我幸福,我是一名教师
我幸福,我是人民教师
我幸福，我是人民教师在人生的路上，有成功，有挫折，有欢乐，有痛苦。
进入教师队伍以有三十年了，作为一名老教师，我总感到自己是很幸福。
我自1991年8月参加工作，处处用教师的道德规范严格要求自己。
工作上顾全大局，勇挑重担，业务上兢兢业业，尽职尽责，教育教学效果显著，是一位深受学生爱戴，家长信赖，同事好评，领导认同的教师。
我有收获，我是幸福的。
我幸福，我是教师，我是教师，我幸福。
我幸福的原因，却非缘于职业的荣誉。
一个受学生爱戴、敬仰的老师是幸福的，一个被家长信任、敬重的老师更是幸福的！有人说，教师是园丁，哺育了祖国花朵；教师是蜡烛，照亮了漆黑夜晚；教师是春雨，滋润了万物生长。
每个人都有自己的老师，老师的博学多才，老师的谆谆教导，老师的默默奉献成就了许许多多的人才，看到自己的学生学有所成，老师从心底感到欣慰。
每当教师节，学生的一张张自己制作精美的贺卡、一束束芬芳的小花献给我们，并道一声“老师，节日快乐！”的时候，我们的心头就会漾起一股浓浓的暖意，感受到做一名人民教师的幸福与自豪。
作为一名教师，深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。
于是在多年的工作中，我一贯学习马列主义毛泽东思想，邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，与党中央及学校时刻保持高度一致，忠于党的教育事业，平时注重学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并在三尺讲台上，认真执行党的教育路线，方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人，为人师表，全心全意做好教书育人工作。
无论在任何岗位，都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义接班人为已任，志存高远，爱岗敬业，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
我认认真真对待我的工作，我也非常热爱我的学生，我的爱换来的不仅是学生的爱，还有家长的支持与信任、敬重。
我是一名教师,我幸福
我是一名教师，我幸福“数载耕耘求卓越，植根校园铸师魂”这是我做为一名教师的追求。
2009年的夏天，我带着一颗火热的求学之心，来到了xxxx学校走上了三尺讲台，从此开始了我的教师生涯。
当我面对那么多学生时，一切让我新鲜好奇。
他们稚气的眼神驱走了我昨日的疲倦和无奈，带给了我今天的快乐和生机，留下了明天的希望。
他们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正体会到了一个教师的幸福和快乐。
这是一块得天独厚的土地，只有教师才是这片土地的开垦者，我多么希望捧来的是一颗爱的心，带回的将是满满的幸福。
上课时，一声充满稚气而又整齐的“老师好”，几十双充满渴望求知的眼神盯在我脸上，我幸福！在课堂上我俨然一位将军指挥着千军万马，四十分钟任我驰骋纵横，我幸福！同学们专注的听讲，会意的眼神，激烈的讨论，正确的回答，我幸福！走在学生们中间，倾其我所有的知识开启他们的心灵之门，让他们从无知走向成熟，看他们像小鸟飞向高高的云天去搏击风雨塑造自我，我幸福！下课时，听到他们甜甜的“老师，再见”我还幸福！当今物欲横流的世界，我并不富裕。
我没钱进豪华餐厅，每天大鱼大肉山珍海味，我一日三餐粗茶淡饭营养均衡，我没得富贵病。
我没钱买车，每天安步当车，既锻炼身体又节能环保，还避免了交通事故的威胁。
三尺讲台、两袖清风、一辈子清贫，我无怨无悔，因为有学生们的朝夕相处是我最大的幸福！我总认为，一个人的生活是否幸福，关键并不在物质生活的富足，而在于心灵深处的感受。
而我，一个教师，不为金钱所动，不为权势折腰，尽管物质生活清贫，但精神世界却是富足的。
清风徐来的早晨，或是月明星稀的夜晚，我凭栏远眺，任思绪飞扬，心情就会平和而恬静。
我始终坚信我的生活是幸福的，因为我健康！我快乐！我充实！所以我幸福！。
我是教师我幸福
我幸福，我是一名教师冰惜铃幸福是人生的主题。
只有感到幸福的人，其人生才是快乐和阳光的。
幸福是一种追求，也是一种感受。
教师的职业有它特有的趣味，特有的幸福。
