00399学前游戏论押题试卷(三)【试卷】
2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试00399学前游戏论【解析】
2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试。
学前游戏论试卷（课程代码00399）一、单项选择题（共30小题，每题1分，共30分）1.奠定了我国儿童游戏研究基础的是（）。
A.张雪门B.陶行知C.张宗麟D.陈鹤琴2.以下几种游戏中，社会性程度最高的游戏是（）。
A.单独游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏3.亲子游戏的显著特点是（）。
A.规则性B.开放性C.情感性D.目的性4.20世纪90年代以来，一种更加科学的儿童游戏本质观认为，游戏是（）。
A.剩余精力的无目的的消耗B.环境刺激的产物C.儿童的社会性活动D.儿童的主体性活动5.杜威认为，对于儿童而言，特别是幼儿阶段，“生活即游戏，游戏即生活”，这种观点属于（）。
A.游戏的生物性本质观B.游戏的社会性本质观C.游戏的主体性本质观D.游戏的历史性本质观6.包括任务、玩法、规则、结果四个基本因素的游戏称为（）。
A.创造性游戏B.有规则游戏C.智力游戏D.体育游戏7.搭积木、插积塑、泥工、折纸、用雪堆雪人等属于（）。
A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏8.被皮亚杰称为感觉运动游戏的是（）。
A.角色扮演游戏B.想象游戏C.动作性游戏D.机能游戏9.游戏对学前儿童情感发展产生作用的表现是（）。
A.发展了儿童的成就感自信心B.有助于掌握良好的道德品质C.发展了儿童的思维力D.有助于克服幼儿自我中心化10.福禄贝尔将游戏和教学结合，提出了（）。
A.适应自然思想B.游戏教学原则C.作业、游戏、工作的概念D.制作恩物玩具11.贯彻教育性原则正确的做法是（）。
A.合教育目的B.保证游戏的趣味性C.保证游戏的新颖性D.保证游戏的活动性12.幼儿每天户外活动的时间应不少于（）。
A.3小时B.2小时C.1小时D.半小时13.符合自选游戏特征的是（）。
A.作为一种教学手段B.视作学前教育显性课程C.视作学前教育隐性课程D.语言、动作、玩伴的选择有标准14.某教师将美工区的教育目标确定为“培养幼儿美感和动手操作能力”，语言区则为“培养幼儿语言表达能力”，你认为这目标（）。
自学考试00399《学前游戏论》历年真题全套试题
自考00399《学前游戏论》历年真题集电子书目录1. 目录 (2)2. 历年真题 (3)2.1 0399学前游戏论200710[福建] (3)2.2 0399学前游戏论200810[福建] (6)2.3 0399学前游戏论200910 (9)2.4 0399学前游戏论200910[福建] (13)2.5 0399学前游戏论201004 (15)2.6 0399学前游戏论201010[福建] (19)2.7 0399学前游戏论201110 (21)3. 相关课程 (22)1. 目录历年真题()0399学前游戏论200710[福建]()0399学前游戏论200810[福建]()0399学前游戏论200910()0399学前游戏论200910[福建]()0399学前游戏论201004()0399学前游戏论201010[福建]()0399学前游戏论201110()相关课程()2. 历年真题2.1 0399学前游戏论200710[福建]学前游戏论试卷课程代码0399一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．“松弛说”的代表人物是【】A. 拜敦代克 B．格罗斯 C．霍尔 D．拉扎鲁斯2．幼儿在游戏中往往不按物体的社会意义来使用材料，这是游戏动作的【】A．非常规性 B．重复性 C．灵活性 D．随意性3．将儿童游戏分为探索游戏、创造性游戏、消遣性游戏、模仿游戏和宣泄游戏，这是【】 A．儿童游戏的体验形式分类 B．儿童游戏的活动动机分类C．儿童游戏的社会性分类 D．