人教版_新教材_历史与社会八上_第三单元_第四课_开疆拓土与对外交流
(1)、是东西方贸易往来和文化交流的重要通道，在古代东西 （3）影响: 方经济文化交流史上发挥了巨大的作用。(2)、沟通了亚欧两 大洲
2、与南方及西南少数民族的关系
西汉政府十分注意对南方的经营，不仅有效管理 今浙江、福建、广东、广西等当时越人居住地还修建 通往西南地区的道路，加强与西南少数民族的联系。
这是一条连接欧亚的长路,见证了两千 年历史的沧桑之变
这条路走过多少胡商贩客，驿马戍卒
这条路又走过多少弘法僧侣，求道信徒
二、对外交流
1、丝绸之路
（1）人物：张骞 （2）路线： 商品交流 长安——河西走廊——今新疆地区——中亚、西亚——欧洲 西域：葡萄、核桃、良马、地毯、玉石、音乐、舞蹈 内地： 丝绸、瓷器、漆器、铁器、冶铁、养蚕技术
民族关系之一:与匈奴的关系
辽东
全长一万多余里
临洮
白登之围
单于和亲
汉朝与匈奴的关系
经历了一个战争、和亲、再战争及再和亲的复杂过程。
单 于 和 亲 白登之围
民族关系之二:与西域的关系
西域的地理范围 两汉时西域是指玉门关、阳关以西，包括今 天的新疆以及更远的地区。
张骞出使西域辞别汉武帝
3、汉朝与朝鲜半岛、日本的交往
汉武帝为什么要派张骞出使西域？ ①目的：联络大月氏共同夹击匈奴 张骞出使西域几次？路线？有何作用？
电影
张骞出使西域 标清_剪切片段2.flv
3、西域都护府的设立
①设立： 公元前60年，西汉政府设置西域都护府， 义：西域都护府的设立，保障了东 西商路的畅通，加强了中原地区和西域广 大地区的交流，以及对西域地区的管理。
34开疆拓土与对外交流课件-人教版八年级上册历史与社会
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公元前119年，张骞第二次出使西域。
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③意义： 加强了西域同汉朝的政治、经济、文化交流，为西 域归属汉朝中央政府创造了条件，也为丝绸之路的 开辟奠定了基础。
张骞出使西域辞别汉武帝 汉时从西域传入中原的几种植物，分别是：
苜蓿、葡萄、石榴、核桃。
西域都护府的设立
①设立： 公元前60年，西汉政府设置西域都护府，管 辖西域事务——新疆地区正式接受中央政权管辖。
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自学课本58-59页，填写下表
与匈奴的关系 分析变化的主要原因
汉初
汉弱，匈奴国力强盛，退 战，和亲 让和亲。（被动和亲）
汉武帝时
武力反击
汉朝国力强盛；汉武帝 的雄才伟略……
汉武帝时
和亲与互市
汉国力强盛，匈奴分裂， 国力衰弱。主动和亲
有战有和，和为主流
比较汉初 “和亲”与汉元帝时“和亲”的异同？
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C. 霍去病 D. 王昭君
东汉明帝时出使西域，使西域各国重新与
汉朝建立联系的是（ A ）
A. 班超
B. 甘英
C. 张骞
D. 张角
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“穿越跑”是许多马拉松比赛上的亮丽风景线。若你
是其中一员。穿越到西汉，可能看到的情景有（ B ）
①卫青、霍去病反击匈奴凯旋而归 ②诸子百家就推 恩令的利弊各抒己见 ③皇帝与蒙古王公在木兰围场围 猎 ④太学儒生董某因学习成绩优秀直接为官。 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ③④
第四课 开疆拓土与 对外交流
