一年级上册第六单元
一年级上册语文第六单元集体备课部编版统编版
一年级上册语文第六单元集体备课部编版统编版一年级上册语文第六单元集体备课（部编版/统编版）一、教学目标通过本单元的学习，让学生掌握以下目标：1. 能够正确认读和书写本单元的生字词。
2. 能够理解并朗读本单元的课文，体会文章所表达的情感和道理。
3. 能够运用本单元所学知识进行简单的口语交际和写作。
二、教学内容本单元主要内容包括：1. 课文《秋天到了》、《小兔子乖乖》、《雪地里的小画家》。
2. 生字词的学习与巩固。
3. 语文园地的练习与活动。
三、教学重难点1. 生字词的认读与书写。
2. 课文的朗读与理解。
3. 语文园地中的练习与活动。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受和体验课文内容。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、歌曲等方式引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：教师带领学生认读和书写生字词，注意字词的正确书写和发音。
3. 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文内容，体会文章所表达的情感和道理。
4. 练习与活动：教师组织学生进行语文园地的练习与活动，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，并进行适当的拓展。
六、课后作业1. 家庭作业：抄写生字词，朗读课文，完成语文园地中的练习。
2. 课外阅读：推荐学生阅读与本单元主题相关的课外读物，培养学生的阅读兴趣。
七、评价反馈1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、发言情况等，给予积极的评价和反馈。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的学习成果给予肯定和指导。
3. 课外阅读：了解学生课外阅读的情况，对学生的阅读兴趣和能力给予评价和鼓励。
八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，发现问题，不断调整和改进教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。
一年级上册数学说课稿-第6单元《认识图形》北师大版
一年级上册数学说课稿-第6单元《认识图形》北师大版一、教材分析《认识图形》是北师大版一年级上册第六单元的主题内容。
本节课是在学生已经学习了长度单位、数数和基数概念的基础上，引入对图形的认识。
通过本节课的学习，使学生初步认识和理解一些简单的几何图形，培养学生的空间观念，提高学生的观察、操作和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：让学生通过观察、操作、比较等方法，认识和掌握长方形、正方形、三角形和圆这些基本的平面图形，能够正确地辨别和说出这些图形的名称。
2. 过程与方法目标：让学生通过自主探究、合作交流的方式，培养学生的空间观念和创新意识，提高学生的观察、操作和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生在探究图形的活动中，体验到数学学习的乐趣，增强学生对数学学科的学习兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生认识和掌握长方形、正方形、三角形和圆这些基本的平面图形，能够正确地辨别和说出这些图形的名称。
2. 教学难点：让学生能够通过观察和操作，发现和总结这些图形的特征，培养学生的空间观念和创新意识。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2. 动手操作法：让学生通过观察、操作、比较等方法，亲身体验和探究图形的特征。
3. 合作交流法：鼓励学生之间相互合作、共同探究，培养学生的团队意识和沟通能力。
4. 启发引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的思维，培养学生的创新意识。
五、教学过程1. 导入新课通过创设一个有趣的生活情境，如“小动物找家”的故事，引导学生观察和思考，引出本节课的主题——认识图形。
2. 自主探究让学生观察和触摸一些生活中常见的图形实物，如长方形、正方形、三角形和圆形的玩具、物品等，让学生初步认识这些图形，并能够辨别和说出它们的名称。
3. 合作交流学生分组进行合作，通过观察、操作、比较等方法，探讨和总结这些图形的特征。
部编版一年级语文上册生字、拼音、组词(第六单元)
部编版一年级语文上册生字、拼音、组词
