班主任应如何做好班集体建设
做好班主任工作创建优秀班集体7篇
做好班主任工作创建优秀班集体7篇篇1班主任工作是一项复杂而重要的任务，需要具备多种能力和素质。
作为班主任，我们应该注重学生的全面发展，关注学生的身心健康，培养学生的综合素质。
本文将从多个方面探讨如何做好班主任工作，创建优秀班集体。
一、了解学生，做好思想工作作为班主任，首先需要了解自己的学生。
了解学生的兴趣爱好、性格特点、家庭情况等，这有助于我们更好地关注学生的身心健康，培养学生的综合素质。
同时，我们需要做好学生的思想工作，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
在思想工作中，我们应该注重以理服人、以情感人，做到既严格又关心。
二、制定班级规章制度制定班级规章制度是创建优秀班集体的基础。
规章制度应该明确、具体、可行，能够引导学生养成良好的行为习惯。
在制定规章制度时，我们需要广泛征求学生的意见，确保规章制度能够得到学生的认可和遵守。
同时，我们也需要根据实际情况及时调整和完善规章制度，以适应班级发展的需要。
三、关注学生的学业发展学业发展是衡量一个学生综合素质的重要方面。
作为班主任，我们需要关注学生的学业发展，及时了解学生的学习情况，帮助学生解决学习中的问题。
在关注学业发展的同时，我们也需要注重学生的兴趣培养和潜能开发，鼓励学生积极参与课外活动和学习竞赛，培养学生的综合素质。
四、加强班级凝聚力建设班级凝聚力是班级发展的重要保障。
作为班主任，我们需要通过多种方式加强班级凝聚力建设。
例如，可以组织一些班级活动，如户外拓展、团队比赛等，增强学生之间的友谊和信任；可以设立班级荣誉墙，展示班级的荣誉和成就，激发学生的集体荣誉感；可以建立班级微信群等联系方式，方便学生之间的沟通和交流。
五、注重家校合作家校合作是教育工作的重要环节。
作为班主任，我们需要与家长保持密切的联系和沟通，及时了解学生在家庭中的情况和问题。
同时，我们也需要向家长介绍学校的教育理念和规章制度，争取家长的理解和支持。
在家校合作中，我们可以组织一些家长会、家访等活动，增进彼此之间的了解和信任，共同促进学生的成长和发展。
班主任如何建设一个优秀的班集体
班主任如何建设一个优秀的班集体山东省滕州市界河镇刘岗小学马运闯班级作为学校的基本单位，它是进行教学、组织活动、纪律规范重要场所，是学生间进行交往和学生成长的重要环境。
一个良好的班集体对每个学生的身心健康发展有着巨大的教育影响作用。
经过几年的班主任工作的实践，我认为培养优秀的班集体需要从以下几方面入手：一．班主任要注重自身建设。
班主任自身建设的关键是提高班主任自身素质，树立班主任的权威。
这种权威不同于上下级之间的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身，这是班主任权威产生的前提。
班主任必须用新知识充实武装自己，比仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
作为一名班主任，必须有体察学生的思想、感情、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们的真正态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。
二．确立班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同的追求奋斗目标，就会失去前进的动力。
所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
作为班级组织者的班主任结合本班学生思想、学习、生活实际、制定出本班的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成的荣誉感和责任感。
三．加强班干部建设，培养德才兼备的班级核心。
