八年级上地理农业教案
人教版地理八年级上册第二节《农业》教学设计3
人教版地理八年级上册第二节《农业》教学设计3一. 教材分析人教版地理八年级上册第二节《农业》主要介绍了农业的定义、分类、重要性以及我国农业的发展状况。
本节内容是学生对农业知识的一次深入理解，通过本节课的学习，学生能够了解农业的基本概念，掌握农业的主要分类，认识到农业在国民经济中的地位和作用，以及了解我国农业的发展现状和趋势。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经对地理知识有了一定的积累，对于农业这一部分内容，他们可能已经有一些初步的了解，比如知道农业是一种生产活动，能够提供食物等。
但学生对于农业的深入理解可能还不够，特别是对于农业的分类、重要性以及我国农业的发展状况，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：理解农业的定义、分类，掌握农业在国民经济中的地位和作用，了解我国农业的发展现状和趋势。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生对农业知识的理解和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对农业的兴趣，提高学生对农业知识的认识，培养学生热爱农业、关注农业发展的情感。
四. 教学重难点1.重点：农业的定义、分类，农业在国民经济中的地位和作用，我国农业的发展现状和趋势。
2.难点：农业的分类，农业在国民经济中的地位和作用，我国农业的发展现状和趋势的理解和分析。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解，使学生理解农业的定义、分类，掌握农业在国民经济中的地位和作用，了解我国农业的发展现状和趋势。
2.自主学习法：培养学生自主学习的能力，通过自主学习，使学生对农业知识有更深入的理解。
3.合作交流法：通过合作交流，培养学生对农业知识的理解和分析能力，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，内容包括农业的定义、分类，农业在国民经济中的地位和作用，我国农业的发展现状和趋势等。
2.教学素材：收集与农业相关的图片、视频等素材，用于辅助教学。
3.学生活动材料：准备一些关于农业的问题，用于学生的自主学习和合作交流。
八年级地理农业教案
八年级地理农业教案一、教学目标1.了解农业的定义和重要性；2.掌握农业发展的主要因素；3.了解不同地区的农业特点和发展情况；4.掌握农业生产方式的分类及特点；5.了解土壤肥力及其保护方法；6.培养学生的观察和实践能力。
二、教学内容1.农业的定义和重要性；2.农业发展的主要因素；3.不同地区的农业特点和发展情况；4.农业生产方式的分类及特点；5.土壤肥力及其保护方法。
三、教学重点1.掌握农业发展的主要因素；2.掌握不同地区的农业特点和发展情况；3.掌握农业生产方式的分类及特点。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解教学内容，向学生传递知识；2.实践探究法：组织学生进行实地考察，观察农业发展情况，进行实践探究。
五、教学步骤第一步：导入新课教师利用图片或视频展示农业发展的重要性，引发学生对农业的兴趣和好奇心。
第二步：讲解农业的定义和重要性通过简单明了的语言，向学生介绍农业的定义和农业的重要性，引导学生思考农业与人类生存发展的密切关系。
第三步：探究农业发展的主要因素引导学生分组进行讨论，总结农业发展的主要因素。
然后，每个小组向全班呈现自己的总结，并进行讨论、补充。
第四步：了解不同地区的农业特点和发展情况利用教材或网络资源，向学生展示不同地区的农业特点和发展情况，并组织学生进行小组讨论，分析不同地区农业发展的原因和特点。
第五步：介绍农业生产方式的分类及特点介绍传统农业、现代化农业和生态农业等不同的农业生产方式，并引导学生讨论它们的区别和优缺点。
第六步：了解土壤肥力及其保护方法通过教师讲解和学生讨论，了解土壤肥力的重要性和保护方法，培养学生的环境保护意识。
第七步：实践探究组织学生进行实地考察，观察当地农业发展情况，记录所见所闻，并根据所观察到的现象进行总结和分析。
第八步：课堂讨论与总结引导学生就所学内容进行讨论和总结，巩固所学知识。
