什么是想象力

合集下载

什么是想象力

什么是想象力

• 4)参加创造活动
• 创造活动特别需要想象,想象也离不开 创造活动,因此,积极参加各种创造活 动,是培养想象,特别是创造想象最有 效的途径之一。 • 5)培养正确幻想
• 事实上,我们在生活中、学习中随时随地 都可以培养我们的想象力 • 例如,当下棋时,在落子之前尽可能在头 脑中多考虑几步,尽量多地考虑一些变化, 要设想自己是对方的话会怎么下,如果对 方这么下了话,我又该如何对付,如此这 般多想几个来回.
• 是啊,假如人类失去了联想,失去了想 象,可能我们人类与那些爬行动物还称 兄道弟呢!
• 想象力如此重要而且必要,还能带来这 么多好处,我们当然要培养这种能力。 那么该怎样培养呢?
• 1)临摹仿效
• 想象力的培养、模仿往往是第一步。正如 你临摹字帖,天长日久就可以写好字。模 仿是一种再造想象。 • 2)丰富的知识和生活经验
• 然而,还有相当多的事情,并不是象上面那样 都有现成答案的。若想完成任务,需要具备想 象力,要能够在头脑中反复地做实验,然后筹 划出方案。 • 其次,较为发达的想象力能够使人制定出较为 完善的方案。 • 第三,由于想象力是在头脑中做实验,所以运 行快,而且不需要什么成本。
• 比如我们搬入新居进行家具摆放时,如
• 发展想象力的基础是丰富的知识和经验, 没有知识和经验的想象只能是毫无根据的 空想,或者是漫无边际的胡思乱想。生活 经验的多寡,直接影响到想象的深度和广 度。
• 3)培养发现问题、提出问题的优良心 理品质
• 巴尔扎克曾说过:“打开一切科学的钥 匙都毫无异议地是问号,我们大部分的 伟大发现应该都归功于‘如何’,而生 活的智慧大概就在于逢事都要问个为什 么。”
联系 联想 想象力
• 一. 什么是想象力 爱因斯坦曾言:“一切创造都是从创 造性的想象开始的,想象力比知识更重 要,因为知识是有限的,而想象力概括 着世界上的一切,推动着进步并且是知 识进化的源泉。” • 那么,到底什么是想象力呢?

怎么发挥自己的想象力

怎么发挥自己的想象力

怎么发挥自己的想象力不管是学习还是工作上,有时候总是遇到困难不知道如何继续下去。

那么,如何提高自己的想象力呢?下面我给大家分享怎么发挥自己的想象力的内容,希望能够帮助大家,欢迎阅读!什么是想象力爱因斯坦对想象力极为推崇,他曾说过:想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。

那么,到底什么是想象力呢?爱因斯坦能够在头脑中做相对论实验,这是想象力;迪斯尼的动画设计师在头脑中构思出栩栩如生的动画形象,这也是想象力;一个建筑师在设计产品时,要在头脑中想象建筑的外观以及内部结构,这是想象力。

哈里波特的在动笔写小说前要在头脑中虚构并未发生的故事情节,毫无疑问这也是想象力。

从上面举的例子看出,想象就是在头脑中模拟事物的形象、模拟事情的发生,或者说在头脑中做实验。

这种模拟事物形象、模拟事情发生,以及在头脑中做实验的能力,我们就称之为想象力。

想象力还有很多表现,如下:一个音乐家在作曲时,要在头脑中不断地将音符进行组合,直到形成一段美妙的旋律。

而画家在创作时,要在头脑中模拟各种色彩的搭配,还要模拟图画中各个图景的布局。

销售人员在会面一个客户时,他需要在头脑中预演见面的情况,当对方不耐烦该怎么办、当对方秘书挡驾该怎么办、当对方提出一个刁钻的问题该怎么办,并且针对不同情况要考虑自己该说什么话,该有怎样的行为举止。

这些都需在见面前在头脑中进行模拟。

一个优秀的足球教练员,要能在头脑中模拟双方的攻防场景,并且能够在头脑中不断调试阵型。

甚至一个家庭主妇在打算做家务时也需要想象力,比如说她有三件事情要做:擦拭家具,扫地,洗衣服。

对于做这几件事情,有好几种安排次序。

经过在头脑中进行一番不同次序的模拟、或者说做了实验后,她确定了做这三件事的顺序:先把衣服放至洗衣机中缥洗;在洗衣机自动洗衣时,她可以腾出手来擦拭家具;在擦拭完家具后,再把擦拭家具落到地上的灰尘以及纸屑清扫干净;扫完地之后,再将洗好的衣服晾晒出去。