人教新目标版《历史与社会》 八年级上
汉武帝在政治经济思想上分布作了哪些措施？
政治上： ①推恩令②加强监察制度，设置刺史 制度和司隶校尉制度
人教版八年级历史与社会上册开拓疆土与对外交流 (2)
中国
长安……疏勒 中国境内
大月氏
阿富汗
塞琉西亚
伊拉克巴
大宛 乌兹别克斯坦 安息 伊朗
大秦 意大利古罗马
4.张骞出使西域的影响来自绸之路丝绸、陶瓷影 东西响方：路文①线化是：交东流西的方桥贸梁易。往来的重要通道，成为
②长沟安通—了河亚西欧走两廊大（洲今，新在疆古境代内东）西—方西经亚济—文欧化洲 交流史上发挥了巨大的作用。
二、对外交流
1、丝绸之路
（1）人物：张骞 （2）路线： 长安——河西走廊——今新疆地区——中亚、西亚——欧洲
（3）内容:
商路具体概况
（4）影响:
①丝绸之路是沟通中西交通的陆上要道，沟通了亚欧两大洲。 ②是东西方贸易往来和文化交流的重要通道，在古代东西方 经济文化交流史上发挥了巨大的作用。
1、东汉时期和朝鲜半岛来往密切 2、西汉时和30多个日本小国交往
汉朝与匈奴的关系
（1）汉初抵御匈奴
公元前200年，汉高
祖刘邦率大军北上抵御战争
匈奴，被困白登山七天 七夜。史称白登之围。
（2）汉初与匈奴的“和亲”政策
西汉与匈奴
通过婚嫁达到政 和
治联姻的实物见 证。
（3）汉武帝反击匈奴
战争
①汉武帝时期，西汉对匈奴的政策有何不同？为什么？ 汉武帝:多次派卫青、霍去病武力反击匈奴 汉初休养生息；大一统后国力强盛；汉武帝雄才大略
②卫青、霍去病大破匈奴对当时西汉与匈奴有什么影响？
匈奴西迁，西汉边境安定
（4）汉武帝后，和亲与互市的局面
题昭君墓
昭君出汉塞武不雄是图屈载辱史的篇纳，贡求和， 而是平等互利长的城结万合里。遍烽烟，
何如一曲琵琶好， 鸣镝无声五十年。
“边城晏闭，牛马布野，三世无犬马之警，黎庶亡 干戈之役。”---《汉书》 ①反映什么历史事件？当时两族的最高统治者分别是谁？ ②这一事件起到的是什么作用？
八年级历史与社会上册 3.4 开疆拓土与对外交流教学设计 人教版
开疆拓土与对外交流1教学目标1、以“秦始皇能吃到葡萄吗？”为话题，引导学生结合所学知识，获取相关史料信息，有理有据地加以求证，培养学生的发散性思维和学科思维能力。
2、让学生学会运用唯物史观描述历史现象、解释历史问题的基本方法。
2学情分析葡萄是一种习以为常的水果，秦始皇是众人皆知的帝王，以“秦始皇能吃到葡萄吗？”为切入口，一方面符合八年级学生的认知水平，激发学生的学习兴趣，有利于学生的主动参与。
另一方面，在求证过程中，学生既运用诸多历史知识，如葡萄的产地、张骞出使西域、丝绸之路的开辟等加以求证，又考虑到路途、当时的保鲜技术以及葡萄不易保存等因素。
3重点难点1.引导学生自主学习、合作学习和探究学习，多角度、多层面地进行理由阐述，有理有据地得出结论，这是重点。
2.培养学生的发散性思维和学科思维能力，从地图中获取历史信息的能力，史地结合这是难点。
教学活动活动1【导入】情景导入以中央电视台《是真的吗？》大型互动求证节目为平台，创设情境：秦始皇宴请群臣，举杯欢庆，宫女们献上美味佳肴。
引出问题：秦始皇能吃到葡萄吗？活动2【活动】师生互动师生互动（一）1.提供相关素材2.传达合作指令3.巡视、指导求证1.各小组确定观点2.查找资料，获取信息3.讨论、记录师生互动（二）1.传达成果展示指令2.简略板书小组观点及理由3.适时提问、启发思考、点评小组成果展示，代表发言师生互动（三）1.归纳学生理由阐述的角度及考虑的因素2.描述历史现象、解释历史问题时，应该怎么做或要注意什么？思考、回答活动3【讲授】课堂小结1.展示：描述历史现象、解释历史问题的基本方法：史论结合，有理有据；全面客观，开放多元。
2.希望同学们能把这种方法运用到学习和生活实际中。
