我们在春天里第三周
《我们在春天里》教案范文
《我们在春天里》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 提高学生观察、思考、表达能力，培养合作意识。
二、教学内容：1. 春天的季节特征2. 春天的美好事物3. 春天的活动安排三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察、体验，了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 教学难点：如何引导学生深入体验春天，将春天的美好内化为自己的情感。
四、教学方法：1. 观察法：带领学生观察春天的景物，引导学生发现春天的特点。
2. 体验法：让学生参与春天的活动，感受春天的美好。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的观察和感受。
五、教学准备：1. 教具：春天的图片、视频、活动材料等。
2. 场地：户外活动场地。
六、教学过程：1. 导入：展示春天的图片和视频，引导学生关注春天的特点。
2. 新课导入：讲解春天的季节特征，如气温、植物生长等。
3. 观察春天：带领学生户外观察春天的景物，让学生用自己的话描述春天的特点。
4. 体验春天：组织学生参与春天的活动，如放风筝、野餐等。
5. 分享感受：引导学生分组讨论，分享自己的观察和体验。
6. 总结提升：总结春天的特点，引导学生热爱春天、热爱生活。
七、作业布置：1. 观察身边的春天，记录下春天的特点。
2. 写一篇关于春天的作文。
八、教学反思：1. 学生对春天的认识是否有所提高？2. 学生是否能够积极参与春天的活动？3. 学生对春天的情感是否有所提升？九、课时安排：本节课安排2课时，第一课时用于讲解春天的特点，第二课时用于户外观察和体验春天。
十、评价方式：1. 学生课堂参与度2. 学生作业完成情况3. 学生对春天的认识和情感提升程度十一、课程延伸：组织一次春天的摄影比赛，让学生用镜头记录春天的美好。
十二、教学资源：1. 春天的图片和视频素材2. 户外活动场地3. 活动材料（如风筝、野餐用品等）十三、教学建议：1. 教师应注重引导学生观察和体验，让学生真实感受春天的美好。
主题三我们在春天里反思1
主题三:我们在春天里反思
绚丽多彩的春天来到了，它以特有的温柔轻轻地、悄悄地改变了冬天的萧条，同时也给大地带来了生机，给人们带来了活力。
在《我们在春天里》主题活动中，我们组织幼儿开展了各种各样丰富多彩的活动，如春游、踏青、远足等，运用讲述、绘画、表演，通过看一看，说一说，画一画等活动引导幼儿观察春天的美景，同时感知和发现了春季气温、动植物以及人们活动的变化。
同时，春天盎然的春意也给我们的主题或增添了无穷的生机和活力。
最值得一提的是我们组织幼儿进行了《我们去远足》活动——带领孩子参观了镇老年活动中心。
活动中，孩子们你追我赶，嬉笑满怀。
在社区的每一个角落里都留下了他们小小的足印。
同时，结合“班级环保活动”，有意识地让幼儿在活动中养成了良好的卫生习惯和初步的环保意识。
并教育幼儿遵守社区公共秩序。
另外，我们还利用下午游戏时间组织幼儿进行了“小园地种植活动”，并利用晨间谈话等鼓励幼儿种一盆绿色植物来园，以开展“绿色班级”活动，让幼儿懂得春天是个美好的季节。
“一年之计在于春”。
在《我们在春天里》主题活动中，我们与孩子尽情享受着春天温暖和煦的阳光的同时，一起惊叹于大自然的美丽与千变万化，也体验着春天带来的希望与喜悦！。
幼儿园大班月度工作计划五篇
幼儿园大班月度工作计划五篇幼儿园大班月度工作计划五篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作又迈入新的阶段,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!以下是小编为大家整理的幼儿园大班月度工作计划，希望能给各位提供帮助，欢迎浏览阅读！幼儿园大班月度工作计划1一、主题活动《我们在春天里》：进一步认识春天的花草树木，感受春天的变化，体验春天的喜悦，喜欢在春天里外出活动，并尝试表达对春天的感受。
《劳动最光荣》：知道五月一日是全世界劳动人民的节日;激发幼儿尊重、热爱劳动人民的思想感情，学做一些力所能及的家务劳动，树立劳动最光荣的意识。
