，指在桃花源的见闻。

45、寻向所志：寻找先前所做的标记。

寻，寻找。

向，先前。

志（名词）,标记。

遂：终于。

46、规：计划，打算。

47、未果：没有实现。

48、寻病终：随即、不久。

49、问津：询问渡口，这里是探访，访求的意思。

津：渡口。

三、译文：东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为生。

一天，他沿着溪水行船，忘记了路程的远近。

忽然遇到一片桃花林，生长在小溪的两岸长达几百步，中间没有别的树，花草新鲜美好，落花繁多，渔人对此感到非常诧异。

他继续往前行船，想要走到那片林子的尽头。

桃林在溪水发源的地方就到头了，渔人发现了一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。

于是他下了船，从洞口走进去了。

起初洞口很狭窄，仅容一人通过。

又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。

呈现在渔人眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹子之类的。

田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以相互听到。

人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴都像是桃花源以外的世人。

老年人和小孩儿都安适愉快自得其乐。

桃源中的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。

渔人详细作了回答。

村里有人就邀请他到自己家里去做客，摆酒杀鸡做饭来款待他。

村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。

他们说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再出去，于是和外界的人隔绝了。

问渔人如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋了。

渔人把自己知道的事向桃源中详细地说出，他们都感叹惋惜。

其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出酒菜来款待他。

渔人停留了几天后，向村里的人告辞。

村里的人告诉渔人说：“这里的情况不值得对外面的人说啊。

”渔人出来以后，找到了他的船，就沿着旧路回去，处处做了标记。

他到了郡城，去拜访太守，说了这番经历。

太守立即派人员跟着他去，寻找渔人先前做的标记，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。

南阳人有刘子骥，是个志向高洁的隐±，听到这件事后，高兴军地计划前往桃花源。

但没有实现，不久后因病去世了，后来就再也没有探访桃花源的人了。

四、名句默写：1、写桃林美景的句子：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

（景物描写）2、写桃花源优美环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

3、第2段中最能表达作者此社会理想的句子（最能表现桃花源人安居乐业生活富足快乐无比的社会风尚的句子，写桃源人精神状态的句子）：黄发垂髫，并怡然自乐。

4、体现桃花源人热情好客，民风淳朴的句子：①便要还家，设酒杀鸡作食。

②余人各复延至其家，皆出酒食。

5、桃花源人来到桃花源的原因：先世避秦时乱，这句话表现了桃花源人对战争的厌恶。

五、问题探究：1、本文以渔人的行踪为线索，以时间为顺序依次写了：发现桃花源，进入桃花源，访问桃花源，离开桃花源，再访桃花源。

2、本文出现的成语有：①世外桃源：比喻理想中美好的地方。

②无人问津：比喻无人过问而十分冷落。

③怡然自乐：形容高兴而富足。

④豁然开朗：比喻因为突然明白了一个道理而变得心情愉快。

3、（1）第1段景物描写的作用①写出了桃花林的美丽。

②渲染了神秘的气氛。

③为下文写桃花源的美好作铺垫。

（2）第1段的作用：①设置悬念②引起读者的阅读兴趣③推动故事情节的发展④为下文写发现桃花源作铺垫。

4、第二段从哪些方面写桃花源中美好的生活画面？①优美富饶的自然环境②和平安定的社会环境③自由快乐的社会风尚5、写桃花源人从①活动（其中往来种作）②穿戴（男女衣着，悉如外人）③心情（黄发垂髫，并怡然自乐）三方面写。

6、“此人一一为句言所闻”，渔人都说了些什么？（叹惋原因）桃花源外面战乱频繁，朝代不断更换，人民依然过着痛苦的生活，社会依旧黑暗。

7、诣太守，说如此。

“如此”包括哪些内容？如果把这些内容一一写出，表达效果会有什么不同？如此包含渔夫自“缘溪行”直到“处处志之”，由入而出的经历和见到的种种。

此处若再一一写出，会导致文章内容前后重复。

8、桃花源人为什么说“不足为外人道也”？他们不希望外人破坏他们和平宁静的生活。

9、“自云先世避秦时乱”，“此人一一为句言所闻，皆叹惋”，“不足以外人道也”，这三句话有着怎样的内在联系？这三句话都表现了桃花源人对战乱频繁、民不聊生的社会现实的憎恶，以及对和平美好生活的珍惜和热爱。

10、结尾的艺术效果。

①增添桃花源神秘色彩②暗示桃花源是虚构的，不存在的③给人留下许多悬念和回忆。

11、概括桃花源这一理想社会的特点？①没有剥削，没有压迫，没有战乱，社会安定②人民安居乐业，和睦相处，平等自由③环境优美，土地肥沃，资源丰富。

12、本文寄托了作者怎样的社会理想，这个社会理想在当时的社会条件下能不能变成现实？今天我们应当怎样看待这样的理想？①寄托了作者追求和平美好生活的社会理想与愿望，暗含着对社会的不满。

②在当时的社会条件下，这种美好的理想只是一种空想，是不可能实现的。

③这样的理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上反映了人们渴望摆脱压迫、摆脱剥削的愿望，有一定的现实意义。