齐读（领悟并掌握如何运用唯物史观描述历史现象、解释历史问题的基本方法）活动4【测试】学教测评某反映《三国演义》的电视剧片段：只见张飞猛喝一声，其手下士兵手举“火药包”炸开曹军城墙。
人教版八年级上册历史与社会3.4《开疆拓土与对外交流》同步练习(含答案)
3.4开疆拓土与对外交流一、选择题1.新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分，它开始隶属于中央政府管辖的是（）A. 台湾府的设置B. 驻藏大臣的设置C. 伊犁将军的设置D. 西域都护府的设置2.汉朝时，中国与朝鲜半岛、日本的交往日益密切。
下列属于传入朝鲜的技术有（）①铸铜②铸铁③凿井④制漆A. ①④B. ②③C. ①③D. ②④3.西汉时期，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。
下列地点与丝绸之路无关是( )A. 阳关遗址B. 河西走廊C. 四川成都青城山D. 河南洛阳白马寺4.“穿越跑”是许多马拉松比赛上的亮丽风景线。
若你是其中一员．穿越到西汉，可能看到的情景有( )①卫青、霍去病反击匈奴凯旋而归②诸子百家就推恩令的利弊各抒己见③皇帝与吐蕃赞普在木兰围场围猎④太学儒生董某因学习成绩优秀直接为官A. ①②B. ①④C. ②④D. ③④5.对“新疆”相关历史的叙述符合史实的是( )A. 唐朝设立安西都护府,开始将该地区纳入中国版图B. 元政府设立了宣政院,密切了中央与该地区的联系C. 公元前60年,西汉政府设置了西域都护府,总管西域事务D. 西汉张骞出使西域时就建立起对新疆的正式管辖6.汉武帝时西汉政府对匈奴的政策，改汉初“和亲”为军事打击的原因包括（）①经济繁荣，国力增强②西汉政权稳固③匈奴地区水草肥美④匈奴威胁北疆安宁A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④7.某班同学聚焦中国古代开疆拓土的历史开展研究性学习，下列可参考的史实是( )①秦朝：北击匈奴修筑长城②西汉：新疆归属中央管辖③唐朝：鉴真东渡传播佛教④元朝：马可波罗游览中华A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④8.唐代诗人杜甫在其诗作“闻道寻源使，从此天路回。
牵猪去几许？宛马至今来。
”中所歌颂的“寻源使”，就是西汉的张骞。
张骞之所以成为千古名人，是因为他的两次出使西域 ( )①促进了西域同中原的经济文化交流②丰富了中原的物质文化生活③为西汉与西亚、非洲通商关系的发展提供了条件④促进了西域社会的进步A. ①②④B. ①②③C. ①③④D. ②③④9.《沁园春·雪》中写道:“惜秦皇汉武，略输文采。
人教版初中历史与社会八年级上册3.4开疆拓土与对外交流立教学设计
（4）影视作品：推荐学生观看与开疆拓土与对外交流相关的影视作品，如《大漠孤烟直》、《长安十二时辰》等，以增强学生对历史时期的感知和理解。
2.拓展建议：
（1）组织学生进行实地考察，如参观历史博物馆、古建筑遗址等，让学生亲身感受历史文化的魅力，加深对开疆拓土与对外交流的理解。
答案：古代丝绸之路东起长安，西至罗马，途经中亚、西亚等地，重要节点包括长安、敦煌、楼兰、撒马尔罕、巴格达等。丝绸之路的开通促进了东西方的贸易和文化交流，对当时世界贸易产生了重要影响。
（3）请学生以小组为单位，设计一场关于“开疆拓土与对外交流”的模拟辩论赛，讨论古代中国对外交流的意义和影响。
答案：示例辩题：“古代中国对外交流是否有利于国家的发展和进步”。正方观点认为，古代中国对外交流促进了文化交流和贸易，有利于国家的发展和进步；反方观点认为，古代中国对外交流有时带来了战争和动荡，对国家的发展和进步产生了负面影响。
