湘教版七上地理世界的人种
湘教版七年级上册地理 第三章 世界的居民 世界的人种
强调体质特征的先天性以及总体性，排除染发、烫发、整容、外部修饰或者个体异常现象
引导学生分析环境对人种的影响
进行思想教育
指导学生读图分析，从“世界人种分布图中”找出三大人种的主要分布地区
及时纠正、归纳总结
三、板书设计
一、世界的人种划分：黄色人种、白色人种、黑色人种
二、三大人种的特征：肤色、毛发、脸型、眼色、体型（表格对比）
三、世界人种的地理分布：黄色人种的地理分布；白色人种的地理分布；黑色人种的地理分布（列举法）
四、人种与地理环境的关系
五、各人种应当平等相待
作业布置
教 学
反 思
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入新课
习提问：
1．世界人口的总数？
2．世界人口的分布特点：
3．世界的人口问题有哪些方面？
创设情境：世界上那么多人可不可能全都是一副模样？以河北为例，由于河北的飞速发展，来河北旅游或投资的外国人越来越多，以此为例分析外貌上的不同。搜集有关人种的材料进行展示
学生回答、过渡引入新课
出示不同的图片
二、探究过程
一．世界三大人种
1．人种是根据人类体质方面的特征所划分的人群
2．黄色人种、白色人种和黑色人种
3．人种与地理环境的联系
4．人种没有优劣之分
二．世界三大人种的地理分布
1．黄色人种的地理分布
2．白色人种的地理分布
1．黑色人种的地理分布
课堂总结：本节课我们学习了世界的三大人种的特征以及分布，知道三大人种无贵贱之分。
教学课题第三章 世界的居民 第二源自 世界的人种教学目标
1、通过收集资料，了解世界三大人种的重要特点，以及不同人种对人类文明和社会进步的贡献。
湘教版 地理七年级上册专项训练 专题08 世界的人种(解析版)
专题08 世界的人种知识讲解1.世界三大人种分别是：黄色人种、白色人种、黑色人种。
黄色人种分布在：亚洲东部、美洲的印第安人和北冰洋沿岸因纽特人。
白色人种分布在：欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲西部和南部及大洋洲。
黑色人种分布在：非洲的中部和南部。
2.划分人种的重要标志是肤色。
综合训练一．选择题（共12小题）1．人种虽有体质差异，但绝无优劣之分。
被称为“黑色人种的故乡”是（）A．欧洲西部B．拉丁美洲C．西亚D．撒哈拉以南的非洲【分析】赤道周围的人处在热带长期受紫外线的照射，多为黑种人，南北回归线附近的人处在温带和亚热带地区之间，多为黄种人，极圈附近的人处在亚寒带和寒带之间皮肤受紫外线照射小，多为白种人；黑种人主要分布在非洲的中部和南部即撒哈拉以南的非洲，该地区被称为黑种人的故乡。
【解答】解：非洲的中部和南部即撒哈拉以南的非洲90%以上是黑种人，被称为“黑色人种的故乡”。
故选：D。
2．世界三大人种划分的依据是（）A．风俗习惯B．语言文字C．经济生活、文化程度D．人体体貌特征【分析】世界人口主要分为三大人种，即黄色人种、白色人种、黑色人种，其中白色人种是目前分布最广泛的人种。
【解答】解：划分人种的主要依据是肤色、眼色、毛发、头型、脸型等体质特征，与风俗习惯、语言文字、经济生活、文化程度等的差异等无关。
故D符合题意。
故选：D。
3．“古老的东方有一群人，他们都是龙的传人；黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人……”这首《龙的传人》中描述的人种，主要分布在（）A．大洋洲和北美洲B．亚洲西部和南部、南美洲东部C．亚洲东部和东南部、北美洲北部D．亚洲南部、南美洲中部、北美洲南部【分析】按照肤色差异，世界人口可以分为三大人种，即黄色人种、白色人种、黑色人种，其中白色人种是目前分布最广泛的人种。
白种人主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲、亚洲的西部和南部、非洲的北部；黄色人种主要分布在亚洲，北美洲北冰洋沿岸的因纽特人和南美洲的印第安人也属于黄种人；黑色人种主要分布在非洲的中部和南部。
3.2世界的人种教学设计-2023-2024学年七年级地理上册湘教版
6.人种与地理环境的关系
-地理环境对人类体质特征的形成具有重要作用，如气候、光照等。
