中班数学教案《排排队》
中班数学排排队教案8篇
中班数学排排队教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学公开课教案《排排队》含反思
中班数学公开课教案《排排队》含反思一、教学目标1.了解“排队”的基本概念。
2.能够正确排队，排列整齐。
3.培养幼儿的合作意识、礼仪等社交能力。
4.通过活动，促进幼儿的身体协调能力和空间意识。
二、教学重点幼儿能够正确排队、排列整齐。
三、教学难点幼儿能够正确排队。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与幼儿玩游戏：猫猫捉老鼠，在游戏中引导幼儿掌握“追赶、等待”的基本技能。
2. 导入（5分钟）教师引导幼儿思考“什么是排队？”，并通过问题引出课题。
3. 教学内容（30分钟）第一部分：排队教师利用图示或者小到大排队的形式，让幼儿掌握“排队”的基本概念。
第二部分：排队小活动教师组织幼儿参与排队小活动。
具体流程如下：1.教师首先向幼儿介绍小活动的规则，让幼儿知道游戏的目的和规则。
2.接着，教师将幼儿按照身高、年龄等排成不同行列，让幼儿先自由排列、自然分组。
3.然后，教师要求幼儿根据指示重新排队，并要求幼儿听从指挥，保持队形整齐、规则、美观。
4.最后，教师游戏出现不和谐的情况，比如有幼儿偷懒、没有按照规定排队，幼儿可以找到指责的错误，通过游戏找到错误原因，让幼儿自己发现问题及解决问题的能力。
第三部分：总结教师通过幼儿自我总结反思，评价排队的活动过程，让幼儿反思自己的行为，发现问题，总结经验，进一步提高自我意识，提升思考能力，为幼儿今后的学习和生活提供参考。
同时，在总结中强调“队列纪律”的重要性，营造积极向上的班级气氛。
五、教学反思教学过程中，我发现许多幼儿首先需要认知课题，一开始难以理解什么是“排队”，所以在教学过程中应该利用特定的场景教具（如磁带、颜色分组等），让幼儿知道“排队”的基本概念。
在过程中，我也发现有些幼儿排队能力不强，有些幼儿偷懒，这说明这个课题有一定难度。
为此，在今后的教学中，我准备设法通过游戏中的物品，让幼儿互相协调，提升网络技能的能力。
总之，教学过程中需要挖掘幼儿对“排队”的认知能力，创造更多的场景让幼儿参与游戏；同时，要加强对幼儿的引导，让幼儿自己发现并解决问题。
中班排队教案20篇
中班排队教案20篇这是中班排队教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班数学活动教案：排排队教案活动目标：1、学习将物品按照ABAB的规律进行排序。
2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
3、发展目测力、判断力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：课件、串珠每人一份活动过程：一、模仿游戏导入活动师：小朋友们，我们一起来玩个模仿游戏，我来做一个动作，小朋友来模仿我的动作。
小耳朵要仔细听噢？拍手－拍腿，拍手－拍腿、拍腿－跺脚，拍腿－跺脚、拍肚皮－拍肩，拍肚皮－拍肩，通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序师：今天，我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客，他正在羊村等着我们呢，我们赶快出发吧。
二、（播放课件）引导幼儿发现物品的规律1、师：哇，羊村到了，喜羊羊正在门口等着我们呢，小朋友看门口的小花也在欢迎我们呢，提问：小朋友看看小花宝宝是怎样排队的？（师引导幼儿观察讨论，发现是按照物体颜色间隔排序的方法）小朋友说得真好。
现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧？2、（师播放第二张幻灯片）小朋友快看是谁呀？（慢羊羊村长）慢羊羊村长好像有话跟要说（播放录音）不好了，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们快和喜羊羊一起去救他吧。
3、（师播放第三张幻灯片）狼堡到了，小朋友看，狼堡门口有许多陷阱，想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的秘密。
小朋友仔细看陷阱是怎样排列的？（一个绿的，一个红的）小朋友说得真好，如果我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱？谁来试试把隐藏的陷阱找出来？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍4、（师播放第四张幻灯片）我们终于躲过陷阱了，不好，懒羊羊被灰太狼放到锅里了，要想就出懒羊羊必须解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。
小朋友擦亮眼睛仔细看这些苹果有什么不一样？它们是怎样排队的？（一个大的，一个小的）小朋友说得真好，接下来应该怎样排？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍5、（师播放第五张幻灯片）灰太狼的魔咒终于被解开了，可是邦着懒羊羊的绳子还是没打开，灰太狼说了，只有把墙上的机关按钮全都点亮，懒羊羊才能获救。
幼儿园中班教案《排排队》含反思
幼儿园中班教案《排排队》含反思中班教案《排排队》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件，学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序，乐意参加数学活动，体验操作中的快乐，快来看看幼儿园中班《排排队》含反思教案吧。
一、活动目标：1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。
2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。
3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
二、活动准备：已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。
三、活动过程：拍球，引出高矮师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。
师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？师：为什么××拍到了，而××没有拍到？师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。
师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。
师：老师和××谁高谁矮呢？，请小朋友说完整。