八、教学反思
本节课主要围绕“开疆拓土与对外交流”这一主题展开，通过讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，引导学生深入理解中国古代历史上的重要事件和人物。从课堂表现来看，学生们对开疆拓土与对外交流的历史事件表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和互动，表现出较强的历史思维和地理理解能力。
在教学过程中，我注意到学生们对张骞出使西域的意义、安史之乱的影响、玄奘西行的背景与意义、郑和下西洋的规模与影响等难点内容存在一定程度的困惑。为了帮助学生突破这些难点，我在讲解时注重结合历史地图、图片等直观材料，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入思考，拓展思维。同时，我也在课堂小结环节对难点内容进行梳理和总结，帮助学生形成完整的知识体系。
人教版初中历史与社会八年级上册开疆拓土与对外交流 (3)
走月氏，又北发展。
——《中国通史》
二、学思相间，答疑解惑
• （一）历史回眸---秦朝篇 • 出示图片3-18秦长城遗址，问：当初修筑长
城是干什么用的？秦朝与匈奴的关系是怎样 的？并采取了怎样对策？
二、学思相间，答疑解惑
• （二）民族交融---汉朝篇 • （小组探究）：阅读教材58--59页，西汉对匈奴的政策有
培养历史意识 提升学科素养
第三单元第四课 《开疆拓土与对外交流》
教材分析
上承秦汉兴与盛的历史 下启昌盛的秦汉文化
开拓与延续
对应课标
2-2-4讲述中国古代不同时期各民族相互交往、 交流、交融的事例，说明统一的多民族国家是
1 中华各族人民共同缔造的。
3 2 2-2-7 列举实例，展现古代中国与世界各地的交往，知
何不同？表现在哪些事件？完成下面表格。 • 史料解读： • （1）谈昭君出塞 • （2）汉武帝之后和汉初的“和亲” 有什么不同呢？ • （3）分析得出结论，完成表格。
二、学思相间，答疑解惑
（三）文化交融---融合篇 1、张骞出使西域 2、西汉的民族关系 3、对外交流-----中国与朝鲜半 岛、日本的交往
认识史实 学科素养 历史意识
学法、难点突破
自主阅读、小组探究，师生合作，学生进行 必要的课外阅读，搜集资料，引导学生思考。
教法、难点突破
讨论、交流，情景启发相结合。
一、学起于思，思源于疑
材料一：匈奴，逐水草迁徙，因射猎禽兽为生业， 急则人习战攻以侵扰，其天性也。——《匈奴列传》
材料二：匈奴国里又冒出了个冒顿单于，东击破东胡，西
4道中华文明与世界文明相互影响的历史。
学教目标
1.通过地图认识匈奴和西域的地理位置 2.了解秦汉和匈奴关系的变化，并讨论分析变
八年级历史与社会上册 第三单元 绵延不绝的中华文明(一)统一多民族国家的建立和发展 第4课 开疆拓土
第四课开疆拓土与对外交流一、选择题2. 有关西域都护表述不正确的是（）3. 下列各项中，属于班超事迹4. 他对手下人说“不入虎穴，焉得虎子？只5.在《沁园春•雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采。
”下列与“汉武”有关的历史事件有（）①派X骞出使西域②派大将卫青和霍去病北击匈奴③采纳主父偃的建议实行“推恩令”④将盐铁经营权下放至地方。
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④6.汉朝规定，凡产铁的郡里均设置铁官，7. 《汉书·食货志》载“敢私铸铁器、煮盐者，钛左趾，没人其器物。
