故事大王比赛活动方案
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结（2篇）
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结一、指导思想我们根据幼儿爱听故事、善于模仿的特点，借着区少年宫开展“故事大王”评选活动的指示精神，我园积极为幼儿创设一个想讲、敢讲、喜欢讲、有机会讲并能得到积极应答的环境，从而提高孩子的语言表达能力和大胆表现自我的欲望。
二、参加对象全园____名幼儿根据自身情况自愿报名。
三、活动时间安排四、具体项目安排1.班级比赛安排参加人数不限，教师利用日常教学活动和游戏活动时间组织开展。
2.幼儿园比赛安排3.活动地点：中二班活动室4.评议人员园长、语言教研组全体教师和部分幼儿代表5.活动具体流程（1）幼儿入场并按指定的位置入坐。
（2）主持人上台介绍评委及比比赛规则。
（3）按抽签顺序请幼儿上台讲故事。
（4）请园长为获奖选手颁发奖状和奖品。
五、参赛要求1.参赛故事内容健康，积极向上，生动有趣。
2.讲述故事声音洪亮、吐字清楚，有条理，语言生动，感染力强，富有童趣。
3.参赛选手自然大方，天真活泼，讲述时间为____分钟。
一、促进了教师素质的提升1.提高了教师的组织与指导能力从开始各班幼儿的发动报名到最终评比活动的结束，各班语言组教师和配班教师经过了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿精选故事、指导幼儿讲述技巧和讲述后进行分析和反思这样几个环节，大大提高了她们独自组织班级活动的能力。
同时，对于故事讲述方面的指导也有了大幅度提高。
2.提升了教师的反思能力故事讲述结束后，各班老师主动积极地通过家园联系栏向家长汇报了本次故事比赛参与的人员和获奖情况，告诉家长通过本次活动孩子获得的进步和发展。
老师们公布了本次比赛的成绩，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的不足，明确下一步努力的方向和今后指导的策略。
同时，各位老师分别就本次故事讲述比赛的情况进行了深入浅出的书面总结，以便让老师总结经验，寻找下一步努力的方向，提高了教师的反思能力。
二、提高了幼儿的综合能力1.Ji发起幼儿参与讲述活动的兴趣在教师的积极发动下，各班幼儿积极地报名参与讲述，全园共有____名幼儿报名讲述故事，占全园出勤幼儿的____%，其中，大班幼儿____名幼儿参与，占全班出勤幼儿的____%。
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结方案：一、活动名称：幼儿园“故事大王”评选活动二、活动目的：1. 培养幼儿的讲故事能力和表达能力，丰富幼儿的想象力和创造力。
2. 提升幼儿对文字、语言的理解和运用能力。
3. 增强幼儿之间的交流与合作，促进团队意识的培养。
4. 激发幼儿对学习的兴趣和主动性，培养自信心。
三、活动内容：1. 报名阶段：- 向全园开放报名，鼓励所有幼儿参与。
- 发放报名表，要求家长填写幼儿的基本信息和同意参加活动的签字。
- 报名时间限定为一周，确保所有有意向的幼儿都能报名参与。
2. 培训阶段：- 幼儿园组织专门的“故事大王”培训班，每周一次，共4次。
- 每次培训课程内容包括：基本讲故事技巧、语言运用技巧、角色扮演等。
- 老师根据培训班的情况，为每个幼儿制定个性化的培训计划。
3. 初赛阶段：- 定下初赛时间和地点，为幼儿提供表演的场地和设备。
- 每位参赛者准备一篇自选的故事，进行现场表演。
- 评委按照故事的完整性、表演的生动性、语言的地道性进行评分。
- 评分综合每位评委的意见，选出10名进入决赛的选手。
4. 决赛阶段：- 决赛地点设在幼儿园的大活动厅，为幼儿提供更好的表演环境。
- 决赛选手准备不同主题的故事，以及配套的道具和服装。
- 评委团根据故事的创意性、表演的技巧性、配套的道具和服装的合理性进行评分。
- 最终评选出一、二、三等奖获得者，并颁发奖品和荣誉证书。
五、活动总结：1. 活动取得了预期的效果，提高了幼儿的表达能力和想象力，培养了他们的讲故事能力和创造力。
2. 幼儿之间的交流与合作得到了促进，团队意识得到了培养。
3. 活动中发现了一些幼儿有特别突出的表演才能，为他们提供了展示的平台和机会。
4. 活动过程中需要加强与家长的沟通与合作，增加家校互动的形式和内容。
