第9课 新文化运动(1018)
第9课《新文化运动》 公开课获奖课件
……
1918年，《新青年》改用白话文和新式标点。
1920年，全国各个学校的教科书改用白话文。
北方吹来十月风 1917年，俄国十月革命胜利
走近伟人 重温历史
颂扬十月革命，宣传马克思主义
李大钊
十月革命一声炮响，给中国送来了 马克思列宁主义。——毛泽东
新文化 新面貌
如春雷一般， 惊醒了无数青年， 影响了一代人， 也影响了一个时代……
《药》对“人血馒头”的描写： 他的母亲端过一碟乌黑的圆东西，轻轻地说
： “吃下去罢，——病便好了。” 小栓撮(cuō)起这 黑东西，看了一会，似乎拿着自己的性命一般，心里 说不出的奇怪。十分小心的拗(ǎo)开了，焦皮里面窜 出一道白气，白气散了，是两半个白面的馒头。— — 不多工夫，已经全在肚里了，却全忘了什么味。
蔡 琰 （ 作 者 有待考 证）的 《胡笳 十八拍 》 郭 璞 的 《 游 仙诗》
鲍 照 的 《 拟 行路难 》 庾 信 的 《 拟 咏怀》
都 特 别 喜 欢 。不过 都是组 诗，太 长了， 就不贴 了orz。
最 后 还 想 推 一下萧 绎的《 幽逼诗 》四首 ：
【 南 史 曰 ： 元帝避 建邺则 都江陵 ，外迫 强敌， 内失人 和。魏 师至， 方征兵 四方， 未至而 城见克 。在幽 逼求酒 ，饮之 ，制诗 四绝。 后为梁 王詧所 害。】 南 风 且 绝 唱 ，西陵 最可悲 。今日 还蒿里 ，终非 封禅时 。 人 世 逢 百 六 ，天道 异贞恒 。何言 异蝼蚁 ，一旦 损鲲鹏 。 松 风 侵 晓 哀 ，霜雰 当夜来 。寂寥 千载后 ，谁畏 轩辕台 。 夜 长 无 岁 月 ，安知 秋与春 。原陵 五树杏 ，空得 动耕人 。
新文化运动先哲们以振兴民族为己任，勇于 探索、开拓进取、追求真理的伟大精神永远 激励后人，激励我们青年去开拓前行的路！
第9课《新文化运动》(共46张PPT)
思想文化
民主共和观念 深入人心 尊孔复古逆流
矛盾激化 两不相容
直接原因
二.新文化运动的兴起
（1）兴起的标志 1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》
1916年改称《新青年》
如清夜闻钟，如当头一棒
（2）新文化运动的代表人物
陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等
（3）新文化运动的前期指导思想 （4）新文化运动的活动基地
巩固：与维新运动、辛亥革命相比，前 期新文化运动最大的历史功绩是（ ） A、深入钻研和传播马克思主义 B、传播了资产阶级的民权、平等思想 C、动摇了封建思想的统治地位 D、坚持西方文化中心论
探究二： 新文化运动的评价
动摇封建思想统治
弘扬民主科学思想 推动了中国自然科学的发展 为五四运动作了思想准备
自己的饭碗。
教员：“老爷们请起立” 众生：（懒懒散散地做动作） 教员：“老爷们好！”
众生：（齐声）“大人好！”
教员：“老爷们辛苦了！”
众生：（齐声）“升官发财！”
没有蔡元培，北大就不成其为北大；
没有北大，蔡元培也不成其为蔡元培。
“北京大学虽声名狼藉，然 改良之策，亦未尝不可一试， 故允为担任。” 1916年12月 22日，蔡元培抱着整顿、改革 北大的宗旨和决心，迎难而上， 赴京就任北大校长的职务。
德先生——Democracy——民主 ——西方资产阶级政治制度、民主理念 赛先生——Science——科学 ——自然科学、科学精神
民国初年，北京《中 华新报》曾登了一则新闻， 有一女子唐氏19岁，许配 张家，还未嫁过门，未婚 夫就死了，为了做烈女， 唐氏选择自杀殉夫，历尽 了喝符灰水、吞金、上吊、 请选择您看到这篇新闻 投河及三次绝食，最后服 时的心情 用砒霜结束了年轻的生命。
八年级上册历史笔记第9课：新文化运动
新文化运动
知识要点 一、《新青年》的创办 1、新文化运动兴起的背景
（1）西方民主思想的进一步传播 （2）尊孔复古思潮的泛滥 （3）进步知识分子的推动
2、新文化运动的兴起 （1）标 志： 《新青年》的创办 — 陈独秀 （2）代表人物： 陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等
