“做强高等职业教育”视野下高职院校职业文化建设策略研究
职业院校校园文化建设与学生职业素养培养策略探讨教育文档
职业院校校内文化建设和学生职业素养培育策略探讨一、职业院校校内文化建设策略1.校内文化建设所需的正确原则正确的政治原则可以为校内文化建设指明正确的发展方向。
职业院校以社会主义和和谐社会为目标，弘扬社会先进文化，抵制落后庸俗文化和反动文化，以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想、“节约”等思想为中心，正确把握学校校内文化的政治发展方向。
只有在正确的政治原则指导下，才能建设出科学合理的校内文化。
校内文化是社会文化的一个分支，会受到社会文化的影响和制约。
校内文化虽须要立足于校内内，但是不能仅局限在校内里面，同样须要开放校内文化和发展校内文化，从社会文化中吸取所需的养分，形成职业院校校内文化自身特色，进而提高校内文化水平。
在保持自身特色的时候，和社会文化相交融、渗透，利于学校校内文化发展。
校内文化必需和时俱进，不断发展，否则只能面临停滞甚至灭亡。
学校刚好捕获最新信息，借鉴其他院校校内文化建设阅历，并将这些运用到自身校内文化建设中去，促进自身发展。
和社会接轨原则体现了校内文化的广泛性和灵敏性。
协调统一是校内文化建设的重要原则之一。
此原则意味着，在校内文化建设中，将校内和校外相结合，老师和学生相结合，软件和硬件相结合，传统和时代相结合。
待学校文化形成自身特色的时候，和校外文化相结合，接受先进的社会文化，融合到自身校内文化。
校内文化建设须要学生和老师一同努力提高校内文化水平。
和企业文化融合原则，是职业院校校内文化建设的特色之一。
实践证明，校内文化和企业文化的相互沟通、相互渗透、相互融合，既不断地丰富和创新了高职校内文化的内涵，创新了高职校内文化的载体和表现形式，又充分体现和强化了高职校内文化的”职业文化特色。
职业院校要充分学习企业文化，将其融入到自身校内文化中。
2.重视校内文化主体职业院校校内文化的主体包括全部参和校内文化建设，和校内文化相关的校内人，包括学生、老师、学校管理人员等。
在建设校内文化过程中，管理人员和老师起着重要的指导作用，所以他们的思想境界，行为举止对校内文化建设有着较大的影响。
高职院校校园文化建设对策研究
高职院校校园文化建设对策研究【摘要】高职院校校园文化建设是提升学校整体实力和吸引力的重要环节，本文对高职院校校园文化建设进行了深入研究。
在现状分析中，发现了校园文化建设的不足之处，如缺乏有效的管理措施和师生文化交流不畅。
针对存在的问题，提出了加强师生文化建设、拓展校园文化建设途径和加强文化建设管理的对策。
结论部分强调了高职院校校园文化建设对策的重要性，并展望了未来高职院校校园文化建设的发展方向。
通过本文的研究和对策的提出，有望促进高职院校校园文化建设水平的提升，为培养学生成为具有社会责任感和文化素养的优秀人才做出积极的贡献。
【关键词】高职院校、校园文化建设、对策研究、现状分析、存在问题、师生文化建设、拓展途径、管理措施、重要性、发展方向。
1. 引言1.1 研究背景高职院校校园文化建设是高等职业教育发展的重要组成部分，也是提高教育质量和培养高素质人才的必由之路。
在当前经济社会不断发展和变革的背景下，高职院校校园文化建设也面临着新的挑战和机遇。
深入研究高职院校校园文化建设对策，探索提升校园文化建设水平的有效途径，对于推动高职院校教育事业的发展具有重要意义。
高职院校校园文化建设的背景是多元的，既包括传统文化的传承和弘扬，也需要融入时代发展的新元素。
当前，高职院校校园文化建设面临着许多挑战，如文化理念的碰撞与融合、文化建设的缺乏导向性和系统性、师生文化建设的不足等问题。
深入研究高职院校校园文化建设的研究背景，分析现状，针对存在的问题提出对策和措施，将有助于提升高职院校校园文化建设的质量和水平，推动教育教学工作的蓬勃发展。
1.2 研究意义高职院校校园文化建设对于提升教育质量、培养学生综合素质、增强学校凝聚力和影响力具有重要意义。