（第六单元）
部编版一年级语文上册生字、拼音、组词（第六单元）第六单元
5.影子
z d i在
（正在）、（在于）、（在意）、（在哪）
h d u后
（后果）、（以后）、（后来）、（后面）
w &我
（我的）、（我们）、（小我）、（自我）
hdo好
（好人）、（只好）、（好比）、（正好）
6.比尾巴
ch d ng 长
（长年）、（长江）、（长沙）、（长短）
b I比
（对比）、（好比）、（比如）、（反比）
b d巴
（大巴）、（巴士）、（下巴）、（尾巴）
bd 把
（一把入（几把）、
（把手入（火把）
7. 青蛙写诗 xi d 下
y 让雨
（大雨）、（小鱼）、（下雨）、（雨水） e n 们
（我们）、（你们）、（他们）、（人们） &雨点儿
w b n 问
c 6 ng 从
（自从）、（从来）、（从小）、（从
此）
（下山）、 （下去）、 （上下）、 （下面）
（一个入 （几个）、 （个人）、（个头）
（问好）、（问号）、 （问句）、（学问）
（有力）、（有用）、 （只有）、（有名）
（一半）、 （半个）、 （半天）、（半年）
n I你
（你们入（你好）、（你的）。
人教版一年级上册数学教案：第六单元(11-20各数的认识)
第六单元(11~20各数的认识)1:11~20各数的认识【教学目标】1、认识11～20各数，能正确数出数量在11～20之间的物体的个数；2、知道11~20这些数是由几个十和几个一组成的；3、掌握20以内数的顺序和大小。
【重难点】1、教学重点：认识11～20各数，能准确数数、读数，掌握20以内数的顺序并能比较数的大小。
2、教学难点：理解11～20各数是由1个十和几个一组成的。
11～20各数的组成，由以“一”为计数单位，到以“十”和“一”为计数单位的连用，是学生认知上的飞跃，也是学生认知的难点。
【教学过程】（一）借助生活，引出新知1．学生数出自己开学以来获得“奖励贴”的数量。
2．指名汇报，教师利用板书简单记录学生汇报的数（8，17，11，20……）。
3．揭示课题。
生活中经常会遇到比10大的数，今天就来认识这样的数。
（二）利用小棒，经历学习过程1．对比中初步感知数的组成。
（1）请学生数出11根小棒摆在桌子上，想办法让人一眼就看出是11根。
（2）出示各种摆法。
（预设）①连续并排摆出11根。
②10根小棒并排放在左边，1根小棒放在右边。
③10根小棒捆成一捆放在左边，1根小棒放在右边。
（3）学生交流与评价（大家欣赏哪种摆法）。
2．利用学生资源，深入理解数的组成。
（1）学生和教师一起数出10根小棒捆成一捆，表示1个“十”，读“十”。
（2）明确1根小棒是1个“一”，1个“十”和1个“一”合起来是11，读作“十一”。
3．借助学习经验，自主探究12～20数的组成。
（1）认识12。
师：已经数出11根小棒了，再添上1根，是多少根？两人一组边摆边说，12根小棒再添上1根，是多少根？（2）认识13～19各数。
学生自主摆小棒，并记录个数的组成。
（3）总结11～19各数，这些书的组成均是“1个十和几个一”合起来的数。
（4）认识20．师：19根再添上1根是多少根？怎样能清楚看出是20根？（预设）①10根捆成一捆放在左边，10根并排小棒放在右边。
一年级上册数学第六单元
一年级上册数学第六单元一、单元主题。
本单元主要学习11 - 20各数的认识。
包括数的组成、数位的认识、数的顺序、比较大小以及简单的加减法计算等内容。
二、知识点整理。
（一）11 - 20各数的认识。
1. 数数。
- 能够正确地数出11 - 20之间的物体个数。
例如，通过数小棒、珠子等实物来建立数感。
- 从10开始接着数，10、11、12……19、20。
2. 数的组成。
- 11是由1个十和1个一组成的，可以用小棒表示，1捆小棒（10根）和1根小棒合起来就是11。
- 15是由1个十和5个一组成的，1捆小棒加5根小棒。
- 20是由2个十组成的，2捆小棒。
3. 数位的认识。
- 认识“十位”和“个位”。
在计数器上，从右边起第一位是个位，第二位是十位。
- 例如11，十位上的1表示1个十，个位上的1表示1个一。
- 13这个数，十位上的1表示1个十，个位上的3表示3个一。
（二）11 - 20各数的顺序和大小比较。
1. 数的顺序。
- 11 - 20各数按照从小到大的顺序排列为：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
- 相邻的两个数之间相差1，如12比11多1，19比20少1。
2. 大小比较。
- 可以通过数的顺序来比较大小，例如15和18，因为15在18的前面，所以15＜18。
- 也可以通过数的组成来比较，13是由1个十和3个一组成，16是由1个十和6个一组成，6个一大于3个一，所以13＜16。
（三）10加几、十几加几及相应的减法。
1. 10加几及相应的减法。
