大学生人文素养论文
人文素养心得体会精选8篇
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大学生人文素养课程总结范文(4篇)
大学生人文素养课程总结范文(4篇)大学生人文素养课程总结篇1 通过一周的人文素养课程的学习，人文素养这门课带给我的不仅仅是学习上的启迪，更是一种精神上的影响，每节课都给我带来不一样的冲击。
我们处在-一个人文精神凸显的时代，作为一名大学生，必须努力提高自己的人文素质，塑造自己的人文精神，这不但与每个大学生的全面发展、人格建构息息相关，也关系到国家与民族的未来。
从第一节课的“真”到最后一节课的“力行”，我无论是对自己还是对外界的认识都得到了很大的提升。
让我感触最深的就是力行这节课。
我作为一个拖延症“患者”，力行度基本不在线，大部分眼前事往往不到迫不得已绝不会有所行动。
课上，老师播放的视频，组织的游戏，体验的活动等，让我对自己发出了有史以来第一次“审问”。
自己真的把事情做好了吗？在拖延的过程中我又错过了多少事呢？那些浪费了的时间又足够我完成多少事呢？是的，我开始正视自己的行为，我开始意识到自己错过了多少，也开始默默下决心为今后的自己做出改变。
平常寥寥几句的计划表开始变得细致，精确到每个时间点，而每当懒惰开始动摇我的时候，我也会默默拿出那节课上活动的小口哨，提醒自己不要妥协。
21世纪的大学生要适应信息化时代的要求，不仅要有较高的科学素养，也应具备相应的人文素质，要从各个方面不断丰富自己的人文知识，提高自己的人文素质，要了解社会，了解自己，了解自己对社会的责任，才会做到真正的爱自己、爱家人、爱集体、爱祖国、爱人民，才能正确处理个人与家庭、个人与集体、个人与社会、个人与祖国之间的关系。
有幸遇见“人文”，给了我更宽广的视野去了解世界，给了我更深刻的思想去剖析自己、审视周遭，我会带着这样的理性思考与人文的温度努力完善自己，健康、快乐地学习与生活，追寻更美好的自己，拥抱更美好的未来！大学生人文素养课程总结篇2 不知不觉我已近快毕业了，现在回忆起来，这大学四年来的听讲座，我从中受益匪浅。
还记得第一次去听讲座场景，那时的我还只是一个傻乎乎的大一新生，只是听说听讲座可以加学分就去听。
理工科学生人文素养论文
理工科学生人文素养论文一、理工科学生人文素养概观（一）审美情趣和艺术修养不足理工科高校缺乏“科学、艺术、人文是一个整体”的思路。
在科技兴邦的大浪潮下，很多理工科高校认为科技才是最重要的，艺术、人文不过是闲适生活的附属品。
不过，艺术、文学的作用并不简单，“艺术潜移默化地影响人，一个人的艺术审美情趣是很能体现他的品德高尚还是低下……艺术精神是人对社会，对人生意义、价值的一种理解，一个人爱好什么样的艺术，很能反映这个人的品德。
反过来，我们通过对艺术的欣赏，持续地来陶冶性情，也能够使我们对人生的价值持续有新的体验。
”理工科高校审美情趣和艺术修养的不足，表现在高校学生在审美趣味，如书籍、电影、电视节目选择上的不足。
经调查，在电视节目的选择上，72%的人只注重八卦娱乐新闻，只有13%的人选择科教、智育节目。
对于电影，外国大片成为热门首选，达80%，而国内爱国教育电影如《飞天》等，只有15%的人表示愿意去看。
审美情趣和艺术修养的不足，还体现在学生行为规范、仪表风度的不文明上，如在公共场所大声喧哗，衣着怪异、特立独行，随地丢垃圾，不注意公共文明，满口脏话等。
仁者爱人，冯友兰认为儒家思想中的礼“意味着仪式，礼节，或社会行为准则”，从儒家传统角度出发，不遵守规则的人，其人文素养也是不够的。
（二）理想和信仰的缺乏对中国人来说，信仰的作用是“理解自己，连接世界”，而中国人的信仰本质是“爱，是救赎，是和谐”，信仰能够和理想一样，成为人生的灯塔。
在调查中，21%的学生表示有信仰，64%表示迷茫，9%不清楚信仰是何物，6%明确自己没有信仰。
李光耀曾表示，中国在21世纪的发展变化取决于三个条件，其中之一就是中国的下一代有没有信仰。
信仰关系着国家的命运，信仰的缺失理所理应引起我们的思考。
人文精神的缺失，还表现在上进心不足，对前途缺乏信心和勇气以及自尊心、羞耻感的缺失等方面。
例如，一些经济困难学生挂科、逃课的现象也屡见不鲜，部分学生为了获得助学金，不惜伪造贫困证明，夸大家庭困难水准，实行拉票等。
加强课外阅读指导 提升学生人文素养论文
加强课外阅读指导提升学生人文素养摘要：读书决定人的修养和境界，关系民族的素质和力量，影响国家的前途和命运。
以课外阅读指导为突破口，加强班级文化建设，把班级打造成一个书斋，营造出优美的读书环境，提供优越的读书空间。