我们要注重学生干部队伍的建设，努力发扬学生干部的模范带头作用。
如何建立良好的班集体
如何建立良好的班集体班主任是学校教育的组织者和管理者，有了好的班主任就有了好的班级，有了好的班级也就有了好的学校。
作为班主任，我认为最重要的基本功就是要有组建良好班集体的能力。
1．要构建和谐的师生关系。
随着社会变迁，“民主”、“自由”意识的日益增强，“以人为本”的现代教育思想逐渐形成，只有努力构建和谐的师生关系，才能管理好班级。
建立良好的师生关系的前提是要对学生有一片爱心。
教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。
老师的爱对班级起着重要的作用。
由于老师爱学生，所以学生更愿意把老师当作朋友。
有了这样融洽的感情交流，教师就能更好的开展班级的管理工作。
尊重学生是构建和谐师生关系的关键。
我们社会需要各种不同类型的人才。
如果在我们的教育过程中只用成绩这一把尺去衡量所有的人，将会导致用有色眼镜看孩子，抹杀许多学生的个性，埋没许多优秀人才。
因此，我们要尊重学生的差异性，善于发现和培养学生的长处，给学生一个和谐的世界。
2．要发挥学生“自我教育”效应。
“自我教育”是受教育者在自我意识的基础上产生进取心、形成良好的思想品德、进行自觉的思想转化的教育方法。
“自我教育”能够培养学生的自觉性，能够促进学生的主动性，能够形成学生的积极性。
“自我教育”不是孤立的，要在教师的爱心和耐心的辅导下才能顺利实施。
教师要通过各种各样的方法加以巩固，如定期召开主题班会、适当树立榜样，导堵结合，及时抓住学生的闪光点加以表扬等。
学生的自我教育意识对于形成良好的班集体是至关重要的。
3．通过目标管理，建立一个团结向上的班集体。
魏书生老师说：“一个班级就像一个社会，既然是社会，就有一个管理的问题。
管理的好，‘社会’安定团结奋发向上，反之就动荡不安，民心涣散。
”作为班集体组织者的班主任，应结合本班学生的思想和学习，制定本班的奋斗目标，这是班集体的思想和前进的方向。
首先依据学生的心理生理和学习的情况，制定出切合实际的管理目标。
建立良好的班干部体系，充分发挥班委会作用。
班主任应如何做好班集体建设
班主任应如何做好班集体建设一、班集体形成的标志：有明确的共同奋斗的目标、有一个团结和谐而又富有权威的集体领导核心、有正确的集体舆论、有为实现班级目标经常开展的富有教育意义的共同活动、有健全的组织和严格的规章制度。
1.关于班干部。
先使用，再培养、在使用中培养。
这是班级的真正核心。
是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,“龙头”建设应是班主任的首要工作。
选班干部的原则：以身作则、严以律己；敢于同不良风气作斗争；关心和帮助落后同学。
足够了！2.关于管理常规。
早到校。
跟老师们一样，到教室里面，给每个学生微笑，调整他们的情绪，也可以坐在讲台上看书，学生不会打扰老师，给学生树立榜样。
课前两分钟。
良好的开端是成功的一半，课前准备好了，学生集中了精力，可以回忆上节课内容，可以预习下节课，老师心情也好。
随手放凳子。
学生离开座位后，必须把凳子放在桌下，一方面方便自己的同时方便别人，另一方面是班级更为整洁。
晚离校。
放学前到教室，督促学生记好作业，把桌凳整理好，然后有秩序地放学。
关好门窗、电器。
有始有终。
3.关于面向全体学生。
关于我们对于学生的关爱，我觉得，只要不做他们痛恨的事情就是对他们的关爱了。
切忌冤枉学生。
尊重学生的自尊，人都有尊严，切忌讽刺挖苦学生。
老师讲的学生不听，你生气他也生气。
教育的目的不是生气，关键看效果。
提高学生在老师心目中的位置。
学生对这一点非常敏感，你的一个眼神、一个手势，甚至是一个语调，他马上就能够意识到你是在表扬、赞美还是批评、看不起。
他觉得自己在你心目中的位置高，学习自然有动力，自然能感到学习的快乐。
地位低了，一切相反。
