语言文字运用(教师版)

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语言文字运用 Ⅰ(3)(解析版)-高考语文二轮复习(新高考)

语言文字运用 Ⅰ(3)(解析版)-高考语文二轮复习(新高考)

新高考语言文字运用Ⅰ(3)(教师版)时间:40分钟分值:44分(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分)阅读下面的文字,完成1~3题。

2010年,段浩杰大学毕业进入某带钢公司轧制作业区,他①,每天泡在车间里,研究设备、学习工艺、提升技能,很快成长为业务尖兵。

2016年,以段浩杰为核心成员的中国宝武太钢集团“手撕钢”研发团队成立,15名成员的平均年龄只有30岁。

“手撕钢”学名叫作“不锈钢精密箔材”,这种不锈钢厚度因仅有报纸的七分之一,且易用手撕开而得名,它主要应用于航空航天等领域的使用。

很长一段时间,在炼钢人眼里,0.05毫米厚度是我国这一领域生产技术的天花板...,突破0.02毫米厚度,确是难如登天。

这一厚度的技术工艺难度高,长期被国外垄断。

“0.02毫米厚度的轧制程序是核心工艺技术点,也是技术的难点,”段浩杰介绍②“‘手撕钢’轧制过程就像山西人制作手擀面,把钢带通过轧辊‘擀’薄,但和擀面不同的是,制作‘手撕钢’的轧机有20根轧辊,排列组合有2万种。

”两年多时间里,段浩杰③,带领团队克服了175个设备难题、452个工艺难题、历经700多次试验,终于在2018年底成功研发出厚度0.02毫米、宽度600毫米的宽幅“手撕钢”。

如今,“手撕钢”已被广泛应用在④仪器的制造和折叠手机、柔性太阳能电池等诸多高技术领域。

1.下列各项的说法不正确的一项是(3分)()A.①处填“夙兴夜寐”比“任劳任怨”好,③处填“惨淡经营”比“苦心孤诣”好。

B.②处的标点用逗号比用句号好,前后句连接紧密。

C.加点词语“天花板”,本义是“室内的天棚”,材料中的意思是“到了顶了,几乎不能被超越”。

D.包含语素“精”的词语“家族”有精巧、精细、精密、精确等,④处填写“精密”最合适。

【答案】A【解析】本题考查考生对近义成语的区别与使用的掌握,对标点符号的用法辨析,对重点词语(近义词,多义词)的理解与辨析,考查的综合能力较强,是语言文字运用方面的新题型,也是未来发展的方向。

专题02:新高考语言文字运用 Ⅰ(2)-2022年新高考语文二轮复习限时专题训练(教师版)

专题02:新高考语言文字运用 Ⅰ(2)-2022年新高考语文二轮复习限时专题训练(教师版)

新高考语言文字运用Ⅰ(2)(教师版)时间:45分钟分值:55分(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分)阅读下面的文字,完成1~3题。

翩若惊鸿,婉若游龙,《洛神水赋》的舞者化身洛神,或拂袖起舞,或拨裙回转,或刚劲有力,或娉婷袅娜,整个舞蹈使端午祈福的美好愿景与惊艳众人的视觉效果高度统一。

除此之外,“端午奇妙游”的其他节目如《龙舟祭》《丽人行》等也让人▲,带给受众▲的观感和回甘绵长的余韵。

近年来,从《国家宝藏》到《典籍里的中国》,从《上新了,故宫》到《书简阅中国》,我们已经看到很多类似的节目。

这些节目在尊重历史、尊重文化的基础上,用匠心去挖掘传统文化中的精华,围绕传播和弘扬优秀传统文化为己任,激励了观众内心对民族历史、传统文化的热爱,更推动中国文化不断走出去。

我们相信,根植于传统文化的▲,用创新的形式和匠心为传统文化赋能,我们一定能让中国五千年的文明更加▲,让文化自信成为心底最基本、最持久的力量。

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)()A.拍手称快耳目一新厚积薄发美轮美奂B.拍手称快焕然一新蓄势待发熠熠生辉C.叹为观止耳目一新厚积薄发熠熠生辉D.叹为观止焕然一新蓄势待发美轮美奂【答案】C【解析】叹为观止:赞美看到的事物好到极点。