在此基础上，加强学生的课外阅读指导，提升学生的综合人文素养。
关键词：阅读指导；读书环境；人文素质abstract：reading determines the culture and bourn of a man, and has something to do with the diathesis and strength of a nation, so influence the future and fortune of country. the reading instructing is selected as breakthrough point to strengthen culture construction. it is proposed that the class should be built as a study，and people should construct an exquisite environment，provide good reading space，based on this，strengthen the after-class-reading guide，promote the human accomplishment of student.key words：reading instructing； reading environment；human accomplishment温家宝总理曾经说过：”读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运”，这是非常有道理的。
读书影响一个人的思想，而思想又会影响一个人的行为，行为会形成一个人的习惯，最终习惯也会造就一个人的性格，一个人的性格会决定一个人的命运，而整个民族的性格自然也就决定了整个国家的前途与命运。
大学生科技与人文素养论文
大学生科技与人文素养论文大学生科技与人文素养在当今社会，科技的快速发展已经深入到我们的生活中的方方面面，尤其是对于大学生来说。
然而，科技并不能完全取代人文素养的重要性。
本文将探讨大学生科技与人文素养的关系，并呼吁大学生在科技的同时注重提升自身的人文素养。
一、科技与大学生生活科技的快速发展使得大学生的生活更加便利、高效。
例如，我们可以通过手机和电脑随时随地获取信息、与他人沟通，并且可以利用各种应用软件解决生活中的问题。
科技还为大学生提供了更多的学习资源和交流平台，例如在线课程和社交媒体等。
这些科技的应用使得大学生的学习和生活更加便捷和多样化。
二、科技对大学生思维方式的影响科技的发展对大学生的思维方式产生了深远的影响。
大学生在面对问题时更加倾向于通过科技手段进行解决，而忽略了传统的思考和分析方法。
例如，大学生习惯于在网上搜索答案，而不是通过思考和独立的分析来解决问题。
此外，科技的发展也使得大学生的注意力更容易分散，很难保持长时间的专注力，这对他们的学习和思维能力带来了一定的挑战。
三、人文素养的重要性人文素养是指一个人对社会、历史、文化等人文领域的理解和关注，以及相应的思维能力和判断力。
在科技高度发达的现代社会，人文素养的重要性不容忽视。
人文素养能够培养大学生的思考能力、判断力和批判思维，使他们能够更好地理解社会和人类发展的脉络。
人文素养还能培养大学生对价值观、道德伦理等问题的思考，使他们成为有社会责任感和担当精神的公民。
四、科技与人文素养的有机结合科技与人文素养并非互相排斥的关系，而是可以有机结合的。
大学生应该充分利用科技的便利性和高效性，同时注重培养自身的人文素养。
例如，可以通过科技手段获取文化、历史及社会等方面的知识，借助社交媒体和网络平台进行思想交流和文化分享。
此外，大学生还可以通过参与公益活动、读书和思辨来提升自己的人文素养，进而更好地应对科技时代的挑战。
五、大学生如何提升科技与人文素养为了提升大学生的科技与人文素养，以下几点建议可供参考：1. 大学生应保持独立思考的习惯，不仅依赖科技手段来解决问题。
高职院校学生人文素养培养对策论文
高职院校学生人文素养培养对策【摘要】本文在对海南软件职业技术学院在校大学生人文素养情况进行调查分析后，从建立健全有效人文素质教育工作，重视校园文化的建设，利用各种传播渠道、加强文化载体的建设，加强师资队伍的建设四个方面来探讨培养学生人文素养的对策。
【关键词】人文素养；调查报告；培养对策；校园文化一、在校学生人文素养现状调查分析从收回的200份有效调查问卷的数据统计及分析情况来看，在校学生在文学素养、个人修养、职业素养方面现状表现为：（1）学生文学素养情况。
