有趣的游戏的教学设计审批稿
《有趣的游戏》教案设计
《有趣的游戏》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并体验不同的游戏类型，提高学生的游戏兴趣。
2. 通过游戏活动，培养学生的团队合作精神、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养学生遵守游戏规则，公平竞争的良好品质。
二、教学内容：1. 认识常见的游戏类型，如智力游戏、体育游戏、音乐游戏等。
2. 学习游戏的基本规则和方法。
3. 培养学生合作完成游戏的能力。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解并体验不同的游戏类型，提高学生的游戏兴趣。
难点：培养学生合作完成游戏的能力。
四、教学准备：1. 游戏道具：如拼图、跳绳、音乐器材等。
2. 教学场地：教室、操场等。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解游戏的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂游戏体验：教师组织学生体验不同类型的游戏，如智力游戏、体育游戏、音乐游戏等。
3. 游戏讲解与示范：教师讲解游戏的基本规则和方法，并进行示范。
4. 学生分组实践：学生分组进行游戏，培养团队合作精神。
6. 课后作业：教师布置相关的游戏作业，巩固所学内容。
7. 教学评价：通过学生的游戏表现、作业完成情况等方面进行评价。
六、教学评价评价目标：2. 学生能够理解并遵守游戏规则，公平竞争。
3. 学生能够在游戏过程中展现出创造力和解决问题的能力。
评价方法：1. 观察法：教师在游戏过程中观察学生的参与程度、合作态度和竞技水平。
2. 自我评价和同伴评价：学生完成游戏后进行自我评价，同伴之间互相评价。
3. 作业完成情况评价：通过学生完成的游戏作业质量来评估学习效果。
七、教学拓展1. 组织游戏竞赛：在班级或年级范围内组织游戏竞赛，提高学生的竞技热情。
2. 邀请家长参与：邀请家长来校参与亲子游戏活动，增进亲子关系，让学生在家长面前展示游戏技能。
3. 游戏主题班会：定期举行以游戏为主题的班会，让学生分享游戏心得，促进班级交流。
八、教学参考资源1. 游戏教学书籍：提供关于游戏教学的专业书籍，供教师深入了解游戏教学理论和方法。
《有趣的游戏》教学设计教案
《有趣的游戏》教学设计教案一、教学目标1. 让学生了解和体验各种有趣的游戏，培养学生的观察力和思维能力。
2. 通过游戏活动，提高学生的人际交往能力和团队合作精神。
3. 培养学生对游戏的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 各种有趣的游戏介绍2. 游戏规则讲解3. 游戏活动实践三、教学重点与难点1. 教学重点：各种有趣的游戏介绍及游戏规则讲解。
四、教学方法1. 讲授法：介绍游戏及讲解游戏规则。
2. 实践法：组织学生进行游戏活动。
五、教学准备1. 游戏材料：准备各种有趣的游戏素材，如扑克牌、跳绳、篮球等。
2. 教学场地：准备足够宽敞的教学场地，以便进行游戏活动。
3. 教学PPT：制作精美的教学PPT，展示游戏图片和文字信息。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示PPT图片，引导学生关注各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师介绍各种有趣的游戏，讲解游戏规则。
3. 游戏活动：组织学生进行游戏实践，引导学生体验游戏的乐趣。
七、作业布置1. 让学生课后与家人或朋友一起进行一次有趣的游戏活动，分享游戏心得。
八、教学反思1. 教师对本节课的教学内容、教学方法、教学效果进行反思。
2. 对学生的学习态度、参与度、游戏技能等进行评估，为下一节课的教学提供改进方向。
九、课后评价1. 学生自评：评价自己在游戏活动中的表现及收获。
2. 同伴评价：评价同伴在游戏活动中的表现及收获。
3. 教师评价：对学生的游戏活动进行综合评价，给出建议和鼓励。
十、课程拓展1. 组织学生参加校内外游戏比赛，提高学生的游戏技能。
2. 邀请家长参与游戏活动，增进亲子关系。
3. 开展游戏主题班会，让学生分享更多有趣的游戏经验。
六、教学内容1. 团队协作游戏：如“三人两足”、“信任背摔”等。
2. 策略竞技游戏：如“象棋”、“围棋”等。
3. 趣味运动会游戏：如“拔河”、“接力跑”等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：团队协作游戏及策略竞技游戏的讲解与实践。
《有趣的游戏》教学设计教案
《有趣的游戏》教学设计教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验游戏的乐趣，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