-不同地理环境下的人种在长期适应过程中，形成了各自独特的体质特征和文化。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.创设互动游戏：“文化侦探”游戏让学生在趣味中学习，提高了学生的参与度和兴趣。
3.2世界的人种教学设计-2023-2024学年七年级地理上册湘教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《3.2世界的人种》为2023-2024学年七年级地理上册湘教版的内容，是引导学生探索世界多元文化，认识不同人种特征的重要章节。课程紧密联系教材，通过对三大人种（蒙古人种、高加索人种、黑人种）的分布、体质特征、文化差异的介绍，旨在帮助学生建立正确的人种观念，理解人种平等与多样性的重要性。教学内容深入浅出，结合实际案例，确保学生能将地理知识与实际生活相结合，增强学习的实用性和趣味性。
-使用互动地图，引导学生观察并讨论人种分布的地理特点，强调地理位置对文化形成的影响。
-结合具体案例，讲解人种平等的重要性，引导学生树立尊重多元文化的观念。
3.巩固练习（10分钟）
-分发人种分布和特征的任务卡，让学生在小组内进行讨论，完成匹配练习。
-邀请各小组分享讨论成果，进行全班交流，加深学生对人种特征和分布的பைடு நூலகம்解。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-利用多媒体展示世界不同地区的风景照片，提出问题：“你们能从这些照片中感受到世界的多样性吗？这些地方的人们长得一样吗？”通过创设情境，激发学生对世界多元文化的兴趣。
-邀请学生分享他们对不同人种的已知知识，引出本节课的主题。
湘教版地理七年级上册《世界的人种》练习题
湘教版地理七年级上册《世界的人种》练习题1、世界上人种的划分要紧依照是（）A、语言、文字B、宗教信仰C、躯体外部特点D、社会制度答案：C解析：分析：该题重点考查学生对世界人种判定的依据，从肤色、头发、鼻梁等外貌特点来区分。
点评：该题要紧学生注意其他三个选项是人文特点，与人种划分特点无关。
2、与美洲印第安人属同一人种的是（）A、日本人B、欧洲人C、阿拉伯人D、撒哈拉以南的非洲人答案：A解析：分析：该题重点考查学生对世界人种分布的了解，第一要明白美洲印第安人属于黄种人，选项中只有日本人是属于黄种人；欧洲人和阿拉伯人属于白种人，撒哈拉以南的非洲人属于黑种人。
点评：该题难度较大，学生需要对世界人种的分布有详细的了解。
3、“爱美之心人皆有之，选用适合自己的化妆品是每一个爱美之人必须考虑的，因此化妆品生产厂家需要推测市场而配方生产”据此回答：某跨国化妆品公司研制一种适合黑种人使用的化妆品，在下列国家中能够找到销售市场的是（）A、俄罗斯B、伊拉克C、南非D、新加坡答案：C解析：分析：该题重点考查学生对世界人种的具体分布，题中关键词是黑种人，选项中是黑种人所分布的地区只有南非。
点评：材料题，该题学生做题要注意关键词。
4、关于世界人种的叙述，不正确的是（）A、白种人大多分布在较为冰冷的地区B、黑种人大多分布在气温较高的热带地区C、中国的汉族和日本的大和族差不多上黄种人D、白种人是“高等”种族，黑种人是“劣等”种族答案：D解析：分析：该题重点考查学生对世界人种分布相关知识的明白得，白种人大多分布在较为冰冷的地区，缘故是白种人的鼻梁都比较高，正是由于气候环境所造成的；黑种人大多分布在非洲中部和南部，热带大陆因此气温较高；中国和日本位于亚洲东部属于黄种人；D项的表述属于种族鄙视的表述。
点评：材料题，该题学生做题要注意题干关键词选择不正确的，能够用排除法。
5、亚洲西部、非洲北部和印度北部要紧分布的是（）A、白种人B、黄种人C、黑种人D、混血种人答案：A解析：分析：该题重点考查学生对世界人种的具体分布，题中关键词是非洲北部。
湘教版世界的人种教学设计
湘教版世界的人种教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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世界的人种
料
混血种人的产生,是不同人 种之间通婚的结果.现在从 分布来看,主要分布在拉丁 美洲地区,混血种人的比重 已经占美洲的58%
讨论思考
• 地理环境对各人种的身
体特征是否有影响?请 举一两个方面的例子来 说明.