儿童游戏的认知分类4．4岁以后儿童游戏的社会性发展达到【】A．独自游戏的阶段 B．平行游戏的阶段C．联合游戏的阶段 D．合作游戏的阶段5．游戏场地的空间密度包括游戏的【】A．人口密度和场地密度 B．人口密度和材料密度C．室内场地密度和室外场地密度 D．场地密度和材料密度6．划分活动区时要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的内容延伸至另一个活动区的需要，这是考虑【】A．各活动区之间的独立性 B．各活动区之间的相容性C．各活动区之间的转换性 D．各活动区之间的界限性7．3—4岁的幼儿，主要选择【】A．感官玩具 B．体育玩具 C．结构玩具 D．形象玩具8．教师指导幼儿结构游戏和表演游戏适合采用的策略是【】A．平行游戏策略 B．合作游戏策略 C．领导游戏策略 D．指导游戏策略9. 下面哪一种不属于幼儿的创造性游戏【】A．表演游戏 B．智力游戏 C．结构游戏 D．角色游戏10．亲子游戏的特点之一是【】A．教育性 B．情感性 C．交往性 D．交互性二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)11．游戏的宣泄说12．游戏性体验13．场地结构14．领导游戏策略15．有规则游戏三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)16. 游戏具有哪些外部可观察的行为因素？17．简述影响学前儿童游戏的物理环境因素。
2022年10月自考00399学前游戏论押题及答案
2022年10月自考00399学前游戏论押题及答案一、单选1、在教育史上，第一个系统的研究了游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家A: 斯宾塞 B: 福禄培尔 C: 杜威 D: 乌申斯基正确答案：B解析：德国的福禄培尔是教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家。
2、前苏联的游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的________-本质A: 生物性 B: 社会性 C: 主体性 D: 生活性正确答案：B解析：坚持游戏的社会性本质是前苏联的游戏理论研究的典型特征。
3、儿童在感知运动发展阶段，最基本的游戏形式A: 机能性游戏 B: 象征性游戏 C: 结构游戏 D: 有规则游戏正确答案：A解析：感觉运动游戏也称机能性游戏、练习性游戏或实践性游戏，是最早出现的游戏形式，它是感知运动发展阶段出现的，主要是两岁前，即还不会说话的婴儿进行的游戏。
4、儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定构成游戏的A: 形式 B: 主题 C: 情节 D: 内容正确答案：D解析：儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定构成游戏的内容。
5、角色扮演的心理结构的发生发展所遵循的一般发展途径是A: 角色行为—角色认知—角色意识 B: 角色认知—角色意识—角色行为C: 角色行为—角色意识—角色认知 D: 角色认知—角色行为—角色意识正确答案：C解析：儿童游戏中，角色扮演的发生、发展过程所遵循的途径是角色行为—角色意识—角色认知。
6、在象征性游戏的角色扮演中占有重要地位的一类玩具是A: 娱乐玩具 B: 智力玩具 C: 形象玩具 D: 结构造型玩具正确答案：C解析：形象玩具，主要有玩具娃娃、玩具动物、交通玩具、医院玩具、模拟日常用品的玩具（如碗、杯子、衣服）等。
此类玩具在象征性游戏的角色扮演中占有重要地位。
7、幼儿园游戏的实施从教育者的立场看应遵循教育性原则，从幼儿的立场看应遵循A: 科学性原则 B: 愉悦性原则 C: 社会性原则 D: 主体性原则正确答案：D解析：从教育者立场上看，应使游戏具有教育性，即幼儿园游戏实施应遵循教育性原则；从幼儿的立场上考虑，幼儿园游戏实施时应遵循主体性原则。