《我的家乡太仓》：以太仓风景、物产介绍为中心，通过参观、展览、谈话、讨论、制作活动，了解家乡的名胜古迹和物产，萌发幼儿作为太仓人的骄傲和自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。
《有趣的动物》：通过本主题活动，感受动物世界的奇趣，激发对动物的探究、喜爱之情。
二、特色活动春游活动：春天来了，为了让孩子们充分感受春天的美景，我们将组织幼儿在本月进行“金仓湖，放飞梦想”春游活动。
三、日常生活1.根据天气变化，提醒幼儿及时穿脱衣服。
2.教幼儿正确使用手帕。
3.多带幼儿进行户外活动。
4.加强值日生工作指导。
5.继续保持饭后漱口、擦嘴巴的良好习惯。
四、家长工作1.继续和家长沟通个别幼儿的在园情况。
2.请家长帮助幼儿了解自己家乡的特色。
3.带幼儿参观花鸟市场，认识了解一些动物的知识。
一、活动目标：1、喜爱参加体育运动，初步形成良好的运动习惯。
2、学会简单的保护身体主要器官和自身安全的方法，积累应对意外情况的经验爱吃各种事物，不挑食，逐步养成良好的生活、饮食习惯。
3、懂得心情愉快对身体有好处。
4、在日常生活中应重视养成幼儿良好的运动、生活、卫生习惯。
5、能了解冬季的特征和人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化。
6、有良好的卫生习惯，咳嗽、打喷嚏时不对着人，会用手或手帕捂住嘴。
7、在理解文学作品的人物和情节的基础上，学习理解作品的主题，感受作品的情感。
春季值周工作总结第三周
春季值周工作总结第三周
春天是一个充满生机和活力的季节，而在这个美好的季节里，我们也在进行着春季值周工作。
在第三周的值周工作中，我们经历了许多挑战和收获，也积累了不少宝贵的经验和教训。
首先，我们在这一周中遇到了一些突发事件，比如突然下起的大雨和风暴，这给我们的值周工作带来了一定的困难。
但是，我们团结一心，齐心协力，成功地应对了这些突发事件，保障了校园的安全和秩序。
其次，在这一周的值周工作中，我们也发现了一些问题和不足之处。
比如，有些同学在校园内乱扔垃圾，有些同学在操场上玩耍时不注意安全。
针对这些问题，我们及时采取了措施，加强了宣传教育，提高了同学们的环保意识和安全意识。
最后，我们也取得了一些值得骄傲的成绩。
比如，我们成功地组织了一次校园清洁活动，清理了校园内的垃圾，美化了校园的环境；我们还成功地举办了一次安全知识宣传活动，提高了同学们的安全意识和自我保护能力。
通过这一周的值周工作，我们不仅锻炼了自己的团队合作能力和应变能力，也提升了自己的责任意识和服务意识。
在未来的值周工作中，我们将继续努力，不断提高自己的工作水平，为校园的安全和秩序贡献自己的力量。
相信在春季值周工作的日子里，我们会越来越成熟，越来越优秀，为校园的和谐发展贡献自己的力量。
中班春季第三周周计划表
中 1 班三周工作安排表
分析 与调整 户外 体育 游戏 生活 活动
1.上周发现个别幼儿在午休时无法安静入睡，爱讲悄悄话，本周将在集中活动前进行教育和引导。
2.本周将开展主题活动：春天来了--《一粒种子》通过故事让幼儿感受春天的气息。 1.早操：指导幼儿早操时要集中精神，跟着韵律走。 2.自选：投放皮球、沙上玩具、高跷等供幼儿自选，重点指导幼儿踩高跷的姿势。 3.体育游戏： 《钻山洞》 《连环套》 《袋鼠跳》重点指导幼儿能与同伴手拉手连环套，钻，下蹲。 1. 观察幼儿的自理能力情况，引导幼儿自己的事情自己做。 2.了解幼儿的作息时间，引导幼儿养成按时坐席的习惯。 区域活动：科学区区 重点指导内容： 《印画》 重点指导内容： 《绕线团》 提供材料：提供水彩粉、水彩颜料、铅笔、卡纸等 提供材料：线圈两个、毛线、小篮 重点指导：能使用不同的工具以新颖的方式印画，体验印画的乐趣。 重点指导：幼儿能缠绕毛线。
家园 联系
1、语言： 《多种多样的鞋子》 1、 音乐： 《下蛋了》 （韵律） 1、区域活动： 《辨别 （谈话活动） 2、健康： 《我会整理衣服， 异同》 （数学） 2、区域活动： 《印画》 床铺》 （生活自理） 2、 社会： 《我能专 （美术） 3、美工： 《美丽的窗花》 心》 3、角色游戏： 《便利店》 3、 表演游戏： 《恐龙 妈妈藏蛋》 1.请家长鼓励幼儿上幼儿园不迟到，做事不磨蹭，养成守时的好习惯。 2.请家长每周帮幼儿整理小书包，手工材料与数学操作材料无需带回学校。
区 域 活 动 区域活动：美工区 与 环境创设
星期一 集 中 教 育 本周话题：1.《我能专心》 与 游戏
