晓出净慈寺送林子方PPT
15.古诗二首 晓出净慈寺送林子方
15 古诗二首
晓出净慈寺送林子方
sònɡ
［宋］ 杨 万 里
bì jìnɡ hú 状元成才路
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
状元成才路 状元成才路
lián
qiónɡ 状元成才路
yìnɡ hé
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
15 古诗二首
xiǎo
cí
bì
jìng yìng
晓慈毕 竟映
hú lián qióng hé
湖莲 穷荷
15 古诗二首
hú
湖
liá n
莲1Biblioteka 古诗二首生字归类穷荷莲 湖
上下 结构
左右 结构
15 古诗二首
识字游戏
莲
青蛙过河
湖 穷荷 晓 慈 毕 竟
15 古诗二首
再读古诗
朗读古诗晓，出找净出慈不寺认送识林的子字方词多读几遍。
［宋］ 杨 万 里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同 。 接天莲叶无穷碧 ，映日荷花别样红。
15 古诗二首
1、解诗题知诗人 2、读通诗文 3、现象画面理解诗意 4、感悟诗情 5、吟诵诗文
15 古诗二首
《晓出净慈寺送林子方》这 首诗通过对六月西湖景色的 描写，抒发了诗人对西湖美 景的赞美，和对友人的眷恋。
15 古诗二首
朗读古诗晓，出找净出慈不寺认送识林的子字方词多读几遍。
［宋］ 杨 万 里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
15 古诗二首
晓出净慈寺送林子方 ［宋］ 杨 万 里
15 古诗二首
15 古诗二首
15 古诗二首
统编人教版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品课件
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
xiǎo
cí
出 静寺
bì jìnɡ
yìnɡ
日
jué
句
lí mínɡ
hánɡ hán
lǐnɡ
bó
黄
叫一 包 山 门
第三步：趣解汉字
“行”的甲骨文字形就像一个四通八达的十字路口， 所以其造字本义是纵横畅通的十字路口。金文的 “行” 承续其甲骨文字形。篆书的“行”将十字路口形状的金 文字形写成正反两个双人旁，失去路口的形象。到了楷 书，“行”一定程度上又恢复了金文的字形。
诗中哪个词表达出诗人对六月西湖景色的 情有独钟？
想一想：“毕竟”这个词体现了作者怎样 的感情？
赞美
喜爱
愉快
配乐诵读《晓出净慈寺送林子方》 。 这是一首送别诗，诗人通过对西湖美景
的赞美，表达了对友人的眷恋。
编写故事。 时光仿佛回到了古时候，我就是杨
万里…… （交待故事发生的时间、地点、人
课后作业
1. 收集《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元 二使安西》《赠汪伦》等送别诗，感受 《晓出净慈寺送林子方》与这些诗中蕴 含的情感的不同。
2. 动手画一画《绝句》所描绘的画面中你 最喜欢的一幅画。
板书设计
绝句
黄鹂鸣翠柳 动态
白鹭上青天
静态 千秋雪 万里船
清色 新彩 开明 阔丽
课前预习
第一步：课前认知
诗的前两句：这两句用“黄、翠、白、青”四个字勾勒了春天 的色彩美。这里有动有静，有声有色，色彩鲜明，组成了一幅绚丽 的春景图，表达了诗人的喜悦之情。
《晓出净慈寺送林子方》PPT(共37张PPT)
相同点：
都是写六月西湖的景色。
不同点：
《六月二十七日望湖楼醉书》：写的景物多（云
、山、雨、船、风、楼、水、天），变化快（ 未遮山，忽吹散），动态多（翻、遮、跳、入 、吹）。是雨天湖景。句句写景。
这首诗表达了__诗__人__对__六__月__西__湖__美__景__的__赞__美__之__情_ 。
课堂拓展：
西湖是世界闻名的风景旅游胜地，现在就 让我们一起去欣赏西湖的美景吧！
六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼
黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
读一读：
晓出净慈寺送林子方
宋—杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
Hale Waihona Puke 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方
早晨走出 宋—杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
学程单1：
1、在小组内讨论 晓出净慈寺送林子方
词语的意思；
宋—杨万里
2、时间：3分钟 毕竟西湖六月中，
《晓出净慈寺送林子方》：只写“莲叶”和 “荷花”两景，突出静态美，色彩美。是晴天 湖景。两句议论，两句写景。
小池
宋—杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
１.背诵古诗。
２.收集描写西湖美景的诗文 ，读一读。
《晓出净慈寺送林子方》：只写“莲叶”和 “荷花”两景，突出静态美，色彩美。是晴天 湖景。两句议论，两句写景。
相同点：
古诗《晓出净慈寺送林子方》PPT课件(共15张PPT)
宋 杨万里
bìjìng