提高自己在学生心目中的位置。
提升教师的个人魅力，做一个学生信任、喜欢并为之自豪的班主任。
4.关于班级岗位的设置。
服务岗位：班级管理岗位。
让学生明确，管理就是服务！根据需要设置，定期轮换，让每个同学都能够体验成功的快乐。
卫生岗位：把班级的卫生分配到人，每一块地板、每一块玻璃、每一个插座都要分工到人，保持卫生的同时负责公物的检查。
班主任如何培养和建设良好的班集体
班主任如何培养和建设良好的班集体班主任如何培养和建设良好的班集体为了确保事情或工作有序有力开展，往往需要预先制定好方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
我们应该怎么制定方案呢？以下是店铺整理的班主任如何培养和建设良好的班集体，希望能够帮助到大家。
班主任如何培养和建设良好的班集体篇1一、调整自身心理机制，作好思想准备随着班主任各项工作的开展，要求更多的时间和精力去面对班级和学生，而且为了群体管理的需要，常常要求学生按照某中规定去做。
首先，班主任在管理学生时，应该承认学生个体的差异性。
在很多非正式场合，我们没有必要（也很难）让学生整齐划一。
学校毕竟不是军营，对活泼可爱、富有朝气的学生，我们在强调共性的同时，更要接受他们的个性，而且要给予机会让他们发挥自己的个性。
其次，在管理学生，尤其是在学生犯错误的时候，可以适当淡化问题严重性。
因为，中学时期是人的生理、心理、知识能力等迅速增长的时期，因此而引发的一些让老师烦心的问题，实际上都是这个年龄特征所表现的普遍性的生理或心理现象，基本上属于正常范围。
我们除了进行一些必要的疏导之外，没必要诚惶诚恐，更无须对某些行为劈头盖脸地猛批。
除非紧急情况，否则让自己冷静下来后再做处理，或者对事件进行冷处理常常是一种极好的方式。
二、重视班干部的培养，强化学生自我管理首先要想办法让学生乐意去做班干部。
让他们觉得担任班干部是个很难得锻炼机会。
班主任不仅要经常与班干部沟通思想，提升他们的觉悟，而且对一些组织能力强、品学兼优的班干部，要帮助他们组成团结而有威信的班级领导核心，并在班级当中树立他们的形象和威信。
班主任对班干部要有信任的态度，让他们对班级的事务畅所欲言，懂得自己的职责又能协调与其他班级干部的工作，要充分发挥他们的积极性。
其次，要让每个岗位的干部知道要做什么，以及如何把本职工作做好。
一方面，班干部的职位不能让他只挂个名不做事，要让他们有事可做，不能让他们长期闲着，否则就会养成惰性，失去他的领导作用。
班主任在班集体建设的步骤
班主任在班集体建设的步骤：一、目标管理：集体的目标是全员共同的期望和追求，是全员主观上的一种超前反映。
所以必须根据班级的特点，拟订目标，要求要具体化、指标化、档次化、标准量化。
有远、中、近期目标，个人与小组也要制订与班级目标整合一致的目标。
“它能吸引学生去取得所希望的成果，唤起他们参加建设未来的希望，创造欢乐的情绪和前进的意向”，使集体与成员的方向明确，步调协同一致，激励学生不断进步。
二、协调人际关系：良好的人际关系有利于集体对目标的认同和成员间的密切合作，有利于增进集体成员的积极性，提高集体活动的效率。
首先开拓交往渠道，促进人际沟通与理解，主要是开展活动。
在此基础上建立平等团结、友爱、互助的新型关系。
班主任要公平待人，在纪律与规则面前人人平等，创造公平竞争的条件，同时运用角色扮演，让每个学生在不同的特长扮演各种不同角色，交流不同人的需求与感受，使学生之间互帮互学，共同进步。
三、建立学生干部队伍。
首先民主选举班干部，选举本身是一次内容丰富的集体活动，学生严肃认真地选，无形中把自身与集体联系起来，选出自己的代言人。
其次是培养班干部，班主任明确每人职责，建立例会制，帮助提供方法，正确处理学习与工作的关系，严格要求，带头学好各门功课，不护短，大胆放手不包办，耐心帮助不急躁。
四、培养健康舆论。