六、建议：1. 后续可以将活动的形式拓展到更多领域，如讲故事比赛、创意表演比赛等，以提供更多的展示机会。
2. 增加家长和幼儿之间的互动环节，如家长参与评选、家长带故事分享、亲子表演等，以加强家园合作。
幼儿园故事大王比赛活动方案范本（二篇）
幼儿园故事大王比赛活动方案范本一、指导思想幼儿期是孩子语言发展的关键期。
《纲要》在语言领域也强调”发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。
”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。
为此，我园特意策划了”“，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
二、活动目标1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。
2、提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。
3、认真倾听别人的讲述。
三、参加对象：小，中，大学前班幼儿四、活动时间：___年___月中下旬五、活动地点：一楼大厅六、活动形式：小班每班推选___名幼儿；中班每班推选___名幼儿；大班班推选___名幼儿参加讲故事比赛。
七、参赛要求：1、内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。
2、技巧要求：（1）语言表达：使用普通话讲述，语言清晰、标准，讲述流畅，声音响亮。
（2）舞台表现：表现力丰富、演绎生动有趣。
（3）个人形象：落落大方、精神饱满，动作、表情生动自然。
3、时间要求：2～___分钟八、评分标准：1、故事内容：切合主题，内容精彩具体，情节完整。
___分2、表演技能：表演生动，富于吸引力，感情充沛配有适当的动作手势。
___分3、表达能力：语言准确流畅，条理清楚，语音、语调规范、吐字清晰。
___分4、仪表形象：仪表整齐、仪态大方、体态自然___分九、活动评委：家长代表和教师代表。
十、奖项设定：以平行组为单位，各平行组评出一、二、等奖。
幼儿园故事大王比赛活动方案范本（二）一、活动背景幼儿园故事大王比赛是为了丰富幼儿园教育内容，激发幼儿阅读和讲故事的兴趣，提高他们的语言表达能力和想象力而设立的比赛。
通过比赛，可以培养幼儿的创造力、团队合作能力和自信心，增加他们对文化艺术的了解和认知。
“儿童故事大王”比赛活动工作方案
“儿童故事大王”比赛活动工作方案一、活动目标：1.培养儿童的创造力、想象力和表达能力，激发他们对阅读和写作的兴趣；2.提供一个展示儿童才艺的舞台，鼓励他们自信地展示自己的作品；3.培养儿童的团队合作意识和竞争意识；4.丰富儿童的文化生活，促进他们的全面发展。
二、活动形式：1.预赛阶段：（1）开展全校范围内的作文比赛，根据年级设立多个组别；（2）学校教师评选出每个组别的十名入围选手；（4）评委对作品进行评选，选出入围决赛的选手。
2.决赛阶段：（1）选手进行现场朗读作品，并进行自我介绍；（2）评委对选手进行综合评定，选出各年级的获奖选手；（3）获奖选手进行作品分享和颁奖仪式。
三、活动具体方案：1.赛前准备：（1）筹备组成员确定活动主题、目标和方案；（3）准备评委评选和决赛场地，并布置现场；（4）设计比赛章程和评分标准。
2.赛事执行：（1）预赛阶段：a.学校宣传：贴海报、发传单、校内广播宣传等；b.报名：学生通过线上或线下方式报名，并提交作文；c.评选：由老师组成评委团队，对作品进行评选；d.入围选手公示：公布入围选手名单，并通知他们参加决赛；e.备战决赛：选手进行作品演讲的训练，学习自我介绍的技巧。
（2）决赛阶段：a.开场表演：安排儿童合唱团或舞蹈团表演；b.自我介绍：选手依次上台进行自我介绍；c.作品朗读：选手逐一上台朗读自己的作品；d.评委评分：评委根据评分标准对每个选手进行打分；e.作品分享：获奖选手进行作品分享，鼓励其他学生参与作文写作；f.颁奖仪式：颁发证书、奖杯和奖品。
四、活动保障：2.赛事奖励：设置一、二、三等奖，并颁发优秀组织奖和优秀指导教师奖；3.专业辅导：学校可以邀请专业写作老师进行选手的作品辅导，提高参赛作品的质量；4.现场设备：提前准备好演讲台、麦克风、音响等设备，确保比赛的顺利进行；5.安全保障：确保场地及相关环境安全，防止事故发生；6.赛事后续：比赛结束后，可以将获奖作品选编成集子，并在学校内部进行分享和推广。
