lesson9导学案
冀教版六年级英语上册导学案：Lesson 9
冀教版六年级上册Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson一、教学分析1、教材分析：本单元的话题是李明和Jenny Danny在加拿大的学校生活。
本课是第二单元的第三课，主要内容是与学生生活密切相关的各地天气与温度和学生切身相关的正常体温和小鸡健康体温问题2、学生分析：学生通过三年的英语学习，六年级学生已经积累了不少英语知识并掌握了有关天气和数字的单词及句型，通过继续深入学习，通过师生之间的合作交流和指导，让不同层次的学生得到不同的发展，提高学习的效果和效率。
二、教学目标1、知识与技能目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：ill，lesson，its（2）学生能认读、理解并运用下列问句：How’s the weather today?What is the temperature?2、情感态度目标:（1）培养学生观察和思维能力，提高学生对事物的探究兴趣，激发学生的学习兴趣。
（2）感知温度的变化。
培养学生的合作精神，增强语言运用能力。
三、教学重难点1、重点：（1）掌握temperature, degree，ill并熟练运用“What is the temperature? It’s _____degrees.”描述温度和运用“What is ______ temperature? It’s _____degrees.”描述体温。
（2）正确使用温度计并能对温度进行描述。
2、难点：（1）能熟练运用体温表并正确表达体温。
（2）尝试测量自己和同学的体温并了解healthy的用法。
四、教学准备温度计、体温表，投影。
五、教学过程：六、板书设计Blackboard Design:Lesson 9: Mr.Wood Teaches a Science LessonWhat’s __the___temperature?yourLi Ming’sIt’s ________ degrees.。
【英语教案】四年级英语上册Lesson 9 In the Bedroom导学案
【英语教案】四年级英语上册Lesson 9 In the Bedroom导学案【英语教案】四年级英语上册lesson9inthebedroom导学案张媛媛山课件wwkj。
有限公司m东人堡小学“2+2”高效课堂英语学科指导计划（b版）主备：淡俊丽审核：张晓红年级：四年级编号：09主题：第9课：卧室：第1课【预习导学】（时段：家庭学习时间：10分钟）1.根据图片标出本课的关键词，并试着记下其意思。
2、听录音跟读本课内容。
[课堂指导]一、学习目标：1.通过本课的学习，学生可以理解、说、读、写词汇：bed,bedroom,teddybear,clean,listen.2.学生能够理解并熟练使用短语：inthe/yourbedroom;makemybed;cleanmybedroom;和我的玩具熊一起玩；听音乐。
二、导学过程：策略流程自主研习内容学习法时间合作与交流内容学法时间展示反馈内容模式时间拨号排序知识生成规律总结一、巩固回顾，以旧换新。
（预设时间5分钟）1.greetings.谈话导入，让学生迅速融入英语学习的情境当中。
二、独立探索和整体感知。
（预设时间20分钟）1老师展示本课的新词汇卡：bedroom,bed,泰迪熊。
2.看单词图片操练句型。
3.播放第一部分的录音，学生跟着朗读。
1.同桌合作学习，交流,猜、读新词汇。
2.在同一张桌子上做对话练习。
3.四人一小组互相学习，纠正发音,探讨课意思。
1.叫学生朗读并翻译。
2.句子：what’sthis?是的。
3.小组展示汇报学习成果。
1.纠正新单词的发音。
2.巩固所学单词。
3.对重点单词、词组和句型做指导、强化、补充，帮助学生更好地理解课内容。
imakemybed/icleanmybedroom./我和我的玩具熊一起玩/ilistentomusic.三、互助、互学、深度口译。
（预设时间10分钟）练习：(askandanswer)看第一部分，练习对话！结对活动。
【英语教案】六年级英语上册Lesson 9导学案
【英语教案】六年级英语上册Lesson 9导学案【英语教案】六年级英语上册lesson9导学案吉教班小学英语六年级第一册lesson9ontheschoolbus导学――评价单名称：等级：设计师：田晓红【学习目标】learningobjectives1.我会湿淋淋地听、读、写雨伞，有时，从不，总是，通常是靴子2.我能运用句型：doyouusuallygotoschoolby___?[重点和难点]关键概念重点是单词wet,unbrella,sometimes,never,always,usually,boots难的是要能使用句型你通常是靠uu去上学的吗？【知识链接】knowledgelinks（学生复习学过的知识，2分钟）复习小组中的句型：this ___________________。