想象力是什么

想象力是什么

想象力是什么想象力是人在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力。

人正是因为有了想像才有目的地活动,才使人有别于其他动物。

下面是店铺为你们整理的关于想象力是什么的内容,希望你们能够喜欢。

想象力是什么想象力是智能活动的重要组成部分,是孩子掌握和运用知识不可缺少的条件,有人形象地把想像比作奇异的翅膀在无际的太空中自由飞翔。

父母们应该注意,尽早为您的孩子插上智能活动的双翅,是迈向神童之路的关键一步。

有了想象力,才能具有创造力。

所谓想象力是指对头脑中已有的表象进行加工改造,创造出新形象的过程。

这里的表象指的是外界事物在头脑中存贮的形式。

例如,世界上没有天堂,但是人们根据书上的描绘、别人的传说,设想一个他自己的天堂。

我们知道,外界事物通过感觉器官进入大脑,最初会在大脑中形成一个这个事物的形象,当这个事物不在眼前时,这个形象仍旧会留在大脑中。

并且在这些已有的形象的基础上,大脑还会加工改造这些形象,从而构成新的事物。

这一过程,我们就把它称为想像。

用心理学的术语讲,想像是大脑对已有的表象进行加工改造新形象的过程。

在想像过程中,大脑中所出现的事物的形象,并不是过去感知过的事物形象简单地重现,而是新事物形象的形成。

想像是在过去感知材料的基础上形成的。

没有相应的感知材料,就不能产生想像。

天生的盲人决不会想像出春天的鲜艳美景,天生的聋子决不能想像出优美的音乐。

所以,想像不是凭空产生的,总是客观现实的反映。

从生理上说,想像是大脑皮层上旧有的暂时神经联系,在词的调节下,重新组合,形成新联系的过程。

由此,我们可以这样说,思维的基本功能是认识事物的本质以及它们之间的规律性的联系,记忆的基本功能是保持过去的经验,而想像的实质是对这种经验的改造。

人的心理活动不管是简单的感知,还是抽象的思维,都离不开想像。

人的行为,不论是简单的饮食,还是发明创造,同样也离不开想像。

想像对人个体的发展和对人类社会的进步都具有重要的意义。

首先,想像是促进人的心理活动丰富和深刻的重要一环,它不仅有助于人们更广阔地反映世界,还有助于人们更有效地改造世界。

想象力是什么重要性与作用

想象力是什么重要性与作用

想象力是什么重要性与作用想象力是一种人类独有的能力,指的是创造、构想和形成新的观念、观点、形象以及想法的能力。

它在我们的生活中起着重要的作用,无论是在艺术创作、科学研究还是个人发展方面都扮演着不可替代的角色。

想象力的重要性体现在以下几个方面。

首先,想象力在创造力和创新能力的培养中起着重要作用。

通过想象力,我们能够设想并构思出全新的概念、创意和创新产品。

想象力推动了人类的技术进步和社会发展。

比如,伟大科学家爱因斯坦的相对论理论就是通过他的想象力来构想出来的。

同样,艺术家也需要想象力来创造出各种独特的艺术作品和表演形式。

没有想象力,创造力和创新能力将无法得到激发和发展。

此外,想象力在个人发展中也起着重要的推动作用。

通过想象力,人们可以设想自己所期望成为的样子,并设立目标去达成。

想象力可以激发人们的梦想,激发他们对未来的热情,并为努力奋斗提供动力。

想象力使人们能够树立远大的目标,并通过努力、自信和创造力实现这些目标。

同时,想象力也能够帮助人们处理挫折和困难。

当面临困境时,想象力可以帮助我们设想出新的可能性和转机,并找到出路。

它不仅给予人们希望,还鼓励我们坚持不懈努力。

此外,想象力对于人际交往和和谐关系的建立也至关重要。

通过设想和理解他人的感受和处境,我们能够更好地与他人进行沟通和合作。

想象力帮助我们从别人的角度来思考问题,并培养共情与同理心。

通过揣摩他人的感受,我们能够更好地理解他人的需求并给予帮助,从而建立起积极、和谐的人际关系。

最后,想象力对于培养个人的批判思维和判断力同样至关重要。

通过想象力,我们可以设想出不同的情景并进行推理,从而评估不同的选择和决策可能带来的后果。

想象力使我们能够透视多种可能性和多方面的观点,使我们对问题具有更全面、深入的理解,以便做出明智的决策。

总而言之,想象力在个人和社会的各个方面都起着重要的作用。

它在创造力、问题解决、个人发展、人际交往和判断力等方面都具有重要意义。

因此,我们应该重视想象力的培养和发展,通过阅读、探索、创造等方式激发和开发我们的想象力,以便更好地应用于实践和生活中,为我们自己和社会带来更大的价值和进步。

什么是想象力

什么是想象力