幼儿故事大王活动方案5篇
幼儿故事大王活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班故事大王比赛活动方案
大班故事大王比赛活动方案《大班故事大王比赛活动方案》一、活动目的通过故事大王比赛，激发大班小朋友的想象力、语言表达能力，并从故事中学习积极正面的品质。
二、活动准备1. 提前通知小朋友们准备故事，可以从绘本或者自己创作等途径获取。
2. 准备比赛场地，如教室前方的小舞台，简单布置一下。
3. 邀请老师或家长代表作为评委，准备小奖品。
三、故事示例篇①《挑食的小兔子》从前有一只小兔子，它特别挑食，只爱吃胡萝卜，其他蔬菜一概不吃。
有一天，森林里举办美食大赛，所有的小动物都要参加并且分享自己的拿手食物。
小兔子的朋友们小羊带来了新鲜的青草饼，小松鼠带来了松果炒饭，而小兔子只能端着一盘切好的胡萝卜。
比赛过程中，大家交换食物品尝，小兔子这才发现，原来青草饼香喷喷的，松果炒饭也别有一番风味。
从那以后，小兔子再也不挑食了，每顿饭都会尝试不同的蔬菜。
点评：小兔子挑食，但是在美食大赛上看到朋友们的食物后改变了自己，这个故事告诉小朋友们可不能挑食哦，不同的食物都有自己独特的营养，只有不挑食才能健康成长呢。
篇②《勇敢的小蚂蚁》小蚂蚁豆包住在一个小土堆里。
有一天，它看到河边有一颗大大的糖果，这颗糖果比它自己可大多了。
小蚂蚁想把糖果拖回自己的家。
可是在搬运的途中遇到了好多困难，它遇到了一条小水沟，小蚂蚁先找了一片树叶当作小船，然后找了一根小树枝当船桨，就这样带着糖果过了水沟。
接着又碰到了一个小土坡，小蚂蚁不放弃，它召集了兄弟姐妹们一起，大家齐心协力把糖果推上了土坡，终于把糖果搬回了家。
点评：小蚂蚁豆包可真是勇敢又聪明啊。
它面对困难，不但自己没有退缩，还积极想办法克服，到最后还能团结同类来解决大问题。
小朋友们面对困难的时候也要像小蚂蚁一样勇敢，而且自己解决不了的事情找小伙伴们帮忙也是很棒的哦。
篇③《自立的小狐狸》小狐狸花花从小就很自立。
它的妈妈在它很小的时候就开始教它如何寻找食物，如何搭建一个温暖的小窝。
别的小狐狸还在依赖妈妈给自己找吃的时候，花花已经可以自己找到兔子洞，并且通过自己的智慧抓到小兔子了。
幼儿园故事比赛方案参考(精选8篇)
幼儿园故事比赛方案参考〔精选8篇〕篇1：幼儿园故事比赛方案参考关于幼儿园故事比赛方案参考一、指导思想：幼儿期是孩子语言开展的关键期。
《纲要》在语言领域也强调“开展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说的环境。
”讲故事，能使幼儿的`语言表达才能、口语开展才能得到进一步进步，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与开展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。
为此，我园特意筹划了“幼儿园故事大王比赛活动方案”，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言气氛，为幼儿提供一个展现自我的舞台，进步幼儿的综合素质。
二、活动目的：1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。
2、进步幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。
3、认真倾听别人的讲述。
三、参加对象：小、中、大班幼儿四、活动时间：202_年3月21日五、活动地点：幼儿园六、活动形式：大班推选3名幼儿，中班推选3名幼儿。
小班幼儿为表演嘉宾，参与助演2个节目。
七、参赛要求：1、内容要求：内容应积极向上、安康活泼、富有童趣。
2、技巧要求：〔1〕语言表达：使用普通话讲述，语言明晰、标准，讲述流畅，声音响亮。
〔2〕舞台表现：表现力丰富、演绎生动有趣。
〔3〕个人形象：落落大方、精神饱满，动作、表情生动自然。
3、时间要求：2～5分钟八、活动评委：老师代表，园务代表。
九、奖项设定：以平行组为单位，各平行组评出一、二、三等奖。
小班为集体参与奖。
十、主持人：附：评分标准1、故事内容：切合主题，内容精彩详细，情节完好。
2分2、表演技能：表演生动，富于吸引力，感情充分配有适当的动作手势。
