二年级下册 晓出净慈寺送林子方
部编版语文二年级下册晓出净慈寺送林子方创新教案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册晓出净慈寺送林子方创新教案(推荐3篇)部编版语文二年级下册晓出净慈寺送林子方创新教案【第1篇】《晓出净慈寺送林子方》教学设计教学目的：1、正确、流利的朗读并背诵古诗。
2、结合图画和注释，了解古诗的大意。
3、想象古诗描写的画面，感受意境，体会作者的情感。
教学重点：正确流利的诵读古诗。
教学难点：理解诗的意境，体会作者的情感。
教学过程：一、创设情境，走近古诗。
1、出示荷花图，请学生用一个词或一句话来形容自己看到的。
八百多年前，诗人杨万里用一首诗将这样的画面写了下来，这就是今天我们要学的古诗诵读。
揭示课题，指名读诗2、解题：师：题目比较长，读好它的停顿很重要，而且这里面有个读音------“净慈寺”读一下，林子方！很好，把题目在读一遍！从题目当中你知道了什么晓：早晨；出：走出；------（诗人杨万里）早晨从净慈寺出来送别他的朋友林子方！是谁这个很重要，一定要把他补充进来！2、那么题目的意思咱们明白了，再来读一下题目，把题目的意思明明白白地表达出来，好吗！（齐读）二、诵读古诗、感受音律美1、出示课件：介绍诗人。
2、师：那么这首诗写了什么呢，咱们一起去读一读！请同学们打开书的144页，自由地读上几遍，争取读得正确、流利！3、师：都读了好几遍了吧，现在请你们读给自己的同桌听一听，互相检查一下读对了没有！注意：一定要认真听哟！4、师：谁愿意第一个读给我们听一听！指名读1,2；5、师：咱们读诗和读其他的课文不一样，诗有她自己的节奏和味道。
（播放课件古诗诵读）师：咱们一起像他那样再读一读！三、自学古诗、理解大意。
师：咱们在学习古诗的时候，除了诵读，还要领悟大致的意思！现在呀，请同学们默读古诗，结合课下注释、插图，还可以发挥想象，思考思考：这首诗写了些什么呢1、同桌讨论交流，如果遇到不懂的地方，在上面做记号，先提出来。
（师相机出示课件）2、这首诗写的是哪个季节？（夏季）3、这首诗写了什么呢？师板书：（荷花、荷叶）4、你从诗中看到了怎样的荷叶？师板书：（无穷碧）5、在这一片碧绿之中的荷花又是怎样的景象呢？师板书：（别样红）6、这荷花为什么这么红呢？（在太阳的照耀下，在荷叶的映衬下。
2024年部编版语文二年级下册晓出净慈寺送林子方教案3篇
部编版语文二年级下册晓出净慈寺送林子方教案３篇〖部编版语文二年级下册晓出净慈寺送林子方教案第【1】篇〗一、教材简析：《晓出净慈寺送林子方》是九年义务教育人教版第十册语文教材中的一首古诗。
这是一首以写景代送别之作。
以眼前景物入诗，构思别致，给人以美的享受。
二、教学目标：（一）学问目标：1、理解“究竟”、“映日”、“别样”等词的意思；2、了解古诗所描写的风光。
（二）力量目标：1、感情朗读课文、背诵课文；2、用自已喜爱的方式表达自已的所想、所感；3、激起学生课外阅读古诗的兴趣，提高鉴赏力量。
（三）情感目标：了解诗所描写的意境，感受大自然的漂亮景象，体会所表达的情感。
三、教学重难点：在理解诗句意思的根底上，感受大自然的漂亮景象，体会的思想情感。
四、教学设想：本设计将“感悟诗意、品尝诗情”作为研读目标，运用自主学习和合作学习的模式，依据《语文课程标准》的要求，在教学环节中到处以学生为主，努力表达“以课本为凭借，课内打根底，课外求进展”的现代教学理念。
并运用现代信息教育技术，创设气氛，再现古诗所描绘的意境，供应有关资料（、时代背景、字词意思、课外阅读资料等），给学生自主学习、小组合作供应平台。
五、媒体选用状况表：内容要点学习水平媒体类型媒体内容要点使用时间资料来源媒体作用媒体方式导入留意反响cai课件文字（三首送别诗）1分钟自制创设气氛边读边想范读感受cai课件声音、图像、文字（西湖美景）0.5分钟剪辑整体感知引入意境边看边听简介学问cai课件文字表达（、时代背景）0.5分钟自制供应资料了解边听边记感悟诗意理解承受cai课件文字表达（字词句意）因学生而定自制供应资料帮忙理解学生自查感情吟诵理解承受反响cai课件音乐、图像（西湖美景）1分钟剪辑再现意境边播放边写吟诵写写画画品尝诗情承受反响组织cai课件背景音乐5分钟剪辑渲染气氛、沟通边播放边写画、沟通观赏积存学问拓展cai课件文字（杨万里其它诗作）2分钟自制供应材料边看边读边记六、教时安排：一课时。
部编版语文二年级下册晓出净慈寺送林子方教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册晓出净慈寺送林子方教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册晓出净慈寺送林子方教案第1篇】一、教学目标：1．学会生字新词，背诵古诗。
2．读懂诗句，想象诗歌描绘的画面，体会诗歌的思想感情。
3．培育学生学习古诗的兴趣。