浙江2019年4月自学考试《学前游戏论》试题00399
绝密★考试结束前浙江省2019年4月高等教育自学考试学前游戏论试题课程代码:00399 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂㊁写在答题纸上㊂选择题部分注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称㊁姓名㊁准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上㊂ 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑㊂如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号㊂不能答在试题卷上㊂一㊁单项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将 答题纸”的相应代码涂黑㊂错涂㊁多涂或未涂均无分㊂1.明确地将游戏和教学结合起来,提出 游戏教学原则”的是A.福禄贝尔B.卢梭C.弗洛伊德D.纽曼2.能促进幼儿的自然发展,促进其主体性㊁主动性发挥的活动是A.游戏B.体验C.教学D.学习3.儿童游戏场地环境应注意A.琳琅满目B.适度刺激C.多刺激性D.单调4.幼儿的抽象思维能力开始发展,运动技能更加成熟的时期主要是A.2岁以内B.3~4岁C.5~6岁D.6~7岁5.在儿童游戏中,教师的角色是A.领导者B.控制者C.支持者D.旁观者二㊁多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其选出并将 答题纸”的相应代码涂黑㊂错涂㊁多涂㊁少涂或未涂均无分㊂6.在游戏中,教师可以两种身份参与儿童游戏,即A.游戏者B.控制者C.旁观者7.角色游戏的基本结构由 组成㊂A.角色的扮演B.对物品的假想C.对游戏动作和情景的假想D.内部规则E.对建构物的建构8.以下哪几种观点反应了游戏的本质A.游戏就是学习B.游戏不同于学习C.游戏和学习要结合起来D.幼儿园应以游戏活动为基本活动E.玩中学 学中玩9.关于 生活预备说”的正确说法有A.代表人物是德国心理学家格鲁斯B.代表人物是弗洛伊德C.游戏是对未来生活的无意识准备D.儿童不是因为年幼才游戏,而是因为他们要游戏E.游戏是人类生物遗传的结果10.埃里克森的观点包括A.良好的母子关系是产生信任感的基础B.游戏是精力过剩的反应C.游戏对于母子关系的形成和信任感的产生具有重要的意义D. 自我”是现实化了的本能是在现实的反复教训之下,从 伊特”中分离出来的一部分E.游戏是人类生物遗传的结果非选择题部分注意事项: 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上㊂三㊁填空题(本大题共8小题,每空1分,共20分)11.心里学家维果斯基认为游戏是在真实的 之外,在行动上再造某种 ㊂12.纽曼的游戏特征 三内说”,认为游戏的特征是内部 ㊁内部 ㊁内部 ㊂13.游戏的生物性本质观认为:游戏是儿童的 活动㊂14.根据儿童在游戏中的主要行为表现及特征,游戏划分为以下几种:动作性游戏㊁ 性游戏㊁ 性游戏㊁ 性游戏㊁ 性游戏㊂而按照游戏的活动性强弱程度的不同,也可将游戏分为 型游戏㊁ 型游戏㊂15.游戏是童年生活的基本内容,是学前儿童的基本活动,它对于学前儿童的 发展具有不可替代的重要价值㊂16.游戏不仅应儿童身心发展的需要而产生,而且游戏也促进儿童的 ㊁ ㊁ 和情感等各方面的发展,实现着它重要的发展价值㊂17.对儿童游戏尤其是早期游戏,母亲充当着三种重要角色,即 ㊁ 者㊁ 者㊂18.对于幼儿而言,每天用于 游戏的时间一般不要少于1小时㊂四㊁名词解释题(本大题共2小题,每小题5分,共10分)19.平行的游戏20.福禄贝尔的 恩物”五㊁简答题(本大题共2小题,每小题5分,共10分)21.简述幼儿角色游戏活动过程中的现场指导㊂22.简述剩余精力说㊂六㊁论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)23.结合幼儿角色游戏谈谈教师在游戏指导中的角色定位㊂24.谈谈你对 三段论式”方法模式的看法㊂七㊁案例分析题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)材料: 幼儿园大班 娃娃家”区,一个女孩(妈妈)独自在 家”用橡皮泥搓长条,娃娃放在一边的小凳子上,门关着㊂请根据材料回答:25.根据材料中描述的情景,如果你是她的老师,你会怎么办?26.你这样做的理由是什么?。