2. 培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的动手操作和创造力。
二、教学内容：1. 游戏的基本概念和分类。
2. 游戏的基本规则和技巧。
3. 团队合作游戏的策划和实施。
4. 竞争游戏的战略和策略。
5. 游戏中的道德和法律问题。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解游戏的基本概念、规则和技巧。
2. 案例分析法：分析有趣的游戏案例，引导学生思考和讨论。
4. 小组讨论法：分组进行团队合作游戏，引导学生分享经验和感悟。
四、教学准备：1. 教案、课件和教学素材。
2. 游戏场地和器材。
3. 教学视频或图片素材。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的游戏案例，引发学生对游戏的兴趣和思考。
2. 新课导入：讲解游戏的基本概念、规则和技巧。
4. 小组讨论：引导学生分享经验和感悟，培养学生团队合作精神。
6. 布置作业：让学生课后思考和练习游戏相关的知识和技巧。
六、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们在游戏活动中的表现。
2. 学生理解度：通过提问和小组讨论，评估学生对游戏概念、规则和技巧的理解程度。
3. 学生表现：评估学生在游戏活动中的表现，包括团队合作、竞争策略和纪律意识。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对游戏的看法和体验。
七、教学拓展：1. 组织学生参加校内外游戏竞赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
2. 邀请游戏设计师或专业人士进行讲座，让学生了解游戏行业的发展和前景。
3. 开展游戏主题班会，引导学生树立正确的游戏观念，培养健康的生活方式。
八、教学反思：1. 教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学内容和难度，以满足学生的需求。
2. 在游戏活动中，教师要注意引导学生遵守规则，培养学生的纪律意识。
3. 教师要关注学生在游戏中的情感体验，营造积极、健康的游戏氛围。
九、教学计划：1. 第一周：讲解游戏的基本概念和分类。
《有趣的游戏》教学设计教案
《有趣的游戏》教学设计教案一、教学目标1. 让学生了解并体验不同的游戏类型，提高学生的游戏兴趣。
2. 通过游戏活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容1. 介绍各种游戏类型，如益智游戏、体育游戏、音乐游戏等。
2. 讲解游戏规则和技巧。
3. 组织学生进行游戏活动，体验游戏的乐趣。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲解游戏的历史和种类，引发学生对游戏的兴趣。
2. 讲解：教师讲解游戏规则和技巧，帮助学生掌握游戏方法。
3. 示范：教师进行游戏示范，让学生直观地了解游戏过程。
4. 实践：学生分组进行游戏活动，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导学生总结游戏过程中的收获和问题，并进行点评。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在游戏活动中的积极参与情况。
2. 团队协作能力：评估学生在游戏过程中与团队成员的配合程度。
3. 游戏技巧：评价学生在游戏中的表现和技能掌握程度。
五、教学资源1. 游戏道具：如棋子、卡片、体育器材等。
2. 教学课件：介绍游戏类型和规则的PPT。
3. 音响设备：用于播放音乐游戏背景音乐。
六、教学活动1. 游戏展示：教师向学生展示多种类型的游戏，如跳棋、五子棋、扑克牌等，让学生初步了解不同的游戏形式。
2. 游戏讲解：针对每种游戏，教师详细讲解游戏规则、技巧及策略，帮助学生掌握游戏方法。
3. 游戏示范：教师进行游戏示范，让学生直观地了解游戏过程和技巧。
4. 小组竞赛：将学生分成若干小组，进行游戏竞赛，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
5. 游戏总结：教师引导学生总结游戏过程中的收获和问题，培养学生的反思能力。
七、教学策略1. 情境创设：教师通过设置有趣的游戏情境，激发学生的学习兴趣。
2. 任务驱动：教师提出游戏任务，引导学生积极参与游戏活动。
3. 合作学习：鼓励学生分组进行游戏，培养学生的团队协作能力。
4. 互动评价：教师组织学生进行自我评价和小组评价，提高学生的评价能力。
《有趣的游戏》教学设计5篇