二、教具预备：多媒体课件教学过程：一、导入（映示）杭州的西湖风光怡人，妩媚多姿，古往今来，很多诗人用饱含深情的诗句描写赞美西湖，谁能背诵一些？即使是同样的风、同样的雨、同样的花，在不同的诗人眼里也是不尽一样的。
有位名叫杨万里的诗人，一天早晨从净慈寺出来送林子方，看到西湖的美景，不禁赞美道：（师读诗）（映示诗句）二、学诗1．试读同学也想来读读这首诗吧？好，那就大声地自由读几遍这首诗，要求读正确，读流利。
检查指名读古诗，相机正音。
2．细品想进一步读读，把它读懂吗？我们要读懂古诗，可以（映示四步法：1、释诗题2、知诗人3、明诗意4、悟诗情）请同学们参照这样的方法自学古诗，把读懂的记在心里，不懂的地方作个记号。
学生自学。
小组合作：把你不懂的地方在小组中提出来，争论解决。
沟通：通过自学争论，你知道了什么？[诗题：早晨，从净慈寺出来送林子方诗人：杨万里南宋诗人，字廷秀，好诚斋，世称“诚斋先生”，一生写了两万多首诗，著有《诚斋集》、《小池》、《晓出净慈寺送林子方》等。
诗意：（1）相机映示：“接天莲叶无穷碧”读了这句你感受到了什么？荷叶多：“连天”、“无穷”颜色绿：“碧”指导朗读（2）诗人看到了无穷无尽碧绿的荷叶，还看到了什么？映示：“映日荷花别样红。
”细细品尝这句诗，你读懂了什么？你能用朗读来告知大家，你已经读懂这句诗了吗？指名读、齐读。
多美啊，真想到西湖边亲眼看一下荷花，可是西湖太远了，别急！教师这有一些荷花的照片呢？（播放）你能用个词或一句话来描述一下你看到的荷花吗？沟通。
这样婀娜多姿，颜色艳丽的荷花在阳光的映照下，真正是“别样红”。
读句读诗下两行，边读边想，眼前消失了怎样的情景？再读，要求边读边想象。
古诗二首之《晓出净慈寺送林子方》
yìnɡ
qiónɡ
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方
[宋] 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方
[宋] 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
合作学习：
1、细读古诗，把诗中描写的景 物圈出来； 2、边读边想象你看到了怎样的 画面，并和小组的同学交流。 （时间：3分钟）
义务教育教科书语文二年级下册
15.古诗二首
咏柳
唐 贺知章
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
宋·杨万里《小池》
xiǎo cí 晓出净慈寺送林子方
晓出净慈寺送林子方
（早晨）
日
尧
• 出净慈寺送林子方
[宋]
bì jìnɡ hú
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
晓出净慈寺送林子方
[ 宋] 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
荷花 莲 蓬
莲叶 莲 藕
写字要求： 头正、肩平、背直、足安
莲 荷
接天莲叶无穷碧， 无穷碧 接天 红 映日荷花别样红。 映
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
《晓出净慈寺送林子方》注音译文赏析
晓xi ǎo 出净j ìn ɡ慈c í寺s ì送林子方【唐】 杨万里毕b ì竟j ìn ɡ西x ī湖h ú六li ù月yu è中zh ōn ɡ，风f ēn ɡ光ɡu ān ɡ不b ù与y ǔ四s ì时sh í同t ón ɡ。
接ji ē天ti ān 莲li án 叶y è无w ú穷qi ón ɡ碧b ì，映y ìn ɡ日r ì荷h é花hu ā别bi é样y àn ɡ红h ón ɡ。
译文： 六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺p ū展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭t ín ɡ亭t ín ɡ玉y ù立l ì的荷花绽zh àn 蕾l ěi 盛开，在阳光辉hu ī映y ìn ɡ下，显得格外的鲜xi ān 艳y àn 娇ji āo 红h ón ɡ。
赏析： 这是一首描写杭州西湖六月美丽景色的。
全诗通过对西湖美景的赞美，曲折地表达对友人深情的眷ju àn 恋li àn 。
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，诗人开篇即说毕竟六月的西湖，风光不与四时相同，这两句质zh ì朴p ǔ无w ú华hu á的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留li ú恋li àn的。
这两句是写六月西湖给诗人的总的感受。
“毕竟”二字，突出了六月西湖风光的独d ú特t è、非同一般，给人以丰富美好的想象。
首句看似突t ū兀w ù，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领l ǐn ɡ略lu è到西湖美景，但已能从诗人赞z àn 叹t àn 的语气中感受到了。