拍手称快:拍掌叫好,多指愁恨得到消除。

从语境看,是节目令人赞美,故选择“叹为观止”。

耳目一新:听到的看到的都换了样子,感到很新鲜。

焕然一新:形容出现了崭新的面貌。

从语境看,主语是人,故选“耳目一新”。

厚积薄发:大量地积累,只择其精要少量地表露出来。

多用于称赞人学问深厚,学风严谨;也形容经过长时间的积累和准备而获得大的成功。

蓄势待发:积蓄势力或能量等待发作。

从语境看,形容“传统文化”应选“厚积薄发”。

熠熠生辉:形容光彩闪耀的样子。

美轮美奂:形容房屋高大美观,也形容装饰、布置等美好漂亮。

从语境看,形容“文明”应选“熠熠生辉”。

2.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)()A.围绕传播和弘扬优秀传统文化为己任,激荡了观众内心对民族历史、传统文化的热爱,更推动中国文化不断走出去。

语言文字运用教案(两部分)

语言文字运用教案(两部分)

语言文字运用教案(第一部分)一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。

(2)能够理解和运用所学语言进行简单的日常交流。

(3)能够通过阅读和听力练习,获取文本中的关键信息。

2. 过程与方法:(1)通过小组合作、讨论等方式,提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

(2)运用任务驱动法,培养学生解决实际问题的能力。

(3)采用案例分析法,引导学生学会分析语言运用中的问题和不足。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对语言文字的热爱和自信心。

(3)提高学生的人文素养,增强民族自豪感。

二、教学内容1. 生词和短语:介绍、问候、询问、道别等。

2. 重点句子:如何进行自我介绍、如何询问他人情况、如何表达问候和道别等。

3. 对话练习:模拟日常交流场景,进行角色扮演和对话练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点:生词和短语的拼读、书写和运用;重点句子的理解和运用。

2. 教学难点:正确的发音和口语表达能力;在实际交流中灵活运用所学知识。

四、教学过程1. 导入:教师与学生进行简单的问候和交流,营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 生词学习:教师引导学生拼读和书写生词,学生通过跟读和书写进行巩固。

3. 句子学习:教师讲解重点句子,学生进行模仿和练习。

4. 对话练习:学生分组进行角色扮演,模拟日常交流场景,进行对话练习。

五、课后作业1. 复习生词和短语,进行拼读和书写练习。

2. 复习重点句子,进行口语表达练习。

3. 结合所学内容,编写一段简单的对话,与同学进行交流练习。

语言文字运用教案(第二部分)六、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。

(2)能够理解和运用所学语言进行简单的日常交流。

(3)能够通过阅读和听力练习,获取文本中的关键信息。

2. 过程与方法:(1)通过小组合作、讨论等方式,提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

(2)运用任务驱动法,培养学生解决实际问题的能力。

语言文字运用教案(两部分)

语言文字运用教案(两部分)

语言文字运用教案(两部分)一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和汉字结构,提高学生的汉字书写能力。

2. 培养学生正确的发音和语音感知能力,提高学生的口语表达能力。

3. 通过阅读和写作训练,提高学生的语言理解和表达能力。

二、教学内容1. 汉字书写规则和汉字结构的学习。

2. 汉语拼音的学习和发音练习。

3. 简单的阅读理解和写作训练。

三、教学方法1. 采用讲解和示范相结合的方法,引导学生掌握汉字书写规则和汉字结构。

2. 通过听、说、读、写的实践,培养学生的语言运用能力。

3. 利用多媒体教学资源,增加学生的学习兴趣和参与度。

四、教学评估1. 定期进行汉字书写和汉语拼音的测试,评估学生的学习进度和掌握情况。

2. 通过阅读理解和写作练习,评估学生的语言理解和表达能力。

五、教学计划1. 第一周:学习汉字书写规则和汉字结构,进行汉字书写练习。

2. 第二周:学习汉语拼音,进行发音练习。

3. 第三周:进行简单的阅读理解和写作训练。

4. 第四周:进行汉字书写和汉语拼音的测试,评估学生的学习成果。

5. 第五周:根据学生的学习情况,进行针对性的辅导和提高训练。

六、教学资源1. 汉字书写规则和汉字结构的教材和辅导资料。

2. 汉语拼音的学习教材和音频资料。

3. 阅读理解和写作训练的素材和指导书籍。

七、教学环境1. 教室环境舒适,光线充足,有利于学生学习。

2. 准备多媒体教学设备,如投影仪和计算机,以便进行多媒体教学。

八、教学进程1. 第一节课:介绍汉字书写规则和汉字结构的基本概念。

2. 第二节课:讲解汉字书写规则和汉字结构的详细内容。

3. 第三节课:进行汉字书写练习,引导学生掌握书写技巧。

4. 第四节课:学习汉语拼音的基本概念和发音方法。

5. 第五节课:进行汉语拼音的发音练习,纠正发音错误。

九、教学反思1. 定期进行教学反思,总结教学方法和教学效果。

2. 根据学生的反馈和测试结果,及时调整教学计划和教学方法。

十、教学评价1. 进行定期的教学评价,包括学生的学习成绩和进步情况。

《乡土中国》随堂专练11 语言文字运用之独立语段(二)(教师版)