高职院校校园文化建设可以为学校营造良好的教育教学氛围，激发师生学习热情，促进教学质量的提升和学术水平的提高。
通过校园文化建设，可以传承和弘扬校园的优秀传统和文化，培养学生的民族精神和社会责任感，促进学生的全面发展。
职业学校文化建设的研究与探索（五篇）
职业学校文化建设的研究与探索（五篇）第一篇：职业学校文化建设的研究与探索职业学校文化建设的研究与探索[摘要]文章从职业技术院校校园文化的内涵、特征及作用研究入手，在分析其现状的基础上，指出准确定位人才培养目标是构建特色校园文化的前提；制定战略性规划是关键；创新职教人才培养模式是活力所在；建设“双师型”教师队伍是根本保证；校园文化体系应从物质文化、制度文化和精神文化三个方面进行构建。
[关键词]文化建设校园文化是社会文化的重要组成部分，它以社会文化为背景，以学校师生员工为主体，以广阔的校园为活动空间，以特定的校园生活方式和校园精神为特征，是每个学校在办学实践中逐渐孕育和形成的独特的办学理念、道德规范、组织制度，是体现全校师生价值取向的校风、教风、学风、班风等所共同整合而成的人文生态环境。
高等职业技术院校作为高等教育的组成部分，其校园文化不仅具有大学校园文化的共同特征及作用，而且具有其自身的特殊性。
一、职业技术院校校园文化的内涵、特征及作用(一)职业技术院校校园文化的内涵及特征职业技术院校的校园文化是以职业技术院校为载体，通过历代师生的传承和创造所积累的精神成果和蕴涵这种精神成果的物质成果的总和。
学校的精神是校园文化的灵魂；学校的价值观、办学理念和办学模式是校园文化的核心；学生的文化素质、教师的文化修养、学校的文化品位是校园文化的重要标志；学校著名的人、事、物、声、图等是校园文化的基本象征；学校校园文化主要由物质文化、制度文化、精神文化三要素构成。
职业技术教育的“职业化”特点，使职业技术院校的校园文化融人了更多的职业技能、职业道德和职业人文素质等因素，具有自身的特征。
1．具有更强的开放性、兼容性、先导性、地方性及企业化的特征。
从文化的传承性来看，职业技术院校历史的、传统的校园文化积淀不够，但作为新兴的教育力量，正处在积极吸纳各种优秀文化的阶段，从这点来说，职业技术院校校园文化具有更强的开放性与兼容性；另外，从文化的规范性来看，职业技术院校校园文化虽然还不够完善，但与实践贴近，先导性与地方性较强。
关于加强高职院校大学文化建设的几点思考
［摘要］关于大学的文化建设，是高等教育事业发展的必要支持力量，也是教育事业发展的内在需求。
所以，在加强高职院校的大学文化建设中，首先要对高职院校大学文化进行背景的深入分析，然后坚持正确的建设原则，保证文化建设的有效性。
［关键词］高职院校；大学文化建设；人文教育［中图分类号］G711［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）10-0068-01关于加强高职院校大学文化建设的几点思考崔琬茹（郑州铁路职业技术学院运输管理系，河南郑州450000）在新的教育环境下，高职教育体现了职业教育的特点，在注重学校教学质量和内涵发展的同时，还要保证学校的可持续发展，对需要解决的问题和实践课题进行思考。
高职院校作为实施高等职业教育的主体机构，育人环境与学校的文化氛围可以直接影响到高职院校的办学目标是否能够直接实现，让学生可以更加受益，感受到学校对其自身的感染和熏陶。
但是，现阶段高职院校的文化建设还处于比较初级的阶段，只关注人才的知识培养，没有关注到学生以及高职院校内涵的提升。
所以，在高职院校的文化建设上需要研究出更加有效的途径，对新的学院文化建设才有指导的实践意义。
一、注重对大学精神的培养高职院校文化建设不是一朝一夕就能有明显成效的，是一项长期、复杂的战略性任务，不是简单的一个点、一个面就能全面实现战略建设的，所以，必须要进行主动的构建工作，对整个高职院校的建设进行整体的设计和规划，打造具有学院特色的精神内容，培养和弘扬大学精神，这样才能满足高职文化建设的重要条件。