（3）旗 帜： “民主”“科学” （4）主要阵地：《新青年》杂志 （5）基本内容： 四个提倡、四个反对 二、新世纪的曙光 1、马克思主义的传播
（1）1918年李大钊在《新青年》上发表了《庶民的胜 利》和《布尔什维主义的胜利》
（2）1918年，李大钊等在北京创办了《每周评论》。
2、新文化运动的历史意义
（1）它是我国历史上一次空前的思想大的真
理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。
★ 在运动中对于中西文化存在着绝对否定或绝对肯定 的偏向，影响到了后来。（缺陷）
原创2：第9课 新文化运动
一、《新青年》的创办
蔡元培
北京大学红楼 （北京大学旧址；20世纪初
新文化运动的主要阵地）
陈独秀，字仲甫，安徽怀宁人，新文化 运动领导者。早年留学日本，曾加入孙 中山领导的同盟会，参加辛亥革命。创 建《新青年》杂志，后改名《青年杂 志》，成为新文化运动的主要阵地。
鱼鳖不可胜食也材木
民主
科学
新道德：指男女平等、个性解放等
新文学，旧文学 新文学就是白话文； 旧文学就是文言文、八股文。
胡 适
鲁 迅
“一、要有话说，才说话；二、有什么话，说什么话；话怎么说， 就怎么写；三、要说我自己的话，别说别人的话；四、是什么时 代的人，说什么时代的话。”
——胡适《建设的文学革命论》
文言文：“才学疏浅，恐难胜任，不堪从命。” 白话文：“干不了，谢谢。”
后期
（十月革命以后） 传播马克思主义思想
1、新文化运动的主要代表人物有（ C ）
①陈独秀 ②李大钊 ③鲁迅 ④胡适 ⑤毛泽东
A.①②
B.①②③
C.①②③④
D.①②③④⑤
2、新文化运动的主要阵地是 （ A ）
A.《新青年》
B.《中外纪闻》
C.《民报》
D.《申报》
3、十月革命一声炮响给我们送来了（ B ）
(德先生)
(赛先生)
“我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、 道德上、学术上、思想上一切黑暗。”
——陈独秀《新青年》
内 容（四个提倡，四个反对）
提倡
反对
民主 科学
新道德 新文学
专制独裁 迷信盲从 旧道德
旧文学
新道德，旧道德
旧道德：指孔子学说为代表的儒家传统道德。其核心内容是三 纲五常（三纲指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。五常通常指 仁、义、礼、智、信）。历代统治者以此来束缚人们的思想。
第9课-新文化运动
“这是中国近代史上第三次思想解放潮流”
戊戌变法 起到了思想启蒙旳作用 辛亥革命 使民主共和观念进一步人
心
历史背景
——陈独秀《敬告青年》
“德、赛两先生”指旳是什么？
DEMOCRACY--民主 SCIENCE--科学
新文化运动兴起旳主要内容 提倡民主，反对独裁专制
提倡民主，就是指资产阶级旳民主 制度和民主思想。
反对独裁，就是反对君主专制和军 阀独裁。
提倡科学，反对迷信盲从
提倡科学，就是提倡用自然科学旳态 度，以及研究、处理问题旳科学精神 和科学措施来认识社会（强调科学旳 态度和措施）。
反对迷信盲从，就是反对封道德主要指以孔子学说为代表旳儒家 老式道德，其关键内容是三纲五常，即君 为臣纲，父为子纲，夫为妻纲，礼、义、 仁、智、信，历代统治者以此来束缚人们 旳思想。
新道德就是男女平等、个性解放、人格 独立、权利平等。
提倡新道德 •
• 我翻开历史一查，这历史没有年代， 歪歪斜斜旳每页上都写着“仁义道德”几 种字。我横竖睡不着，仔细看了午夜，才 从字缝里看出字来，满本都写着两个字， 是“吃人”！
中华民国建立初, 新旧思潮起冲突 先驱陈李和胡鲁, 举旗科学和民主 《新青年擂战鼓》,四倡四反创新路
1923年俄国十月革命胜利
新文化运动旳发展（进入 一种新阶段）
李大钊成为中国传播 马克思主义旳先驱
《布尔什维主 义旳胜利》
学思之窗：新文化运动旳意义
材料一：
《新青年》受到广大青年知识分子旳 普遍欢迎，被誉为”青年界之金针 “和青年旳“良师益友”。青年得此， 如清夜闻钟，如当头一棒。
人教版八上第9课《新文化运动》word教案
人教版八上第9课《新文化运动》word教案一、教学目标知识方面：把握新文化运动兴起的背景；把握新文化运动兴起的要紧标志、新文化运动的旗帜、要紧阵地、要紧内容、历史意义；明白得新文化运动新的含义。