《乡土中国》随堂专练11  语言文字运用之独立语段(二)(教师版)

《乡土中国》随堂专练11 语言文字运用之独立语段(二)阅读下面的文字,完成下面小题。

在我们乡土社会里,不但亲属关系如此,地缘关系也是如此。

现代的保甲制度是团体格局性的,但是这和传统的结构却格格不相入。

在传统结构中,每一家以自己的地位做中心,周围划出一个圈子,这个圈子是“街坊”。

有喜事要请酒,生了孩子要送红蛋,有丧事要出来助殓,抬棺材,是生活上的互助机构。

可是这不是一个固定的团体,而是一个范围。

范围的大小也要依着中心的努力厚薄而定。

有势力的人家的街坊可以遍及全村,①____。

这和我们的亲属圈子一样的。

像贾家的大观园里;可以住着姑表林黛玉,姨表薛宝钗,后来更多了,什么宝琴,岫云,凡是拉得上亲戚的,都包容得下。

可是势力一变,树倒猢狲散,缩成一小团。

到极端时,可以象苏秦潦倒归来,“妻不以为夫,嫂不以为叔。

”②____。

在乡下,家庭可以很小,而一到有钱的地主和官僚阶层,可以大到象个小国。

中国人也特别对世态炎凉有感触,正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小。

(节选自费孝通《差序格局》)1.结合《乡土中国·差序格局》全篇的阅读体验,你认为下列句子中不能体现乡土中国差序格局的一项是()A.一表三千里,一堂五百年,再远还是亲。

B.井水河水两相分,凡事讲理不讲亲。

C.老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。

D.一人得道,鸡犬升天。

2.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过25个字。

①②【答案】1.B2.①穷苦人家的街坊只是比邻的两三家。

②中国传统结构中的差序格局具有这种伸缩能力。

【解析】1.本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。

B.“井水河水两相分”说明井水和河水之间没有关系,“凡事讲理不讲亲”可以看出人和人之间是靠“理”联结在一起的,而不是靠“亲情”。

2.本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。

第一处,前面是说的“有势力的人家的街坊”,所以所填之处应该说的是“穷苦人家的街坊”,有势力的人家的街坊可以遍布全村,所以穷苦人家的街坊和前面有势力人家的街坊形成对比,只能是比邻的两三家,所以可填“穷苦人家的街坊只是比邻的两三家”。

2024年名校模考语言文字运用汇编:修辞手法教师版

2024年名校模考语言文字运用汇编:修辞手法教师版

2024年名校模考语言文字运用——修辞手法(一)1.(2024·山东青岛·二模)下列句子中,修辞手法不同于其他三项的是()A.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

B.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

C.久在樊笼里,复得返自然。

D.今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明【答案】A【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

A.夸张。

以“万重山”为夸张,表现出舟行之快,行程之多。

B.比喻。

把危亡的国势比作风中柳絮,把坎坷的身世比作雨中浮萍;C.比喻。

把官场比作樊笼;D.比喻。

把琵琶声比作仙乐。

故选A。

2.(2024·河北·二模)阅读下面的文字,完成下面小题。

“互文”,就是词异而义同:你说明我,我训释你。

双音词中“互文”现象很常见,这是()汉语形声文字的特性。

我们必须把两个近义词中的重叠义项拴在一起,()能将语词的含义固定住,彰显出来。

互文作为一种修辞,在古诗文中也很常见,指上下两句或一句(短语)中的前后部分,上句或下句(一句或短语的前部分或后部分)隐含着下句或上句(一句或短语的下部分或上部分)里出现的词语,使上下句或一句(短语)或相邻句中所用的词相互补充、相互渗透。