今天，我想和大家一起共同分享、品味我作为一名教师的幸福！我幸福，因为做一名教师是我梦中的理想。
我的父母都是农民，看多了父母和乡亲们日出而作，日落而息，整日面朝黄土背朝天躬耕在田里的生活，我知道这不是我想要的生活。
我是家中的长女，选择教师，既能够自食其力，也能陪陪家人，所以这就成了我为之奋斗的目标。
我饱尝了高中艰苦的生活，终于我接到了录取通知书，那时的幸福更多的是对未来工作的憧憬。
在今天，当我看到很多的大学毕业生就业无门，四处碰壁时，我更加珍惜我拥有的这份幸福。
我幸福，因为我是孩子的最爱。
2007年我初踏上了工作岗位，而刚踏上工作岗位的我，是稚嫩的，生涩的，但孩子的包容和喜欢给了我莫大的鼓励。
记得当时班上的学生课下总喜欢到我跟前或拉拉手；或就冲你笑；或喊一句文老师就跑掉；有一个小女孩不断邀请我到她家吃饭，一次拒绝，两次拒绝，最终没扭过她的坚持，我随她一起回家吃饭。
正因为孩子的喜欢让我有了更多的自信，也日渐的成长起来，所以我是幸福的，这种幸福一直持续到今天，乃至永远。
工作累了，父母来电话，是一种幸福。
朋友来短信，问候、祝福是一种幸福。
如果不是作老师，这也许就是全部。
可教师这份职业，让我获得了额外的关爱。
“亲爱的周老师，我一直非常敬重你，羡慕你那高超的语文能力。
”“敬爱的周老师，你对我们就像对自己的孩子，关心、爱护我们，我非常崇敬你。
”“老师，您一直是我学习的榜样。
”我现在教着的学生如是说。
更有以前教过的学生这样写道：“老师，想念你，感谢你陪我走过的生活。
”“老师，真的很想你，祝你春节快乐”……这些，难道不是一个老师幸福的全部吗？在座的老师送出去了一届又一届的学生，他们将要回报给你们的爱是无法估量的。
收获别人的关爱，这是一笔旷世的财富啊！我幸福，因为我记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。
2023年我是教师我幸福演讲稿
2023年我是教师我幸福演讲稿2023年我是教师我幸福演讲稿1尊敬的各位领导，各位老师：大家好！今天我演讲的题目是：我幸福，我是一名教师。
在西方流传着这样一句谚语：如果你想要几小时的幸福，就去喝醉吧！如果你想要三年的幸福，就去结婚吧！如果你想要一辈子的幸福，就去做园丁吧！可是，我想我们大多数教师说得最多的一句话可能就是：“做教师太累了。
”每当说这句话的时候，听到这句话的时候，每当看到教师憔悴的面容，疲惫的目光，程式化没有笑容的脸庞。
我都会不停地问自己，我们教师怎么了？我们到底需要什么？我认为我们每一位教师都应该保持阳光心态，努力拼搏，去收获做为一名教师的幸福。
对于我们每一位教师来说，幸福是什么？其实只要我们伸手去抓住它，幸福就在我们的身边。
累了倦了的时候，来到孩子们中间，和他们一起拉拉家常，倾听他们心中的喜悦与痛苦，我想你一定会感觉到能让孩子们信任、依赖是多么美好的事情；课间了，拉起他们的小手和他们一起打打沙包、踢踢毽子、跳跳皮筋，我想你一定会感觉到和孩子们在一起，年轻了许多；面对堆成小山的作业，我们不妨多用心去感受学生作业中书写上的进步，欣赏学生独特的见解，体会学生作业中跳动的思维……在心灵的愉悦中，你一定会觉得只有我们才能读懂学生，也一定会收获做为教师的幸福。
幸福还是一种来自灵魂深处的感触。
当孩子犯错误的那一刻，担忧、愤怒、失望一下子全涌上了我们的心头，在那一刻孩子们需要的是什么？是责骂？是训斥？还是真诚的爱？今天，我可以肯定地说：是爱！是爱让那些迷茫的孩子回到了集体中；是爱，让他们认识到了错误；更是爱，让他们又重新找回了学习中的乐趣，奋起直追……那一刻我更感受到了一个教师的真正幸福，也就在那一刻我明白了：原来幸福就________于我对学生的尊重、热爱与关心，________于我的默默付出，学生们的茁壮成长。
当然，很多时候我也觉得自己很累很傻，为了教学质量，殚心竭力；为了学生的安全，绷紧神经；为了打造一堂高效课，熬至深夜。
我骄傲我幸福我是教师演讲稿
我骄傲我幸福我是教师演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是一名教师，今天非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的工作和生活。
作为一名教师，我感到骄傲。
教师这个职业，不仅要承担教育孩子的责任，更要肩负起培养国家未来的重任。