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
yìng
映日荷花别样红。
毕竟：到底。
四时：春夏秋冬，在这里指六 月以外的其它时节。
无穷碧：因莲叶面积很广，似与 天相接，故呈现出无穷的碧绿。
别样红：红的特别出色
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
1、写的什么季节什么地方的景色？ 2、哪个词体现出诗人的赞美？ 3、风光有什么不同？
人民教育出版社部编版二年级下册
《晓出净慈寺送林子方》
• • • •
知
正
诗
字
人
音
解
解
诗
诗
题
语
入
会
情
诵
景
读
悟
品
诗
诗
情
韵
知诗人 • 解诗题
《晓出净慈寺送林子方》
宋 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
杨万里（1127年—1206），吉州吉水（今江 西吉水）人，字廷秀号诚斋。为“南宋四大 家”之一。
初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗， 终自成一家。 一生作诗两万余首，亦能文，有《诚斋集》
净慈寺，位于西湖南岸南屏山。 慧日峰下，吴越始建，称
“永明禅院”，饱经沧桑。 寺内有宗静堂、慧日阁，济
祖殿、运木井等古迹，山门前有 放山池。为著名的西湖的十景之 一。
正字音 • 解诗语xiǎocí《晓出净慈寺送林子方》
到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时节 的不同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
1、闭上眼睛，想象画面。 2、你看到了什么景物？它们是什么样子的？ 3、两个表示颜色的词是什么？
四年级古诗《晓出净慈寺送林子方》知识点
四年级古诗《晓出净慈寺送林子方》知识点《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人杨万里的一首七言绝句，这首诗以其生动的描绘和独特的意境，成为了小学四年级语文课程中的重要学习内容。
以下是关于这首诗的详细知识点。
一、作者简介杨万里（1127 年 10 月 29 日—1206 年 6 月 15 日），字廷秀，号诚斋。
吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。
南宋著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。
因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。
他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。
二、诗歌原文晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
三、诗句释义1、“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”这两句诗的意思是：到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节大不相同。
“毕竟”一词表现出诗人赞叹的语气，强调了六月西湖风光的独特。
2、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“接天莲叶无穷碧”，那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿。
“映日荷花别样红”，在阳光的映照下，荷花显得格外鲜艳娇红。
这两句具体地描绘了西湖六月的美景，展现了荷叶的茂盛和荷花的艳丽。
四、诗歌意境这首诗通过对西湖六月美景的描绘，展现了一幅壮阔而又美丽的画面。
诗人以其独特的视角和生动的笔触，将莲叶的碧绿和荷花的红艳表现得淋漓尽致，让读者仿佛身临其境，感受到了西湖夏日的独特魅力。
五、诗歌主题这首诗表面上是在写西湖的美景，实际上是通过对美景的赞美，含蓄地表达了诗人对友人林子方的眷恋之情。
同时，也反映了诗人对大自然的热爱和对美好事物的追求。
六、艺术特色1、色彩鲜明诗中“碧”和“红”两种色彩形成鲜明的对比，突出了莲叶和荷花的艳丽，给人以强烈的视觉冲击。
部编版二年级语文下册第15课《晓出净慈寺送林子方》
地点
事件：送别 朋友
晓出净慈寺送林子方
时间：早晨
状元成才路
［宋］ 杨 万 里
状元成才路
早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。 交代时间、地点和人物。
状元成才路 状元成才路
资料背景
《晓出净慈寺送林子方》是南宋 诗人杨万里作品。六月的一天清晨， 诗人在杭州西湖南岸净慈寺送别好 友林子方，看到西湖的景色特别绚 丽，心里很高兴，便写下了这首诗。
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晓出净慈寺送林子方
杨万里
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
解诗题 晓出净慈寺送林子方 晓 出净慈寺送 林子方 晓：太阳 送：送别
净慈寺
净慈寺：位于西湖南岸南屏山慧日峰下，