首先，要根据高职院校的历史、传统以及办学理念，对学生需要具备的知识进行弘扬和培养。
对学校的历史文化资源需要不断发掘，培养师生对学校的情感和荣誉感，能够因成为该校的成员而骄傲，有责任保护和宣扬学校的文化底蕴；另一方面，学校在后天方面还要增设一些具有学校标志的文化建筑，设计需要有一定的辨识度，并且制作有学校特色的校徽、校旗等，如果有条件的话，还可以创作校歌等增加校园特色的标志，让学生可以从外在的形式逐渐转变为内心的对学校的文化认可。
浅谈加强新时期高职院校校园文化建设的策略
摘 要 ： 文分析 了 时期 高职 校 园文化建 设存在 的一些 问题 ， 本 新 并提 出一 些加 强高职校 园文化建设 的策略 ， 为繁 荣新时期 高职院校校 园文
化 建设 提 供 一 些 参考 。
关键词 ： 高职院校 校 园文 化 建 设 中 图分类 号 ： Ｇ４７ 文 献标 识 码 ： Ａ 高 职 校 园 文 化 是 一 个 长 期 建 设 和 积 淀 的 过 程 ， 职 校 园 文 化 建 设 的 水 平是 衡 量 高 所 高 职 院 校 综 合 实 力 的 重 要 指 标 ＿ 】 由 】 。 于 高 职 院 校 办 学 历 史 较 短 ， 加 上规 模 不 再 断 扩 大 ， 成 高 职 院 校 校 园文 化 建 设 中 ， 造 存 在 许 多 不 足 之 处 。 何提 高 高 职 院 校 校 园 如 文 化 建 设 ， 为 新 时 期 高 职 院 校 亟 待 解 决 成
于虚拟世界 ， 废了专业学习 ， 荒 目前 在 网 络 方 面仍 然 存 在 许 多 诟 病 ， 例如 ： 健 康 信 息 不 太 多 、 色 、 信 、 至 反 动 的 内 容 充 斥 网 黄 迷 甚 络 ， 损 学 生 身 心 健 康 。 期 以 往 传 统 的 校 有 长 园文化 内容也受 到网络 文化的 强烈冲击 ， 带 来 了 许 多 负面 影 响 。 （ ） 园 文 化 活 动 形 式 单 调 ， 乏 合 理 ３校 缺 规 划。 从 目 前绝 大 多 数 高 职 院 校 开 展 的 校 园 文 化 形 式 来 看 ， 多校 园文 化 都 拘 泥 于 文 很 体 型 和 知 识 型 ， 尔 有 一 些 学 术 型 和 社 会 偶 实 践 性 活 动 ， 生 课 余 时 间活 动 单 调 ， 其 学 尤 高 雅 性 的 活 动 较 少 。 时 在 我 们 的 高 职 校 同 园 中 ， 多 院 校 也 存 在 为 了搞 活 动 而 搞 活 许 动 ， 在 完 成 任 务 的 校 园文 化 活 动 。 样 的 存 这 局 面 长 期 下 来 会 出 现 学 生 对 校 园 文 化 的 参 与 无 积 极 性 ， 老 师 对 组 织 校 园 文 化 无 动 而 力的 恶性循环 。 （ ） 园 文 化 只停 留在 学 生 层 面 ， 职 ４校 教 员工 互 动 性 小 。 目前 ， 多 高 校 认 为 校 园 文 化 建 设 就 很 是 对 于 学 生 的 参 与和 规 范 ， 从 校 园 文 化 但 的 本 质 出 发 ， 园 文 化 应 该 是 全 校 师 生 员 校 工在教学 、 科研 、 理等 各 个 环 节 中共 同 创 管 造 出来 的 所 有 物 质 成 果 和 精 神 成 果 。 园 校 文 化 本 身 应 该 融 于 师生 员 工 工作 和生 活 的 方方面面 。 此 ， 因 高职 院 校应 该加 强这 方 面 的 引 导 ， 高 职 院 校 教 职 员 工 积 极 参 与 到 使 校 园文 化 建 设 中去 。
高职校园文化建设存在的问题与对策研究
高职校园文化建设存在的问题与对策研究
高职校园文化是学校中重要的一环，对于提升学生综合素质、促进学生全面发展具有
重要作用。
在高职校园文化建设中存在一些问题，如校园文化氛围淡薄、校园活动不丰富
多样、学生参与度低等。
针对这些问题，可以采取以下对策进行改进。