《有趣的游戏》教学设计5篇《有趣的游戏》教学设计5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编整理的《有趣的游戏》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《有趣的游戏》教学设计1一、教学要求1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
二、教材说明这次口语交际的内容是说“有趣的游戏”。
图上画了三种游戏：老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手帕。
教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两人以上的集体娱乐活动；从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。
教学重点是交流一些游戏怎样有趣，是怎样做的。
三、教学过程1、看图激趣。
（1）谈话：图上的小朋友在玩些什么游戏、这些游戏你玩过吗，你还做过哪些游戏、（板书学生说到的游戏名称）（2）揭示话题，思考：你觉得哪些游戏最有趣、2、以图为例，指导说“怎么有趣”。
（1）《老鹰捉小鸡》有趣吗，怎样有趣、（启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。
）（2）《贴鼻子》游戏怎么做的、你做过吗、把自己做的情形说一说。
（3）小结：告诉别人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程当中自己的感觉，也可以讲给大家带来的快乐。
3、以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。
再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。
4、全班交流。
在交流中可以继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。
四、教学时间教学本课可用1课时。
五、学生发言举例“贴鼻子”就是蒙上眼睛从远处走到画板前，给画上的人贴上一个鼻子。
这个游戏很有趣，常常会闹出笑话。
有一次轮到我贴了。
蒙眼之前，我瞄准了鼻子的位置，心里觉得肯定能贴好。
结果，鼻子刚贴上，大家就哈哈大笑起来。
语文人教版一年级上册《有趣的游戏》教学设计
一年级上册口语交际教学设计有趣的游戏【教学目标】1、引导观察游戏的过程，在看图和游戏中产生口语交际的愿望。
2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方。
3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流评价，学习询问。
【教学准备】1、多媒体课件：（58页的插图、句式、作业）2、课前板书：游戏3、游戏宝盒、小丑图、眼罩、少儿频道大嘴巴日报的记者证件及话筒、各种游戏的用具。
【教学课时】1课时【教学过程】一、游戏导入，明确话题1、游戏激趣，活跃气氛师：老师知道同学们都喜欢玩游戏，（指着板书：游戏）这节课我们就先来玩个游戏，怎么样？我们玩的这个游戏叫“头脑运动操”，玩法是这样的：游戏时你要认真听老师的指令，做和老师指令相反的动作，比如老师说哭，那你就──笑，老师说起立，那你就──坐下，老师说举起左手，那你就──举起右手。
明白吗？好，看谁反应最快。
（师生配合玩游戏：举起左手──举起右手，举起右手──举起左手，坐下──起立，哭──笑，笑──哭，起立──坐下。
学生一边玩一边笑，还有些手忙脚乱，但兴趣盎然，课堂气氛高涨。
）2、明确交际话题师：你们觉得这个游戏好玩吗？（生：好玩！）这个游戏逗得大家哈哈大笑！看来，这真是一个有趣的游戏。
（板书：有趣的）今天，我们不仅要好好地玩一玩游戏，而且还要学习一种新的本领。
那就是把游戏的过程，以及游戏当中一些有趣的事情说给小伙伴们听。
这也就是我们今天口语交际的内容——“有趣的游戏”。
老师导读课题，好，跟老师读一遍——有趣的游戏（生齐读）二、句式训练，小试牛刀1、看图说话（58页的插图课件分三幅图逐一出示，每幅图下出示文字：图上的小朋友在玩_____的游戏。
）（1）其实我们的语文书上也藏着许多有趣的游戏呢，这是我们书本58页的插图，你们能说出图上的小朋友玩的是什么游戏吗？请你用：“图上的小朋友在玩_____的游戏。
”这样的句子把话完整地说出来。
（每幅图分别指名5-6人说，然后全班说。
一年级上册口语交际《有趣的游戏》教学设计副本
口语交际《有趣的游戏》教学设计一、教材分析《有趣的游戏》是人教版一年级上册语文语文园地一中的一堂口语交际课。
这次口语交际的内容就是说说“有趣的游戏”，图上画了三种游戏：老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。
教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两个人以上的集体娱乐活动，从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。