了解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？师：看看清楚，现在它们谁高谁矮呀？师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？师：原来比高矮要站在同一高度上能比。
小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。
师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。
小猫请你回去找个好朋友比一比吧。
与同伴比高矮师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。
中班数学公开课教案《排排队》含反思
中班数学公开课教案《排排队》含反思一、背景介绍本次公开课是中班数学课的一节课，教案主题为《排排队》，旨在通过游戏化教学的方式提高学生排队的能力，增强其对数学概念的理解能力。
二、教学目标1.能正确理解排队的概念，掌握排队的基本要素；2.能正确理解同侧对称的概念，并进行简单的同侧对称操作；3.能积极参与游戏，培养其协作意识和集体荣誉感。
三、教学内容1. 活动准备•班级分组：将学生分为若干组；•材料准备：每组需要一份排球和五个球门；•安排位置：五个球门分别放在教室里，每组站在一个球门前。
2. 具体步骤第一步：让学生了解排队的基本规则自由活动，让学生随意在教室内走动，对学生进行观察和引导，告诉他们排队需要遵守的规则。
第二步：让学生进行排队训练1.以班级为单位，进行排队训练，要求学生按照老师指令排队；2.以小组为单位，安排游戏练习：每个小组站在自己的球门处，根据老师口令，让学生按特定的队形排队，如“左手攥拳，右手举起，向前迈两步，切到左边”。
要求每个学生都能听懂老师口令并且完成正确的队形。
第三步：让学生进行同侧对称操作1.向学生讲解同侧对称的概念及其基本规则；2.以小组为单位，安排同侧对称游戏练习：每个小组站在自己的球门处，要求学生按照老师口令进行同侧对称操作，比如让学生大家都抬起右手，再向左侧倾斜身体。
要求每个学生都能听懂老师口令并且完成正确的动作。
第四步：游戏比赛1.以小组为单位，进行游戏比赛；2.每组成员依次进行排队操作，完成后射球，射进球门得分；3.耗时最短、得分最多的小组获胜。
四、反思通过本次排队游戏教学，学生们的排队能力得到了大大提高，课堂氛围非常不错，学生们参与度很高。
但也有一些需要进一步改进的地方： * 教学步骤有些复杂，需要更好的组织形式； * 游戏达成率有待提高，可结合更实际的情境进行； * 要更多地注重开展策略性游戏，让学生在活动中培养一定的思维能力。
中班数学公开课精品教案《排排队》含反思
中班数学公开课精品教案《排排队》含反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“排排队”。
通过本节课的学习，学生能够理解排队的基本概念，掌握排队的方法，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让学生掌握排队的基本概念，了解排队在日常生活中的重要性。
2. 培养学生动手操作能力和逻辑思维能力，能够按照一定规律进行排队。
3. 培养学生合作交流的能力，学会与同伴共同解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解排队的方法和规律，能够灵活运用到实际问题中。
教学重点：掌握排队的概念，学会按照一定规律进行排队。
四、教具与学具准备1. 教具：磁性黑板、卡片、图片、小奖品等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅“小朋友排队”的场景，引导学生观察并说出排队的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示图片，引导学生观察排队规律，如从高到矮、从小到大等。
（2）讲解排队的方法，如比较、交换、排序等。
（3）引导学生尝试用排队的方法解决实际问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生互评，教师点评。
4. 小组讨论（5分钟）（1）排队的方法有哪些？（2）如何将排队应用到日常生活中？六、板书设计1. 板书《排排队》2. 板书内容：（1）排队的概念（2）排队的方法与规律（3）排队在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）按照身高从高到矮给班上的同学排队。
（2）将家里的玩具按照从小到大的顺序排列。
2. 答案：（1）班上同学身高排队：、、、赵六……（2）玩具从小到大排列：小球、小汽车、飞机、……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了排队的概念和方法，但仍有部分学生在解决实际问题时存在困难。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的动手操作能力。
幼儿园中班数学教案：排队
幼儿园中班数学教案：排队幼儿园中班数学教案：排队（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班数学教案：排队，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班数学教案：排队篇1活动名称：中班数学活动内容：排队活动目标：1、引导幼儿学习正确排序，初步体会序列中量的可逆关系2、启发幼儿从不同角度思考问题教学准备：给幼儿分组，每组四或五人，个子高矮不等教学过程：一、从矮到高排列师提出要求，请幼儿找出本组最爱的小朋友排在第一个，其他小朋友按一个比一个高的顺序排队，这样排好后让幼儿说一说："从组是怎么排的队？"二、从高到矮排队教师提出要求，打乱刚才排队的顺序，找到本组最高的`小朋友，排在第一个，其他小朋友按一个比一个矮的顺序排队，这样排好后，请幼儿说一说，这次是怎样排队的？三、讨论：教师提出问题：每组都是怎样按高矮个排的队？两次排队的方法有什么不同？四、总结。
两次排队显示从高到矮排，后市从矮到高排，从矮到高排，是一个比一个高，从高到矮排列是一个比一个矮五、活动评价幼儿园中班数学教案：排队篇2教学目标：1、尝试按一定规律排队，体验排序的规律和方法。
2、初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。
教学准备：5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。
教学过程：1、用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。
“今天有几个小动物来我们班做客，你们想知道它们是谁吗？——出示小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。
2、“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧！”指导孩子把小动物排成一横排。