00399学前游戏论提分试卷(三)【解析】
00399学前游戏论提分试卷（三）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题l分，共20分）1.世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）。
A.福禄贝尔B.夸美纽斯C.蒙台梭利D.欧文【答案】A【解析】世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是福禄贝尔，所以选A。
2.成熟说的代表人物是（）。
A.斯宾塞B.霍尔C.拜敦代克D.格鲁斯【答案】C【解析】斯宾塞是剩余精力说的代表人物，排除A。
霍尔是复演说的代表人物，排除B。
格鲁斯是生活预备说的代表人物，排除D。
成熟说的代表人物是拜敦代克，所以选C。
3.一个孩子在他原有的认知图式中已有了“狗”的概念，以后他把大狗、小狗、黄狗统统纳入他原有的认知结构，这样的过程是（）。
A.协调B.同化C.顺应D.平衡【答案】B【解析】皮亚杰的认知发展的游戏理论中有两个重要概念：同化和顺应。
同化，是指在某个情景中，儿童使用他已经获得的图式或技能从事并完成活动。
而顺应是儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能。
题干中孩子用已有的“狗”的概念，去认识大狗、小狗、黄狗，正是一种同化，所以选B。
4.按照皮亚杰的发生认识论原理，下列三种游戏水平由低到高排列，正确的是：（）。
A.练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏B.象征性游戏、规则性游戏、练习性游戏C.练习性游戏、规则性游戏、象征性游戏D.规则性游戏、象征性游戏、练习性游戏【答案】A【解析】皮亚杰认为0-2岁的感知运动期阶段产生了练习性游戏，2-7岁的前运算期阶段中，象征性游戏成为游戏的基本特征，7-12岁的具体运算期中，规则性游戏逐渐取代了象征性游戏。
所以依照游戏水平由低到高的排序，选A。
5.20世纪90年代以来，在我国，许多研究者开始尝试把游戏活动的本质概括为（）。
A.生物性本质观B.社会性本质观C.主体性本质观D.历史性本质观【答案】C【解析】20世纪90年代以来，在我国，许多研究者开始尝试把游戏活动的本质概括为主体性活动，来探索建立一种更加科学的儿童游戏本质观，所以选C。
学前游戏论,模拟试卷三(课程代码00399)
学前游戏论，模拟试卷三（课程代码00399）1B2B 3A 4D5A6B7B8A9A10D11C12A13D14B15C16A17 18C19A20A一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.20世纪20年代左右至建国初期阶段，我国儿童游戏研究的主要代表人物、奠定了我国儿童游戏研究基础的是( )A. 张雪门B. 陈鹤琴C. 陶行知D. 张宗麟2.儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）。
A．感觉运动游戏 B．象征性游戏 C．结构游戏 D．规则游戏3.就活动的性质而言，游戏和教育之间是( )A. 同大于异的两类活动B. 完全不同的两类活动C. 两种类似的活动D. 在根本上内在一致的活动4.社会性程度最高的游戏是（）。
A.平行游戏B.联合游戏C.本体性游戏D.合作游戏5.认为游戏能够满足儿童的愿望，掌握创伤事件和使受压抑的敌意冲动得到发泄观点的心理学家是( )A.弗洛伊德B.维果茨基C.埃里克森D.皮亚杰6.提出“游戏是生活准备阶段儿童练习本能的一种手段”的观点是（）。
