部编道德与法治八年级上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 第1课时 维护社会秩序教案

第二单元遵守社会规则
第三课社会生活离不开规则
教材分析
本课是八年级上册的第三课，包括“维护秩序”和“遵守规则”两个板块内容：第一个板块“维护秩序”教科书从生活情景出发，让学生感受社会管理、生产、交通、公共场所等领域的秩序，引导学生了解社会秩序的重要性以及社会规则对社会秩序的作用。

通过生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强调的结果，而是我们享受美好生活的内在要求。

第二个板块“遵守规则”的主要内容是引导学生探讨我们面对规则的态度：“自觉遵守”“坚定维护”“积极改进”。

教科书安排的探究与分享部分贴近生活，学生易于理解，从而引导学生学习怎样对待规则：自由与规则不可分，自觉遵守规则，维护与改进规则。

课时安排
维护秩序1课时遵守规则1课时教学过程
第1课时维护秩序
教学目标
一、知识与能力目标
1．知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；
2．了解社会规则维护社会秩序；
3．懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。

二、过程与方法目标
通过图片、案例展示，引导学生懂得生活需要规则、维护秩序靠规则。

三、情感态度价值观目标
认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。

教学重点
社会秩序的意义。

教学难点
社会规则维系社会秩序。

教学过程
一、新课导入
思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。

如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。

教师过渡：引出课题《维护秩序》。

二、社会生活有秩序
1．社会秩序的含义及种类
（1）什么是社会秩序？
（2）常见的社会秩序有哪些？
总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

2．社会秩序的作用
活动一：情境讨论——雨天的校门口
展示下图场景，配合阅读教科书第23页“探究与分享”。

（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？
（2）你认为应如何改变这种混乱的状态？
（3）“探究与分享”让你对社会秩序有了怎样的认识？
提示：（1）交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。

（2）交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。

（3）①每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。

②社会秩序营造良好的社会环境。

在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。

3．总结：社会秩序的作用：①社会正常运行需要秩序。

②社会秩序是人民安居乐业的保障。

4．提问：怎样营造良好的社会秩序呢？
三、维护秩序靠规则
1．规则的种类、作用及含义
活动二：材料分析——感受规则的力量
在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。

劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。

企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任。

（1）材料中有哪些规则？
（2）如何理解规则？
总结：（1）种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。

（2）含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

2．社会规则与社会秩序的关系
活动三：“一米线”的提醒
“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。

这一规则有其心理学依据。

心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。

越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。

遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。

（1）在我们的日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？
（2）如何理解社会规则对我们的影响？
总结：社会规则明确社会秩序的内容。

规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

活动四：材料分析——《铁路安全管理条例》
2014年1月1日起施行的《铁路安全管理条例》规定：在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人处500元以上2000元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑事责任。

2016年，铁路部门规定：乘客在动车组列车吸烟，除接受罚款外，还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车组车票。

（1）为什么会出现上述规定？
（2）不同时期，对违反规定者的处罚有什么不同？
（3）铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么？
总结：社会规则保障社会秩序的实现。

社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。

对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

3．如何区分道德、纪律和法律？
自由不是绝对的，而是相对的。

我们的自由要在法律和其他社会规则允许的范围之内，超出了这一范围，我们就会受到谴责，甚至受到处罚。

四、课堂总结
这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。

社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。

板书设计
五、随堂演练
例1 社会生活有秩序
上课要有课堂纪律，比赛要有比赛规则。

这说明（）。

A．秩序只会限制人们的自由
B．社会正常运行需要秩序
C．社会生活不需要有秩序
D．社会秩序是人民安居乐业的保障
解析：本题考查社会生活有秩序的相关知识。

课堂上需要纪律，比赛中需要规则，这说明我们的社会生活离不开秩序，社会正常运行需要秩序，B项说法正确，排除C项；A 项说法太绝对，排除；D项说法正确，但不符合题意，排除。

答案：B。

例2 维护秩序靠规则
下列是我们曾经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的行为。

其中不符合社会规则的是（）。

A．出门走路靠右行，过马路走人行横道
B．去超市购物，结账时自觉排队
C．去电影院看电影，看到精彩处就大声喝彩
D．爱护公共设施，保护生活环境
解析：本题考查对社会规则的认识和理解。

社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

A、B、D三项中的行为都遵守了社会规则；C 项中的行为是错误的，大声喝彩会影响他人欣赏电影。

本题为逆向选择题，故选C项。

答案：C。

六、补充资料
1．有关秩序的名言
良好的秩序是一切美好事物的基础。

——伯克
秩序意味着光明和安宁，意味着内在的自由和自我控制；秩序就是力量——秩序是人类最大的需要，是真正的幸福所在。

——阿米尔
在人类中，秩序起着支配作用，这就证明了理性和道理最为强大。

——沃夫拿格
首要问题不是自由，而是建立合法的公共秩序。

人类可以无自由而有秩序，但不能无秩序而有自由。

——亨廷顿
万事离不开方法，世界离不开秩序。

——斯威夫特
2．规则
规则是各种规定、章程、准则的总称。

其中有的属于国家立法机关制定和颁布的法律规则，也有其他国家机关、团体、党派、企事业单位对某一事项制定的规则（统称规章制度）。

规则有时可与“规范”通用，其含义甚为广泛，既具有法律意义，也具有其他意义，如技术规则、语言规则、逻辑规则、游戏规则等。

在中国，“规则”也是一类行政法规的文件名称，如《城市交通规则》。

3．我们身边的规则
（1）社会生活中的规则，是人们说话、做事所依据的标准。

（2）规则的分类：道德、纪律、规章、法律等。

（3）道德与纪律、法律的比较：。