吴越始建，称“永明禅院”，饱经沧桑 。 寺内有宗镜堂、慧日阁、济祖殿、运木井 等古迹，山门前有放生池。为著名的西湖 十景之一。
写景 议论
西湖六月美景，友人分别不舍
西湖
六月 不同
无穷碧
状元成才路
晓出净慈 风光 寺送林子 方 莲叶
状元成才路
议论
六月西湖 景色醉人
写景
荷花
状元成才路
别样红
状元成才路
诵读古诗
映 日 荷 花 别 样 红 。
接 天 莲 叶 无 穷 碧 ，
风 光 不 与 四 时 同 。
毕 竟 西 湖 六 月 中 ，
【 宋 】 杨 万 里
林子方曾担任皇帝的秘书。 杨万里是林子方的上级兼好友， 两人经常聚在一起畅谈国事， 切磋诗词文艺，两人志同道合、 互视对方为知己。后来，林子 方被调离福州任职，杨万里写 诗相送竟西湖六月中，
部编版《必背古诗70首》PPT课件
33. 浪淘沙 刘禹锡
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
34. 赋得古原草送别 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
35. 池上 白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
29. 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
30. 渔歌子 张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
31. 塞下曲 卢纶
月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。
32. 望洞庭 刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
47. 元 日 王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏， 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
48. 泊船瓜洲 王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
49. 书湖阴先生壁 王安石
茅檐长扫静无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。
50. 六月二十七日望湖楼醉书 苏轼
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
64. 乡村四月 翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
己所不欲，勿施于人。——《论语》 当仁，不让于师。——《论语》 君子讷于言而敏于行。——《论语》
66. 石灰吟 于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。
春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。
古诗：晓出净慈寺送林子方
荷花与太阳相映和往常 不一样，谁曾见过这样的艳 红。
西 湖
莲叶 西湖六月风光 荷花
接 无穷碧 映 别样红天日源自绿得无边无际 红得另有一种模样
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
你看，与天连接的荷叶无边的青 绿；与太阳相映的荷花和往常不一样 的艳红。
晓出净慈寺送林子方
•毕 •风 •接 •映 竟 ／西 湖 ／／六 月 中， 光 ／不 与／／ 四 时 同。 天／莲 叶／／ 无 穷 碧， 日／ 荷 花 ／／别 样 红。
风光//不与//四时同。
四时 ：四季。
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 到底是六月中的西湖， 这时的风光和四季不相同。
那么西湖六月的风光 和其它时间的不同之处 在哪里呢？
接天/莲叶/无穷碧，
因莲叶面积很广， 似与天相接，呈现 无穷的碧绿。
映日/荷花/别样红 。
• 别样：特别，不一样。 • 别样红：红得特别，红得另有一 种模样。
夏天的诗
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——杨万里《小池》
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 小童未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
——范成大《夏日田园杂兴》
早晨 走出
晓出净慈寺送林子方
杨万里
净慈寺：位于西湖南岸南屏 山慧日峰下，吴越始建，称“永 明禅院”，饱经沧桑 。寺内有宗 镜堂、慧日阁、济祖殿、运木井 等古迹，山门前有放生池。为著 名的西湖十景之一。
杨万里(1127—1206)吉州吉水(今 江西吉水)人，字廷秀，号诚斋。绍 兴二十四年进士。孝宗时官至太子 侍读。光宗召为秘书监。工诗。为 “南宋 四大家”之一。初学“江西 诗派”，后学王安石及晚唐诗，终 自成一家。一生作诗二万余首。
晓出净慈寺送林子方课文
晓出净慈寺送林子方课文《晓出净慈寺送林子方》杨万里·宋毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