P55页“阅读”
一选择题 1 因纽特人属于 （ B）
练习与反馈
B 黄种人 C 黑种人
（A） C非洲 D欧洲
15世纪，欧洲殖民者把非洲的黑人贩 卖到美洲充当奴隶，大量的黑人来到了美洲。 现在美洲的黑人就是原来黑人奴隶的后代。
考一考：他们属于哪个人种？
印第安人
印度人 爱斯基摩人
脑筋转起来
请同学们想一想世界上还 有没有不具备以上三大人 种特征的其他人种?是什么 人种?他们是怎么产生的?
有，是混血人种。
资
A 白种人Dຫໍສະໝຸດ 血种人2 印地安人主要分布在 A 美洲 B 亚洲
3 划分人种的依据是 A生活习惯 二 判断题
（C） C外表体质 D 宗教信仰
B 语言文字
1 同一个人种一定居住在一个国家.
（错）
2 人种和民族有优劣之分,种族歧视可以理解. （错）
巩固练习：
1、黄种人主要分布在（ A ） A.亚洲东部 B.亚洲南部 C.亚洲西部 D.拉丁美洲
2、黑色人种的特征是（ C
）
A.肤色、眼色、发色较浅 B.头发黑直、面庞扁平
C.嘴唇厚、体毛少
3、白色人种主要分布在 A.欧洲、大洋州 C.大洋州和拉丁美洲
D.肤色红、黑眼珠
（ A.B ）
B.非洲北部和西亚 D.北美洲和撒哈拉以南的非洲
鼻子高 嘴唇薄
嘴唇厚 扁平
体毛
多 少 中等
黑种人 黄种人
世界的人种
第二节 世界的人种
盘州市第五中学 孔令红
体育明星
活动一：自学课本
1、什么是人种（种族）？ 2、不同的人种在哪些方面有什么有区别？
学以致用
练习：下列不属于区分人种体质方面特征的
是 A.肤色 A.身高 B.眼色 B.肤色 C.毛发 C.眼色 D.语言 D.毛发
课程结束
盘州市第五中学 用
练习：对不同人种的叙述，正确的是
A.人种的肤色大致由赤道向极地逐渐变浅
B.热带地区太阳辐射强烈晒黑了皮肤
C.高纬度地区较寒冷，衣服穿多了，受太 阳晒得较少
D.黄色人种是由于生活在黄土地上，形成 了黄皮肤
学以致用
练习：人种的形成与地理环境关
系密切，如北欧的白种人鼻子高 而窄，鼻孔通道较长，是长期适 应哪一种自然环境的结果 A.湿热 C.炎热干燥 B.高寒缺氧 D.寒冷
变式练习：划分三大人种最重要的标志是
活动二：三大人种的体质特征？
（阅读教材P54
观察、讨论、总结世界三 大人种的特征完成导学案）
学以致用
练习：洋洋所在学校来了一位高鼻梁、蓝眼睛、 头发呈波浪状且嘴唇较薄的外籍教师。这位老师 最可能是 A.黑色人种 B.白色人种 C.黄色人种 D.混血人种 变式练习：美国第44任总统奥巴马，父亲是肯尼 亚黑人经济学家，母亲是美国白人教师，那么奥 巴马属于 A.黑色人种 B.白色人种 C.黄色人种 D.混血人种
活动四：思考、讨论
19到20世纪，德国纳粹党首领希特勒
大力宣扬“种族优劣”论，认为“日 耳曼人”（欧洲北部白种人）是世界 上最优秀的民族,而犹太人则是世界 上最劣等的民族 ” 。二战期间,竟然 有600万犹太人惨遭杀害。
湘教版地理七年级上册3.2《世界的人种》教学设计
湘教版地理七年级上册3.2《世界的人种》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册3.2《世界的人种》是本册教材中关于人种知识的重要内容。
本节课通过介绍世界主要人种的特点、分布及其形成的历史背景，使学生对人种有一个系统的认识。
教材内容丰富，结构清晰，通过大量的图片、地图和实例，使学生更直观地了解人种差异。
本节课内容与现实生活紧密相连，有助于学生培养正确的种族观念，提高学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的社会认知和地理知识，对于人种这一敏感话题，他们可能存在一些好奇心和误解。