舆论是重要的教育力量，对班集体建设产生直接的影响，是达到班集体建设目不可缺少的条件和手段，她就像旗帜，全员一般都按照这健康舆论所指方向去行动，但班级舆论不是自发形成的，而是在创建过程中有意识培养的结果。
例可开展活动后讲评，值日班长，五分钟“明是非”，板报，墙报，演讲等。
五、形成自觉纪律。
有集体必定有纪律，纪律是集体利益的保证，要培养学生自觉遵守各项规章制度，社会法规，人民的公益及自觉守纪的习惯。
六、加强与任课老师的联系。
班主任是本班教师的组织者，任课教师与班主任一样，负有建设班集体的责任。
班主任要协调好任课教师与学生的关系，调动一切力量搞好班集体建设。
做好班主任工作创建优秀班集体
做好班主任工作创建优秀班集体班主任承担着班级管理的重要职责，他不仅需要关注每位学生的学习进度和生活情况，还要积极引导学生建立良好的学风和班风，营造出积极向上、团结友爱的良好班集体。
如何做好班主任工作，创建一个优秀的班集体呢？以下是一些关键点：班主任应从人的角度来对待学生，要尊重他们的个体差异和独特性。
每位学生都有自己的优势和不足，班主任应该做到公平地对待每个学生，不偏袒、不偏离。
要注重培养学生的自信心和自尊心，给予学生充分的尊重和关怀。
只有在人性化的管理下，学生才会心甘情愿地为班级付出，积极参与到班级各项活动中。
班主任要充分发挥导师的角色，指导学生的学习和成长。
在学生的学习过程中，班主任应该密切关注学生的学习状态，及时发现学习问题和困惑，并提供正确的解决方法和建议。
除了在课堂上指导学生，班主任还应该组织一些课外辅导活动，帮助学生提高自学能力和解决问题的能力。
通过这样的方式，班主任能够更好地帮助学生建立正确的学习观念，提高学习成绩。
班主任要注重班级的凝聚力和团队精神的培养。
班级是一个小社会，班主任应该带领学生形成团结友爱、互助合作的良好风气。
为了培养班级的凝聚力，班主任可以开展一些班级活动，如班级文体比赛、寻找班级标志等，让学生感受到班级的温暖和亲切。
班主任还应该注重对学生的沟通和交流，倾听学生的意见，解决学生的困扰。
只有班级成员之间相互团结配合，才能共同进步，共同进步。
班主任还应关注学生的思想教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。
当今社会充满了诱惑和陷阱，年轻学生容易受到外界影响，迷失正确的方向。
班主任应该帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导学生远离不良嗜好，走向健康向上的人生道路。
除了在课堂上进行思想教育，班主任还应该关心学生的成长过程，帮助他们解决成长中的问题，引导他们树立正确的人生目标。
班主任还应加强与家长的沟通，形成家校合作的良好氛围。
家庭是学生成长的重要环境，班主任能够与家长密切配合，形成一个有利于学生发展的良好环境。
班主任如何进行班集体建设
班主任如何进行班集体建设随着教育改革的不断推进，班主任的角色也愈加重要。
作为学校中扮演着承上启下、搭建桥梁的重要角色，班主任在班集体建设中起到了举足轻重的作用。
本文将从班主任的角度出发，探讨班主任如何进行班集体建设。
一、制定明确的班级目标班主任应该与学生进行充分的沟通，共同制定班级目标。
这个目标应该具体明确，既包括学习成绩的提升，也包括学生综合素质的培养。
班主任要通过思想教育、心理辅导等手段，帮助学生明确自己的人生目标，激发他们的学习动力。
二、营造良好的班级氛围班主任要营造一个和谐、友善的班级氛围。
通过班级活动、交流会等形式，增强集体凝聚力，促进学生之间的相互交流和理解。
班主任可以组织一些有趣的班级活动，如班级拓展训练、户外郊游等，让学生在合作中培养团队协作能力，增强集体意识。
三、关心爱护每个学生班主任要关心爱护每个学生，尊重他们的个性差异。
班主任应该耐心倾听学生的心声，了解他们的困惑和需求，给予积极的指导和帮助。
在班级管理中，班主任要注重公平公正，不偏袒任何一个学生，严格要求每个学生的学习和行为。
四、建立良好的家校关系班主任要积极与家长进行沟通，建立良好的家校合作关系。