A.剩余精力说B.生活预备说C.成熟说D.本能说7．游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演（例如当“医生”，就得有人当“病人”）。
这种角色属于( )A.机能性角色B.互补性角色C.想象的角色D.虚幻性角色8.在运动性游戏和重复性游戏中，主导性动机是（）。
A.活动性动机B.探究性动机C.成就性动机D.亲合性动机9.根据我国学者的研究，儿童第二层次的需要包括( )A.最佳觉醒水平需要、影响环境的需要、理解环境的需要B.社会性交往需要、自我实现需要、尊敬需要C.身体活动需要、基本生存需要、安全需要D.社会性交往需要、影响环境的需要、安全需要10. 以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是（）A.单独游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏11.儿童运用专门化玩具和非专门化玩具的心理过程是（）A.模仿B.创造C.前者更多的是模仿，后者更多的是创造D.前者更多的是创造，后者更多的是模仿12.一般认为，儿童游戏过程中游戏动机的实现，即满足了儿童的( )A.认知需要B.生理需要C.社会性需要D.身心发展需要13.目前，有些幼儿园在玩具、材料的提供方面，一味追求高档、昂贵。
全国2012年10月自考学前游戏论试题(课程代码00399)
全国2012年10月自考学前游戏论试题课程代码：00399一、选择题。
1.、拜墩代克任务游戏不是单纯的技能，而是（）动力的一般特点的表现。
D 1-10 A先天B幼年C理性D幼稚2、福禄贝尔认为游戏可以（）和发展神的本源。
A 1-9A表现B表达C表演D表明3、霍尔将儿童对游戏的爱好和参与理解为生物进化复演规律的（）适应。
B 1-9A客观B被动C主动D主观4、加维提出了游戏行为有几个特征？A 1-26A5 B4 C3 D25、游戏的发生必须是以动作和（）发展的一定水平为前提的。
D 2-53A身体B智能C生理D心理6、游戏对学前儿童（）发展起到积极的作用。
B 3-82A能力B智力C智能D智商7、剩余精力说的代表人物是（）D 10-252A霍尔B皮亚杰C夸美紐斯D席勒8、玩具从其功能特点，大体划分为（）类。
D 4-101A四B五C六D七9、在教育中实施游戏，一方面要发挥教育影响的（），另一方面又要尊重儿童作为游戏主体的地位，发挥其主体性，这是学前游戏教育实施的基本原则。
B 5-123A主动作用B主导作用C主体作用D主要作用10、游戏与（）是现代学前教育实践的两种重要手段。
A 5-125A教学B教育C教材D教导11、福禄贝尔认为游戏是儿童（）存在的自我活动的表现。
B 1-9A外部B内部C心理 D 先天12、在对游戏进行评价时遵循（）性原则。
D 5-130A公平B公正C教学D教育13、学前游戏教育实施的组织从形式上包括（）游戏和教学游戏。
C 6-149A 教材B自定C自选D自编14、最初象征性游戏开始发生在A 2-57A1到1.5岁B3岁C4岁D5到6岁15、社会性程度最高的游戏是D 2-66A平行游戏B联合游戏C独自游戏D合作游戏16、在游戏中，把木棍当马骑，这属于（）游戏 B 2-55A感觉游戏B象征性C规则性D联合性17、孩子运用积木、积塑、泥、沙等多种材料，构造出各种形状，如高楼、飞机、桌子等，这种属于（）游戏。
学前游戏论3