”该项法规反映当时89. 两汉时期，阿拉伯商人前来中某某购商品，他能购买到的是①丝绸品②纸X ③棉布④铁制品A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④10.贾谊在《过秦论》一文中写道：11.下列相对应的选项中，错误的一项是（）A.文帝、景帝──“文景之治”B.秦始皇──反击匈奴C.汉武帝──“罢黜百家，独尊儒术”D.X邦、项羽──楚汉之争12.在西汉武帝时期，汉帝二、13. 阅读材料，回答下列问题。
材料一“学问虽远在中国，亦当求之。
”——伊斯兰教创始人穆罕默德材料二阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化，并发扬光大。
《一千零一夜》以第六世纪波斯文的《一千故事集》为蓝本，吸收印度、阿拉伯、埃及、希腊等地的童话、传说、传奇以插叙的手段连缀成书。
651年，阿拉伯使者第一次来到中国的长安，以后交往频繁。
在一个半世纪内，阿拉伯使者进入长安达30多次。
在长安这座国际性大都市里，大量的阿拉伯人、其他外国商人和侨民，同中国民成共同生活。
——《世界古代史》材料三13世纪，一位意大利商人在中国生活多年，他把在中国的见闻述成一本书，叫做《马可·波罗行纪》，该书向西方社会展现了瑰丽迷人的东方文明，促进了东西方文化交流。
……中国火药和火器技术向外传播，始于元代。
蒙古军队在大举争战的过程中，将他们掌握的火药及火器知识和制作技术传往中亚、西亚和欧洲。
人教版八年级上册历史与社会教案 第3单元 第4课 第2课时
第4课《开疆拓土与对外交流》第二课时汉通西域与丝绸之路【知识与能力】了解张骞出使西域，初步理解中华民族形成的过程。
【过程与方法】通过分析《张骞出使西域图》，初步掌握识别和使用历史地图的基本技能，正确认识张骞在西汉对外交往中的作用和丝绸之路在中西经济文化交流中的地位，初步培养正确认识、评价历史人物和历史事件的能力。
【情感、态度与价值观】正确认识张骞在西汉对外交往中的作用和丝绸之路在中西经济文化交流中的作用。
【重点】张骞出使西域和丝绸之路。
【难点】感悟张骞的凿空精神。
【自主学习】1．张骞两次出使西域的目的分别是什么？2．张骞出使西域有什么重要意义？3．丝绸之路的开辟产生哪些影响？【新课导入】(情境式导入)伴随着悠扬的乐曲，跟着图片的景物，想象我们在这满目的黄沙中行走，仿佛又回到了那令人魂牵梦绕的峥嵘岁月。
这堂课让我们一起跟随伟大的冒险家、外交家张骞一起，重走丝绸之路。
【合作探究】知识点一张骞出使西域1．阅读教材P60第1、2段，思考：两汉时，西域指的是哪里？答案提示：人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是新疆地区和更西的地区，称为西域。
2．阅读教材P60的内容，思考：(1)张骞第一次出使西域的目的是什么？答案提示：联络大月氏夹击匈奴。
(2)为了完成任务，他经历了什么路线？产生了什么影响？答案提示：路线：长安——玉门关——龟兹——大宛——大月氏——葱岭——于阗——阳关——祁连山——陇西——长安。
影响：张骞虽然没有达到出使西域的目的，但是他深入了解了西域的地理、物产和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同汉朝往来的愿望。
3．阅读教材P61的内容，思考：(1)张骞第二次出使西域的目的是什么？有什么影响？答案提示：目的：发展汉与西域各国的友好关系。
影响：促进了汉朝和西域的经济文化交流，为丝绸之路的开辟奠定了基础。
(2)张骞开凿的这条道路被称为什么？答案提示：丝绸之路。
4．汉朝为了保护这条商路采取了什么措施？答案提示：公元前60年，西汉政府在西域设立西域都护府，总管西域事务，保护往来商旅。
初中人教版历史与社会八年级上册教案：3.4开疆拓土与对外交流