六、教学评估1.教师观察法：观察学生的参与程度、学习态度和合作能力；2.学生讲解法：要求学生向全班讲解自己进行实地考察时的观察结果。
初中地理农业优质教案
初中地理农业优质教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解农业的含义、重要性以及不同农业类型的特征；掌握我国种植业的南北差异和主要农作物；了解我国农业发展的成就和目标。
2. 过程与方法：学生通过阅读相关图文资料，学会运用图文资料解决地理问题的方法；通过小组讨论，培养合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：学生树立农业是国民经济的基础的观念，体会一方水土养一方人的地理思想，培养热爱农业、关注农业发展的情感。
教学重点：1. 我国不同农业类型的分布规律。
2. 我国农业的发展方向。
教学难点：1. 建立不同农产品主要产区的规划设计。
2. 理解我国农业分布地区差异的原因。
教学准备：多媒体课件、地图、图表、相关农业产品实物等。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示不同种植业、畜牧业、林业和渔业的图片，引导学生结合自己所掌握的知识讨论图片反映的这些产品哪些适合在本地发展。
2. 学生讨论，各抒己见。
二、探究新知1. 板书：一、农业及其重要性2. 教师引导学生思考农业的劳动对象是什么，学生回答：生物，包括动物和植物。
3. 教师引导学生思考农业的产品是什么，学生回答：生物本身。
4. 教师讲解农业主要分为种植业、畜牧业、林业和渔业等部门，引导学生阅读教材第90、91页图文资料，了解不同农业类型的特征，列举自己知道的相关农业类型的产品。
5. 学生阅读教材，了解不同农业类型的特征，列举相关农业类型的产品。
三、课堂巩固1. 教师展示我国种植业的分布图，引导学生观察我国种植业的南北差异和主要农作物。
2. 学生观察地图，回答教师提出的问题。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，学生回答：我们学习了农业的含义、重要性以及不同农业类型的特征；掌握了我国种植业的南北差异和主要农作物；了解了我国农业发展的成就和目标。
2. 教师对学生的回答进行点评，并进行课堂小结。
五、课后作业1. 学生根据本节课所学内容，绘制我国农业分布示意图，并标注不同农业类型的特征。
人教版地理八年级上册第二节《农业》教学设计2
人教版地理八年级上册第二节《农业》教学设计2一. 教材分析人教版地理八年级上册第二节《农业》主要介绍了农业的定义、分类、重要性以及我国农业的发展状况。
本节内容是学生对农业知识初步了解的基础，通过本节的学习，使学生掌握农业的基本概念，了解农业的重要性以及我国农业的发展特点。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已初步了解了地理知识，对农业有一定的认识。
但农业知识较为繁杂，需要通过本节课的学习，使学生对农业有一个系统的认识，提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解农业的定义、分类、重要性以及我国农业的发展状况。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：认识农业在国民经济中的重要地位，培养学生热爱农业、关注农业发展的情感。
四. 教学重难点1.农业的定义、分类。
2.农业的重要性。
3.我国农业的发展特点。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型农业案例，使学生了解农业的分类和重要性。
2.讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
3.联系实际法：联系我国农业发展的实际情况，使学生更好地理解农业知识。
六. 教学准备1.准备相关的农业案例材料。
2.制作多媒体课件，包括农业的定义、分类、重要性和我国农业发展状况的图片和数据。
3.准备小组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国农业的丰收景象，激发学生的学习兴趣，引出本节内容。
2.呈现（10分钟）介绍农业的定义、分类、重要性和我国农业的发展状况。