能力方面：通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景动身，联系具体内容，分析其作用与阻碍，从而提高其分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生关于历史新事物的鉴别和明白得能力。
德育方面：通过学习本课，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”和“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下民主与科学的意识；通过学习本课，感受新文化运动中要紧代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设有中国特色的社会主义的使命感。
二、教学重点与难点重点：新文化运动的差不多内容及其意义。
新文化运动倡导的思想，在今天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义，学生应重点把握。
难点：新文化运动什么缘故把斗争锋芒指向孔教。
教师在教学过程中，要有机地引导学生认识孔子的思想，分析儒家的“纲常伦理”以及封建统治阶级利用儒家爱护其统治的本质，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。
三、教学方法1.联系讲解法。
这一节课的内容是中国近代化探究的最高时期。
因此，必须联系前三节课的内容讲解，只有如此，才能使学生深刻明白得近代化探究的历程。
2.讲述法。
关于新文化运动中要紧代表人物的生平能够采纳此法。
3.举例分析法。
关于新文化运动的内容，必须通过对典型例子的分析，才能加深学生的明白得。
4.整合教材。
指导学生对“新文化运动”进行有机的整合，以提高梳理知识、驾驭知识的能力。
5.切入评判法。
能够找一个适当的切入点，引导学生对新文化运动作出评判。
四、教学过程导入新课：当历史的车轮驶入20世纪20年代中期的时候，勤劳勇敢的中国人面临的仍旧是破败的山河、颓败的经济、失败的革命、衰败的文化……西学东渐过程，由器物而及于制度。
【公开课课件】八年级上第9课《新文化运动》课件
他们让她读《狂 人日记》，只见 她时而眉头紧锁， 时而一声叹息， 读后感慨说：是 啊，封建礼教害 死人，三纲五常 要不得！
三从四德
贞节牌坊——从青春到坟墓的漫长 苦守，一个女人终身幽禁的证明
镜头一：辛亥革命后百姓门户前的对联
1、提倡民主，反对专制
镜头二：鲁迅的《药》描述的人血馒头
革命党人夏瑾将 被押赴刑场就义， 人们对此不理解， 争看杀人的热闹， 华老栓还用烈士的 血做人血馒头给儿 子治病。
1917年，俄国十月革命的胜利，使中国先进 知识分子看到了“新世纪的曙光”。
2、后期： 十月革命后，宣传马克思主义。 代表人物：李大钊
中国马克思主义 传播先驱： 李大钊，在北京 创办了《每周评 论》
1、新文化运动兴起的标志是 A 陈独秀在北京创办《新青年》 B 胡适在北京创办《新青年》 C 胡适在上海创办《新青年》 D 陈独秀在上海创办《新青年》 2、新文化运动的旗号是 A “自强”、“求富” B 社会主义 C 民主和科学 D ”师夷长技以自强” 3、主张用白话文代替文言文，写文章“不作无病之呻吟”的是 A 陈独秀 B 李大钊 C 胡适 D 鲁迅 4、被称为白话小说的典范之作的是 A《敬告青年》 B《文学改良刍议》 C《狂人日记》 D《我的马克思主义观》 5、对陈独秀的评述，不正确的是 A 新文化运动的倡导者 B民主革命的追求者 C 开启思想闸门的解放者 D儒家学说的捍卫者
中国 新闻
继袁世凯祭孔以后，北京孔 庙的香火日益兴旺起来。 近日，许多老百姓前往寺庙 封建思想依然 烧香，祈求神灵保佑。
占统治地位
新文化运动的背景：
政治上的倒退 思想上的愚昧
一个农村少女无望地伫立在田间，她祖祖 辈辈坚守在这块土地，过着贫穷又落后的 生活。随着近代列强打开中国的大门，她 的生活越来越艰难。她就是当时旧中国的 一个缩影、一个象征。
八年级历史上册第9课新文化运动课件ppt课件(人教版)
胡适 《文学改良刍议》
提倡：白话文代替文言文 强调：写文章“须言之有物”
《新青年》 从第四卷起改用白话文，采用新式标点符号，刊登新体诗。