什么是想象力篇一:什么是想象什么是想象?? 想象:指在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程,是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程.想象是创作的源泉爱因斯坦说过:〝想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世上的一切,推动着知识的进步,并且是知识的源泉.〞可以说,没有想象,便没有古今中外许多杰出的文学作品.想象与写作(即如何想象)1.变异:异化事物,神话形象.科幻人物等.如>孙悟空=猴子(猢狲)+悟(入道)+空(成佛).这种手法常用于塑造人物形象.3.梦幻:通过设置梦境来想像.如>.〝黄粱梦〞的故事等.4.推测:根据现在的情况推测以后的发展.如补写故事,推测结局等等.5.时空转换:上天入地,穿越时空.如某些科幻电影等.6.角色错位:假设你是某人或你变成了某人.如>.7.其他:夸张,缩小,扭曲,增加,删减……想象的合理性:一.要符合事物特征二.要符合生活逻辑三.要写有意义的内容四.所写内容力求新颖独特.森林的作用:有了森林,地面就不怕风吹雨打,水土不易流失.大风遇到防护林地带,就被大大的减弱风力;暴雨碰到树林,力量也会大大的减小,雨水从树枝上流到土地上,被树木粗大的根挡住,便融入地下水,滋养树木和附近的庄稼.森林还是二氧化碳的吸收器.氧气的制造厂.森林还能够滞留空气中的粉尘.消除烟雾……使空气清新.此外,森林还有消除噪音和隔音的作用.森林还可以给人治病,森林治病是靠森林散发出来的〝活力素〞,以及森林特有的美丽风景.森林有杀菌作用.有人做过一个测试:每立方米空气中的含菌量,超市是4___个;公园是1_0个;而在林区草地是55个.森林所以能助于治疗哮喘.百日咳.白喉等疾患,并有兴奋中枢的功效.对高血压.神经衰弱.心脏病.流感等有一定的疗效.沙尘暴是一种风与沙相互作用的灾害性天气现象,它的形成与森林锐减.物种灭绝.气候异常等因素有着不可分割的关系.其中,人口膨胀导致的过度开发自然资源.过量砍伐森林.过度开垦土地是沙尘暴频发的主要原因.沙尘暴作为一种高强度风沙灾害,并不是在所有有风的的地方都能发生,只有那些气候干旱.植被稀疏的地区,才有可能发生沙尘暴.乱砍树木也不只会造成沙尘暴,还可能造成泥石流.全球变暖.动物灭绝……要用树木的地方也实在是太多了,比如:一次性筷子.报纸.家具……我们砍伐一棵大树只要用几秒钟,但是这棵如果要长成苍天大树,又要用多少年的时间呢?各家说森林:对于森林有很多种的说法,经济学家说:森林是绿色的银行;人类学家说:森林是人类的摇篮;医学家说:森林是绿色的疗养院;艺术家说:森林是大自然的美容师……想象你走进了森林……你喜欢那个季节的森林?你会在森林里看到什么?听到什么?会发生什么故事呢?…… 写作建议:森林离我们的生活很远,我们知道的森林大多是从影视中.书本上了解的,所以没有生活经验的我们,最好用梦境的方式来叙述.假如我走进大森林如今是 _年 6月 26日———我的生日,在这个特殊的日子里,我要乘坐时光穿梭机到 2_2年的森林去看看.一下穿梭机,我就朝森林深处走去.在途中,我看见了森林里有高大的红松和栎树,有苍翠的松柏,有粗状的白桦,还有叶子像手掌的枫树,还有许许多多我不认识的参天大树和百年古树.每一棵都十分茂盛.当我走到森林深处时, 我被这里的美景震撼了, 这里的树木都十分繁茂, 鸟儿的叫声婉转动听,湖水透明得都能当镜子照了,湖对岸有一座豪华的大别墅,更令人不可思议的是湖边开满了七色花,真的好美好美!在这样仙境般的地方,我不由自主地跳起来了轻盈.优雅的舞蹈,忽然神奇的事情发生了:四周响起了动听的音乐.鸟儿的叫声像音乐的伴奏,顿时,我忘记了所有的烦恼,尽情欢乐,这时的我像一朵盛开的花朵.就这样,我玩得忘记了时间.当黄昏悄悄降临,晚霞姑娘把火红的光茫洒向大地,整个森林浸在火红色的晚霞中,我依依不舍地离开了这里,乘坐时光穿梭机回到了家里. 这是一个美丽的森林,这是一个郁郁葱葱.无边无际的林海.这是一个特殊的生日———让我们看到了森林的奇妙和美丽. 我爱你,美丽的大森林!想象就是人们对过去经验进行改造和重新组合成新的形象的心理过程.运用联想,由〝森林〞一词,你想到了什么?有关森林的种种镜头或画面.1.想象走进了大森林,你看到了什么,听到了什么?或者发生了什么事?2.可以从不同季节去想象,选择自己感兴趣的方面去写3.写的时候要表现大森林的美,大森林的丰富多彩,奇妙无穷.想象并不是胡思乱想,而且在写作的时候要注意一定的方法.以下几点应该注意: 第一:想象必须符合生活的逻辑.想象创造出来的新形象(人物.情节.人物活动和情节展开的环境.由人物.事物和环境构成的完整生活画面)必须符合生活本身所固有的一些规律,这样才会使人可信.第二:根据材料想象必须服从作文主旨的需要.第三:选择好想象的〝触发点〞,从眼前所见所闻出发,拣出想象的〝线头〞.