通过定期家长会、家校联络册等形式，及时向家长了解学生的学习情况和表现，向家长传递相关信息，共同促进学生的全面发展。
班主任还可以邀请家长参与班级活动，增进家校互动，形成育人合力。
五、注重职业素养的培养班主任要注重自身职业素养的培养。
他们应该具有高尚的道德情操，良好的师德师风，以身作则，为学生树立良好榜样。
同时，班主任还应不断学习和提升自己的教育理论和教育技能，不断丰富自己的教育知识和方法，以提高自身的能力和素质。
六、及时关注和解决班级问题班主任要及时关注和解决班级问题。
对于班级中出现的纷争、矛盾等问题，班主任应当及时进行处理，采取适当的方法进行调解和解决。
班主任还应指导学生学会自我管理，培养他们解决问题的能力，形成良好的班级氛围和积极向上的班级形象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班主任应如何做好班集体建设
一、班集体形成的标志：有明确的共同奋斗的目标、有一个团结和谐而又富有权威的集体领导核心、有正确的集体舆论、有为实现班级目标经常开展的富有教育意义的共同活动、有健全的组织和严格的规章制度。
1.关于班干部。
先使用，再培养、在使用中培养。
这是班级的真正核心。
是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,“龙头”建设应是班主任的首要工作。
选班干部的原则：以身作则、严以律己；敢于同不良风气作斗争；关心和帮助落后同学。
足够了！
2.关于管理常规。
早到校。
跟老师们一样，到教室里面，给每个学生微笑，调整他们的情绪，也可以坐在讲台上看书，学生不会打扰老师，给学生树立榜样。
课前两分钟。
良好的开端是成功的一半，课前准备好了，学生集中了精力，可以回忆上节课内容，可以预习下节课，老师心情也好。
随手放凳子。
学生离开座位后，必须把凳子放在桌下，一方面方便自己的同时方便别人，另一方面是班级更为整洁。
晚离校。
放学前到教室，督促学生记好作业，把桌凳整理好，然后有秩序地放学。
关好门窗、电器。
有始有终。
3.关于面向全体学生。
关于我们对于学生的关爱，我觉得，只要不做他们痛恨的事情就是对他们的关爱了。
切忌冤枉学生。
尊重学生的自尊，人都有尊严，切忌讽刺挖苦学生。
老师讲的学生不听，你生气他也生气。
教育的目的不是生气，关键看效果。
提高学生在老师心目中的位置。
学生对这一点非常敏感，你的一个眼神、一个手势，甚至是一个语调，他马上就能够意识到你是在表扬、赞美还是批评、看不起。
他觉得自己在你心目中的位置高，学习自然
有动力，自然能感到学习的快乐。
地位低了，一切相反。
提高自己在学生心目中的位置。
提升教师的个人魅力，做一个学生信任、喜欢并为之自豪的班主任。
4.关于班级岗位的设置。
服务岗位：班级管理岗位。
让学生明确，管理就是服务！根据需要设置，定期轮换，让每个同学都能够体验成功的快乐。
卫生岗位：把班级的卫生分配到人，每一块地板、每一块玻璃、每一个插座都要分工到人，保持卫生的同时负责公物的检查。
特色岗位：黑板报的编辑、墙报等等，发挥学生的创造力。
二、班主任对班级应该如何进行管理
班主任工作人、事、物三字管理。
（一）人的管理（学生）
1.品德教育--根据学生年龄和心理特点，开展多种活动，对学生进行品德教育和行为习惯的训练。
关怀每一个同学，特别要做好后进生的转化工作，严禁体罚和变相体罚。
2.关注学习——调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯，及时了解和掌握学生各科学习情况，协调好各科教学工作，配合各科教师，指导学生学好各科。
3.关注发展——注意学生的个性发展，认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动，培养学生良好的生活习惯，卫生、劳动习惯。
4.家校合作——认真作好家、校联络工作。