星期二
2《自理能力》
《我们在春天里》教案范文
《我们在春天里》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 通过观察、体验、创作等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 春天的季节特点：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天的活动：户外活动、赏花、放风筝等。
3. 春天的诗歌、故事和歌曲。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 教学难点：如何引导学生观察春天、体验春天并创作与春天相关的作品。
四、教学准备：1. 教学资源：春天的图片、视频、诗歌、故事和歌曲等。
2. 教学用具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放春天的歌曲，引导学生进入春天的氛围。
2. 春天的季节特点：让学生观察春天的图片，引导学生说出春天的特点，如天气变暖、植物生长、动物活动等。
3. 春天的活动：让学生分享自己春天的活动，如户外活动、赏花、放风筝等。
4. 创作与春天相关的作品：让学生选择自己喜欢的方式，如绘画、手工制作等，创作与春天相关的作品。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
7. 作业：布置作业，让学生继续观察春天，记录春天的变化。
六、教学延伸：1. 春天里的科学探索：带领学生进行户外考察，观察春天的植物生长、动物迁徙等自然现象。
2. 春天里的艺术创作：组织学生进行春天的诗歌朗诵、绘画、手工艺制作等活动，展示春天的美好。
七、教学评价：1. 学生对春天的认识和理解程度。
2. 学生参与课堂活动、展示和作业完成的质量。
3. 学生对大自然的热爱和保护意识的培养。
八、教学建议：1. 注重引导学生观察和体验春天，提高学生的观察力和想象力。
2. 鼓励学生主动参与课堂，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 融入情感教育，培养学生的爱心和感恩之心。
九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
幼儿园大班下学期第三主题“我们在春天里”活动计划与小结
1、网络图1.网络图2、区域游戏主题反思（大一）为了让幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！我们开展了主题活动“我们在春天里”，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
活动中我们注重引导幼儿学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象，并在此基础上，对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。
因此，在本主题教育、教学活动的设计与组织过程中我们教师更注重的是对幼儿的这种情绪、情感体验的诱导与启发。
比如我们通过开展歌曲《柳树姑娘》、《歌唱春天》……绘画《我眼中的春天》、《风筝》…语言《柳树下的小白兔》、《春天的秘密》、《春天》等活动，为幼儿提供表现、表达他们对春天的感知和体验。
为了让幼儿能够更真切感知春天，我们通过家园合作的方式。
请家长带来了各种花草，还有小蝌蚪、小鱼、龙虾等，很快我们班级的自然角变得生机勃勃。
这些动植物放在区角不仅可以供幼儿欣赏和观察，还可以培养幼儿的责任心，每天去照料它们。
总之，幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，了解到春天常见的疾病并知道了如何做好春天的保健工作，增进了爱护小动物、保护自然环境的意识，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。
主题反思（大二）春天来了，带着温馨的暖意普照着人间。
红的花、绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡小鸭，所有的这一切构成了一幅幅美丽的画面，深深地吸引着孩子们的目光。