〝触发点〞选择得好,想象的阀门打开,就如同童话世界里的魔棒一样,脑中会闪出很多奇妙的事物,许多生动的形象.假如我走进大森林A. 习作要求是想象你走进了大森林,看到了什么,听到了什么或者发生了什么事.写时要抓住森林特点写出自己感兴趣的方面.B. 在描写时,注意思考怎么描写事物的静态和动态. 静态:指事物的形状.大小.颜色等静止状态. 动态:指事物变化和发展变化.活动情况.C. 要把自己的感情通过景物抒发出来.想象要来源于生活,是对现实生活的一种期望,那些现实生活中无法实现的愿望可以通过想象得到心里的满足,那些现实生活中令人厌倦的内容可以通过想象变得美好,使人欣喜.想象,可以让我们对生活充满信心,可以让我们看到更多更美好的东西.有人说:没有做不到的,只有想不到的.可见,具有丰富的想象力多么重要.如何写好想象作文?一.要深入生活,熟悉生活现实生活是我们展开想象,放开思维的丰厚土壤.我们只有从生活中才能寻求作文的材料,激发写作的灵感.二.想象要大胆,想象要合理.更要创新在想象作文里,我们要突破时间的限制,我们可以上九天揽月,下五洋捉鳖,可以纵横古今,飞越历史,遨游未来.在我们的想象里,世界既是很大的,又是很小的.三.想象要合理,美好大胆想象,并不是毫无根据地胡思乱想,它毕竟还是建立在现实生活的基础上的,它要符合社会和人类思维的发展规律,要符合人们对世界的认识.这样的想象才会有说服力,才能给读者营造一个〝真实〞〝美好〞的想象世界.四.想象要源于生活的需要,表达真情实感因为想象离不开现实生活,想象的素材均来自于对现实生活的感悟.因此许多想象都是为了满足生活的需要,希望在不断的想象中让我们的生活更加美好,而且对生活的美好畅想往往能表达出真情实感.篇二:什么是学习力.想象力和创造力什么是学习力.想象力和创造力孩子有几大能力家长非常关心.一是学习能力,即学习力,一个是想象力,还有一个是创造力.现在外面有大量孩子可以上的就是关于想象力的课程.其实社会当中很大程度上混淆了这三个〝力〞,有时候人们在使用一些词汇时,并没有理解这个词真正的意思.我们的孩子有学习力.想象力.创造力,如果做一个填空题,请在这三个〝力〞前面分别填上一个动词,是家长可以做的,要靠你怎么样可以把他增强他的学习力,比如培养.教育.引导,加哪一个动词比较顺?鼓励.引导.激发.增强.刺激.培养.提高?学习力是什么,学习力是学习已有的知识的能力,其实就是一种模仿.模仿别人,这在某种程度上就是传说中的山寨.中国几乎成了山寨第一国,就是因为中国人的学习力特别强,因为从小父母和学校就强调学习力.学习力就是一个人模仿别人的能力很强,但这样的学生长大了以后,他会去找一份什么样的工作?是发一本员工手册,告诉他:你要做一二三四五,这几件事做好了,一天做几个小时,我给你发多少工资,那种是属于什么工作?——是一个优秀的职员.那么想象力呢,真正你要认真看待一下什么是想象力.假如画画,一滴墨水滴在白纸上,这个像蝴蝶还是像枫叶?那个想象和被想象的东西是已有已存在的,想象力是把一些现有的东西进行排列组合,组成一个新的东西.比如珍珠奶茶,你有没有想到过把一个面粉弄成透明的球,放到奶加茶的饮料里面会卖的很火,以前没有过.但面粉以前有的,奶和茶也是已有的,但是排列组合一下,就会变得很好,很强大,这个叫做想象力.就是把已有的东西排列组合,重新生成一个貌似新的东西,但是你去看它所有的原料以及被想象的东西,都是整个地球上已有的东西.也就是说把一些貌似不相关的东西联系在一起,产生一个所谓新的东西,这个就是想象力.一个想象力强大的人,长大以后,他会成为一个什么样的人?——老板,至少也是管理层.因为他会看这是怎样的员工,把他安到怎样的位置.员工是已经有的,位置也是现在有的,我就是要把适合的人安在适合的位置,给他发挥出最强的生产力,这个就是老板干的事.创造力是什么?创造力是无法培养的.很多人说的创造力,其实就是想象力,并不是真正的创造.创造力是什么?是发明,是发明一个地球上从来没有的东西.比如说IPAD,就是乔布斯之类,那个是创造力,创造出一个前所未有.全新的事物.从无到有,比如中华人民共和国,有一个人创造了他,我们称他为领袖.这不是领导,是领袖.创造力不是激发得来的.创造,是一个全新的诞生,是从未显现到显现,这份能力是需要去保护的.创造力,就是你那个自然而然的,与宇宙的连接,是每个人与生俱来的.只有你真正连接宇宙,你才能收到关于创造力的东西,那些新的发明像能量一样发到地球,但是每一次有多少人收到呢?经常会有很好的创意发到地球,每一次一股能量到地球的时候,就看多少人收到了,你必须保持你的连接才行,而且每个孩子与生俱来就有这样的连接.所以你如果有一个很小的小小孩,你会发现他的创造力是无限的,他会问出一些你会叹为观止的一些问题,这个需要家长敏锐地去捕捉孩子创造力的表现.