通过PPT 展示相关图片和数据，使学生对农业有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）分析典型农业案例，让学生了解农业的分类和重要性。
学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析。
4.巩固（10分钟）学生分组汇报分析结果，其他组进行评价。
教师总结农业的分类和重要性，强调农业在国民经济中的地位。
5.拓展（10分钟）联系我国农业发展的实际情况，让学生了解我国农业的发展特点。
初中地理教案八上农业
教案：初中地理八年级上册《农业》教学目标：1. 知识与技能：了解农业的含义、重要性以及农业发展的影响因素；掌握我国农业的地区分布特点及原因。
2. 过程与方法：通过地图、图表等资料，培养学生的读图、析图能力，提高学生从资料中获取信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对农业的兴趣和好奇心，提高学生参与地理学习的积极性，树立农业是国民经济基础的观念。
教学重点：农业的含义、重要性及影响农业发展的因素。
教学难点：我国农业的地区分布特点及原因。
教学准备：1. 教学课件、地图、图表等资料。
2. 学生分组，每组准备相关农业资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示我国农业的图片，引导学生思考：什么是农业？农业在我国经济发展中的地位如何？2. 学生回答问题，教师总结并板书：农业是指国民经济中以土地资源为基本生产资料，通过种植、养殖、林业等生产活动获取农产品的产业。
农业是国民经济的基础产业，关系国计民生。
二、自主学习（10分钟）1. 学生分组讨论，根据课前准备的资料，分析影响农业发展的因素。
2. 各组汇报讨论成果，教师总结并板书：影响农业发展的因素包括自然条件、社会经济条件和技术条件。
三、课堂讲解（15分钟）1. 利用地图、图表等资料，讲解我国农业的地区分布特点。
2. 分析我国农业分布差异的原因，如地形、气候、水资源等。
四、案例分析（10分钟）1. 学生分组讨论，分析案例地区农业发展的优势和不足。
2. 各组汇报讨论成果，教师总结并点评。
五、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，教师补充并强调重点。
2. 提醒学生关注农业发展对环境的影响，提倡可持续发展观念。
六、作业布置（5分钟）1. 绘制我国农业分布图，标注主要农业产区。
2. 撰写一篇关于我国农业发展的短文，分析农业发展的优势和不足。
教学反思：本节课通过图片、地图、图表等资料，生动形象地展示了我国农业的现状和特点。
课堂上，学生积极参与，分组讨论，提高了合作能力和口头表达能力。
初中地理优质课农业教案
初中地理优质课农业教案教学目标：1. 了解农业发展对地理环境的影响；2. 掌握农业生产的主要类型及特点；3. 分析农业发展的有利和不利条件；4. 培养学生的读图能力和分析问题的能力。
教学内容：1. 农业发展与地理环境的关系；2. 农业生产的主要类型及特点；3. 农业发展的有利和不利条件；4. 实例分析：我国农业发展的现状及问题。
教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示我国农业发展成就的图片，引导学生思考：农业发展对我们的生活有哪些影响？2. 学生回答问题，教师总结：农业发展不仅关系到我们的饮食和生活质量，还与地理环境密切相关。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解农业生产的主要类型及特点；2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解农业发展与地理环境的关系；2. 分析农业发展的有利和不利条件；3. 举例说明我国农业发展的现状及问题。
四、案例分析1. 学生分组讨论：我国农业发展的现状及问题；2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 学生总结本节课的主要内容；2. 教师补充讲解，强调重点知识点。
六、课后作业1. 绘制我国农业发展现状的思维导图；2. 结合家庭或家乡的农业发展情况，撰写一篇短文，分析农业发展的有利和不利条件。