调查结果显示，30%的学生在课余时间到图书馆看书、学习，而70%的学生在课余时间是用于上网、逛街或呆在宿舍；17%的学生在课余时间阅读文学经典之作；13%的学生对教师推荐的经典人文科著作会进行阅读。
（2）学生个人修养情况。
调查结果显示，在自觉排队、尊重师长、公车让座等方面有62%的学生呈现积极状态，但仍有27%的学生处于消极状态。
（3）学生职业素养情况。
调查结果显示，在物质享受、个人事业、社会贡献等方面有55%的学生呈现积极状态，但仍有45%的学生处于中庸或消极状态。
从调查数据中，我们可以看到我院学生在个人修养和职业素养方面表现良好，但在文学素养方面却极为欠缺，大多数学生宁愿花更多时间上网、逛街、在宿舍发呆，也不愿去静下心来读读经典著作以陶冶情操。
我们也对导致如此结果的原因进行了调查，48%的学生认为学校人文素质教育薄弱的原因是人文素质教育体制不完善，26%的学生认为学校领导重视不够，15%的学生认为学校过分重视专业知识教育，12%的学生认为缺乏人文素质教师。
在师资力量方面，60%的学生喜欢知识面宽，富有人文情怀的教师，28%的学生喜欢教学、实践经验丰富的教师，仅有12%的学生喜欢专业理论知识水平高的教师。
二、高职院校学生人文素养培养对策（1）建立健全有效人文素质教育工作。
从我院实际情况来看，课程设置中呈现出重专业、轻基础，重理工、轻人文，重功利、轻素质的现象。
大学生的人文素养作文英语
大学生的人文素养作文英语As college students, we are expected to possess a certain level of humanistic literacy, which refers to our understanding and appreciation of the arts, culture, and history. It is an essential aspect of our education that helps us develop critical thinking skills, empathy, and a broader perspective of the world.Firstly, humanistic literacy allows us to appreciate the beauty of art and literature. Through studying the works of famous artists and writers, we can learn about different cultures and historical periods, as well as gain insights into the human condition. For example, reading Shakespeare's plays can help us understand the complexities of human relationships and the struggles of the human psyche. Similarly, studying the works of Van Gogh or Monet can help us appreciate the beauty of nature and the power of color.Secondly, humanistic literacy enables us to understandand respect different cultures. By learning about the history, customs, and traditions of other countries and peoples, we can develop a more nuanced understanding of the world. This can help us become more empathetic and tolerant towards people from different backgrounds. For instance, studying the history of China can help us understand the cultural significance of practices such as calligraphy