孩子刚刚出生他的连接是完全百分之百的,他有与生俱来的某种天赋,比如艺术家.音乐家,他为什么会写出那种天籁之音,就是因为他的那份连接保持得很好.篇三:想象力篇一:浅谈学生空间想象力的培养浅谈学生空间想象力的培养空间与人类的生存和居住密切相关,了解.探索和把握空间,能使人类更好地生存.活动和发展.培养初步的空间观念是发展空间想象力的基础,是几何知识教学中的一项主要任务.良好的空间观念不仅是学生理解人类赖以生存的空间.认识现实世界的重要手段,也是他们进一步发展的重要基础.而且想象力是创新精神所需的基本要素,没有想象力,几乎谈不上任何发明创造.而在现实的学习活动中,学生往往缺乏的就是想象力,几何知识的学习成为他们学习的难点,〝立体几何〞这一部分知识成为他们学习中最薄弱的环节.为了使学生更好地生存.发展和突破,我们必须关注学生的学习现实,从学生实际出发,有效地来培养学生的想象力.数学教学大纲的教学目的明确指出:〝要培养学生的运算能力.逻辑能力.空间想象能力以及运用所学的数学知识解决问题的能力.培养学生数学教学的能力.〞在以上几个能力的培养中,空间想象能力的培养最为艰巨.正如前苏联数学家柯尔莫戈罗夫指出:〝在中学,空间形状的直观想象是特别困难的一件事情.〞为了更好地培养学生的空间想象能力,许多人做了大量的努力和探索.近几年来,我从事立体几何教学,对教学中培养空间想象能力做了一些探讨,本文将谈谈这方面的体会.一.利用多媒体计算机绘制立体图形,便于学生对直观图象的透彻观察,达到深刻理解抽象的理论知识,从而培养学生的空间想象能力所谓的空间想象能力,就是人们对客观事物的空间形式进行观察.分析和抽象思考的能力.任何能力的发展都不是孤立的,空间想象能力的发展也是如此.>在阐述知识与能力的联系时指出:〝能力是在掌握知识的过程中形成和发展的,离开了学习和训练,任何能力都不可能发展.〞我认为空间想象能力提高应在掌握几何知识的过程中进行在立体几何的第一章,第一单元是平面的基本性质.平面的基本性质是研究空间图形性质的理论基础,是本章的重点内容.重点要求自然不必说,但理解深刻则需要付出一定的努力.如对公理2的理解,公理2的内容是:如果两个平面有一个公共点,那么它们相交于过这点的一条直线.由于公理本身是个真命题,它的正确性是人们在长期的实践中总结出来的,并作为判定其它命题的根据,所以不需要证明.但为了使学生能深刻理解该公理,我与我校多媒体教学编程人员配合,利用多媒体计算机设计编制一些图形软件来辅助教学.首先利用多媒体计算机绘制出:当两个平面有一个公共点时,它们相交于过这个点的一条直线的常见几种情形,如下图所示:同时指出:画两个平面相交,其中一个被另一个遮住时,应把平行四边形被遮住的部分边线画成虚线或不画,这样立体感就增强了.其次先设问:当一个平面和一个曲面或两个曲面有一个公共点时,将会是怎样情形呢?然后再利用多媒体计算机绘制出相关的两个图形,如下图所示.当用鼠标点激事先设置好的按钮时,交线可以闪动,通过观察,学生们发现:当一个平面和一个曲面或两个曲面有一个公共点时,它们不是相交于过公共点的一条直线,而是相交于过该点的一条曲线.从而加深了对公理2的理解,甚至加深了对公理的记忆,最后指出公理2是两个平面相交于一条直线的依据,明确公理2的作用,从而完成了公理2的教学. 由于利用多媒体计算机辅助教学,学生普遍反应效果不错,平面基本性质的内容及图形在头脑中留下了深刻的印象,这样就为研究空间图形打下了坚实的基础.同时学生的学习积极性也增强了.二.善用模型恰当地运用模型,是顺利地进入立方体几何之门的有用钥匙,是培养空间想象力的前提. 这里所说的模型,并不仅指教学使用的立体几何教具,而主要是指学生人人都有的桌面.书本.手掌(代表平面);笔.手指(代表直线);还有打开的书本(可代表二面角).教室的墙角(可代表相交于一点的三条直线或三个平面).粉笔盒(正方体)等等.善用这些现成的模型,可以使许多问题变得比较直观,容易解决.如:〝两个平面可以把空间分成几个部分?三个平面呢?〞此题仅靠空间想象是很难得出结果的,作图也较难,且作出的图形是不会运动的(而模型是可以运动的),要画出各种情况图形,既费时,图形也难画,另外学生往往还会依据平面几何中的一个类似的结论而去习惯性思维,得出〝三个〞的不完善结果,其实此题只需用几块豆腐和一把水果刀,结论很快就可以得到(两个平面时可分成3.4部分;三个时可分成4.6.7.8).这一教法,融知识性和趣味性于一体,形象.直观,提高了学生的学习兴趣,培养了他们的空间想象力.三.注重直观图的画法直观图是发展空间想象力的关键,是学生立体思维的对象,对初学立体几何者来讲,如何把自己想象中的空间图形体现在平面上,是最困难的问题之一.所谓空间想象力差,实际上表现为画出的图形不富有立体感,不能表达出图形各部分的位置关系及度量关系.