北京大学：新文化运动的发源地和中心
蔡元培
蔡元培（1868－1940年），浙江绍兴人。 革命家、教育家、政治家。中华民国首任教育 总长，1916年至1927年任北京大学校长， 革新北大，开“学术”与“自由”之风； 1917年，蔡元培聘请《新青年》主编陈独秀 为文科学长，并聘请李大钊、胡适、钱玄同等
《新青年》和《每周评论》
１９１７年俄国十月革命胜利后，李大钊备受鼓 舞，在《新青年》上连续发表了《庶民的胜利》 《布尔什维主义的胜利》等文章，热情讴歌十月 革命。 1918年12月，与陈独秀等创办《每周评论》。 １９１９年，伟大的五四运动爆发，李大钊热情 投入并参与领导了五四运动。这一时期他更加致 力于马克思主义的宣传，做了大量工作。他在 《新青年》发表的《我的马克思主义观》，系统 介绍马克思主义理论。
“西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先 才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先 可以救治中国政治上、道德上、艺术上、思想上一切的黑暗。”
德先生 – Democracy [dɪ'mɑkrəsɪ] -- 民主 赛先生-- Science['saiəns] -- 科学
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
(八年级历史教案)第9课新文化运动
第9课新文化运动
八年级历史教案
第9课新文化运动
学习目标
1．通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景，了解新文化运动中的主要代表人物及其论著。
2．掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。
学习重点：新文化运动的基本内容及其意义
学习难点：新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教？
学法指导：以“背景－标志－代表人物－基本内容－斗争锋芒－发展－历史意义” 为线索，让学生对“新文化运动”的内容进行有机的整合，以提高梳理知识、驾驶知识的能力
学习过程:
【自主学习】
仔细阅读课本第一子目的内容，思考完成下列问题：
1、说出新文化运动的背
景：；；。
2、新文化运动兴起的标志: 年；代表人物：、、
、。
旗帜和；阵地：。
3、新文化运动的内容
有：；
；
；。
仔细阅读第二个子目的内容思考完成下列问题：。
第九课 新文化运动
第九课新文化运动
1、背景：
(1)中华民国建立后，从西方传入的民主、自由、博爱等思想观念受到知识阶层特别是青年学生欢迎。
(2)袁世凯实行独裁专制，尊孔复古，倒行逆施，引起全国人民的反对
(3)一些知识分子的推动
2、新文化运动兴起的标志是：《青年杂志》的诞生，标志这新文化运动的兴起
3、新文化运动的主要内容：
前期：
A新文化运动提倡民主与科学，反对独裁专制
B提倡新文学，反对旧文学
C提倡新道德，反对旧道德
后期：宣传马克思主义
4、新文化运动的目的:反对北洋军阀尊孔复古的政策
5、胡适发表《文学改良议》为新文学形式作出初步
6、。
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长沙市湘一芙蓉中学历史教师统一备课纸年级初二首次执教日期年月日课时
课题第二单元近代化的探索
第9课新文化运动教学时数
教学目标
基础
知识
通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景，了解新文化运动中
的主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基
本内容及其历史意义。
能力
培养
通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分
析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有
关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
情感态度
与价值观