晓出净慈寺送林子方 小学二年级诗词释义及赏析
晓出净慈寺送林子方小学二年级诗词释义及赏析[宋]杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
字词释义：①晓出:早晨出门。
②净慈寺:寺庙名。
浙江省杭州市西湖边的一座佛寺。
③林子方:诗人的朋友。
④毕竟:终归,终究。
⑤四时原指春、夏、秋、冬四季，这里指六月以外的季节。
⑥接天:与天接连在一起。
⑦别样:特别，不同一般。
诗词赏析：杨万里是林子方的上级兼好友，两人志同道合，引为知己。
林子方赴福州任职，杨万里清晨在杭州西湖附近的净慈寺送别林子方，经过西湖边时写下了一组诗。
这里选取的是其中的第二首,也是流传甚广的一首“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，开篇即说毕竟是六月的西湖啊,风光与其他季节不一样。
“毕竟”两个字,突出了六月西湖风光的独特非同一般，给人以丰富美好的想象，这两句诗状似脱口而出，却是惊在之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。
紧接着诗人用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”具体地描绘了“不与四时同”的风景画:青翠碧绿的荷叶一望无际，好像与蓝天相接，盛开的荷花在阳光的映照下显得格外娇艳动人，诗人用一“碧”一“红”强烈的色彩对比，突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的冲击力。
接天“无穷碧”的荷叶和映日“别祥红”的荷花，不仅是春、秋、冬三季见不到，就是夏季也只在六月荷花最旺盛的时期才能看到，诗人抓住这盛夏时特有的景物，先写感受，再叙实景，从而营造出一种先虚后实的效果，让人切实地感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。
知识链接：杭州西湖旧称钱塘湖、西子湖，是举世闻名的风景区，被誉为“人间天堂”。
西湖有100多处公园景点，有60多处国家、省、市级重点文物保护单位和20多座博物馆。
2011年“杭州西湖文化景观”被正式列入《世界遗产名录》。
部编版二年级语文下册第15课《晓出净慈寺送林子方》
地点
事件：送别 朋友
晓出净慈寺送林子方
时间：早晨
状元成才路
［宋］ 杨 万 里
状元成才路
早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。 交代时间、地点和人物。
状元成才路 状元成才路
资料背景
《晓出净慈寺送林子方》是南宋 诗人杨万里作品。六月的一天清晨， 诗人在杭州西湖南岸净慈寺送别好 友林子方，看到西湖的景色特别绚 丽，心里很高兴，便写下了这首诗。
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晓出净慈寺送林子方
杨万里
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
解诗题 晓出净慈寺送林子方 晓 出净慈寺送 林子方 晓：太阳 送：送别
净慈寺
净慈寺：位于西湖南岸南屏山慧日峰下，
吴越始建，称“永明禅院”，饱经沧桑 。 寺内有宗镜堂、慧日阁、济祖殿、运木井 等古迹，山门前有放生池。为著名的西湖 十景之一。
写景 议论
西湖六月美景，友人分别不舍
西湖
六月 不同
无穷碧
状元成才路
晓出净慈 风光 寺送林子 方 莲叶
状元成才路
议论
六月西湖 景色醉人
写景
荷花
状元成才路
别样红
状元成才路
诵读古诗
映 日 荷 花 别 样 红 。
接 天 莲 叶 无 穷 碧 ，
风 光 不 与 四 时 同 。
毕 竟 西 湖 六 月 中 ，
【 宋 】 杨 万 里
林子方曾担任皇帝的秘书。 杨万里是林子方的上级兼好友， 两人经常聚在一起畅谈国事， 切磋诗词文艺，两人志同道合、 互视对方为知己。后来，林子 方被调离福州任职，杨万里写 诗相送竟西湖六月中，
《晓出净慈寺送林子方》阅读附答案
事，或与对方交谈时，有意离题，说到别的事情上去了。这个成语就出自本 篇短文，它是：__________________。 参考答案： 10．①比，及、等到；反，通“返”②如之何，该怎幺办③已之，免掉他④ 左右，指齐宣王周围的人 11、B 12、王之臣／有托其妻子于其友／而之楚游者。翻译：您有一位臣子把妻 子儿女托付给朋友（照顾），自己到楚国去游览。 13、顾左右而言他。）