加强校园文化核心价值观的引领。
高职学校应坚持以社会主义核心价值观为指导，通
过开展形式多样、内容丰富的主题团日活动、文化讲座、德育模范等活动，提升学生对社
会主义核心价值观的认同感和积极参与度。
增加校园文化活动的多样性。
高职学校可以组织丰富多样的校园文化活动，如文化节、运动会、艺术展览等，引导学生参与各类活动。
加强对外交流、校际交流，邀请其他高校
的学生组织到校进行文化交流，拓宽学生的视野和交流的机会。
优化校园文化建设的载体和环境。
高职学校要建立多种多样的文化载体，如学生社团、志愿者协会、读书社等，提供一个宽松、充满文化氛围的平台，鼓励学生自主参与。
学校
应提供良好的环境条件，如构建舒适的图书馆、文化广场等，为学生提供学习与交流的场所。
提高学生参与校园文化建设的积极性。
高职学校可以通过校内评比、奖励措施等方式，激发学生参与校园文化活动的积极性。
学校可以建立学生文化社团的评价体系，鼓励学生
投入到文化社团的建设中，增强自身的各项能力。
高职校园文化建设存在的问题可以通过引领核心价值观、增加活动多样性、优化文化
载体和环境，以及提高学生积极性等对策进行解决。
希望高职学校能够重视校园文化建设，创造更加丰富多彩的校园文化氛围，推动学生全面、健康、快乐发展。
加强高职院校文化建设的实践
加强高职院校文化建设的实践引言高等职业院校是我国教育领域的重要组成部分，以培养应用型人才为主要任务，为社会经济发展和学生就业出谋划策。
随着社会的不断发展，高职院校文化建设也日益受到重视。
文化建设对学校的发展和学生成长起着至关重要的作用。
加强高职院校文化建设的实践，是提高学校软实力、培养高素质应用型人才的关键之一。
一、文化建设的重要性高职院校文化建设的重要性体现在以下几个方面。
1.1 塑造良好的教育环境高职院校文化建设能够为教育创造良好的氛围和环境。
有益的校园文化传统和建设，能够营造浓厚的学习氛围，促进学生成长和发展，有利于学生个性的培养，并且有助于学校内外的信息交流、文化传承和共同的文化价值观念的形成。
1.2 提高学校的软实力高职院校文化建设能够提高学校的软实力，增加学校的吸引力和影响力。
文化建设工作既是学校特色建设和品牌推广的主要途径，也是学校综合实力的重要体现。
一个具有丰富校园文化和浓厚氛围的学校必然受到学生和社会的广泛关注，能够吸引更多的优秀学生和教师前来就读和工作。
1.3 培育学生的正确人生观和价值观高职院校文化建设能够培育学生的正确人生观和价值观，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
学校文化建设不仅要注重学术知识的传授，更重要的是对学生的价值观念进行引导和塑造，培养学生的民族情感、社会责任感和创新精神，使之成为德智体美全面发展的人才。
1.4 拓展学生的综合素质高职院校文化建设能够拓展学生的综合素质，增强学生的综合能力。
校园文化建设要引导学生形成健康的人格，修养优良的个性，培养创新能力和实践能力，提高学生综合素质和综合竞争力，使之成为适应社会需求的全面发展的应用型人才。
2.1 校园文化建设高职院校文化建设要在校园文化建设上下功夫，以文化建设为引领，培养和传承学校独特的校园文化。
可以通过组织各类文艺展演、讲座报告、读书沙龙等形式，丰富校园文化生活，促进学生文化交流和自由发展。
还可以在校园中设置各类文化景观，如书法墙、油画展、雕塑园等，增强校园文化氛围，丰富学生校园生活。
新时期下加强高职院校校园文化建设的对策
新时期下加强高职院校校园文化建设的对策新时期下加强高职院校校园文化建设的对策摘要：随着高等教育群众化和改革的深入，高职高专成为我国高等教育体系的重要组成局部。
而目前大多数高职院校往往不注重文化建设，办学理念等往往缺乏个性和适用性。
从科学理论指导、健全制度保障、利用科学方法三个方面阐述新时期下如何加强高职院校校园文化建设，一方面为高职校园文化建设提供借鉴，另一方面为培养高素质人才营造浓郁的校园文化气氛。