因此,能否正确画出直观图,是学生空间想象力形成的重要指标.教学时应注意以下几点:教师画图要有示范作用.斜二侧法是基本方法,教师画图一定要遵照画图的法则,作出示范,使学生掌握画直观图的方法和要领.把握住图形结构和画图的程序,一般程序为:由近及远,自上而下,先表后里,虚实分明,交错均匀.如在处理一些二面角的平面角的问题时,常常采用图1而不采用图2,因为图1的立体感及线条的交错性较图2更为优越.图1 图2四.注意初中平面几何的负迁移.通过初中三年的学习,以及平常生活中对图形的直观认识,使得平面几何的知识理论体系在高中学生头脑中根深蒂固.但是,这对于立体几何的学习就并非完全是好事,而在某个程度上对立体几何的学习将产生一个负迁移影响.平面几何大量直观的图形和几何概念,对初中学生学习几何的入门,直观思维和形象思维的培养,都起着不可低估的作用.以至于在初中平面几何里所研究的图形的性质,绝大部分可以通过观察实验得到.如:等腰三角形的性质,勾股定理等的教学就充分的利用了几何的直观性.但高中的立体几何学习,几何体系中的基本元素由〝点﹑线〞增加为〝点﹑线﹑面〞,从平面图形上升为空间图形,从〝二维空间〞变为〝三维空间〞,产生了与学生原有知识结构的认知冲突,反映在以下几个方面:(1).识图与画图.表现在〝看到的与想到的不一样〞.例如在〝水平放置的平面图形的直观图画法〞中,正方形,矩形在水平放置后呈平行四边形,及在图中看上去明显不垂直的两条线段却偏要证明他们互相垂直等,初中平面几何的直观思维此时往往或多或少的起了负迁移的作用.(2).平面几何的概念和定理在立体几何中的正确性的再认识与辨析.在平面几何中一些学生熟悉的,常用的直观,正确的概念和定理,在立体几何中却不成立.例如:在平面几何中,内错角相等,两直线平行.在立体几何中却并不成立.再如:在平面几何中,过线外一点有且只有一条直线与已知直线垂直;但在立体几何中过一点却有无数条直线与已知直线垂直.因而,平面几何中的概念和定理不是信手拈来就能在立体几何中应用的.而往往学生在证明判断中却以初中平面几何的惯性思维来考虑立体几何问题,这正是反映了平面几何知识的负迁移影响.这种负迁移影响常体现在立体几何教学的入门难上,如果这一关过不好,将影响后面的深入学习.不过,随着立体几何学习的深入会略有所减.因此,在〝空间直线与平面〞教学中,提倡放慢进度,在到〝三垂线定理〞之前尽量出示直观模型,运用直观手段,通过感性认识完成对知识的描述,帮助学生逐步形成空间概念,有意识的培养空间想象能力及提高,尽量搞好初高中知识的衔接.爱因斯坦说过〝想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切.推动着进步,并且是知识进化的源泉.〞〝想象是创造力〞.总之,我们应当在数学教学活动中重视学生想象力的培养,要充分挖掘一切可以调动学生思维活跃的因素,通过多种途径,培育学生的想象力.〝数学科学本身就具备着训练各种数学能力及数学思想方法的功能,但是在有意与无意.有目的与无目的之间产生的效果是截然不同的.〞的确如此,在课堂教学中充分发挥多媒体教学能节省教学时间,提高学习效率,能增强理解,能激发学习动机等作用,有目的地培养学生各种能力如空间想象能力,所产生的效果确实是截然不同的,有一分耕耘就有一分收获,我将加倍努力,在今后在教学中不断探索,使自己得到尽快提高.篇二:_天想象力训练手册亲爱的各位学员:如下的训练材料,是心笛一字一句手打的,非常用心地为大家准备的想象力训练大餐.请相信你自己,你的想象力越来越棒了!坚持_天哦,加油,让想象力成为你生活中的一部分.每天的训练都标了号,你可以照着上面的顺序进行,也可以自己安排顺序.小小提示,每天的训练内容请合理安排训练时间,不要一口气把整天的训练量全部完成哦~_天想象力训练第一天:1.单图想象从这个图中,你看到了什么?它们是谁,相互是什么关系?在哪里游?要去哪里?由此,你能想象到什么样的情景?请仔细看图,充分挖掘图片里的信息,然后闭目想象.越生动越好!加油,你的想象力非常棒!闭上眼睛想象吧!2.听觉想象练习听一首你喜欢的歌,戴着耳机,带着感情反复听几次,把自己投入音乐当中去.然后关掉音乐,闭上眼睛回想乐曲.让动听的调调在你的脑海中回荡??对的,你非常棒,你的听觉想象力越来越厉害了!3.闭目想象写字练习请闭目在心中写如下几个字,每个字写三遍:真,善,美,爱,帅(加油,你可以的~)4.静态想象练习请拿出一元钱的硬币,呵呵,明白了吧?仔细观察一元硬币的数字面,然后闭目在心中回想它的样子.再对它变大,变小,变多,变少,变形,变色~ok,你真棒!不过,这个训练还没结束,呵呵.把硬币翻过来,看花的那一面,仔细观察吧,然后闭目想象吧,想象的过程跟前面的一样,你懂的~5.想象力训练软件请使用想象力训练软件来练习平面想象能力,训练难度参考:。