(),互文的特点是通过上下句或一句(短语)前后两部分表意相互呼应、相互补充来表达一个完整的语义内容。

比如“烟笼寒水月笼沙”,()将其理解为“烟雾只笼罩寒水不笼罩沙,月光只笼罩沙不笼罩寒水”就错了,因为“烟笼”和“月笼”、“寒水”和“沙”互相补充,正确的解释应是“烟雾和月光笼罩着寒水也笼罩着沙”。

请根据画波浪线部分解释互文现象的方法,任选下面两个成语解说其互文现象。

南征北战神出鬼没名缰利锁游山玩水【答案】4.示例一:比如“南征北战”,如果将其理解为“只在南方出征,只在北方作战”就错了,因为“南”和“北”、“征”和“战”互相补充,正确的解释应是“在南方和北方到处出征作战,形容经历的战斗很多”。

示例二:比如“神出鬼没”,如果将其理解为“只像神一样出现,只像鬼一样消失”就错了,因为“神”和“鬼”、“出”和“没”互相补充,正确的解释应是“像神和鬼一样出现和消失,形容行动迅速,变化多端,不可捉摸”。

中考语文专题复习10语言文字运用之字形(教师版)

中考语文专题复习10语言文字运用之字形(教师版)

中考语文专题复习字形满分:(100分)班级:__________姓名:__________分数:_________1.(2分)下列词语书写完全正确的一项是()A.爱慕澄澈缥缈见异思迁B.滑稽匍匐温训浑为一谈C.蜷伏绫乱慷概大相径庭D.澳秘和篱荫蔽花枝招展【答案】A【考点】汉字的部首与偏旁;汉字笔画笔顺;同音字字形辨析;形近字字形辨析;音形相近字字形辨析【解析】【分析】本题考查错别字的辨析。

错别字,主要是因音同而形似,掌握这个易错点,仔细辨析各项中汉字,根据汉字的特点,结合词义字义辨析判断。

B 温训----驯浑为一谈----混C 绫乱---凌慷概----慨D 澳秘---奥和篱---离2.(2分)下列词语书写正确的一项是()A.至死不谢鞠躬尽瘁当之无愧知人之明B.妇孺皆知截然不同家喻户晓锋芒毕露C.契而不舍炯炯目光仰之弥高兀兀穷年D.心不在焉无瑕及此沥尽心血迥乎不同【答案】B【考点】同音字字形辨析;音形相近字字形辨析【解析】【分析】A. 至死不谢——至死不懈;B书写正确;C. 契而不舍——锲而不舍;D. 无瑕及此——无暇及此。

3.(2分)下面的词语中没有错别字的一项是()A.竭力笼罩薪金如释众负B.草率迸溅颠沛毛骨悚然C.墨契吩咐咳嗽仙露琼浆D.累赘抹杀姣肉血气方刚【答案】B【考点】多音字字音;形声字字形辨析;形近字字形辨析【解析】【分析】A.“如释众负”应改为“如释重负”;C.“墨契”应改为“默契”;D.“姣肉”应改为“绞肉”;故选B。

4.(2分)下列词语中没有..错别字的一项是()A.狂澜点缀愧怍妇儒皆知B.高粱取缔鉴赏姗姗来迟C.竹蔑羸弱震悚忍俊不禁D.繁密决别贮蓄以身作则【答案】B【考点】同音字字形辨析;音形相近字字形辨析【解析】【分析】A.妇儒皆知——妇孺皆知;C.竹蔑——竹篾;D.决别——诀别。

故答案为:B【点评】本题考查辨析字形。

写错的原因是由于习惯性误写、多音字误写和形近字误写等。

学习和复习时可以进行适当分类整理。

江西省2023年中考语文真题试卷(教师版)

江西省2023年中考语文真题试卷(教师版)

江西省2023年中考语文真题试卷一、语言文字运用(本大题共6小题,10分)(2023·江西)阅读下面的文字,完成下题。

以南昌为原点,无论朝哪个方向出发,都是好山好水。

若是有剧组要拍摄.陶渊明笔下的《桃花源记》意境,①直在江西地图上点一个目标前往取景,多半不会失望而归。

江西境内到处山色苍翠,水意空蒙。

乡人待客或腼腆或粗粝,皆怀善意;犬半卧于村口于街巷,恬淡看人。

我每回游乡村,都②。

1.文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是()A.shè径B.shē经C.niè径D.sè经2.填入文中横线②处的词语,恰当的一项是()A.异想天开B.流连忘返C.花枝招展D.心不在焉【答案】1.A2.B【知识点】常用易错字字音;音形相近字字形辨析;近义成语适用范围对象辨析【解析】【点评】(1)本题既考查字音也考查字形。