每学期家访学生人数的50%以上。
关心和指导学生的校外生活。
5.积累资料——作好本班学生德育成长袋（《班主任工作手册》等）的填写等，配合学校做好学生奖惩工作。
（二）事的管理——日常工作与活动
1.制定计划——根据学校工作计划，结合本班学生实际，认真制订班队工作计划，
确立班队工作目标（远期、中期、近期）。
2.建设班级--培养学生的集体主义观念，重视树立正确的舆论，发挥集体教育的作用，逐步形成勤学、守纪、崇美、向上的班风。
3.辅导员——重视小干部培养，有目的地开展有质量的活动，每月至少开2次小干部会议，每月搞一次有质量的主题班会，每周搞一次班队活动，每天上好晨会课，每月出好1-2期黑板报，或出1期墙报。
4.课题研究——大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径，不断总结经验。
每学期期初有计划，期末写班队工作总结。
（三）物的管理——班级财产
1.课桌椅、讲台等木质用品--定期清洗，如有损坏及时报修。
2.电器用品——了解正确使用方法，并按照正确使用方法使用，一旦损坏立即报修。
指导学生正确使用并教育学生爱惜。
3.环境布置——定期更换，充分发挥其作用，并保持其完整性，遗失即补，便于交接。
4.其它财物——认真做好保洁工作，教育学生爱惜。
5.学生物品——教育学生养成良好习惯，各司其位，并经常清点。
三、班主任工作应注意”五要五忌”
怎样做好班主任管理工作，是班主任工作的一个永恒的话题。
搞好班级管理工作，应特别注意五忌五要。
1、要审时度势选拔干部，切忌班干部选拔简单化。
新的班级的建立，刚到校的新生还不太适应新的环境下的班级，缺乏集体主义和班级荣誉感。
在逐步培养这种集体主义理念的同时，必须有一中坚力量和有一个工作能力强、有号召力、凝聚力、威慑力、影响力的班委。
这班委一班人的选拔关联到今后班级管理的最基本条件和今后最关键的
环节。
因为他们是这个班的左膀右臂。
如果没有一个强有力的班委，班主任就变得非聋即瞎，纵有天大的本事也无法施展，更谈不上做好班级工作。
2、对班级工作要长抓不懈，切忌一暴十寒。
班级纪律要长抓不懈，做到嘴勤、腿勤，即有的问题将要经常讲，甚至要不厌其烦地讲。
如迟到、早退、学习、卫生等等讲一次不行应时常讲。
腿勤，到班级应经常，随时把问题解决在萌芽状态中。
在管理上体现一个“严”字，也就是严管理、严要求，对班级死盯死守，逐步加强学生的纪律观念和时间观念，加强学生的各种自身修养，提高同学们的综合素质。
那种只抓表面，头痛治头，脚痛治脚，忽冷忽热，一暴十寒是班级管理工作不好的主要原因之一。
3、要作好细致的思想工作，切忌武断专行。
如果家长式的管理，只能引起同学们的抵触情绪和逆反心理，在管理上很难取得好的效果。
经常和他们友好交谈，拉进和他们的距离，使他们认为老师的批评是友善的，对同学们是关心和爱护的。
对那些纪律性差、学习不努力，应了解其原因，不能一味地武断批评，要从思想深处解决问题，避免班主任工作陷入被动局面。
4、要综合管理，切忌唱独角戏。
人们常说“教育不是万能的”。
对于个别的双差生（纪律差，学习差）实行班主任、学校、家长综合管理，班主任不能唱独角戏。
在班主任做细致思想工作的同时，还须时常和家长沟通，及时反应其在校情况，使家长配合做自己孩子的工作。
如果收效不甚明显，再把这情况反馈到校方，在严明纪律同时给予一定的压力，使之认识自己的错误和不足，跟上班级行动的步伐。
5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。
班主任对班内所有同学要平等看待，尤其是对那些表现较差的同学要热情的、主动的接近他们，多谈心，使他们认为老师没有偏见，而是平时自己的做法有些不够。
使他们在班内有温馨感。
在处理问题时应了解清楚谁对谁错。
切忌按印象办事，更不能带有个人成见，武断处理问题，严忌厚此薄彼，偏听偏信造成受到不公正同学的敌对情绪，使之今后对老师不信赖。