【预习积累】read,circleandwrite.（自主学习，圈出新词汇，完成练习）1.（自己朗读第一部分，然后翻译下列单词和句子，看看谁跑得最快。
请举手2分钟） boots_______umbrella_______without_________wet(反义词)_____我每天都有靴子和雨伞_________________2.（自读课第二部分，然后翻译下列单词，看谁最快请举手，2分钟）总是，通常，有时，从不________说说他们的用法_____________________________________________3.第三部分自我阅读课，回答问题，2分钟doesjennyalwaystakethebus?_____________________【合作探索】读写（交流小组。
听录音，读课文，在小组中充分交流，探索，完成并展示。
10分钟）ⅰ.lookandfillintheblankswithalways,usually,sometime,andnever.看图表，用频度副词always,usually,sometime,never。
《Lesson 9 》 导学案
《Lesson 9 》导学案一、学习目标1、掌握本课时的重点单词和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、理解并能够运用重要的语法点，如_____的用法。
3、能够熟练朗读和理解课文内容，提高阅读理解能力。
4、通过课堂练习和活动，培养口语表达和书面表达能力。
二、学习重难点1、重点单词：准确记忆和拼写重点单词，理解其含义和用法。
语法：掌握_____的结构和在句子中的应用。
课文：理解课文的主旨大意，能回答与课文相关的问题。
2、难点语法的灵活运用：在不同语境中正确使用所学语法。
口语表达：能够用所学单词和句型进行流利的交流。
三、学习方法1、预习提前预习单词和课文，标注出生词和不懂的地方。
尝试理解课文的大致内容，为课堂学习做好准备。
2、课堂学习认真听讲，积极参与课堂互动，回答问题。
做好笔记，记录重点知识和老师强调的内容。
与同学合作完成小组活动，锻炼口语和合作能力。
3、复习复习单词和语法，通过背诵、默写等方式加深记忆。
回顾课堂笔记，整理知识点。
完成课后作业，巩固所学知识。
四、知识讲解（一）单词1、＿____ 读音：＿____ 词性：＿____ 释义：＿____ 例句：＿____2、＿____ 读音：＿____ 词性：＿____ 释义：＿____ 例句：＿____3、＿____ 读音：＿____ 词性：＿____ 释义：＿____ 例句：＿____（二）短语1、＿____ 释义：＿____ 例句：＿____2、＿____ 释义：＿____ 例句：＿____3、＿____ 释义：＿____ 例句：＿____（三）语法1、＿____ 结构：＿____ 用法：＿____ 例句：＿____2、＿____ 结构：＿____ 用法：＿____ 例句：＿____五、课文解读1、背景介绍简单介绍课文的主题和相关背景知识，帮助学生更好地理解课文内容。
2、逐段分析对课文进行逐段解读，包括重点句子的分析、词汇的讲解、语法的运用等。
lesson 9导学案
12. My friend, Carol, ___________(study) for the math test and__________(practice) English last night.
13. _______Mr. Li _____(do) the project on Monday morning?
5. I was born in1997 inBeijing.（改为一般疑问句）
____________________________________________________
三．用所给动词的适当形式填空。
1. He ____________(spend) all day on his hometown last Saturday.
过程与方法：Listening, reading, speaking, practising and writing.
情感态度和价值观：了解自己，关注他人，养成互助互爱的传统美德。
重点：读写本课的单词和短语。
装订线
难点：理解并记住一些重点句子。
学法指导及使用说明：多读多背
知识链接：一般现在时态
预习案
____________________________________________________
2. Li Ming went toDalianwith his parents for his last holiday.（改为一般疑问句）
____________________________________________________
I _____ _____ some places and things fromChina.