关键词：高职院校校园文化对策一、以科学的理论指导高职院校校园文化建设准确定位高职院校性质学校的性质往往决定了应该建设什么样的校园文化。
高职教育的目标是培养大量的应用型人才，效劳于国家和地方经济的开展，能够掌握适应生产、建设、管理等岗位的高等技术。
由此，我们的校园文化建设就应当致力于高职学生的成长成才。
高职院校的性质不同于其他普通全日制高校，即突出“职业性，企业化〞。
但目前不少高职院校校园文化建设尚未突破普通高校的校园文化建设模式，职业技能培训与实践有所欠缺，主要表达在培训活动形式单一，培训内容陈旧，培训思想僵化；由于校园文化与企业文化对接失当，缺乏职业道德及职业精神培养，技能实践不适应就业岗位要求。
因此，高职院校应注意以自身性质定位校园文化建设方向，本着“职业性，企业化〞的科学理论指导校园文化建设实践。
物质文化建设不容无视基于校园文化建设的根底载体是物质文化，只有从物质上充分保证教学、实训、生活的需要，完善教学教研根底设施，专业知识和职业技能的学习才能更有效地得到提升。
校园物质文化的实质是文化景观，是以各种客观实体形式存在的硬件设施，即通常所说的校容、校貌、自然物、建筑物等。
高职院校在提升物质文化建设过程中，校园的整体规划应着重注意建筑设计、校园绿化、人文景观等方面充分表达职教特色。
结合中职学校的办学特色和专业特点，从学校传统、市场要求及效劳社会的行业不同，引入富有现代性的校园职场文化，通过教学区、实训区、宿舍区等场所的文化渲染，譬如学报、宣传栏、指示牌上的标识等都是能够外化学校内在精神的物质设施；行业精英的雕像，技能作品的样板展示等都是能够表达学校文化内涵的文化景观。
对加强高职院校文化建设的构想与实践
对加强高职院校文化建设的构想与实践一、前言在当今快速发展的社会中，不断提高高职院校文化建设的质量和水平，对于促进学校持续稳定发展、培养高素质的人才有着十分重要的意义。
因此，本文旨在探讨高职院校文化建设的重要性，并提出一些构思和实践方法，以期实现高职院校文化建设的全面提升。
二、高职院校文化建设的重要性高职院校文化建设是青年学子进行职业生涯学习和人生成长的育人环境，也是理念文化和目标文化的重要载体。
只有不断加强高职院校文化建设，才能培养具有创新意识、实践能力和社会责任感的高素质人才，推动高职教育深入发展。
值得注意的是，在现代社会中，高校生态文化对于学生个人和社会整体的意义愈发重要。
充分发挥高职院校的育人功能，不仅能够为社会建设人才队伍提供必要的支撑，同时也能够为广大学子提供一个全面、和谐、快乐的成长环境，让他们能够充分展示自我，发挥潜能，进而创造更大的价值。
三、构建高职院校文化建设的理念和内容在实践应用的过程中，我们需要坚持积极、开放、合作、共赢的文化理念，借助现代高科技手段，在跨界、国际化、产学研深度融合的基础上，构建高职院校文化建设的内容。
1.建立科技文化基础——高职院校明确科技创新方向，鼓励创新融入教学和科研，提高学校的知名度和学科竞争力，构建以创新为主导的科技文化基础。
2.增值智能文化——高职院校重视人才培养，强化智力开发和能力培养，注重创新性教育和专业培训，塑造具备时代精神的人才。
3.建设资源文化——高职院校注重多学科间交流，借力外部智慧和资源支持，拓宽师资招聘和管理范畴，把教育和产业打通，助推协同发展。
4.推动品牌文化——高职院校积极推进品牌化建设，营造好的品牌文化氛围，引领高职院校品牌化进程。
四、高职院校文化建设的实践思路为加快高职院校文化建设，需要在具体实践中采取一系列措施。
以下是本人总结出的几点实践思路：1.强化高职院校文化建设的意义与方向，提高学校领导的重视度。
2.建立高职院校文化建设规划，明确发展目标、构建重点和重难点。
新时期下加强高职院校校园文化建设的对策
新时期下加强高职院校校园文化建设的对策【摘要】当前，高职院校的校园文化建设已成为重要课题。
文章从引言开始，介绍了背景、问题和重要性。
随后，在正文部分分析了校园文化建设现状，并提出了加强师生沟通交流、优化课程设置与教学方法、丰富校园文化活动、加强学生社团建设等对策。