or tea ceremonies.Finally, humanistic literacy can help us become better citizens of the world. By learning about the struggles and achievements of past generations, we can gain a sense of perspective and appreciation for the progress we have made as a society. This can inspire us to become more engaged in social and political issues and work towards creating a more just and equitable world.In conclusion, humanistic literacy is an essential aspect of our education as college students. It helps us appreciate the beauty of art and literature, understand and respect different cultures, and become better citizens of the world. As we continue to learn and grow, we shouldstrive to cultivate our humanistic literacy and use it to make a positive impact on the world around us.。
人文素养论文总结范文
摘要：人文素养是现代社会中个体综合素质的重要组成部分，它关系到个体的全面发展和社会的和谐进步。
本文从人文素养的内涵、价值出发，分析了人文素养在当代社会的重要性，并探讨了提升人文素养的路径。
一、人文素养的内涵人文素养是指个体在长期的文化教育、社会实践中形成的文化修养、道德品质、审美情趣、思维能力等方面的综合素质。
具体包括以下几个方面：1. 文化素养：对人类文明、历史、艺术、哲学、宗教等方面的了解和掌握。
2. 道德品质：诚实守信、仁爱友善、公正无私、勤奋进取等品质。
3. 审美情趣：对美的感知、鉴赏和创造能力。
4. 思维能力：逻辑思维、批判性思维、创造性思维等能力。
二、人文素养的价值1. 个体价值：提升个体综合素质，增强社会竞争力，实现人生价值。
2. 社会价值：促进社会和谐稳定，推动文化繁荣发展，提高国家文化软实力。
3. 国家价值：培养具有民族精神、时代精神的公民，为国家的繁荣富强奠定基础。
三、提升人文素养的路径1. 加强教育改革：优化课程设置，增加人文课程比例，培养学生的文化素养、道德品质和审美情趣。
2. 强化师资培训：提高教师的人文素养，使其具备传授人文知识、培养学生人文精神的能力。
3. 营造良好氛围：倡导全民阅读，举办各类文化活动，提高人民群众的文化素养。
4. 注重实践锻炼：鼓励学生参与社会实践、志愿服务等活动，培养他们的社会责任感和实践能力。
5. 强化家庭教育：引导家长重视子女的人文教育，营造和谐的家庭氛围，为子女的健康成长提供保障。
总之，人文素养在现代社会中具有重要地位，提升人文素养是推动社会进步、实现个体全面发展的重要途径。
我们要从教育、社会、家庭等多方面入手，共同努力，培养一代又一代具有高尚人文素养的公民。
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大学生人文素养论文
摘要：一个好的环境，能够潜移默化的改变一个人，因此我们可以借助对大学生相对集中的高校校园文化的重视，从而推动整个社会重视人文素养氛围的形成，让更多更好的传统文化能够得以延续并发扬光大。
1 人文素养的内涵
“人文”这个词在我国出现的很早，在《易经·贲卦》中就有这样的语句，“刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。
观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。
”对于发达资本主义国家目前的人文概念最早来自于拉丁文 Humanitas，从词意就可以知道这个词的核心是人的抗神性。
随着科学技术的不断进步，人类社会不断的前进，我们对“人文”又增加了新的理解，例如知识修养、道德等。