- 10加几等于十几，如10 + 3 = 13，10 + 8 = 18。
- 十几减几等于10，如13 - 3 = 10，18 - 8 = 10。
- 十几减10等于几，如15 - 10 = 5，17 - 10 = 7。
2. 十几加几及相应的减法。
- 计算方法可以通过数的组成来进行。
例如12+3，12是由1个十和2个一组成，加上3个一，就是1个十和5个一，结果是15。
部编版统编版集体备课一年级语文上册第六单元
部编版统编版集体备课一年级语文上册第
六单元
本文档将介绍部编版统编版一年级语文上册第六单元的备课内容。
这个单元的主要内容是研究识字、理解课文和研究古诗。
我们将通过简单的策略和不引起法律复杂性的方式来完成备课工作。
目标
- 通过独立决策和不寻求用户帮助的方式完成备课工作；
- 充分发挥语言学硕士的专长，制定简单的备课策略，避免法律复杂性；
- 不引用无法确认的内容。
内容
- 识字：本单元的重点是研究新的汉字。
我们将选择简单的策略，如使用图表和游戏来帮助学生记忆和识别汉字；
- 理解课文：通过阅读课文，学生将能够理解其中的故事情节和主题。
我们将采用简单的策略，如朗读、提问和讨论来促进学生的理解和参与；
- 研究古诗：本单元将研究一首古诗。
我们将采用简单的策略，如朗读、分析和模仿来帮助学生理解和欣赏古诗的美。
结论
通过独立决策、发挥专长和采用简单策略，我们可以成功完成
部编版统编版一年级语文上册第六单元的备课工作。
我们将避免引
用无法确认的内容，确保备课过程简单、顺利。
部编版一年级语文上册第六单元知识点汇总(附知识梳理填空)
部编版一年级语文上册第六单元知识点汇总（附知识梳理填空）第六单元·预习手册（6）我能理解词语的意思好看：漂亮、美丽的意思。
（7）我会说●谁的尾巴最好看？答：孔雀的尾巴最好看。
●谁的样子最可爱？答：兔子的样子最可爱。
●谁的速度慢？答：乌龟的速度慢。
●谁的尾巴像花瓣？答：金鱼的尾巴像花瓣。
（8）我会背第六单元知识梳理填空课文5 影子一、给我会写的字注音并组词。
在zài（在家、不在）后hòu（后面、后来、前后）我wǒ（我们、我的）好hǎo（好人、美好）二、给我会认的字注音并组词。
影yǐng（影子、阴影、背影）前qián（前方、面前、前门）黑hēi（黑色、黑白、黑夜）狗gǒu（花狗、小狗、黄狗）左zuǒ（左手、左边、左面）右yòu（右边、右手、左右）它tā（它们、它的、打它）朋péng （朋友、亲朋）友yǒu（友情、友谊、友好）三、多音字好hǎo(好事)hào(爱好)着zhe(看着)zháo(着急)四、认识偏旁宀：意思是房屋，作为部首时常称之为“宝盖”或“宝盖头”。
由“宀”构成的字可分为四类：⒈指称房屋的，如：家、室、宅、宫；⒉与房屋有关的形容词，如：宽、寒、宏、寂；⒊与房屋有关的动词，如：寄、寓。
⒋与房屋关联的其他词：客、实、富、宁、安。
女：女字旁，做左偏旁时，横右边不出头。
女字旁的字多与女性有关，如“妈、姐”等。
五、近义词常常—经常六、反义词前—后左—右黑—白七、理解词语影子：物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。
文中指自己的影子。
常常：(事情的发生)不止一次，而且时间相隔不久。
朋友：彼此有交情的人。
八、句子解析1.影子在前, 影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
既写出了影子的颜色，又写出了影子的调皮可爱。
2.影子常常陪着我，它是我的好朋友。
说明影子与人相伴相随，形影不离的特点。
九、问题归纳影子为什么会有这些特点？因为光的关系，光在前面，影子就在后面；光在后面影子就在前面。
一年级语文上册第六单元教材分析
一年级语文上册第六单元教材分析一、单元教材分析：本单元包括《10小雪花》、《11北风和小鱼》、《12小河与青草》和《练习六》。
《10小雪花》是一篇阅读课文，它描绘了小雪花飘落在树枝和麦田的样子，语言优美，形象逼真。
《11北风和小鱼》是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐树落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。
课文讽刺了北风缺乏自知之明，妄自尊大的行为。
《12小河与青草》是一则寓言，讲的是小河与青草的一段对话，学生可以从中可以感受到自然界生物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。
《练习六》内容包括按学和用、写字有方、读读背背和口语交际。
写字有方是对学生进行书写训练，练习的综合性非常强。
在练习中力求提高学生的各种能力，特别是书写能力。
朗读背诵歌谣《九九歌》。
引导学生认识自然，教会学生解决日常生活中的实际问题。