我们无论在课堂上还是课外，在每一个时刻都在不断成长和学习，为了能更好地教育我们的学生，我们需要继续提升自己的专业知识和教育教学能力。
我们要勇于创新教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力，让他们成为有独立思考能力和创造力的未来人才。
正是这份责任感和使命感，让我为能够成为一名教师而感到骄傲。
同时，作为一名教师，我也感到幸福。
每天和学生在一起，看着他们的成长，分享他们的喜悦和忧愁，让我感到无比幸福。
教育是一项伟大的事业，能够影响和改变一个人的一生，我们作为教师，有着无尽的幸福感。
每当学生真正理解并运用所学知识，虽然只是微小的一步，但对我来说却是无比幸福的时刻。
我们的努力和付出，都是为了让学生更加幸福地成长，为他们的未来铺设一条美好的道路。
在这个快节奏的社会中，我们常常会被各种压力和困难所困扰。
然而，作为一名教师，我们要时刻保持乐观和积极的心态，给学生以榜样的力量。
我们要用自己的言传身教，培养学生正确的价值观和人生观，让他们能够积极面对生活中的挫折和困难。
同时，我们也应该时刻关心和照顾学生的身心健康，给予他们情感上的支持和温暖。
只有在一个温暖而和谐的教育环境中，学生才能够茁壮成长。
最后，我想说的是，作为一名教师，我们的工作并不容易，但是我们拥有一份美丽而充实的工作。
我们不仅影响学生，也在不断影响和改变自己。
我们的付出终将得到回报，当看着学生一次次取得进步和成功时，我们就会感到无比的满足和幸福。
让我们一起努力，为教育事业奉献我们的力量，让每一个学生都能够成为幸福的人。
谢谢大家！。
做老师我很幸福发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我作为一名教师的心得和感悟。
首先，请允许我以“做老师，我很幸福”为题，发表一下我的感慨。
自从踏上教师这个工作岗位以来，我深深地感受到了作为一名教师的幸福。
这种幸福来源于孩子们纯真的笑容，来源于他们对知识的渴望，来源于我们共同成长的喜悦。
以下是我作为一名教师幸福的几个方面：一、传承知识的幸福教师是知识的传播者，肩负着培养下一代的重任。
每当我在课堂上，看到孩子们认真听讲、积极思考，那种满足感油然而生。
在他们眼中，我不仅仅是一位教师，更是他们知识的引路人。
每当我在讲解一个复杂的概念时，看到他们恍然大悟的神情，我感到无比幸福。
二、关爱学生的幸福教师的工作不仅仅是教书育人，更是关爱学生。
我深知，每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、爱好和特长。
作为教师，我要关心他们的生活，关注他们的成长，帮助他们解决问题。
每当我在课后与学生谈心，了解他们的困惑和需求，为他们排忧解难，我感到无比幸福。
三、收获成长的幸福教师是一个不断学习、不断进步的职业。
在教育教学过程中，我不仅收获了丰富的知识，还锻炼了自己的教育教学能力。
每当我在教学过程中，不断尝试、不断创新，看到自己的努力得到了回报，我感到无比幸福。
四、收获尊重的幸福教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养国家未来的重任。
在社会中，教师受到广泛的尊重。
每当我在街头巷尾，听到人们对我竖起大拇指，称我为“老师”，我感到无比幸福。
五、收获家庭的幸福教师这个职业，让我收获了美满的家庭。
我深知，家庭是我事业发展的坚强后盾。
在家庭中，我得到了家人的关爱和支持，让我更加坚定地投身教育事业。
每当我在家中，与家人共享天伦之乐，我感到无比幸福。
总之，做老师，我很幸福。
这种幸福来源于孩子们的成长，来源于我对教育事业的热爱，来源于我对生活的热爱。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，为孩子们奉献我的爱心、耐心和责任心，为我国的教育事业贡献自己的一份力量。
我幸福 我是一名教师
我幸福，我是人民教师古人云：“学博为师，德高为范”，更有“身教胜于言教”。