英语9课导学案.doc
英语导学案编制人：孙玉红王悦班级小组 _______________ 姓名小组评价教师评价.课程标准及学习目标：1.牢固掌握本课单词和句型，提升语言表达能力。
2.能听懂、会说和认读表示数字的词汇one---ten.3.能理解并口头运用句子How many ...are there? There are ....4.通过合作探究、疯狂背诵和相互检查，培养瞬时记忆能力和合作共赢的能力。
5.激情投入，高效学习，享受学习的快乐。
.使用说明及学法指导：课前预习：15分钟A层梳理并画出词汇知识树，记住例句。
B层梳理并画出词汇知识树，熟读例句。
C层能够梳理并画出词汇知识树。
课上探究：1.5分钟疯狂背诵。
2.10分钟预习成果展示。
3.15分钟合作探究能力提升。
4.10分钟总结反刍。
5.5分钟当堂检测。
预习自测:1.写出数字1—10o2,看图填空。
How many monkeys are there in the tree?There are monkeys.How many monkeys are there under the tree?There are monkeys.四，我的疑惑：____________________________________________________________.学始于疑：问物品的多少，用什么提问，怎么回答呢？.质疑探究：探究一：观察22页图片，看看图中有几种动物，写出来。
探究二：如何提问动物的多少？.构建知识网络图：数字：____________________________________________________________________________ 句子：_______________________________________________.当堂检测：一.听音，选出你听到的单词()1. A. tiger B. monkey C. wolf()2. A. duck B. dog C. bear()3. A. long B. big C. short()4. A.small B. monkey C. panda)5. A. tail B. nose C. ears.听音，判断是否相符。
五年级英语上册《Lesson 9 The U.S》导学案 冀教版
1. Give presentations about their task city and insert a flag on the map.2. The audience can ask for the messages they want to know. 1. Listen to their presentation.T: We know there are severalfamous cities in the U.S. Nowlet’s get some ideas. WelcomeGroup One.2. Help each group insert a flagon the map on the board.路老师：本环节旨在让学生综合运用知识结构对本组城市进行描述，提高口头表达能力。
同时，学生在聆听后通过提问获得更多信息。
Assess ment The best group willget thecertification.1. Give assessment to each group.2. Give certification to the besttraveling agency.T: You have done a very good job,children. I think Group X is thebest one, so I choose to visitthis city.路老师：对学生的旅游解说进行简短点评，有利于学生及时总结和反馈所学知识。
教师的点评能让紧张的课堂节奏稍微放缓,有利于下一步的学习。
Post-t ask Dubbin g Listen to the video. Ask the Ss to listen to the tapeand dub the text.听纯正发音能让学生增加语言输入，又能在模仿配音当中锤炼自己的语音语调。
板书设计Lesson 9 The U.S. Check Ss’reading.通过展示读课文，分享学习的快乐。
Lesson9导学案
分析
教师应该面向全体学生，特别是特困生，以学生的全面发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
设计
理念
1.面向全体学生，注重素质教育。2.整体设计目标，体现灵活开放。3.突出学生主体，尊重个体差异。4.采用合作形式，.倡导互帮互助。5.注重过程评价，促进学生发展。
英语学科新课程高效课堂教学导学案
审核人签字：主备人：李娟娟
授课年级
五年级
学科
英语
课题
Lesson9 ThePalaceMuseum
任课教师
课型
问题解决课
课时
1课时
授课时间
2015年4月日
教材
分析
本课主要学习四会单词take, take a picture, be:,熟练运用句型May I take your picture? Sure! Be careful!等。能学会一首关于照相的歌曲。
1.讨论故宫：展示照片
2.看照片：Name the name of the Palace Museum
3.利用现有实物引入May I……?
回忆所学有关故宫的词汇。
Step2
听录音，找重点。
8分钟
听课文录音并跟读。
.板书课题。
Lesson 9ThePalaceMuseum
2.教师在各组检查纠错。
认真听，并划出本课的重点知识。
2.积极回答展示同学的问题，能提出有意义的问题。
Step5
总结、完成课后训练单。
6分钟
创设总结、完成练习的情境。
1.让学生认一认新单词。
take, take a picture, be
三年级下册英语导学案- Lesson9 人教精通版
三年级下册英语导学案- Lesson9 人教精通版课前预习1.用所学单词造句。
–Toothbrush: I use a toothbrush to brush my teeth every morning.–Toothpaste: I squeeze some toothpaste onto my toothbrush.–Comb: I use a comb to comb my hair.–Hair: My hair is black and straight.–Mirror: I look at myself in the mirror.2.翻译下列句子。
–我每晚都要洗脸。
I wash my face every evening.–你用什么刷牙？ What do you use to brush your teeth?–他正在梳头。
He is combing his hair.–她有一双美丽的眼睛。
She has beautiful eyes.–爷爷正在镜子前整理领带。
Grandfather is tying his tie in front of the mirror.听力训练1.听录音，选择合适的图片。
–A. Toothbrush B. Toothpaste C. Comb D. Hair E. Mirror1.I use this to brush my teeth. (A)2.I squeeze some of this onto my toothbrush. (B)3.I use this to comb my hair. (C)4.My hair is black and straight. (D)5.I look at myself in this. (E)2.听录音，选择适当的答案。
1.What do you use to brush your teeth? (A. Toothbrush)2.What do you squeeze onto your toothbrush? (B. Toothpaste)3.What do you use to comb your hair? (C. Comb)4.What color is your hair? (D. Black)5.What do you look at yourself in? (E. Mirror)课堂学习1.教师示范对话，学生跟读。