想象力的重要性有什么

想象力的重要性有什么

想象力的重要性有什么借着创造性想象力,人类有限的心灵可以直接和无穷的大智沟通。

创造性的想象力也是“灵感”和“预见”的接收能力。

今天作者在这里整理了一些想象力的重要性有什么_想象力的重要性是什么,我们一起来看看吧!想象力的重要性有什么1、想象力的作用就是他可以使你享受快乐,享受惊奇,享受自由,享受现实生活中少有的感受。

2、想象力是人在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力。

比如当你说起汽车,我立刻就想像出各种各样的汽车形象就是这个道理。

3、因此,想象一样是在掌控一定的知识面的基础上完成的。

想象力是在你头脑中创造一个动机或思想画面的能力。

4、想象力是活物与死物的根本区分。

在人类中主要为右脑,随着人类大脑进化愈加形象化,主要散布于大脑最外层,属于最高级思维。

5、哲学方面,想象力是感性知性间的一种中介性先天能力。

在人的判定认识方面起着不容忽视的重要作用。

想象力的重要性是什么意思想象力有多重要,很多家长都想象不到。

别说家长了,就是从事多年小学教育的老师也不一定知道!在一样人的认知中,孩子的想象力好像只运用在孩子写想象作文中,其他的地方好像不需要,其实这是大错特错的。

有想象力的孩子才能写出细节。

写作的时候,素材都是来源于生活,但是人的记忆是会有遗忘的,很多时候,事情大致记得,但是事情的细节是被遗忘的。

这个时候,如果你只是忠实地记录你的记忆,那么就是大白话了,就没有细节了。

细节需要你运用想象力去脑补,所以想象力是否丰富看孩子的作文篇幅就知道了。

有想象力的孩子才会加工材料。

都知道写作绝对需要对现实素材进行加工,那怎么加工就成了一个困难。

有时为了符合你肯定的主题,需要在真实的素材上进行添枝加叶,那添什么枝叶,孩子可能需要反复练习才能准确掌控,但是能不能添加枝叶,却是想象力的事情。

缺少想象力的孩子,是没有这种“无中生有”的本事的。

有想象力的孩子才会理解生活。

人有一个特别的本领,就是“共情”,也就是对他人的遭受,我虽然没经历过,但通过想象能够感同身受。

想象力是什么意思

想象力是什么意思

想象力是什么意思
想象力是一种人类独有的洞察力,它可以超越感官的限制,更深入地理解世界、获取信息和发现潜在的思维可能性。

它也体现在我们的创造力,而这种创造力又能激发出更丰富的创新想法和技术。

这就是想象力的意思。

想象力可以帮助我们看到未来的可能性,形成自己的目标,并为其设定路径。

它可以帮助我们把复杂的问题分解为可理解的部分,从而更好地理解它们,并能够提出有效的解决方案,实现我们的目标。

同时,想象力还可以帮助我们建立联系,形成各种新思维,让我们更深入地理解自己和他人,从而激发出更多的创造性想法。

想象力不仅是一种思维技能,它也涉及到多种艺术形式。

想象力可以表现在文字、画画、雕塑等形式中,可以激发出更多的想法,更有创意的创作出艺术之作,让世界变得更加灵动生动。

想象力是智慧的重要组成部分,它既是一种力量,也是一种品质。

它可以帮助我们拓展视野,探索“看不见的”,更深入地理解世界。

通过它,我们可以不断开拓自己的思维,在新的领域发现新的可能,实现自我提升。

可以说,想象力是一种洞察力和创造力的结合体,它可以帮助我们更好地理解世界,发掘潜在的思维可能性,激发更多的创新想法,探索未知的可能性,更好地发展智慧和创造力。

只要我们有想象力,就可以放眼未来,创造出更多的精彩。

- 1 -。

想象力是什么意思

想象力是什么意思

想象力是什么意思想象力是一个有趣又抽象的概念,在不同的文化背景中,有着不同的定义和理解。

在最基本的意义上,它是指人的能力,通过想象得出有关客观世界的结论。

它可以被视为一种“理解”,通过思考一个主题或问题而获得对它的深入理解。

一般来说,想象力在日常生活中扮演着重要的角色,它既可以丰富我们的生活,也可以帮助我们更好地理解世界。

想象力可以帮助我们建立更深的理解,比如我们可以通过想象一个完全不同的情况,来更彻底地理解一个概念。

此外,想象力可以帮助我们创造出新的想法和创造性的解决方案,甚至可以创造出新的产品设计。

想象力也有其负面作用,这需要我们有意识地把它用来控制。

例如,如果某人想象出什么可能会发生,他很可能会畏缩不前,因为担心发生了他不希望发生的事情。

如果他凭借想象力不断地想象出可能会发生的各种情况,他就可能会制造出虚拟的恐惧,使他的行动受到阻碍,而无法取得成功。

通过研究,可以发现,想象力是从孩童时期开始就有的能力,但是随着年龄的增长,它会逐渐减弱,并变得更加僵化。

随着形式教育发展,学生往往会遇到大量的数据和资料,而不是创造性的洞察力,并且也不会有太多的机会发展想象力。

因此,每个人都需要认识到想象力的重要性,并找到有利可图的方法来发展和培养想象力。

首先,当一个人想要发展想象力时,他可以做一些培养创造性的活动,比如绘画、音乐、抽象艺术等,以及一些更加复杂的想象练习,比如写短篇小说,或构思一个完整的文学或电影情节。

另外,还可以通过参与讨论、角色扮演,以及参与解决问题、解决谜题等活动,来展示想象力的力量。

最后,也可以通过阅读、旅行、探索等方式来培养想象力。

通过阅读和探索新的领域,可以开阔视野,拓宽思路,有助于获得新的灵感,增强想象力。

总之,发展想象力是一项重要的能力,可以从日常生活中获得很多好处。

通过洞察、分析和创新,想象力可以帮助我们解决复杂问题,探索不同的可能性,创造出新想法,从而改变我们的生活方式,发掘更多有趣的事情。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

什么是想象力
篇一:什么是想象什么是想象? ? 想象:指在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程,是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。

想象是创作的源泉爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世上的一切,推动着知识的进步,并且是知识的源泉。