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知 了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。 【赏析】： 野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知有什幺开心事 儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。忽然，歌声 停下来，小牧童脊ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。“知了，知 了，知了……”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。正是它把小 牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉一手呢！这情景，全被诗人看在眼里，写进 诗中。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、 放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多幺专注 啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好厅多事 的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没 有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。 袁枚（1719～1798），字子才，号简斋，晚年自号苍山居士，浙江钱塘（今 杭州市）人。清代诗人，是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨 合称为“乾隆三大家”。 【阅读附答案】 （1）“歌声振林樾”中的“振”字用得很好，好在哪里？ （2）用简洁的语言概括这首诗歌的内容。 （3）这首短诗又怎样的写作特点？ 参考答案： （1）（说明牧童的歌声嘹亮。） （2）（一个牧童骑在牛背上正唱着歌，忽然他闭口不唱了，因为他看见了 一只想要捕捉的知了。） （3）（善于抓住事物瞬间的特点加以描写，反映人物独特的心理状态，有
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赠汪伦 [唐] 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《芙蓉楼送辛渐》 唐·王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨 万 里
bì jìnɡ 状元成才路
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
yìnɡ
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
莲
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨 万 里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
终究，到底
这种不同体现在哪里呢？
晓处净慈寺送林方子
抢答题一：看图猜诗名
《江雪》
抢答题七：看图猜诗名
《 小 儿 垂 钓 》
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。
抢答题六：看图猜诗句
儿童上学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
抢答题九：看图猜诗句
早小 有荷 蜻才 蜓露 立尖 上尖 头角 。，
杨万里（1127—1206），字廷秀， 号诚斋，南宋诗人，与陆游、尤袤、 范成大齐名，称“中兴四大家”。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
阳光照射
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
与天相接 没有穷尽，这 里是一望无际
特别，不一样
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
接天莲叶无穷碧
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
状元成才路
主要作品：元成才路 状元成才路
xiǎo
cí
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨万里
地点
事件：送别朋友
晓出净慈寺送林子方
时间：早晨 ［ 宋 ］ 杨 万 里
状元成才路
早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。 状元成才路
交代时间、地点和人物。
状元成才路 状元成才路
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。