教学评价：1. 学生课堂参与度；2. 学生作业完成情况；3. 学生对农业发展与地理环境关系的理解程度；4. 学生对农业生产类型及特点的掌握情况。
教学资源：1. 多媒体课件；2. 教材；3. 农业发展相关图片；4. 课堂讨论素材。
教学建议：1. 注重理论与实际相结合，举例生动有趣；2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和分析问题的能力；3. 注重知识点的系统性，引导学生构建知识框架。
八年级地理因地制宜发展农业教案
八年级地理因地制宜发展农业教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级地理农业教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解农业的定义、分类及在国民经济中的地位；（2）掌握农业生产的主要环节，包括播种、施肥、灌溉、收割等；（3）了解我国农业的地区分布特点，如北方以种植业为主，南方以畜牧业为主等。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，学会使用测量工具进行土地测量；（2）学会根据土壤、气候等条件选择适宜的农作物进行种植；（3）学会分析农业发展中的问题，提出解决措施。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱农业、珍惜粮食的思想感情；（2）培养学生尊重农民、关心农业发展的社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）农业的定义、分类及在国民经济中的地位；（2）农业生产的主要环节；（3）我国农业的地区分布特点。
2. 教学难点：（1）农业生产的主要环节；（2）我国农业的地区分布特点。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解农业的定义、分类及在国民经济中的地位；2. 采用直观演示法，展示农业生产的主要环节；3. 采用案例分析法，分析我国农业的地区分布特点；4. 采用小组讨论法，讨论农业发展中的问题及解决措施。
四、教学准备1. 准备相关的图片、视频等教学素材；2. 准备测量工具，如卷尺、标杆等；3. 准备农作物种植的案例材料。
五、教学过程1. 导入新课：（1）提问：同学们，你们知道农业是什么吗？它在我国国民经济中占据什么地位？（2）总结：农业是一种直接利用土地、气候和水资源进行生产的活动，是我国国民经济的基础产业。
2. 讲解农业的分类：（1）提问：农业有哪些分类？它们的特点是什么？（2）总结：农业分类包括种植业、畜牧业、林业、水产业等，各自具有不同的特点。
3. 讲解农业生产的主要环节：（1）提问：同学们，你们知道农业生产的主要环节有哪些吗？（2）总结：农业生产的主要环节包括播种、施肥、灌溉、收割等。
4. 讲解我国农业的地区分布特点：（1）提问：同学们，你们知道我国农业的地区分布特点吗？（2）总结：我国农业地区分布特点表现为北方以种植业为主，南方以畜牧业为主等。
人教版八年级上册地理教案第四章 农业(上)
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
教师播放《湖南新闻联播》视频
学生观看视频
二、教学过程
一、知识讲解
（一）什么是农业
1.课堂探究，教师展示不同农业产品引导学生说出农产品所代表的农业部门。
2.教师引导学生学习农业的概念，并给农业照片，区分广义农业和狭义农业的区别。
3.教师带领学生学习农业的劳动对象与产品，农业的劳动对象是生物，获得的劳动产品也是生物本身。
4.教师总结什么是农业。
（二）农业的重要地位
1．教师带领学生学习农业在国民经济中的地位，农业不但为我们提供了基本的生活资源，而且为工业提供了大量的原材料和消费市场，是我国的“立国之本”。是国民经济的基础。
2.教师带领学生学习我国农业的发展
（二）我国农业地区分布
1.教师给出我国农业地区分布图，提出问题：分析我国农业分布东部西部有什么差异？
对学生进行环境保护和可持续发展观教育，树立农业生产要因地制宜、因时制宜的思想，培养学生充分、合理利用资源，保护自然资源的观念。
教学重难点
教学重点
我国农业分布的差异及原因。
教学难点
理解农业是支撑国民经济建设与发展的基础；理解影响我国农业地区分布的因素。
教学辅助
材料与手段