学生在学习本节课之前，可能对人种差异有一定的了解，但缺乏系统性和深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动、贴近生活的方式引导学生正确看待人种差异，培养学生的人道主义精神。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界主要人种的特点、分布及其形成的历史背景，培养学生正确的人种观念。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重人种差异，树立平等、互助、团结的新型人际关系。
四. 教学重难点1.教学重点：世界主要人种的特点、分布及其形成的历史背景。
2.教学难点：如何引导学生正确看待人种差异，树立平等、互助、团结的新型人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图和实例，创设情境，使学生更直观地了解人种差异。
2.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生正确看待人种差异，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：选取典型实例，分析人种差异的原因和影响，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、地图和实例，制作PPT。
2.准备讨论题目，划分学习小组。
3.备课时充分了解学生的情况，设计适合学生的教学环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示世界各地的人种图片，引导学生关注人种差异。
教师提问：“你们认为人种差异是如何产生的？”学生回答后，教师总结：人种差异是由多种因素共同作用的结果，与人种本身无关。
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畅所欲言
谢谢大家
世界的人种
学习目标
1.通过教材，了解世界人种的划分 和三大人种的特点。
2.运用地图，掌握世界三大人种的 主要分布地区。
3.了解人种体质特征与地理环境的 关系。
人种的划分
要求：请完成导学案第1-3题。
黑色人种
白色人种
黄色人种
划分依据：肤色、眼色、毛发、脸型、身材等
拼拼看
要求：
请把正确的配对序号写在草稿纸上， 比比哪个小组能拿到第1、2、3名。
时间限制：5分钟
各抒己见
人种体质特征与地理环境 的关系90°NLeabharlann 高纬度 中纬度北回归线
低0°纬度
30°S 60°S
90°S
60°N 30°N 0°
南回归线
非常感谢大家的帮助，为了以 表谢意，我给大家准备了一份礼 物，希望大家喜欢。
黄种人，肤黄眼棕发黑直， 脸鼻身材中，家住亚洲东。 白种人，肤白眼浅发波浪， 鼻高唇薄，欧非美大洋。 黑种人，肤黑眼深发卷曲， 鼻扁唇厚，非中南贩美洲。
终极大考验
1、黑种人主要分布在 B
A．亚洲东部 B．非洲中部和南部
C．欧洲
D．北美洲
2、美洲的印第安人属于 A
A．黄色人种
B．混血人种
C．白色人种
D．黑色人种
B
A
C
3、世界上分布范围最广的人种是 白色 人种，黑种人多 分布在____A____（填字母)区域
4、B区域的主要人种肤色为 黄_色__或_黄__棕_色__ ，C大洲 有黑人分布的主要原因是_历__史_原__因_（贩卖）
拼拼看
1
2
3
4
7
8
9
5
6 10
11
12
拼拼看
1
2
3
4
7
8
9
5
6 10
11
12
1 10 9
4
拼拼看
2
12 8
5
3 11
7
6
脑筋转起来
除上述三大人种外， 还有其他人种?
有一位同学，他的妈妈是黄色人种、来 宾市人，他的爸爸是黄色人种、贺州市 人，他是来宾市和贺州市的混血儿
人种的分布
要求：
用红色的水性笔笔填涂白色人种（黑色的水性 笔填涂黑色人种、紫色的水性笔填涂黄色人种） 的主要分布区域。