（0399号）学前游戏论试卷一、单项选择题1.儿童游戏研究开始于什么时候？（）A.17世纪B.18世纪C.19世纪下半叶D.20世纪中叶2.美国心理学家霍尔是哪种经典游戏理论的代表人物？（）A.剩余精力说B.生活预备说C.复演说D.成熟说3.哪种游戏治疗理论认为人是由源自他自己内心的力量所改变的？（）A.分析性游戏治疗B.发泄性游戏治疗C.关系性游戏治疗D.非指导性游戏治疗4.下棋、打牌、拔河等游戏是属于什么类型的游戏？（）A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏5.在游戏的社会性分类中，哪个阶段游戏发展的社会性程度最高？（）A.独自游戏阶段B.平行游戏阶段C.联合游戏阶段D.合作游戏阶段6.拼图、拼板、魔方等玩具属于什么类型的玩具？（）A.形象玩具B.智力玩具C.结构造型玩具D.体育玩具7.对孩子放任自流属于哪种类型的父母育儿方式？（）A.敏感型B.冷漠型C.专制型D.温和型8.按美国学者布朗依据活动区性质的划分，图书区属于什么类型的活动区？（）A.静态、用水B.动态、用水C.静态、不用水D.动态、不用水9.寻找声源、猜动物的叫声等属于什么类型的婴儿游戏？（）A.活动性游戏B.感官游戏C.智力游戏D.娱乐游戏10.在有规则游戏的四个基本因素中，哪个因素是评价游戏是否有效的依据？（）A.游戏的任务B.玩法C.规则D.结果二、多项选择题1.我国幼儿园游戏指导的“三段论式”把游戏的组织分成哪几个阶段？（）A.准备B.开始C.进行D.结束E.评价2.弗洛伊德的心理学理论认为人格是由哪些部分组成的？（）A.本我B.自我C.强我D.超我E.真我3.近二十年来在西方国家心理学领域兴起了哪两种新的游戏理论？（）A.觉醒理论B.元交际理论C.掌握理论D.活动游戏理论E.认知理论4.克拉思诺和佩培拉提出游戏行为具有哪些特征？（）A.灵活性B.肯定的情感C.虚构性D.内部动机E.控制5.根据游戏动作的不同性质，可以把游戏动作分为哪些基本类型？（）A.探索B.模仿C.象征D.嬉戏E.操作6.一般认为，游戏性体验可以分为哪几种主要成分？（）A.兴趣性体验B.自主性体验C.胜任感体验D.幽默感E.驱力愉快7.从学前儿童游戏时间的角度分类，可以把游戏分为哪些类型？（）A.未分化型游戏B.积累型游戏C.连续型游戏D.分节型游戏E.统一型游戏8.儿童游戏动机主要有哪些类型？（）A.活动性动机B.探究性动机C.成就性动机D.冒险性动机E.亲合性动机9.教师对学前儿童游戏进行现场指导具有哪些功能？（）A.态度功能B.活动功能C.情感功能D.审美功能E.教育功能10.常用的有规则游戏主要有哪几种？（）A.社交游戏B.智力游戏C.玩偶游戏D.体育游戏E.音乐游戏三、填空题1. ______________的游戏理论，又称发泄论或补偿论。
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00399学前游戏论
押题试卷（三）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题l分，共20分）
1.世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）。
A.皮亚杰
B.夸美纽斯
C.福禄培尔
D.蒙台梭利
2.试图通过解释环境刺激和个体行为的关系，来揭示游戏的生理机制的理论是（）。
A.角色游戏理论
B.游戏的元交际理论
C.游戏的觉醒理论
D.皮亚杰理论
3.人类在脑力和体力劳动中会感到疲劳，为了消除疲劳、恢复精力，就产生了游戏，持这种观点的是（）。
A.剩余精力说
B.生长说
C.生活预备说
D.松弛说
4.运用人类学、逻辑学和数的理论来研究游戏，试图揭示游戏的意识与信息交流过程实质的理论是（）。
A.认知发展学派
B.精神分析学派
C.维果茨基理论
D.游戏的元交际理论
5.游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（）。
A.互补性角色
B.机能性角色
C.虚幻性角色
D.想象的角色
6.克罗伊斯认为游戏活动具有几种特点？（）。
A.3
B.4
C.5
D.6
7.儿童在游戏中展现于外的一切行为表现的方式，它构成游戏的外壳。
这一概念被称为（）。
A.游戏形式
B.游戏主题
C.游戏内容
D.游戏规则
8.儿童自主自发表现出的一种活动，其目的隐含于游戏活动本身的本体性游戏，也称之为（）。
A.目的性游戏
B.过程性游戏
C.工具性游戏
D.结果性游戏
9.儿童游戏中将冰棍棒当注射器或拿椅子当马骑的活动我们称之为（）。
A.结构性游戏
B.象征性游戏
C.感觉运动游戏
D.规则性游戏