多媒体课件
创设情境法、读图分析法、自学指导法
4.能运用地图说出我国东部地区主要粮食作物和经济作物的分布。
过程与方法
1.学会阅读“中国农作物分布”图，并能指图说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点；
2.通过分析我国南北方土地资源的差异与自然条件的关系，说明我国粮食作物、油料、糖料等作物的南北差异，提高分析地理问题和解决地理问题的能力。
初中地理农业优秀教案
初中地理农业优秀教案教学目标：1. 了解我国农业的现状和发展趋势，掌握农业在国民经济中的地位和作用。
2. 了解农业生产的类型、特点和影响因素，掌握农业生产的基本环节和技术。
3. 培养学生的实践能力和创新精神，提高学生对农业科学的兴趣和认识。
教学内容：1. 农业在国民经济中的地位和作用2. 农业生产类型、特点和影响因素3. 农业生产基本环节和技术4. 农业发展趋势和现代化农业教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示我国农业的图片，引导学生关注农业现象，激发学生学习农业的兴趣。
2. 提问：你们对农业有什么了解？农业在国民经济中有什么地位和作用？二、讲解（20分钟）1. 讲解农业在国民经济中的地位和作用，如提供食物、原材料、促进就业等。
2. 讲解农业生产类型、特点和影响因素，如种植业、畜牧业、渔业等。
3. 讲解农业生产基本环节和技术，如播种、施肥、灌溉、病虫害防治等。
4. 讲解农业发展趋势和现代化农业，如科技农业、绿色农业、休闲农业等。
三、案例分析（15分钟）1. 选取具有代表性的农业案例，如我国某个农业先进地区或农业产业发展案例。
2. 分析案例中的成功经验和启示，如科技创新、产业升级、农民增收等。
3. 引导学生思考如何借鉴案例经验，推动当地农业的发展。
四、实践探究（15分钟）1. 组织学生进行小组讨论，探讨农业生产中的问题和对策。
2. 引导学生结合当地实际情况，提出改进农业生产的建议。
3. 邀请农业专家或农民代表作讲座，分享他们的经验和见解。
五、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结农业在国民经济中的地位和作用。
2. 学生展示实践探究的成果，进行评价和交流。
3. 教师进行点评，强调农业发展的重要性和学生参与农业实践的意义。
教学策略：1. 采用多媒体辅助教学，展示丰富多样的农业素材，提高学生的学习兴趣。
2. 结合案例分析和实践探究，培养学生的实践能力和创新精神。
3. 鼓励学生参与讨论和讲座，拓宽学生的视野和知识面。
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八年级上地理农业教案
知识与技能
了解农业是主要部门以及农业是我国国民经济的基础；
学会读、析，获取地理信息的能力。
过程与方法
学会根据资料片、乡土地理的知识，说明理解农业在国民经济中的地位；
注重培养学生理论联系实际、自主探究、合作学习的能力。
情感态度与价值观
了解农业的主要部门，理解农业是我国国民经济的基础。
理解农业是我国国民经济建设和发展的基础产业。
讨论法指导探究法
[教师承转] 同学们，什么是农业呢！农业主要包括哪几个部门！
[出示教案] 视频资料：主要农业部门。
[学生讨论]
[师生小结] 利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的农业产品的各部门，统称为农业。
农业主要包括农、林、牧、副、渔业五个部门。
[出示板书] 1.农业：农业、林业、牧业、副业、渔业
[补充解释] 农业的概念有广义和狭义之分。
狭义农业仅只种植业，而广义的农业按照劳动对象的不同，则可包括农业、林业、牧业、副业、渔业五个大部门。
副业是指分别以种植业、牧业、渔业、林业为主的农村，为搞活经济而发展的辅助产业，因各地的条件不同而有很大的差异，在地区分布上没有多少规律可循。
[学生活动] P99活动1.2.。
结合乡土地理说明农业与我们生活、工业生产的密切联系。
[师生小结] 农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。
[教师承转] 可见，人们的生活，工业生产的原料和消费市场，都离不开农业。
下面是人们对农业地位的看法，你赞成哪一个说法！为什么！
[出示教案] 人们对农业地位的看法。