辨析字形,要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累,特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累,也要联系词语的意思。

而辨析字音则要结合平时课文中所学词语来辨析字音,要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

(2)本题考查正确运用成语的能力。

正确运用成语要注意以下几个方面:①准确理解成语的意思,切忌望文生义;②辨清成语的感情色彩;③注意成语运用的范围;④注意避免意思重复和矛盾;⑤注意区分同义成语;⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。

1.拍摄:..用摄影机把人、物的形象照在底片上。

径直: 1.表示直接向某处前进,不绕道,不在中途耽搁。

2.表示直接进行某件事,不在事前费周折。

故答案为:A2.A异想天开:比喻想法离奇而不切实际。

B流连忘返:玩乐时留恋不愿离开。

留恋得忘记了回去。

C花枝招展:像花枝迎风摆动一样。

形容妇女打扮得十分艳丽。

D心不在焉:心不在这里。

指思想不集中。

故答案为:B(2023·江西)阅读下面的文字,完成下题。

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语言文字训练
1、下面是朱光潜《诗论》中的一段文字。

请用一句话概括朱光潜对陶渊明的评价,不超过15字。

自钟嵘推渊明为“隐逸诗人之宗”,一般人都看重渊明的隐逸一方面;自颜真卿做诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后,一般人又看重渊明的忠贞一方面。

渊明是隐士,却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气,像《红楼梦》里妙玉性格的那种隐士;渊明是忠臣,却也不是他自己所景仰的荆轲、张良那种忠臣。

渊明还有极实际极平常的一方面,他处处都最近人情,保持着一个平常人的家常便饭的风格。

答案(陶渊明是)最近人情的隐士与忠臣。

解析本题要求考生概括朱光潜对陶渊明的评价。

陶渊明是中国文化史上的重要人物,选择这一素材考查学生的概括能力,增强了试卷的文化味。

评价显然是在比较中进行,关键词为“隐士”“忠臣”和“近人情”。

2、《论语》中“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲达而达人”,蕴含了丰富的人生智慧。

请根据其中一句给你的启示,写出自己处理人际关系的想法和做法。

要求:①内容具体;
②句式工整;③语言简明、得体;④60—80字。

答:
答案示例一:自己不想说的话,不强求他人说;自己不愿听的话,不强求他人听;自己不愿做的事,不强求他人做。

设身处地感受他人难处,推己及人避免强人所难。

示例二:为他人生活提供方便,为和谐相处创造条件;为他人成长贡献力量,为共同发展奉献智慧。

在成全他人中成就自我,在分享快乐中创造幸福。

解析本题将理解文化经典和语言表达简明、得体,扩展语句结合起来考查,呈现出很强的综合性。

答题时,首先要正确理解这两句话的含意,领悟其中蕴含的人生智慧;再结合自己的生活实际和人生体验,表明自己处理人际关系的想法和做法,做到有理有据,句式工整,语言简明、得体,字数符合要求。