第四课开疆拓土与对外交流一、教学目标：1.知识与技能：①了解秦汉时期与匈奴、西域的关系，知道汉朝对匈奴和战政策演变的原因。
②了解匈奴的兴起和秦汉统治者稳固边疆的措施。
③了解张骞出使西域，初步理解中华民族形成的过程。
2.过程与方法：①通过分析?张骞出使西域图?，初步掌握识别和使用历史地图的根本技能。
②正确认识张骞在西汉对外交往中的作用和丝绸之路在中西经济文化交流中的地位。
3.情感、态度、价值观：正确认识张骞在西汉对外交往中的作用和丝绸之路在中西经济文化交流中的地位，明确民族友好是我国多民族国家开展的主流。
二、教学重、难点教学重点：汉匈关系的转变教学难点：分析西汉对匈奴政策变化的原因，感悟统一的多民族国家是中华民族共同缔造的。
三、教学方法：情境教学法、图表教学法、以史导论法。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程四、[新课导入]P：视频?大汉天子?出征匈奴T：在秦朝时，活泼在蒙古草原上的一支游牧民族是什么民族？ S：匈奴T：匈奴是怎样兴起的？S：秦始皇末年，匈奴形成强大的国家，首领称为“单于〞T：匈奴兴起南犯，秦始皇如何应对？S：派大军北击匈奴，修筑长城防御P：秦长城示意图T：秦长城的起止点分别在哪？S：西起临洮，东到辽东T：教师给你明天提供两段材料，阅读相关资料，说一说修建秦长城的历史作用？P：观点1：秦长城的修建，对防范、阻止匈奴侵扰，保卫黄河流域先进的经济文化的开展，保障内地人民安定的生产和生活，起到了积极而重要的作用。
观点2：长城是秦始皇权力的象征，为修长城，秦朝连年投入数十万人力，它消磨了秦帝国的国力，导致了秦朝的灭亡。
S：积极：阻止匈奴侵扰，维护国家的统一；中国建筑史上的一次伟大创举，利于弘扬中华文明。
S：消极：消耗大量人力、物力、财力，给秦朝百姓带来沉重的负担；秦始皇穷奢极欲、大兴土木等暴政的具体表达，为秦朝迅速灭亡埋下了伏笔。
T：秦长城帮助秦国抵御了匈奴的入侵，但是到了秦末汉初，中原混乱，匈奴再次南犯。
八年级历史与社会上册第四课开疆拓土与对外交流教学课件人教版
西域的地理范围
两汉时西域是指玉门关、阳关以西，包括今天的新疆以及 更远的地区。
张骞出使西域辞别汉武帝
这是汉时从西域传入中原的几种植物，分别是：苜蓿、葡萄、石 榴、核桃。
汉武帝为什么要派张骞出使西域？ 张骞出使西域几次？有何作用？
3、西域都护府的设立
①设立： 公元前60年，西汉政府设置西域都护府，管辖西域事务——新 疆地区正式接受中央政权管辖。
（1）汉朝与朝鲜半岛的交往 （2）汉朝与日本的交往
公元前1世纪，古罗马执政官凯 撒，身着华丽的丝质长袍去看戏。 长袍制作之精美令全场观众赞叹 不已。后来，穿着用中国丝绸缝 制的衣服成为罗马贵族的时尚。 p23
猜一猜：
汉代的丝绸织品怎么会出现在古罗马呢？
②意义：西域都护府的设立，保障了东西商路的畅通， 加强了中原地区和西域广大地区的交流，以及对西域地 区的管理。
张骞出使西域的意义 1.促进了汉朝与西域的经济文化交流 2.为开辟了丝绸之路奠定了基础 3.为后期西汉政府加强·对·西域的·管理提供了条件
1、丝1、绸丝之绸路之路 （1）（时1）间时：间西：汉西张汉骞张出骞使出西使域西之域后之后
②概况：
作用：
•公元前138年，张骞第一次出使西域。 ①任务未完成，但西行使人们了
解到西域各国的经济、政治与文
•公元前121年，汉朝击败匈奴占 领河西走廊，先后设立四郡。
化情况，以及他们想和汉朝往来 的愿望。
•公元前119年，张骞第二次出使西域。 ②汉朝与西域经济文化的交流。
3.BC60年，西域都护府的设立：新疆地区正式接受中央政权的管辖.
教学课件
历史延不绝的中华文明（一）： 统一多民族国家的建立和发展
第四课 开疆拓土与对外交流