结论部分总结了现状，展望未来，并提出了实施策略建议。
通过本文的分析与对策，希望能够引起高职院校的重视，加强校园文化建设，促进师生共同发展，营造融洽和谐的校园氛围。
【关键词】高职院校、校园文化建设、师生沟通、课程设置、教学方法、文化活动、学生社团、现状分析、策略建议、未来展望。
1. 引言1.1 背景介绍随着新时代的到来，高职院校校园文化建设成为当前教育领域急需关注和加强的问题之一。
高职院校作为培养具有实践能力和创新精神的人才的重要阵地，校园文化建设不仅关乎学校的声誉和形象，更直接影响到师生的学习、生活和成长。
背景介绍中的一个关键问题是，传统的高职院校校园文化建设存在一些问题和不足，例如学生对校园文化活动的参与度不高、师生沟通交流不畅、课程设置和教学方法落后等。
这些问题导致了学校内部的凝聚力和向心力不足，影响了整个校园氛围的形成。
加强高职院校校园文化建设，提升师生的凝聚力和向心力，已成为当前教育管理者和各界关注的焦点。
只有通过一系列有力的措施和对策，才能推动高职院校校园文化建设迈上一个新的台阶，更好地适应新时期的教育需求和社会发展要求。
1.2 问题提出在新时期下，高职院校校园文化建设面临着诸多挑战和问题。
随着社会的不断发展和变化，人们对高职院校校园文化的需求也在不断提升，但是目前部分高职院校的校园文化建设仍存在滞后、单一的情况，无法满足师生的多样化需求。
由于高职院校的规模庞大、师生关系复杂，师生之间的沟通交流不畅，导致校园文化建设缺乏有效的参与和互动。
部分高职院校存在课程设置单一、教学方法传统的问题，无法激发学生学习的兴趣和潜能，影响了校园文化建设的全面发展。
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国高等职业教育 已经取得了令人瞩 目的成就 ， 成为了高等教育 的 “ 半壁江山” 。但是 ， 高等 职业 教育仍然未能深入人心 ， 未能得到 广 大 学 生 、 长 、 会 的 认 同 。正 如 潘 懋 元 教 授所 说 的 ， 中 国也 家 社 “ 是 很 奇 怪 ， 人 都 要 找 职 业 ， 职 业 两 个 字 出 现 在 校 门上 就 感 到 人 但 不光彩。 毋容置疑 ， ” 中国高等 职业教育离世界发达国家高职教育 先进水平还有较大的差距 。笔者认为 ， 要做强 中国高等职业教育 首先就是要做强一批具有鲜 明特色的高职院校 ， 要做强一批具有 鲜 明特色的高职院校首先就是要做出高职院校人才培养特色 ， 要 做 出高 职院校人 才培养特色首先就是要 做强高职学生思想道德 素质教育 ， 而加强高职院校职业文化建设对于高职学生思想道德 素质 培 养 具 有 不 可 替 代 的重 要 功 能 。 １１ 高职院校 开展 职业文化建设 ， ． 有利 于培养高职学生与职业岗 位相适应的思想道德素质 ， 实现高素质 高技能人才培养 目标 思想 道德 素质 是高 职学 生人才 培养 目标 中的一个 重要 内 容。以职业文化建设 为主线 ， 积极探索实 践校企合作 、 工学结合 的人才培养模式 ， 营造 良好的职业文化氛 围 ， 能够 帮助 学生树立 正确的人生观 、 价值观 ， 帮助学生确立一种积极 向上 、 自强不息的 职业精神 ， 帮助学生养成 良好 的职业 素质 和行 为规范 ， 从而实现 高技能高素质 的人才培养 目标 ， 提高社会对高职学生 的认可度和 满 意度 。 １ 高 职院校开展职业文化建设 ， ． ２ 有利 于校企 深度合作 ， 解决高 职院校特色思想道德素质教育资源不 足的重大缺陷 资源是高职 院校开展 思想 道德素质教育 的重 要保 障 。高职 院校只有建设一批高 质量 的有品位 的体现高 职教 育特色的教育 资源 ， 才能满足大学生的实际需要 ， 才能适应思想 道德 素质教育 的现实要求 ， 才能发挥思想道德素质教育 的重要功能 。 目前 ， 我 国 高 职 院 校 职 业 文 化 作 为 高 职 院 校 思 想 道 德 素 质 教 育 的 一 种 重