”可以说,没有想象,便没有古今中外许多杰出的文学作品。

想象与写作(即如何想象) 1.变异:异化事物,神话形象、科幻人物等。

如《西游记》孙悟空=猴子(猢狲)+悟(入道)+空(成佛)。

这种手法常用于塑造人物形象。

3.梦幻:通过设置梦境来想像。

如《梦游天姥吟留别》、“黄粱梦”的故事等。

4.推测:根据现在的情况推测以后的发展。

如补写故事,推测结局等等。

5.时空转换:上天入地,穿越时空。

如某些科幻电影等。

6.角色错位:假设你是某人或你变成了某人。

如《假如我是市长》。

7.其他:夸张,缩小,扭曲,增加,删减…… 想象的合理性:一、要符合事物特征二、要符合生活逻辑三、要写有意义的内容四、所写内容力求新颖独特。

森林的作用:有了森林,地面就不怕风吹雨打,水土不易流失。

大风遇到防护林地带,就被大大的减弱风力;暴雨碰到树林,力量也会大大的减小,雨水从树枝上流到土地上,被树木粗大的根挡住,便融入地下水,滋养树木和附近的庄稼。

森林还是二氧化碳的吸收器、氧气的制造厂。

森林还能够滞留空气中的粉尘、消除烟雾……使空气清新。

此外,森林还有消除噪音和隔音的作用。

森林还可以给人治病,森林治病是靠森林散发出来的“活力素”,以及森林特有的美丽风景。

森林有杀菌作用。

有人做过一个测试:每立方米空气中的含菌量,超市是4000000个;公园是1000个;而在林区草地是55个。

森林所以能助于治疗哮喘、百日咳、白喉等疾患,并有兴奋中枢的功效。

对高血压、神经衰弱、心脏病、流感等有一定的疗效。

沙尘暴是一种风与沙相互作用的灾害性天气现象,它的形成与森林锐减、物种灭绝、气候异常等因素有着不可分割的关系。

其中,人口膨胀导致的过度开发自然资源、过量砍伐森林、过度开垦土地是沙尘暴频发的主要原因。

沙尘暴作为一种高强度风沙灾害,并不是在所有有风的的地方都能发生,只有那些气候干旱、植被稀疏的地区,才有可能发生沙尘暴。

乱砍树木也不只会造成沙尘暴,还可能造成泥石流、全球变暖、动物灭绝……要用树木的地方也实在是太多了,比如:一次性筷子、报纸、家具……我们砍伐
一棵大树只要用几秒钟,但是这棵如果要长成苍天大树,又要用多少年的时间呢?各家说森林:对于森林有很多种的说法,经济学家说:森林是绿色的银行;人类学家说:森林是人类的摇篮;医学家说:森林是绿色的疗养院;艺术家说:森林是大自然的美容师…… 想象你走进了森林…… 你喜欢那个季节的森林?你会在森林里看到什么?听到什么?会发生什么故事呢?…… 写作建议:森林离我们的生活很远,我们知道的森林大多是从影视中、书本上了解的,所以没有生活经验的我们,最好用梦境的方式来叙述。

假如我走进大森林如今是 2012年 6月 26日———我的生日,在这个特殊的日子里,我要乘坐时光穿梭机到2112年的森林去看看。

一下穿梭机,我就朝森林深处走去。

在途中,我看见了森林里有高大的红松和栎树,有苍翠的松柏,有粗状的白桦,还有叶子像手掌的枫树,还有许许多多我不认识的参天大树和百年古树。

每一棵都十分茂盛。

当我走到森林深处时,我被这里的美景震撼了,这里的树木都十分繁茂,鸟儿的叫声婉转动听,湖水透明得都能当镜子照了,湖对岸有一座豪华的大别墅,更令人不可思议的是湖边开满了七色花,真的好美好美!在这样仙境般的地方,我不由自主地跳起来了轻盈、优雅的舞蹈,忽然神奇的事情发生了:四周响起了动听的音乐。

鸟儿的叫声像音乐的伴奏,顿时,我忘记了所有的烦恼,尽情欢乐,这时的我像一朵盛开的花朵。

就这样,我玩得忘记了时间。

当黄昏悄悄降临,晚霞姑娘把火红的光茫洒向大地,整个森林浸在火红色的晚霞中,我依依不舍地离开了这里,乘坐时光穿梭机回到了家里。

这是一个美丽的森林,这是一个郁郁葱葱、无边无际的林海。

这是一个特殊的生日———让我们看到了森林的奇妙和美丽。

我爱你,美丽的大森林!想象就是人们对过去经验进行改造和重新组合成新的形象的心理过程。

运用联想,由“森林”一词,你想到了什么?有关森林的种种镜头或画面。

1、想象走进了大森林,你看到了什么,听到了什么?或者发生了什么事? 2、可以从不同季节去想象,选择自己感兴趣的方面去写 3、写的时候要表现大森林的美,大森林的丰富多彩,奇妙无穷。

想象并不是胡思乱想,而且在写作的时候要注意一定的方法。

以下几点应该注意:第一:想象必须符合生活的逻辑。

想象创造出来的新形象(人物、情节、人物活动和情节展开的环境、由人物、事物和环境构成的完整生活画面)必须符合生活本身所固有的一些规律,这样才会使人可信. 第二:根据材料想象必须服从作文
主旨的需要。

第三:选择好想象的“触发点”,从眼前所见所闻出发,拣出想象的“线头”。

“触发点”选择得好,想象的阀门打开,就如同童话世界里的魔棒一样,脑中会闪出很多奇妙的事物,许多生动的形象。

假如我走进大森林 A、习作要求是想象你走进了大森林,看到了什么,听到了什么或者发生了什么事。

写时要抓住森林特点写。

相关文档
最新文档