我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在开展了《我们在春天里》这一主题活动，鼓励幼儿运用自己的感官，如通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱春天，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情感、感知和体验。
我们在春天里主题活动反思
我们在xx——主题活动反思xx春天是多么美好的季节，它让大地生机勃勃，让整个世界万紫千红，花红柳绿，孩子们脱下了厚重的棉衣，换上了美丽的春装，与春天的蝴蝶一起飞舞，与花儿比美，他们笑着跳着，欢快的脚步与春天一起前进，今年在“春天”这个主题活动实施过程中，我们特别注重了孩子的动手实践能力培养和环保意识的养成教育。
前xx著名教育家xxxx说过：“儿童的能力发展体现在手指尖上。
”所以在活动中注重对孩子动手实践能力的培养。
在活动《认识野菜》《野菜品尝会》中，我们首先带着孩子们去田野观察野菜是什么样子的，用采回的野菜让幼儿巩固认识，分类。
然后让孩子们带工具去田野里挖野菜，择野菜，洗野菜，动手包饺子，包春卷，做野菜汤，到最后的品尝活动，每一个环节都让孩子们自己动手，老师只是充当了“助手”和“顾问”的角色。
在“准备去远足”活动中，孩子们先讨论如何去远足，制作标志，准备远足需要的物品，在目的地观察小蝌蚪、小蝴蝶，写生绘制的春天美景图更让孩子们收获不少。
回来后的照片展，幼儿在一片黄灿灿的油菜花中，像一朵朵鲜花灿烂地盛开着。
能干的小手使他们的作品，标本更是多彩多姿。
在“种花”、“学做观察记录”、“春天来到我们班”活动中，孩子们自己动手挖土，栽花，浇水，去观察完成记录表，用方便面碗制作了漂亮的花盆，各种纸、树枝等制作了桃花，柳树，迎春花，让春天来到了我们的教室。
在一系列的活动中，充分发挥了孩子们的动手和实践能力，在感受春天的同时，表达了他们对春天的认识与感受。
动手的同时发展幼儿的智力。
二十一世纪是绿色的世纪，环境保护越来越被人们重视，新《纲要》提出：“亲近动植物，观察了解，照顾他们。
具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环保意识。
”环保教育从娃娃抓起渗透到孩子的一日活动中已成为一种趋势。
在去田野挖野菜时，教育孩子们要爱护庄稼，同时也发现有孩子好奇的拔根麦苗，我就及时利用这个活动教材，使幼儿知道麦苗离开土壤妈妈，它就会死，千万别乱拔庄稼。
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第八周周一（2011.4.4）美术活动：“春”字设计活动目标：1．了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。
2．通过在字体上设计的景物感知春天的美丽，充分发挥自己的想象力。
活动重点难点：“春”字变化。
活动准备：1．幼儿有认识“春”字的经验。
2．水彩笔、纸、PPT活动过程：一、导入活动，引起兴趣1．你们会唱《春天在哪里》这首歌吗？春天都在哪里呢？（幼儿自由回答）。
2．出示“春”字，你们认识吗？二、引入主题，教师示范1．这是“春”字，春天来了，你们觉得应该给“春”穿上什么颜色的衣服呢？2．除了穿上漂亮的衣服，我们还可以怎么把“春”变的更美丽呢？3．教师出示PPT中的各种艺术字体，让幼儿感知“春”字各种变化，并引导幼儿在设计“春”字的时候还能添加什么？三、幼儿作画，教师指导。
1．教师示范“春”字写法，幼儿根据写法可自由变化。
2．幼儿自由作画。
3．作品张贴。
活动反思：这是一节很有意思的课，也是锻炼幼儿想象力与创造力的课程。
首先我请孩子们了解什么是艺术字，艺术字的特点。
然后再请他们观察没有艺术变化的“春”字同艺术创作的春有什么不同，这里幼儿能明显感觉变化的字体更有生机、更形象生动。
具体询问哪些地方会让他们觉得生动形象，他们也说得头头是道。
在请他们操作的时候，有的孩子心急没有进行装饰就匆匆进行绘画，可能孩子在这方面的经验不足，需要多加强幼儿装饰画面这方面的训练。