一个品德高尚，豁达处世的老师，学生自然会“亲其师而信其道”你把教学工作看作具有挑战性充满乐趣的工作，学生就会感染并产生兴趣，以积极的态度去面对学习上的困难，你治学严谨，淡薄名利，学生也会抵御外界的不良干扰，奋发学习；你胸怀坦荡，与人为善，学生也会有一颗爱心；你面对困难，坚忍不拔，学生也会以微笑面对人生！工作中，因为我播种了爱和宽容，所以收获了无数纯厚的真情！有一首歌这样唱：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地……”有一首诗这样写:“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”而我要这样说：“你清贫但你富有，因为，你是春天播撒种子的人，你有着秋收的期盼；因为，你是清晨的一缕阳光，你有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；因为，你是夜空中的启明星，你有着奔向光明的执著！”这是谁，是您——人民教师，人类灵魂的工程师！记得还是在师范的时候，天天听着、看着师范校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受学生爱戴的好老师。
雨果说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”当我每次面对学生们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。
不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。
我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。
多年来的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，幸福多余痛苦。
当毕业的学生回母校看你，当教师节来临时一声问候，一张卡片，逢年过节时的祝福，让我心中充满幸福。
古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。
我是老师我幸福演讲稿
我是老师我幸福演讲稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是一名普通的教师，站在这里非常荣幸能与大家分享我的心得与感悟。
今天，我将以“我是老师，我幸福”为主题，与大家一起探讨教师幸福的内涵和重要性。
作为一名教师，我时常被问到：你是怎样看待教师这个职业的？我常常回答道：我是一名幸福的老师。
因为教师不仅从事一项崇高的职业，更享有一种特殊的幸福感。
我深深地热爱我的事业，并为每一位学生的成长而努力。
在沉思和实践的过程中，我逐渐悟出了什么是真正的幸福。
首先，作为一名老师，我幸福于能够触摸、改变学生的生命。
每当我看到学生在我的指导下，逐渐茁壮成长，获得进步，我的内心都会充满喜悦。
我相信，每一个学生都有无限的潜能，而教师的责任就是激发学生的潜能并帮助他们成长。
当一位学生对我说：“老师，谢谢你，是您让我找到自信，让我发现自己的兴趣和优点。
”的时候，我心中的幸福感油然而生。
这种幸福感，是一种心灵的满足，是一种为学生带来希望和改变的喜悦。
其次，我幸福于能够与优秀的教育工作者相互交流与学习。
教师职业需要不断更新知识和提升能力，为了更好地教育学生，我经常参加各种专业培训和学术交流活动。
这些活动让我结识了很多优秀的教育工作者，他们的敬业和专业精神让我深受鼓舞。
通过与他们的交流学习，我能够不断提高自己的教育水平，并且在教育教学中迈向更高的境界。
这种追求进步的过程，给予我无穷的幸福感，让我时刻保持着学习的热情与动力。
第三，我幸福于能够为社会做出贡献。
作为一名教师，我不仅仅是为了传授知识，更重要的是为学生树立正确的价值观和人生观。
教育事业是最伟大的事业之一，因为它能够培养出一批又一批优秀的人才，为社会进步和发展做出贡献。
当我看到我的学生们在毕业后，能够投身于各行各业，为社会做出卓越的贡献时，我深感欣慰和幸福。
我愿意做一个无私奉献、乐于助人的人，为学生的未来尽一份力量。
最后，我幸福于能够拥有一群可爱的学生和关爱我的同事们。
每一天，当我走进教室，看到学生们的笑脸与期待的目光，我感到无比幸福。
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我幸福，我是一名教师
发表时间：2019-06-18T11:10:28.690Z 来源：《教育学文摘》2019年7月总第307期作者：刘霞
[导读] 只有彻底拨开那罩在教师身上的坚硬铠甲和罩在教师头上的刺目光环，才能真正和学生们走在一起。