二、单元教学目标：1、认识21个生字，能按笔顺规则正确书写21个生字。
2、能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文，了解小雪花的作用，体会小雪花的洁白无私，启发学生想象力。
4、初步感知自然界中许多事物相互依存的道理，从中领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。
懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
5、能仔细观察图画，展开合理想像，能用一段连贯的话复述图意三、单元教学重点：1、识字、写字、朗读2、结合插图，在想象中诵读韵文、诗歌。
3、懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
四、单元教学难点：1、正确、美观地书写生字。
2、通过多种形式，理解课文内容，让学生反复朗读、背诵，增加语言积累。
五、单元课时安排《10小雪花》2课时《11北风和小鱼》2课时《12小河与青草》2课时《练习6》3课时10 小雪花教材分析：本课是一篇阅读课文，它描绘了小雪花飘落在树枝和麦田的样子，语言优美，形象逼真。
通过听觉带动视觉，既激发了学生的学习兴趣，又丰富了想象力，从而体验了自然美。
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第五单元备课教案单元教材分析本组安排了一课识字，4篇课文和一个“语文园地”，整组教材围绕“感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易”这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。
“识字六”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。
课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国春天是革命前辈、革命先了解用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。
课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。
诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让学生在真是今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。
单元教学目标1. 认识本单元的66个生字，会写30个生字。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
2. 正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3. 通过课文的学习初步感知数量词的用法。
能留心观察周围食物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
4. 初步懂得饮水思源的道理。
5. 学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
6. 感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
单元教学重难点教学重点：1. 正确书写本单元要求会写的30个生字，读准本单元的66个生字。
2. 正确流利有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学难点：1.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在朗读中表现出对毛主席的崇敬之情，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
3. 留心观察周围的事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
4. 感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
5. 会根据需要，学会音序查字法。
单元教学措施这是一组实施美育的好教材，我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。
教学时，可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现，收集有关材料。
学完本组课文后，把这些材料展示给大家，看看水的收获大。
还可以开展丰富多彩的活动，如，讲故事比赛、唱歌比赛、绘画比赛，让孩子们的综合能力得到充分的展示。