《Lesson 9 》 导学案
《Lesson 9 》导学案一、学习目标1、掌握重点单词和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、熟练运用重点句型，如_____、＿____等。
3、理解课文的主旨大意，能够概括主要内容。
4、培养阅读理解和语言表达能力。
二、学习重难点1、重点（1）单词和短语的记忆与运用。
（2）重点句型的结构和用法。
2、难点（1）对课文中复杂句子的理解。
（2）如何将所学知识灵活运用到实际情境中。
三、学习方法1、预习在学习新课之前，先预习课文，标记出生词和不理解的句子，尝试通过查阅词典或参考资料进行初步理解。
2、课堂学习认真听讲，积极参与课堂互动，做好笔记。
对于老师讲解的重点和难点，要特别关注，及时提问。
3、复习巩固课后及时复习所学内容，完成相关练习题，加强对知识点的记忆和理解。
可以通过背诵、默写等方式巩固单词和短语，通过造句、写作等方式练习句型的运用。
四、知识链接回顾之前学过的与本节课相关的知识，如相似的单词、句型或语法点，为新知识的学习做好铺垫。
五、学习过程1、导入通过展示与本节课主题相关的图片、视频或提出问题等方式，引起学生的兴趣，导入新课。
2、单词学习（1）教师领读单词，学生跟读，注意发音。
（2）讲解单词的词性、词义和用法，通过例句帮助学生理解。
（3）学生分组练习单词的发音和拼写，互相纠正。
3、短语学习（1）呈现短语，讲解其含义和用法。
（2）结合课文中的句子，让学生体会短语在语境中的运用。
4、句型学习（1）介绍重点句型的结构和用法，进行详细的讲解和示例。
（2）让学生模仿句型进行造句练习，教师给予指导和纠正。
5、课文学习（1）学生默读课文，理解大致内容。
（2）教师讲解课文中的重点句子和段落，帮助学生深入理解。
（3）学生分角色朗读课文，提高口语表达能力。
6、课堂练习（1）完成课本上的练习题，巩固所学知识。
（2）进行拓展练习，如改写句子、填空等，提高学生的综合运用能力。
7、课堂小结（1）回顾本节课所学的重点单词、短语和句型。
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Lesson 9 Gardening with Mary
Thinking（7:54-8:09) (10:14-10:29) Task 1: ★P12Read the passage aloud and underline the words you cant’t read.
Task 2: ★P12 Listen to the passage and check the pronunciation of the words and underline the phrases
Task 3: ★P13 Let's Do It !
Task 4: Translation between English and Chinese
在星期六的下午____________________lots of ________
the way to do..._____________the best time to do...________
have fun doing..._________ tell sb. about... ______________
have to do...____________ log onto one's website_________
all kinds of_____________ on one's own__________
Explaination (8:27-8:36)(10:47-10-56)
1.own adj. 自己的；eg：This book is my own. 当own 意为‘自己时’，常与物
主代词连用，且放在物主代词后。
Driving their own cars to travel is more and more popular.
翻译：_______________________________
own v.拥有。
We don't own our house , we rent it.
2.When is the best time to plant vegetables? 意思是：________________________________.句子中的to plant vegetables.为动词不定式短语做名词time 的定语，动词不定式作定语时，常位于名词后。
eg：When you move somewhere new, the first thing for you is to find a place ________.
A. to live
B. living in
C. to live in
3.She has a lots of good advice for every gardener.其中advice是不可数名词，要与a piece of... some 连用。
常见的不可数名词有advice, , hair, homework, information, knowledge, money, news, experience, food, fun, luck, music, paper, time, trade, transport, weather, work。
eg:_________ good advice it is!
A.What
B. How
C. What a
D. How a
4.They especially like planting flowers. 其中especially 是副词修饰adj.或者v. eg:He can do his homework as _____as me.
A. careful B carefully C. more carefully D. more careful
Self-check (8:00-8:40)(10:56-11:00)
1.My mother c______ a blue skirt f______ the colourful ones as a gift f_______me on my 13th birthday.
2.The patient _______(log) onto his personal health record on the Internet yesterday.
3.It is an _________(enjoy) film.
4.Mr. Lin is a writer . He ___________(写) three books about gardening so far.
5.I think it is the best time ______West Lake now.
A. visit
B. to visit
C. visiting
D. visited
6. I like to read English in the garden, because the flowers in it smell _______.
A. good
B. well
C.bad
D.badly
7.We should take our teachers' ________ and make full of __________ to study.
A. advices; times
B. advice ;time
C.advices; time
D.advice; times
8.park, do , fun, you, have, playing, in , the(?)
___________________________________________
9.books, is, read, to, what, best, way,the (？) ——————————————————————————
10.can't , I ,watch, you, work, in , your, at, own, garden(.)
_____________________________________________。