10.把以下三种游戏按照社会性发展程度进行排序，社会性程度由低到高的顺序应是（）。
A.合作游戏、联合游戏、平行游戏
B.平行游戏、合作游戏、联合游戏
C.平行游戏、联合游戏、合作游戏
D.合作游戏、平行游戏、联合游戏
11.以下几组玩具中，侧重于促进儿童智力发展的玩具是（）。
A.积木、积塑、橡皮泥、沙、雪
B.口琴、铃鼓、铃铛、不倒翁、笛子
C.秋千、木马、平衡木、皮球、跳绳
D.拼图、拼板、镶嵌板、魔方、棋类玩具
12.使用精美逼真的玩具进行游戏，更可能的是促使幼儿（）。
A.记忆
B.模仿
C.操作
D.创作
13.2岁以内的婴儿，应为他们提供（）。
A.发展感觉运动的玩具
B.形象玩具
C.智力玩具
D.结构玩具
14.在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫生检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。
这种游戏指导方式称为（）。
A.平行游戏指导 B.非言语指导 C.合作游戏指导 D.旁观者指导
15.为大班儿童选择的玩具，正确的说法是（）。
A.应以成型的形象玩具为主
B.应多提供发展感觉运动的玩具
C.玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足
D.玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些
16.室内游戏区中图书区的设置应注意（）
A.平时封闭，定时开放，以便于图书保管
B.要避免干扰，可设在角落，与其它区隔离
C.可设置在楼梯或过道旁，以便儿童取书
D.可考虑与娃娃家临近
17.指导幼儿表演游戏中，选择的文艺作品要符合两个基本要求，一是便于幼儿理解，并富有教育意义；二是（）。
A.表演性
B.娱乐性
C.情节性
D.戏剧性
18.婴儿游戏的组织实施方式要注重（）。
A.以集体指导与小组指导相结合
B.以小组指导为主
C.以个别指导为主
D.以集体指导为主
19.表演游戏和角色游戏的共同点在于（）。
A.都是按照作品规定的内容扮演角色进行表演的游戏
B.都是按照童话或故事情节扮演角色进行表演的游戏
C.都是儿童根据自己的生活经验创造性地反映周围生活的游戏
D.都是通过模仿和想象扮演角色的游戏
20.为了共同游戏的娱乐需要，成人与儿童在游戏中结成了横向的对等的（）。
A.交流
B.玩伴关系
C.情感联系
D.体验
二、名词解释题（本大题共5小题。
每小题3分，共15分）
21.结构游戏
22.亲子游戏
23.合作游戏策略
24.以人代人
25.活动性游戏
三、简答题（本大题共5小题。
每小题6分。
共30分）
26.简述如何贯彻学前游戏教育实施的主体性原则。
27.简述游戏的外部条件因素的特征。
28.简述玩具及游戏材料的选择和提供应符合哪些标准？
29.简述游戏教育实施计划制定中应注意的问题。
30.简述影响学前儿童游戏的个体因素。
四、论述题（本大题共2小题。
每小题10分。
共20分）
31.结合实例分析如何对学前儿童的结构游戏进行指导。
32.试述确立游戏的主体性本质观的意义。
五、案例分析题（本大题共l小题，共l5分）
33.某幼儿园李老师设计了这么一个游戏情境：老师扮演“鸡妈妈”，小朋友们戴上头饰当“小鸡”，“鸡妈妈”领着“小鸡”们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地板上留下一些写着数字的卡片，让“小鸡”们找出这些卡片，并且根据这些数字在地板上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花。
李老师是想通过这个游戏教导孩子们简单的数字概念。
于是在此过程中李老师不断地按照预先设定的游戏情节纠正孩子们的动作，一次次纠正孩子们关于数的知识。
老师带着幼儿们玩完以后，很多幼儿却问：“李老师，我们现在可以玩了吗？”“刚才不就在玩吗？”面对孩子们的要求，李老师感到很困惑。
上述案例反映了什么问题？请结合案例，分析教师在进行游戏指导时如何避免出现这样的问题。