通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解
放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时
代条件下的民主与科学意识；同时，感受到新文化运动中主要代表人物在
反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设有中国特色社会主义
的使命感。
教材
分析
重点新文化运动的基本内容及其意义。
新文化运动倡导的思想，在今天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义，学生应重点掌握。
难点新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。
教师在教学过程中，要有机地引导学生认识孔子的思想，分析儒家的“纲常伦理”以及封建统治阶级利用儒家维护
其统治的本质，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。
教学
方法
复习提问，自主学习，小组讨论，活动探究等
学法
指导
指导自学、合作交流、展示成果、归纳点拨
教学过【新课导入】
讲述本课具体内容之前，教师可引导学生回顾在中国人向西方学习的过程中，洋务派“师夷长技以自强”，但并没有摆脱西方列强的侵略；维新派鼓吹民权，革命派主张共和，但并没有使中国走上富强的道路；中国的前途在哪里？一些先进的中国人想到要学习西方的思想文化。
以此导入新课。
程
教学过程教师也可引导学生回顾辛亥革命胜利果实是怎样被袁世凯窃取的。
以孙中山
为代表的资产阶级革命派为维护民主共和进行了哪些斗争，这一斗争表现在
文化思想方面的情况怎样呢？以此导入新课。
【新课学习】
一、《新青年》的创办
教学过程中，教师应注意：（1）要指导学生观看本课导入框中的《青年杂志》
封面，有条件的还可加以放大，让学生对《新青年》杂志有一直观印象，并
指出这是新文化运动中的一个核心杂志。
（2）新文化运动兴起的历史背景。
主要讲清三点：①是中华民国建立后，从西方传入的民主、自由、平等、博
爱等思想观念，在当时的知识阶层，尤其是青年学生中产生了越来越强烈的
影响。
②是窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布《中华民
国约法》，规定“国民教育，以孔子之道为修身之本”，推行孔教。
这里，教
师要说明孔子个人的思想与后来逐步形成的儒教有区别，并指出被袁世凯作
为统治工具的“孔子之道”，主要指的是封建主义的三纲五常、忠孝节义等等
说教。
教师可以小字课文及插图讲解或指导学生阅读，说明当时的思想界，
由袁世凯为首的国内外反动势力掀起了一股文化逆流。
③是以陈独秀、李大
钊、胡适、鲁迅等人为代表的进步知识分子，从总结辛亥革命的经验教训着
手，通过对辛亥革命失败的思考，认为以往先觉者所进行的救国斗争所以屡
遭失败，中国国民对之“若观对岸之火，熟视而无所容心”是根本原因。
由
此认定，为了建立名副其实的共和国，必须根本改造国民性。
“伦理问题不解
决，则政治学术，皆枝叶问题”。
面对“尊孔”逆流，他们高举“民主”和
“科学”两面大旗，号召人们“冲决过去历史之网罗，破坏陈腐学说的囵圄，
以求得思想的解放”，由此掀起了一场宣传资产阶级文化，批判封建文化的新
文化运动。
这里，教师要引导学生讨论课中动脑筋题：“新文化运动是几个青
年凭空造了出来的。
判断一下，这种说法对不对？为什么？”以说明新文化
运动是二十世纪初叶中国人民探求救国救民道路、进行不屈不挠民主革命的
必然产物。
（3）新文化运动兴起的标志：1915年陈独秀在上海创办《青年杂
志》。
他发表《敬告青年》一文提出“民主”和“科学”的口号，他说：“我
们现在认定只有两位先生，可以救治中国政治上，道德上、学术上、思想上
一切的黑暗。
”号召青年们从消极、保守、退缩、闭塞的思想束缚下解放出
来，树立起积极进取、求实、科学的精神，向腐败的封建意识进行斗争。
新
文化运动开展起来。
这里教师可指导学生观看书中人物画图，并作必要的人
物介绍，以突出地说明这是在《新青年》旗帜下聚集起来的一个生气勃勃的
知识群体。
（4）新文化运动的基本内容，这是本课的一个重点，应讲清楚：