与核 心 。 １ 高职院校职业文化建设对于做强高等职业教 育的重要意义 高等职业教育 的主要任务 是为社会 、 企业培育德才兼备 、 人 格健全 、 具备 良好道德 品质素质和专业技能素质的准职业人才 。 自２ 世纪 ８ 年代 以来 ， ０ ０ 从发轫到发展 到现在 的快速发展阶段 ， 我
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Ｎｏ ７
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‘ 强高等职业教育’ 予 ‘ ｆ 故 下高职院校职业文化建设策略研究
刘 自斌 申晓伟
摘要 ： 加强 高职 院校 职业文化 建设 对于 高职 学生素质培养 、 凝练 高职 院校特 色、 强中国高等职 业教 育具有不 可替代 的重要 作 做
用 。 高职 院校 职 业 文化 是 依 托 高 职校 园文 化 ， 鉴 优 秀企 业 文 化 ， 者 融合 碰 撞 而 形 成 的 特 色鲜 明 、 借 二 引领 精 神 、 自信 敬 业 、 开拓 创 新 的
价值认 同和遵从。高职院校要 以科学发展 观为指导 ， 牢固树 立以人 文本 的思想， 以搭建职业文化建设平 台为手段 ， 以加 强校 企合作和 建立院 系组织体 系为保 障， 着力增 强高职 院校职业文化 建设 的针对性和 实效性。 关键 词 ： 高职 院校 职 业 文化 策 略
要资源还没有得到应有 的重视 ， 作用也还没有充分发挥 。这种状 况使 高职院校 以思想道德 素质培养为重点 的素质教育效 果不明 显， 严重制约了高职学 生思想道德素质教育发展。 １ 高职院校开展职业 文化 建设 ， ． ３ 有利于紧贴高职教育 的特点 ， 打造 自身 的办学特色 职业性是高职教育 的重要特性 。建设高质量 的职业文化有 利于克服 当前高 职院校在校园文化建设 中因贪大求全而呈现 的 “ 泛校 园文化” 问题 ， 找到一条具 有职业特色 的高职院校的校 园文 化建设发展道路 ， 形成具有 职业特点的高职 院校文化 品牌 ， 并充 分发挥其在培养高 素质人才 中的教育功能 ， 从而彰显高职院校办 学的职业特色 ， 真正提高高职院校的社会地位 。 ２ 高职 院校 职 业 文化 的 界 定 与 本 质 内涵 ２１ 高 职 院园精神为特征 的一 种群体亚文化” 。职 业文 化则是指“ 人们在职业活动 中逐 步形成的价值观念 、 思维方 式 、 为规 范以及相应的 习惯 、 行 气质 、 礼仪与风气 ， 其核心内容是 对职业使命 、 职业荣誉感 、 职业心理 、 职业规范以及职业礼仪 的认 同和遵从 。高职院校职业文化则 是依托高职校 园文化 ， ” 借鉴优秀 企业文化 ， 者融合碰撞 而形成 的特 色鲜 明 、 二 引领精 神 、 自信敬
中图 分类 号 ： ７ Ｇ１ 文献 标 识 码 ： Ａ ＤＯＩ１． ６ ／ｉｎ１７ — １１２ １． ． ６ ：０ ９ ９ｊｓ ． ２ ８ ８ ． １ ７０ ３ ｓ ６ ０ ０ ２
高等职业教育 作为一 种新 的高等教育 类型 ， 与本科 院校一 样， 文化建设是其立校和可持续 发展 的灵魂 。由于高等职业教育 主要 培养 生产 、 建设 、 管理 和服 务第 一线需要 的高素质技 能型人 才， 职业性成 为其 区别于普通大学教育 的特 质。因此 ， 迥异于本 科 院校职业文化的构建成为 了高等 职业院校可持续发展 的关键
广 义 上 的 文 化 是 指 人 类 社 会 历 史 实 践 过 程 中所 创 造 的物 质 财富与精神财富的总和。而狭义 的文化指社会的意识形态 ， 以及 与之 相 适 应 的 制 度 和 组 织机 构 。校 园文 化 是 “ 一种 由学 校 组 织 领 导 的以师生为主体 ， 以学生为核心 ， 以课外文化活动为主要内容 ，