英语活动一：My home(1)◆Teaching aims:Learn new words：sitting room bedroom kitchen bathroom◆Teaching preparations:Cards for words, a big book( my home), some chairs, board, computer.◆Teaching process:1.Warm up:(1) greeting.(2) play a finger game: “ clap your hands”2.Presentation:(1) introduce“ my home” to kids, kids can know home is composed by sitting room bedroomkitchen bathroom.(2) show the big book to kids(my home), introduce these words one by one.(3) kids can read these words loudly.3.Practice:(1) I put these cards on the board, let kids read the words every group.(2) I can chose one kid be a little teacher, other kids can read words after he/she.4.Production：Game: “ musical chair”Let kids around the chairs and run quickly, when the musical is stopped, he/she will sit on the chairs, the kid who has no chair will read the words.5.Warm up:(1)kids review some words: sitting room bedroom kitchen bathroom(2)say bye-bye.活动反思：活动过程中使用了很形象的教具将幼儿引入情景，让幼儿在家的环境里体会几个房间的英语单词的读法意义。
尤其是这几个单词都是复合单词在教授过程中进行拆分的朗读也比较有利于幼儿的发音。
在复习巩固的基础上教师利用动作对单词进行了一个解释，幼儿在后来的记忆中通过动作就能说出单词。
英语的学习对于幼儿来说就是要采用游戏的方法多方位的感官进行教学。
但本次活动我认为教师还可以在使用多媒体手段通过英语原声的对比来加强幼儿发声的锻炼。
第八周周二（2011.4.5）清明节放假！第八周周三（2011.4.6）英语活动二：my home (2)◆Teaching aims:(1)review words: sitting room bedroom kitchen bathroom(2) learn sentence:” this is my---“,kids can play some performances.◆Teaching preparations:Cards for words, computer, a big book.◆Teaching process:1.Warm up:(1) calling name.(2)sing a song.2.Presentation:(1)show cards to kids, review these words, let kids read words one by one.(2) kids see the big book carefully, then they can tell me every room what it is .(3) kids learn a sentence: “this is my bedroom/ sitting room/ kitchen/bathroom.3.Practice:Put the big book on the board, let kids see it and say the sentence, then I want to ask one kid to introduce her/him home. but they must say it in English.4.Production：Game: “passing it by ear”I pass a sentence to a kid by low voice, and he. she do it as I do, the last kid tell me what it is.5.Warm up:(1)praise some kids.(2) give some stickers.活动反思：幼儿之前对于sittingroom、bedroom、bathroom、kitchen都已经学习，通过复习都能流利的说出。