①提倡民主，反对专制，也就是提倡资产阶级的民主制度和资产阶级的民主
思想，反对封建独裁；②提倡科学，反对迷信，强调的是用自然科学一样的
科学精神和科学方法来研究社会，反对封建愚昧；③提倡新道德，反对旧道
德，强调从个人有独立自主权利的观点出发，提倡独立思考，反对依附古人，
反对盲从封建权威，反对做习惯势力的奴隶。
要求从封建传统下解放人的个
性与才能，使其能够得到自由的发展；④提倡新文学，反对旧文学，主张用
自己的话写自己的文章，反对模仿古人，反对言之无物。
斗争锋芒直指孔教，
从而在社会上掀起一股生气勃勃的思想潮流。
这部分
反映了
教师通
过开放
性问题
的设计，
引导学
生在自
主探究、
交流中
感知历
史，感受
历史。
学
生的表
达能力、
想象能
力、发散
思维能
力都得
到了培
养，情感
得到升
华。
教学过程二、“新世纪的曙光”
教学过程中，应讲清两点：（1）新文化运动的发展。
资本主义文明虽然优越于封建社会制度，但其自身的弊端随着资本主义社会的发展日益暴露，特别是一战把资本主义制度固有的矛盾以极其尖锐的形式暴露出来，人们对西方文明价值产生了怀疑。
1917年俄国十月社会主义革命的胜利，使中国先进知识分子看到了“新世纪的曙光”。
（2）李大钊热情宣传社会主义。
教师应通过讲解或指导学生阅读课文和文献材料，一方面使学生感受到李大钊先生对于十月革命的热情赞美和对于社会主义的坚强信念，另一方面说明，由于马克思主义的传入，新文化运动进入一个新的阶段，一批激进的民主主义者逐步转变为具有初步共产主义思想的知识分子，从而为五四爱国运动的爆发奠定了基础。
本课最后一个自然段，主要叙述新文化运动的历史意义，教师可引导学生进行讨论，对新文化运动作出客观评价，以真切理解“新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动”。
这也是本课的教学重点所在。
三、学法指导
1．整合教材。
教师可以“背景——标志——代表人物——基本内容——斗争锋芒——发展——历史意义”为线索，让学生对“新文化运动”的内容进行有机的整合，以提高梳理知识、驾驶知识的能力。
2．以“新文化运动把斗争锋芒指向孔教”为切入点，引导学生客观地评价新文化运动的历史意义和历史缺陷，以培养学生运用历史的、辩证的观点分析问题解决问题的能力。
四、问题探究
动脑筋
“新文化运动是几个青年空造出来的”。
判断一下，这种说法对不对？为什么？
答案：不对。
窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布《中华民国约法》，规定“国民教育，以孔子之道为修身之本”，借以孔教作为复辟帝制的工具。
这是违背民主潮流的倒行逆施，必然会遭到全国人民的反对，陈独秀等人发起的新文化运动，正是全国人民反封建斗争意志的集中体现。
【课堂测评】
一、选择题
1．新文化运动兴起的标志是：
A．《民报》的创刊
B．陈独秀创办《新青年》
C．《中外纪闻》的创办
D．蔡元培任北京大学校长
2、读图：与右图有关的历史事件是（）
A．戊戌变法
B．清末新政
C．辛亥革命
D．新文化运动
3．近代中国，一批爱国知识分子创办刊物、著书立说，宣传进步思
想，在右图所示刊物上提出的著名口号是（）
A．“自强”、“求富”
B．“师夷长技以制夷”
C．“民主和科学”
D．“联俄、联共、扶助农工”
4．新文化运动中陈独秀等人拥护的“德先生”和“赛先生”分别是（）
A．民主与科学
B．民主与法制
C．民主与自由
D．博爱与人权
【课后作业】
请您回答：一是梁启超之问：郑和下西洋乃“有史来最光焰之时代”，为什么“郑和之后，竟无第二之郑和”？
二是李约瑟之问：为什么近现代科技与工业文明，没有诞生在当时世界科技与经济最发达的中国？
三是黄炎培之问：如何找到一条新路，跳出“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的周期律？
板书设计第9课新文化运动一、《新青年》的创办前期
1、内容
2、影响
二、“新世纪的曙光”后期
1、内容
三、新文化运动的影响
教学后记
本节课设计反映了教师提供空间和机会，让学生自己去总结评价学习结果。
体现教师引导学生注意监控自己的学习结果，同时借鉴历史，关注现实，注意培养学生的情感、态度、价值观。