3分3、表达才能：语言准确流畅，条理清楚，语音、语调标准、吐字明晰。
4分4、仪表形象：仪表整齐、仪态大方、体态自然1分篇2：幼儿园技能比赛方案一、活动目的：进一步深化贯彻落实《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》的精神，进步我园幼儿老师的整体素质，培养一批具有扎实根本功、富有活力的幼儿园骨干老师。
比赛活动方案(精选)5篇
比赛活动方案（精选）5篇比赛活动方案（精选）篇1一、活动主旨：为大力推广和规范使用国家通用语言文字，提高低年级同学对语言的感受能力、表达能力,丰富他们的生活，特举行“我是故事大王”比赛。
旨在以比赛促阅读，以阅读促比赛，增强小朋友课外阅读的兴趣，学习阅读和课外阅读相结合的读书方法，体验读书的乐趣。
二、参加对象：二年级所有热爱阅读的同学。
三、比赛时间：预赛：4月25日～4月26日（班内自主进行）；决赛：4月27日下午2点四、决赛地点：实验楼四楼录播室五、决赛名单：每班择优推荐2名学生参赛。
六、相关事项：1.内容以浅显生动的童话故事、神话故事、民间故事、成语故事等为主题。
2.每位参赛选手故事时间不超过5分钟（必须脱稿）。
3.抽签定决赛顺序。
4.各班班主任在4月27日前把本组参赛的信息上交年级组长。
参赛信息包括班级、姓名、故事题目。
5.每位班主任（或语文老师）对参加决赛的选手进行精心指导，确保参赛质量。
6.评奖方式：由评委评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
颁发奖状以及奖品。
（奖品为适合学生阅读的课外书籍）七、评委名单：比赛活动方案（精选）篇2为了落实学校体育工作面向全体、重在参与、健康第一、德智体全面发展的教育思想，提高学生身体素质，激发学生的集体主义精神，特举办本次比赛，其规程如下：一、主办单位：岩头寨乡九年制学校二、领导小组：组长：副组长：成员：三、其他工作人员：1、裁判长：2、裁判员：3、播放员：学生2人4、统计员：6、摄影：7、会场布置：8、后勤保卫：四、比赛时间：上午，跟据天气确定。
五、比赛地点：中学运动六、比赛单位：学校一至九年级各班和学校教职工七、比赛设置：每个年级设男、女两个比赛小组。
1、一至三年级：女200米、男400米2、四至六年级：女400米、男600米3、七至九年级：女800米、男1000米4、教职工组：女800米、男1000米八、参赛对象及人数：各组10人以上，不满10人的小组取消比赛。
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“文明礼仪伴我成长”故事大王比赛活动方案
一、指导思想：
中华民族优良传统美德是民族魂宝，弘扬中华传统美德是我们每一个人应尽的义务，而文明礼仪是中华传统美德重要组成部分，从小培养学生讲文明、懂礼貌是学校德育教育工作的重要环节，为了加强小学生对文明礼仪的深刻理解和感悟，使小学生在古今中外文明礼仪故事的熏陶下健康快乐成长。
二、活动主题：
以“文明礼仪”为主题，
三、活动目的：
通过此次活动唤醒学生对文明礼仪的重视，使学生在一个个文明礼仪故事的熏陶下养成良好的行为习惯、因为良好的礼仪生活、行为习惯将影响孩子的一生，为学生实现中国梦——民族的复兴与强大，成为今天能够志向高远、刻苦学习，明天可以担当重任、造福人民的人。
四、参赛对象
（1----3）年级
五、活动形式
本次活动分为两个阶段：
班赛：以班级为单位组织同学在班内进行比赛。
每班选拔两名同学参加校内比赛。
校赛：组织各班选派的选手进行校赛。
选拔一名选手参加市里比赛。
六、活动要求：
1、各班班主任于4月11日将本班推荐参赛选手姓名、故事题目上报德育部。
2、参赛选手的仪表大方、自然、得体。
参赛选手必须在3---5分钟内脱稿独立完成。
3、4月16日上午第二节选手到三楼德育部抽签确定选手比赛的出场顺序。
4、评奖方式：一等奖1名，二等奖4名，其他选手获得三等奖。
获得一等奖的选手参加全市故事大王比赛。
对获奖的指导教师年末评比量化加分。
七、评分标准：
1、思想内容：故事主题明确，富有童趣和感染力。
（3）分
2、评议语调：使用普通话，口齿清晰，表达流畅。
（2）分
3、动作表情：语言生动形象，表情丰富自然，有感染力。
（3）分
4、仪表台风：着装整洁得体、举止大方。
（2分）
八、活动时间：2018年4月16日
九、活动地点：会议室
2018.4.11。