——我国人口这么多，粮食生产太重要了。
——只有农村实现了现代化，才能说中国实现了现代化。
——应把农业放在发展国民经济战略重点的首位。
[小组讨论交流]
[教师小结] 从我国人口的角度来说，农业是解决人民温饱的基础；从中国实现现代化来讲，农村实现现代化是瓶
颈；对于国家决策者而言，农业是发展国民经济的重中之重。
正因为如此，农业是支撑国民经济建设和发展的基础产业。
[出示板书] 2. 农业是支撑国民经济建设和发展的基础产业。
知识与技能
能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异，理解农业分布出现差异的原因；
学会用表格比较的方法说明农业在地区分布上的差异；
尝试运用已学习的我国地形、气候等方面的知识，分析理解我国东西部、南北方农业分布差异的原因。
明确自然条件和社会经济条件是因地制宜发展农业的影响因素；
初步学会从媒体上收集因地制宜和不因地制宜发展农业生产的实例的技能，理解因地制宜发展农业的重要性。
[出示教案] 出示“中国农业的地区分布“，请同学们对比并找出你设计合理和不合理的地方，并做解释。
[开放式提问、角色扮演] 学生根据“中国农业的地区分布”展示从中获取的信息。
[教师承转] 我国农业的地区分布主要表现为东部与西部、南方与北方的差异。
你能用列表比较的方法比较东部地区南北方农业分布的地区差异吗！
[小组讨论、展示、评议、完善]
出示教案、知识拓展] P101活动2 在我国西南部的山区中，农作物的种类、耕作制度随海拔高低的不同而不同。
请你在4.15中的适当部位上填上如下四组内容，并以小组为单位讨论一下为什么该地会呈现这样的分布规律！
A.双季稻、香蕉，一年三熟；
B.适宜发展林业、牧业；
C.玉米、荞麦、燕麦，一年三熟；
D.玉米、小麦，一年两熟。
[教师承转]我国各地自然环境存在很大差异，各个地区发展的农业生产部门就不同，发展农业要因地制宜。
为什么要因地制宜发展农业呢！因地制宜发展农业要受哪些因素的制约呢！这就是我们要一起来学习的内容。
[学生讨论交流小结]
B——种植蔬菜、花卉，发展肉、乳、禽、蛋生产——离城市较近；
C——种植小麦、水稻、玉米——离城市较远。
[出示板书] 2. 社会经济条件
[教师承转] 农业发展要因地制宜。
你能从报纸、杂志、电视、互联网收集一些关于因地制宜和不因地制宜发展农业
生产的事例吗！你能分析其成功之处和失误的地方吗！如果是反例，你能提出一些合理化的建议吗！
[学生活动] 学生在实物投影仪上展示收集的资料。
；旱涝灾害；我国人口增长；水污染对渔业的影响；酸雨的破坏；退耕还林、退耕还湖、退耕还牧；国土资源部关于耕地减少的公告；超载放牧；滥垦滥伐等。
[出示板书] 2.我国农业面临的挑战
人口增加、耕地减少、水土流失、自然灾害、环境污染 [教师承转] 面对农业面临的严峻挑战，发展对策是什么！为什么！你有哪些更好的办法吗！
[学生讨论]
[出示板书] 3. 对策
1）建立商品粮基地
[教师承转] 根据大屏幕展示的教案：我国的主要商品粮基地，你能说出我国九大商品粮基地的名称吗！你有什么好的办法记住它们！
[学生讨论交流] 东北：松嫩平原、三江平原长江流域：江淮地区、太湖平原、鄱阳湖平原、洞庭湖平原、江汉平原、成都平原
珠江流域：珠江三角洲
[教师提问] 你能分析一下三江平原、松嫩平原成为商品粮基地而华北平原没有成为商品粮基地的原因吗！
[学生讨论交流] 三江平原、松嫩平原：人少地多；华北平原：人口稠密。
[教师引申师生讨论] 粮食生产是关系国计民生的头等大事。
三江平原、鄱阳湖平原、洞庭湖平原发展粮食生产的潜力巨大，为什么三江平原地区禁止开垦，鄱阳湖平原、洞庭湖平原地区实行退耕还湖，你如何解释呢！
[教师承转] 片：无栽培、现代化养牛场
材料：加入WTO对农业结构调整的影响
刚才我们学习了建立商品粮基地是解决农业问题的途径之一，从上述片、材料，可以看出，解决农业问题的途径是什么！
[学生讨论、板书]
调整农业结构，发展多种经营；运用现代农业科学技术，发展优质、高产、高效农业。
[教师承转] 发展生态农业是提高农业生产技术的一个例证，而基塘生产是生态农业的典型例证，你能据描述桑基鱼塘的生产过程吗！你能够画出流程吗！
[学生讨论]
[教师承转] 请同学们阅读材料；P103活动3，说出我国东中西部农业建设的方向并思考两个问题。
[学生讨论]
[课堂小结] 通过这节课的学习，你有什么体会、感想。