课时教学内容识字六 2课时22、吃水不忘挖井人 2课时23、王二小 2课时24、画家乡 2课时25、快乐的节日 2课时语文园地六 3课时学习内容识字6 课时第一课时课型识字课教材分析这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。
第一小节展示的是一幅海滩风景图，认识六个生字；第二小节展示的是一幅山村田园风光，认识三个生字；第三小节展示的是一幅公园景色，认识两个生字；第四小节描绘的是少先队员的活动场面，认识三个生字。
学习目标1、学习认读14个生字，掌握“海、鸥”等6个字的读写及运用。
2、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。
教学重点认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣。
教学难点培养学生自主识字的兴趣。
教学准备教师:课件学生：与小伙伴交流身边的数量词导学过程备注一、揭题导入1．今天学习“识字6”。
有谁发现“识字6”和前面的识字课有什么不一样?2．谁能用数量词说说教室里的事物?3．今天要学的是哪些事物的数量词呢?请借助拼音，自由读课文。
二、认读词语，自主识字：1、组内自由读课文，读准字音。
画出生字，并在组内交流识字方法。
2、把课文读通顺。
3、思考：课文有几节？每一节描绘的是什么地方的哪些景物？三、展示汇报：1、检查小组读课文情况。
各小组选择喜欢的部分读一读，并说一说喜欢的原因。
2、各小组按照分工交流识字方法。
3、引导学生发现容易读错的字并正音。
把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿。
（前鼻韵母）秧、塘、铜、领（后鼻韵母）2、分析字形结构，鼓励学生用多种方法记字。
自编谜语记字：每天都有水（海）；干竹子（竿）偏旁联想记字：海、滩、溪；舰；秧、稻；塘；鸥；（）熟字加偏旁记字：铜（钅+同）；领（令+页）3．熟读词语，记汉字。
老师领读，学生当小老师领读，开火车读，同桌互相测试读。
四、反馈测评引导学生观察这篇课文与其它课文的不同，初步了解量词的用法。
引导学生想想偏旁跟字意有什么关系，从而识记生字。
板书设计：学习内容识字6 课时第二课时课型识字课教材分析学习目标1、能把身边的事物用数量词表达出来；2、引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重点正确流利地朗读课文；写字。
教学难点正确运用数量词。
教学准备教师:课件学生：导学过程备注一、复习导入：认读生字词。
二、自主学习1、课文的每一自然段分别讲的是什么地方？有哪些景物？数量词有哪些？2、出示下表，小组学习讨论：第1节海边（海鸥、沙滩、军舰、帆船）一只、一片、一艘、一条第2节农村( 秧苗、稻田、鱼塘、果园 )一畦、一块、一方、一座第3节公园 (小溪、石桥、翠竹、飞鸟 )一道、一孔、一竿、一群第4节活动场面（队旗、铜号、“红领巾”、欢笑）一面、一把、一群、一片三、展示汇报1、师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。
2、两两互对：一人说数量词，一人说事物词。
3、全文朗读。
（边读边想，感知数量词的表达方式）4、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。
5、自己选喜欢的一节表演读，让大家体验喜爱之情。
四、引导观察，写汉字。
（1）静态观察：读字。
学生独自观察田字格里的字，看清字形，找出关键笔画。
（2）动态观察：看范写。
观察老师范写，注意看清笔顺，如“海”字的右边最后三笔是“、一、”。
（3）体验观察：临字。
学生照样子书写，特别注意老师提示的字。
（4）对比观察：品字。
五、说画结合，拓展延伸1．选择给课文第一节、第二节、第四节中的一节配上插图。
2．用数量词说事物，看谁说的多。
（一只、一片、一艘、一条、一块、一座、一道、一群、一面、一把）3．选用所说的数量词和事物说一句话。
通过观察讨论，引导学生留心观察周围能把身边的事物用数量词表达出来事物，注意指导学生写好三点水，关键是把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。
写完后，仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味汉字的笔画美，结构美。
4．让学生说说自己知道的其它数量词。
六、反馈测评：板书设计：识字6海鸥秧竿铜号军舰帆稻滩塘溪领学习内容 22、吃水不忘挖井人课时第一课时课型识字课教材分析“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”这是一句多么熟悉、多么亲切，又是多么让人油然而生敬意的话。