综观古今中外，人文一词总有一个“孪生姐妹”，其词义也随着社会变迁不断丰富和发展。
就我们常用的工具书《辞海》和《现代汉语词典》这两个里面对于人文给出了详细的限定，“人类社会的各种文化现象。
”“素养”通常来说就是人们通过不断的系统性联系或者时间所掌握的技巧和获得的经验。
与“素质”不一样的是它的着重点在于实践能力的体现。
因此，我们对于人文素养的定义是具有较高的道德水准、一定程度的文化素养、有理想、具有较为完备的社交活动和正确的价值取向，详细的可以分为人文知识、人文精神、人文行为。
2 大学生人文素养的意义
“大学生人文素养”主要指每一个高校学生，通过不断的系统学
习，而形成的比较稳定的气质、修养和人格的总和，具体表现为人文知识、人文态度、人文行为等方面的一系列特征。
作为国家重点培养的对象，大学生无意承担着我国未来发展的重担，是我国未来不断进步，实现中华民族伟大复兴的希望，而他们本身所具备的素质无遗是重要的，也是影响深远的。
所以，使我们的大学生具备高的文化素养其影响非常的巨大。
3 当代大学生人文素养缺失现状及成因
3.1 当代大学生人文素养缺失现状我国近代教育家杨叔子院士在《人文教育现代大学之基》一书中对于目前我国大学生可能出现的问题做了精辟的总结，简单的可以概括为“五精五荒”。
具体来说是精于科学、荒于人学，精于电脑、荒于人脑，精于网情、荒于人情，精于商品、荒于人品，精于权力、荒于道力。
以及高等教育存在的“五重五轻”——重理工、轻人文，重专业、轻基础，重书本、轻实践，重共性、轻个性，重功利、轻素质。
在这其中，大学教育对人文素养的忽视成为一切问题的实质，大学生人文素养的缺失也成了必须正视的话题。
目前我国高校学生在人文素养方面存在很大程度的缺失，首先是因为文理科的设置，导致大部分学生知识面狭窄，并且对于我国传统的文化知识不了解。
其次是在日常交往中的能力比较欠缺，比如说动手能力、沟通交流技巧、文字表达能力等。
再次表现在个人修养方面，责任感不强，比较偏激，喜欢随大流，明辨是非的能力有待提高，有些大学生抵制各种错误思想文化的渗透和侵蚀的能力较差。
3.2 当代大学生人文素养缺失成因第一，当前有相当一部分高校学生，读书的目的就是找个好工作，而修养在他们中的大部分人看来，不能直接和财富相关联的，没有直接联系，所以在个人素养提高方面花费的时间非常少。
第二，全国各大高校的教学理念是以市场为导向，当下什么专业好就业，什么学科社会的需求力度大，就把教学资源向那个方向倾斜。
同时，授课老师的教学理念没有做到与时俱进，没有结合现代学生的特点，在教育教学方法上没有精彩的设置，呆板，照本宣科。
同时老师们重知识传授，在平时的考试也很少设计实践能力的考察，或者对实践能力的考察敷衍了事，人文课程缺少人文色彩的现象较为普遍。
人文素质教育不仅在教材上缺乏系统的规划和战略安排，而且教育方法也缺乏科学性与针对性。
第三，从家庭层面看，与很多家长的教育观念也有着很大的关系，目前我国一部分家长仍然存在重男轻女的思想，并且在教育方面有着很多功利化的色彩。
由于教育体制的问题，导致我国相当一部分家长，无视学生综合素质的培养，一味的“唯分数论”、“唯结果论”，其他概不关心。
4 大学生人文素养的养成途径
4.1 政策层面教育主管部门要起到引领作用，在思想意识上做到对人文学科的正确认识，通过政策支持、舆论引导、特别是在就业方面予以倾斜，扭转人文学科当前的弱势地位。
在课程设置方面做好充分的调研，对于核心课程，辅助课程的设置做到科学化、精细化、可实施强，确保建立完善人文公共课的课程体系。
4.2 技术层面最直接的手段往往是最有效的方法，提升我国大
学生人文素养的最好方法，当然是设置相关的人文方面的课程。
以选修课加必修课相结合的方式让每个学生都能够在文学、史学等方面进行学习，持续的提升人格、气质、修养等内在品质，并且要加强创新意识的培养，让每一位大学生都能够拥有正确的人生观、世界观、价值观，能够处理好个人与他人、社会以及大自然的和谐相处。
4.3 文化层面我们要加强传统文化教育。
一个好的环境，能够潜移默化的改变一个人，因此我们可以借助对大学生相对集中的高校校园文化的重视，从而推动整个社会重视人文素养氛围的形成，让更多更好的传统文化能够得以延续并发扬光大。
参考文献：
[1]杨叔子.绿色教育：科学教育与人文教育的交融[J].教育研究，2002.
[2]许国彬.高校人文素质教育论[M].广州.华南理工大学出版社. 2010.
[3]徐献红.知识经济背景下的大学生人文素养浅析[J].世纪桥，2009（17）.。