3、请补写出空缺处的语句,与前两句构成排比,使语段意思连贯,风格统一。

作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着穿越时空的欣喜。

我与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆,,。

无论是漠北黄沙,还是江南水乡,我都一一留下足迹。

答案示例一:与屈子上下求索与杜牧晚坐枫林
示例二:与岑参同赏“梨花”与柳永泛舟钱塘
解析本题考查仿用句式的能力。

补写时,要注意选取古代诗人,同时联系其代表作中的代表词语,组合成符合语境的句子;句式要与前两句相同,构成排比。

4、阅读下面一则消息,将其概括成一句话新闻,不超过15个字。

据《京华时报》报道,国务院总理李克强访问泰国期间,中泰两国签署了《关于深化铁路合作的谅解备忘录》。

跨国铁路激发“泛亚铁路网”联想。

高铁所代表的“中国速度”,将为区域经济一体化注入新动力。

铁路专家、同济大学教授孙章介绍,中国高铁在国内大发展的同时,也积极谋划“走出去”。

目前中国已经与包括美国、巴西、白俄罗斯在内的多个国家建立高铁合作关系。

他认为,中国高铁能在短短几年间驶出国门,主要源于三大优势。

首先是性价比,一份研究报告显示,国外建设高铁每千米成本为0.5亿美元,而中国只要0.33亿美元;其次是技
术;最后是安全性。

答案示例:三大优势助中国高铁走出国门
5、观察下面这幅漫画,然后回答问题。

(1)用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。

答:
(2)试阐述作者设计这幅漫画的用意。

答案(1)内容:画面中一个青年跪在一个巨大的手机旁,惊恐地伸出双手想要留住从前上方的钟表上落下的数字,但这些数字都被手机上显示的微信界面吸了进去。

(2)寓意:这幅漫画揭示了一些人将所有时间都用于手机上网的现象,呼吁大家不要沉溺于手机的各种功能而使时间白白流逝。

解析回答本题需要仔细观察画面内容,如人物表情、手机显示的微信界面、钟表以及钟表上面脱落的数字等。

要扣住“时间都去哪了”的重要提示阐释寓意。

6、右面是我国的“国家节水标志”,请写出该标志的构图要素及其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过70个字。

答案图标由水滴、手掌和圆形组成。

圆形代表地球,象征节水能保护地球生态;手掌托着水滴,象征人人动手节约每一滴水;手掌又像一条河流,象征着滴水成河。

解析本题考查图文转换的能力,能力层级为E级。

“国家节水标志”由水滴、手掌和地球构形而成。

圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施。

标志中心部分像一只手托起一滴水,寓意为节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水;手又像一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。

水和手的结合像心字的中心部分(去掉两个点),且水滴正处在“心”字的中间一点处,说明了节约用水需要每一个人牢记在心,用心去呵护,节约珍贵的水资源。

由于有字数限制,可以在此基础上筛选关键信息,进行整合。

7、下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容得当,表述准确,语言连贯,不超过85个字。

答案示例:“中国梦演讲赛”拟于5月4日举行,赛事需要组织和宣传。

组织工作需要联系报告厅,选拔20名参赛者,最后评出6个奖项;宣传工作包括出海报、组稿,并在学校网站和校报报道。

解析本题考查图文转换。

图表总体为“中国梦演讲赛”赛事组织的流程图,涉及各类工作及各项要求,只要理清树形图的结构,就不难读懂图意。

表述时要注意内在逻辑关系。

8、下图是“全国18岁成人教育活动”的标志图案,请你写一段说明文字,介绍这个标志图案并指出其象征意义,不超过100个字(含标点)。

答案该标志图案由阿拉伯数字“1”和“8”组成一只飞鸟的形象,左边的“1”化身为鸟头
和鸟身,右边的“8”化为两翼,“18”代表着成人的年龄界限,飞鸟象征成为成年公民的青年,可以独立翱翔于社会的天空。

10、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。

每句不超过12个字。

(3分)
①____:有时它是“黑月亮”,有时是“灰月亮”,有时是“红月亮”。

发生月全食时,
②_____,就可以将一部分太阳的红光折射到月球上去,月全食就呈现出暗红色,即所谓的“红月亮”;而当地球大气层较为污浊时,太阳的红光就难以折射到月球上去,③____。

【答案】示例:(1)月全食并不是每次都雷同(2)如果地球的大气层比较清晰(3)从而出现黑月亮或灰月亮。

【解析】试题分析:此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力,以情境补写的方式出现,答题时注意语意和结构上前后文的照应,以及语意的提示,如第①空根据后文“有时它是……有时是……,有时是……”可知应该填写“月全食并不是每次都雷同”,第②空根据后面的“当地球大气层较为污浊时”可知应该填写“如果地球的大气层比较清晰”;第③空根据前文“黑月亮”“灰月亮”可知应该填写“从而出现黑月亮或灰月亮”。

11、
下面一则通知在格式或表达上有四处不妥当,请指出并改正。

(4分)
关于举办中国传统节日讲座的通知
为进一步了解中国传统节日,弘扬中华文化,我校将于1月17日在学术报告厅举办关于中国传统节日的知识讲座,现将有关事项通知如下:
一、讲座内容
本次讲座主要包括以下节日:春节、元宵节、端午节、七夕节、重阳节等。

二、讲座嘉宾
本次讲座我们应邀了德高望重的涂老师,他将抛砖引玉,以深入浅出的语言,丰富详实的历史材料,为大家带来一顿精神上的文化大餐。

三、其他说明
请各班主任认真组织,希望同学们踊跃参加,准时莅临图书馆,细心聆听涂老师的精彩讲座。

2018年1月10日
教务处
“应邀”改为“邀请”;“抛砖引玉”改为“引经据典”;“莅临”改为“到达”;日期和署名调换。

(找出并改对一处得1分)。

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