只有彻底改变自己才是唯一的出路。
山东省青岛市平度市李园街道郑州路小学266707
在面对学生们时，在面对来自于学生们的许多意想不到的事情时，该怎样处理才会使积雪融化，让春风温暖每一位学生的心灵，既能使他们身心健康地幸福成长，又能使师生之间如朋友般融洽相处呢？只有彻底拨开那罩在教师身上的坚硬铠甲和罩在教师头上的刺目光环，才能真正和学生们走在一起。
只有彻底改变自己才是唯一的出路。
时刻提醒自己要关爱每一位学生。
课堂上，我决然摘下有色眼镜带着发自内心的微笑走上讲台，用充满鼓励和爱抚的眼光凝视每一位学生，特别是对正在捣乱的学生更是努力用信任的眼光去示意他们，让他们最终明白：老师注重关爱着每一位学生，并时时采用小插曲、疑问、表演等形式让学生共同参与，让他们懂得其实他们才是课堂上的主角，课堂就是他们发挥自己聪明才智的舞台，让令人窒息的独角戏离老师们远去，在轻松愉快中既掌握了知识，又促进了师生情感。
课下，我不再挟起课本就走，而是来到学生身边，和他们促膝交谈。
不管家里的、学校的、班级的抑或自己的事无话不谈，最无法忘记的是一次我无意中坐在一名腿有残疾、终日沉默寡言的女生身边，看到她那怯生生的样子，不禁心疼地拉过她的手说道：“王飞,你又文静又聪明,我要是有个像你这样的女儿多好!”没想到所有在场的学生登时愣愣地盯着王飞，这个女孩好久才终于抬起头，眼里含满泪水。
掌声随即如潮水般包围了我们。
此时我也禁不住热泪盈眶：我分明看到一颗颗爱的种子终于在学生们的心中发了芽。
我相信从此以后王飞再也不会是一只孤独的丑小鸭。
时刻提醒自己人无完人，何况面对的是一群正在成长中的孩子。
与其把愤怒写在脸上，不如用宽容来融化坚冰。
对于管不住自己而小错不断的学生并非只有严厉的批评才能奏效，一次，刘朋又惹祸了。
我调整好情绪后就耐心地听他说完前后经过，然后长叹了一口气，摸着他的头说：“你这诚实的态度就已经告诉了老师，你知道自己错了。
古人云:知错能改，善莫大焉！你只是有时确实管不住自己，让我们共同想出好办法来改进，好吗？”最终我们达成协议：让组长帮他总结每天的长处、短处，并用今天的做法与昨天的做法、下周的跟上周的做法比较。
及时表扬增多的优点、减少的缺点。
随着时间的推移，他最终成了班里学生们普遍欢迎的对象，这学期还被选为纪律督察员。
这让我充分懂得了“世上无难事，只怕有心人”这句话的内涵。
时刻提醒自己“学高为师、身正为范”，“学如逆水行舟，不进则退”！教师能长久保持自身魅力的法宝之一，就是要不断给自己“充电”。
只有电力十足，才会神采奕奕。
只有电力十足，才会充满自信：只有电力十足，才会使学生心悦诚服。
用自身的榜样作用去影响你的学生，比用多少动人的说教更有效。
所以与学生步调一致的作息，与同事们齐心协力的交流，对先进教学理论和教学方法的探究，就成了我不懈追求的教学之路。
每一次或多或少的知识或观点提升都会让她在授课中更加游刃有余。
我深切体会到：在知识的掌握、视野的开阔以及能力和素养的提高方面，师生应同步，才会有相辅相成的效果。
时刻提醒自己别自以为是，眼见的不一定就是事实。
传授知识时应如此，与学生意见有分歧时更应该如此。
如果在处理矛盾时教师以高高在上的姿态不光不能使问题得到真正解决，相反往往会激化矛盾，从而小事化大。
这时，应先冷静自己然后设身处地从对方入手去解决，可能问题会迎刃而解。
学生孙瑶这几天老是与班委和老师有抵触情触，而我又一直对他颇为喜爱，生气之余我还是稳定心绪后找她真诚地询问原因：“我一直很喜欢你那上进的态度，近来发生了什么？家里的？班里的？还是老师方面？你告诉我，或许我能帮上你。
可你不说的话，只会影响你的学习和生活，老师多想看到你快乐的样子。
”最终她由沉默到不好意思起来。
原来老师在课堂上对她的频繁提问引起了周围同学的嫉妒使她颇为尴尬，又不知如何处理才形成了这种局面。
老师当她的面即刻表示愧疚。
并最终商议，以她举左右手为信号。
提问与否疙瘩解开了，信任又让她们轻装前进了。
我在不断调整自己的过程中收获颇丰。
师生间剑拔弩张水火不容的关系渐渐被和谐、融洽所代替。
学习成绩不断提高，爱心、责任心已深深地在学生们的心灵中扎下了根。
而我，一名普通教师，当走在校园、回家的路上，或在远方某处，不断地有熟悉的甜甜的“老师好”话语温暖着自己的心房时，心情竟格外舒畅。
原来，与学生真诚友好的相处竟是那么美好、那么充实。
我为自己是一名人民教师而由衷地幸福！。