译文：六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。
赏析：这是一首描写西湖六月美丽景色的诗，这首诗是诗中有画，画中有诗的典范作品。
诗人开篇即说毕竟六月的西湖景色，风光不与其他季节相同，这两句质朴无华的诗句，更加说明夏天的西湖景色的与众不同。
这两句是写六月西湖给诗人的总的感受。
“毕竟”二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富美好的想象。
首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。
诗句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。
然后，诗人用充满强烈色彩对比的句子，给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”这两句具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画：随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起，造成了“无穷”的艺术空间，涂染出无边无际的碧色；在这一片碧色的背景上，又点染出阳光映照下的朵朵荷花，红得那么娇艳、那么明丽。
连天“无穷碧”的荷叶和映日“别样红”的荷花，不仅是春、秋、冬三季所见不到，就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。
诗人抓住了这盛夏时特有的景物，概括而又贴切。
这种在谋篇上的转化，虽然跌宕起伏，却没有突兀之感。
看似平淡的笔墨，给读者展现了令人回味的艺术境地。
诗人的中心立意不在畅叙友谊，或者纠缠于离愁别绪，而是通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人的眷恋。
从艺术上来说，除了白描以外，此诗还有两点值得注意：一是虚实相生。
前两句直陈，只是泛说，为虚；后两句描绘，展示具体形象，为实。
虚实结合，相得益彰。
二是刚柔相济。
后两句所写的莲叶荷花，一般归入阴柔美一类，而诗人却把它写得非常壮美，境界阔大，有“天”，有“日”。
《晓出净慈寺送林子方》语文教学PPT课件(3篇)
晓出净慈寺送林子方
杨万里：字廷秀，号诚斋。汉族江
右民系。吉州吉水（今江西省吉水县 黄桥镇湴塘村）人。南宋大臣，著名 文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、 范成大并称“南宋中兴四大诗人”， 被誉为一代诗宗。因宋光宗曾为其亲 书"诚斋"二字，故学者称其为"诚斋 先生"。
净慈寺：位于浙江省杭州市
的西湖南岸，雷峰塔对面，是 西湖历史上四大古刹之一，中 国著名寺院之一。因为寺内钟 声洪亮，所以“南屏晚钟”成 为“西湖十景”之一。
段落大意
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 六月里西湖的风光景色到底和其他时节 的不一样。
段落大意
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接 ，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的 荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的 鲜艳娇红。
课文主要内容
《晓出净慈寺送林子方》写的是晴好天气下西 湖中莲荷的壮美情景，表达了诗人对西湖。的 赞美，同时也含蓄地表现了诗人送别好友时的 依依不舍之情。
巧记：五彩（色）丝 造句：敌人被包围后彻底绝望了。
hán
含
笔顺 组词 含笑 包含
巧记：“今”日 开“口”
造句：老师看着我，含笑 点点头。
lǐng
岭
笔顺 组词 山岭 秦岭
造句：远处是连绵起伏的山岭。
“玲”字要分清
wú
吴
笔顺 组词 东吴 吴国
巧记：天上开了口
造句：越王勾践卧薪尝胆，终于打
败了吴国。
生字认一认
xiǎo破晓cí源自慈祥bì毕业
jìng
竟然
yìng
倒映
lí
黄鹂
míng
鸣叫
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拓展延伸
• 1 你还知道哪些借景抒情的名句？ • 2 现在，你就是诗人杨万里，老师就是要去外地 做官的林子方，你心里藏着什么话要对老师说？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出净慈寺送林子方
【宋 】杨万里
1、自读古诗，把诗句读通，字音读准。
2、结合注释及工具书，下列词语的意思。
毕竟: 到底 四时： 四季 无穷碧 ： 异常碧绿
毕竟是西湖六月天的景色， 风光与其它季节确实不同。莲叶 接天望不尽一片碧绿，阳光下荷 花分外艳丽鲜红。
抒情
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
写景
写作背景
林子方为官清廉，深受南宋百 姓的赞赏。当时杨万里是林子方的 上级兼好友，两人经常聚在一起畅 谈国家大事，一同切磋诗词文艺。 他们志同道合，互视对方为知己。 之后，林子方升官要去福州赴任， 好友杨万里当即作了五首诗文相送， 以诗祝友。
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。