3、分别从两个不同的方向（左、右）引导孩子准确说出动物排在第几位。
然后用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几？”（让孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。
2024年中班数学优秀教案及教学反思《排排队》
2024年中班数学优秀教案及教学反思《排排队》一、教学内容本节课选自《幼儿数学探索》教材第四章第一节“空间与排列”，详细内容围绕“排排队”这一主题，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿理解和掌握利用空间进行排列的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解排队的基本概念，掌握排队的基本方法。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维。
3. 培养幼儿团结协作、遵守纪律的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排队的顺序和规律。
教学重点：培养幼儿运用空间进行排列的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：排队模型、图片、卡片等。
2. 学具：小棒、积木、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿模拟排队情景，如排队洗手、排队进餐等，引导幼儿观察、体验排队的顺序和规律。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示排队模型，讲解排队的方法，引导幼儿理解排列的顺序和规律。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放小棒、积木等学具，让幼儿分组进行排队练习，培养幼儿的空间排列能力。
教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。
4. 小结与反馈（5分钟）教师对幼儿的表现给予积极评价，鼓励幼儿在日常生活中运用排队知识。
六、板书设计1. 排排队2. 内容：排队的基本概念排队的方法排队的顺序和规律七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察并记录家人排队洗澡的顺序。
请幼儿用积木或小棒排出一个自己喜欢的队伍。
2. 答案：家人排队洗澡的顺序：爸爸、妈妈、哥哥、我。
积木排队：红、黄、蓝、绿。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了排队的基本概念和方法。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的学习情况，给予个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入更多关于排队的问题，如：如何快速排队、排队中的公平问题等，引导幼儿深入思考。
鼓励幼儿在家庭、学校等场合，运用排队知识，培养幼儿的实践能力。
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中班数学教案《排排队》
活动目标：
1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。
2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。
3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
已进行过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等。
活动过程：
(一)、拍球，引出高矮
师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。
师：这两个小朋友谁拍到了?谁没有拍到?
师：为什么××拍到了，而××没有拍到?
师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。
师：那老师和小朋友谁高谁矮呢?请一个小朋友和老师比一比。
师：老师和××谁高谁矮呢?，请小朋友说完整。
(二)、了解比高矮的条件
师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡(拿出篮子)，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀?
师：看看清楚(篮子拿掉)，现在它们谁高谁矮呀?
师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗?，那我们应该怎样做呢?
师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀?
师：原来比高矮要站在同一高度上能比。
[教案来自：教案网.]小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。
师：喵喵喵，谁来了?小猫来了，小猫是高还是矮呀?
师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。
小猫请你回去找个好朋友比一比吧。
(三)、与同伴比高矮
师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。
那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀?师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮?
【中班教案/zhongban/】师：请你说说，刚才你跟谁比了?谁高谁矮?
(四)、给娃娃排队
师：现在老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。
师：最矮的排在最前面，谁最矮呀?看看他们是怎样排的?(从矮到高)
师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。
我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。
师故意错空：这样排队对吗?为什么?谁来帮老师改正?
师：原来排队时要从矮到高来排。
师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开始排。
师：大家一起来看看你们是怎么排的?(针对出现的情况讲评) (五)延伸活动：
师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。