而本节课的重点在于句子“this is my bedroom/ sitting room/ kitchen/bathroom..”对于各个房间的介绍。
部分幼儿不能大胆的讲述句子，需要教师的鼓励。
教师在授课时能注意观察到有一些腼腆的孩子并能给予多次锻炼。
在英语游戏环节，孩子兴致很高，通过小组比赛的方式将今天学习的句子进行巩固。
美术活动：水果（写生）活动目标：1．用不同的角度观察苹果、香蕉、菠萝的不同形态，并用绘画（写生）来表现他们的基本形状、颜色特征以及位置关系。
2．初步学习写生活动。
活动重点：通过自己实际观察到得水果进行写生活动。
活动难点：把握水果造型特点，脱离简笔画影响。
活动准备：1．认识各种常见的水果，并掌握它们的基本形状和颜色。
2．一组一盘水果：苹果、香蕉、菠萝，并用布盖好。
3．操作材料“水果”，油画棒，水彩笔，铅画纸。
4．桌子围绕着放水果的桌子摆放。
活动过程：一、导入活动，引起兴趣。
今天我给大家带来我们经常吃的东西（打开布），谁来说说他们的形状是什么样？颜色是什么？二、引导幼儿从不同角度观察水果。
现在我们坐着的位子方向与角度都一样吗？我请不同角度的小朋友说说你观察到的水果是什么样？谁在前谁在后面？有哪些水果的什么部位被遮住了或者你看不到？三、交代要求，幼儿作画，教师指导。
现在我请大家观察水果，并按照你观察到的样子画出来，要注意水果被遮住的，看不见的就不要画出来，首先要画出离你最近的水果最后画出离你最远的水果。
（教师要引导幼儿边观察边画，重点注意幼儿三种水果位置和大小关系的把握，鼓励幼儿仔细观察，正确选用颜色作画。
）四、评价活动，结束活动。
谁来说说你自己是怎么画出来的？你是怎么观察的？活动反思：幼儿对于简笔画接触较多，而写生画的接触较少。
在授课时，我写出示有关水果的简笔画与写生画（素描、油画等）图片，请幼儿比较不同的地方。
幼儿可以说出哪些不一样的地方，但还不能进行归纳。
我就介绍了写生画的特点。
在教学时我觉得难点在于如何让孩子学习写生画一些比较独特的技巧。
在孩子的操作过程中也出现孩子画画透视问题的处理不好。
但但总体来说孩子们的画与之前的画的画法与感觉上有些提高，有些写生画的感觉。
自主性游戏：美工区、语言区、摄影区、表演区、益智区、数学区等游戏准备：美工区提供泡沫纸、剪刀、双面胶等。
指导要点：1.幼儿用泡沫纸制作各种花和柳条。
2.幼儿完成作品后能主动整理美术用品，并将手洗干净。
观察与分析：活动开始部分，我利用春姑娘要来参观装扮教室的形式，充分调动孩子们的积极性，使他们在整个活动中兴致勃勃。
安排幼儿剪裁花朵这一环节的目的是，让幼儿进一步锻炼手部肌肉，同时有的小朋友负责画花朵，有的剪裁，这样不但能能清楚知道不同花朵的特点，并能根据花朵的特征去进行绘画与裁剪，还能提高幼儿操作水平与合作意识。
而柳条的制作也是请他们观察再自己进行，做出的装饰很不错，孩子们很有成绩感。
刘雨晴和李思怡两位小朋友的动手能力组织非常强，表现的很出色。
第八周周四（2011.4.7）科学活动：做气象记录活动目标：1．初步了解气象与人们生活的关系。
2．认识气象标志，并知道标志代表的含义。
3．知道环境的破坏会导致天气变坏，从而影响人们及动物的日常生活。
活动重难点：记录天气预报。
活动准备：录音片断、纸笔人手一份、气象标志，音乐《郊游》。
活动过程：一、学习播报天气预报。
1．我们来听一段录音，听听录音里的人在干什么？（播放天气预报）2．你家里有没有人听天气预报？我们为什么要听天气预报？3．录音里的人是怎样播报天气预报的呢？（先说时间、地方，再说天气，最后说温度。
）二、学习记录天气预报。
1．认识气象标志。
（1）这是什么？（出示气象标志图片）（2）这些气象标志各代表什么意思呢？有什么作用？2．学习记录天气预报。
（1）示范记录。
（注意时间）（2）听录音，记2个城市的天气预报。
（纸、笔人手一份）（3）再次听录音，检查记录情况是否正确。
二、感知环境与天气的关系。
1．森林幼儿园的山羊老师要组织小动物去春游，它想看一下哪个城市比较适合去呢？我们把记录卡送给他吧？2．听一听山羊老师认为哪里适合去春游呢？（播放山羊老师1、2）3．山羊老师为什么叹气呢？森林里的天气为什么会这么不好呢？（引导幼儿说出环境与天气的关系。