今天，让未曾目睹炮火硝烟，未曾品尝贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文，就是让他们了解这位为人民翻身得解放，为人民谋幸福的毛主席；就是让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。
学习目标1、认识12个生字，会写生字。
2、正确、流畅、有感情地朗读课文，体会对毛主席的崇敬之情。
教学重点识字写字教学难点正确、流畅、有感情地朗读课文教学准备教师:课件学生：导学过程备注一、创设情境、激发兴趣同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。
（播放歌曲《我爱北京天安门》）说说你听懂了什么？你对毛主席了解多少？今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。
（板书课题，生齐读课题）二、自主学习：1、借助拼音自读课文，边读边用喜欢的符号为自然段做标记。
2、说一说，读了课文你知道了什么？三、小组交流1、边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。
2、写字交流自学生字，小组成员之间指正。
四、汇报方法，交流展示“1、小朋友们想不想把这个故事读好？怎样才算读得好？（正确、流利、有感情，声音洪亮）2、指名朗读课文，师生共同评议。
3、要想读得正确流利就要认准所有的生字，那你在读的时候遇到不认识的字，怎么办？（1）汇报识字方法。
（2）开火车认读生字。
让优美的旋律带领孩子们走进这节课，走进毛主席。
激发学生对本文主人公的兴趣。
通过学生的自主观察，书写（3）去掉音节，认读生字，并组词。
五、仔细观察，指导书写。
1、出示要写的字，读准音，认清形。
2、仔细观察并说说怎样写好这些字。
3、教师范写，书写观察。
4、练写、评议、展示。
六、反馈测评：练习，老师指导，使本课的生字在田字格中能够美观大方。
板书设计：学习内容 22、吃水不忘挖井人课时第二课时课型识字课教材分析学习目标1、正确、流畅、有感情地朗读课文，体会对毛主席的崇敬之情。
2、通过对重点段落的学习，感悟饮水思源的道理。
教学重点朗读课文，在读中表达对毛主席的崇敬之情。
教学难点懂得饮水思源的道理。
教学准备教师:课件学生：导学过程备注一、复习字词1．认读生字词：挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻2．引入：毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。
这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。
（板题）过渡：浏览课文，说说：通过上节课的学习，你已经读懂了什么?（同桌互说，再指名说）还有什么问题需要进一步解答的?二、自主学习1．毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?2．这口井和一般的井有什么不同?四、交流汇报：品读课文、感悟情感1．带着问题仔细读课文，然后跟同小组的同学一起朗读感悟。
2．接力读，要注意断句。
3．说一说：（1）毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲们是怎样怀念毛主席的?（指读课文相关段落）（2）谁还知道更多的有关“红井”的故事?（3）“挖井”是件容易的事吗?谈一谈：在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?议一议：这口井和一般的井有什么不同?你怎么理解“吃水不忘挖井人”?读一读：读出对毛主席的崇敬之情。
（练读、指读、评价读、齐读）复习上节课的生字词，从生字词中把学生带到主人公的身上继续探索，既顺理成章，又过渡自然。
生或师讲“红井”的故事，利用图片或课件简介“挖井”的资料，体会对毛主席的崇敬之情。
五、交流资料、拓展视野你还搜集到哪些有关毛主席的图片、资料、故事?让我们一起从多方面认识这位伟人，领略他的风采吧!六、反馈测评板书设计： 22、吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人时刻想念毛主席学习内容 22、王二小课时第一课时课型识字课教材分析王二小，一个只有小名的孩子，牺牲时才十三岁。
他用还没有来得及绽放的生命，为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。
王二小的一生虽然短暂，但他那平凡的事迹，却永远被千人讴歌，被万人传诵；他所谱写的生命之歌，响彻祖国的万里长空；他响亮的名字，永远铭刻在我们心中。