本次口语交际有三个内容：1、说说自己做过哪些游戏？自己觉得哪些游戏有趣？2、互相说说这些游戏怎么有趣。
3、对自己不熟悉的游戏可以问问同学是怎么做的？二、学情分析本次口语交际安排在学生刚学完拼音之后不久，对于一年级的学生来说，他们刚从幼儿园升入一年级还不滿两月，虽然有一定的语言表达基础，但他们表达的意思不连贯，不清楚，所要表达的事也讲得不完整，再加上我班的孩子都是农村的孩子，刚接触普通话，受地方方言的影响，许多方言还经常运用于自己的普通话语言中。
因而这次口语交际要让学生用普通话与别人进行交流对于我们班的学生来说有一定的难度，幸好我从开学一接手这个班就用普通话和学生进行交流，在教学汉语拼音时，就开始注重培养学生由字到词、由词到句的训练。
虽然是这样，但学生的语言表达能力还是不够好，而且很多学生胆子小，不敢站起来大声说，作为老师的我应该创设一种轻松、活跃的课堂气氛，让学生忘记这不是在上课，而是在和同学说话、聊天，从而消除紧张、恐惧的心理而大胆发言。
当然，在学生说的过程中，教师应仔细听，耐心地引导，多给予鼓励与表扬，从而让学生喜欢去说，愿意去说，乐意去说。
为了让学生更好地完成这次口语交际的内容，在学校进行大课间活动的时候，我就与学生一起玩了“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”这两个游戏。
三、教学目标分析本次口语交际的教学目标有三个1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2、能把自己做过的游戏说出来，交流感受，学习提问。
3、培养学生语言口头表达能力。
苏版小学一年级语文上册《有趣的游戏》教案
苏版小学一年级语文上册《有趣的游戏》教案《有味的游戏》是口语交际课，下面是人教版小学一年级语文上册《有味的游戏》教案，为大伙儿提供参考。
一、教学目标：1、引导观看游戏的过程，培养观看生活的能力。
2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
3、培养口头表达能力和交际能力。
二、教学预备：调查学生课间玩哪些游戏。
三、课时安排：1课时四、教学过程：（一）、看挂图，激趣导入。
1、出示课间活动图。
2、师：小朋友玩得多快乐呀，你平常玩过哪些游戏呢？（生自由说）3、今天我们就来评选最有味的游戏。
（二）、看图说说，把握方法。
1、出示课本中三副图。
2、观看图画，结合体验，各抒己见。
（1）图上的小朋友玩的是什么游戏？你玩过这些游戏吗？（2）你喜爱这些游戏吗？选一种游戏说说它如何样有味？3、引导评判，发觉不足。
同样一种游戏，你觉得哪一位小朋友介绍得最有味？什么缘故？4、教师示范，提供方法。
（1）教师讲一讲“老鹰抓小鸡”。
（2）学生评判，感悟方法。
你认为老师刚才介绍得如何样？有没有把那个游戏说清晰？为了介绍游戏专门有味，老师先说什么、再说什么？（先说游戏如何玩，再说玩游戏时的心情、感受）5、同桌交流。
从“老鹰抓小鸡”、“贴鼻子”、“丢手绢”这三个游戏中选一种自己认为最有味的游戏，向同学们介绍它如何样有味。
6、全班交流。
（1）引导学生具体说说游戏如何样有味。
（2）小组互相补充。
（3）引导学生评判：听了他的介绍，你觉得那个游戏有味吗？7、小结、过渡。
（1）介绍一个有味的游戏，先说说那个游戏如何玩，再说说在游戏中的心情如何样，还能够讲讲它给大伙儿带来的欢乐。
让没有玩过的同学觉得它有味。
（2）各小组先在组内互相说一说，然后举荐一两种最有味的游戏。
（三）、小组内交流，教师参与、点拨。
1、互相说一说、问一问、评一评。
每人介绍一种有味的游戏，对不熟悉的游戏能够互相问一问。
2、举荐本组认为最有味的游戏。
（四）、全班交流。
1、各组派代表介绍本组举荐的游戏，本组的其他组员能够补充。
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4.扮演诗人，远看山，近听水。
a.指名扮演诗人，到教室后面看画中的山，问：现在你看这画中的山，有没有看到它的颜色？
b.这就叫“远看山有色”
c.教学生字“色”：读准字音；说说怎样记字型；说说色是什么意思？（颜色，课文指景色）
d.指名扮演诗人，到画前听听流水：问，你听到流水的声音了吗？为什么？
e.小结：因为是画，所以说听听--（水无声）
f.教学远近：远近是一组反义词，说说怎样能记住这两个字；无声是什么意思；无的反义词是什么？
g.教学声：强调字形，声的上面是“士”不是“土”。
h.指导朗读第一、二行，用自己的话说说意思。
远看／山／有色，近听／水／无声。
在做游戏的过程中，要想想自己是怎么做的？心情怎么样？还要看看其他的小朋友是怎么做的？聪明的孩子请准备好小耳朵，游戏马上就要开始啦！
（老师喊：起立、哭、抬头、坐下、举右手、低头，学生一边做一边笑，老师观察出错的学生）
2、你觉得这个游戏怎么样啊？说一句话。
3、好玩就是有趣，这是一个非常有趣的游戏！（板书：“有趣的游戏”）请大家跟我读──“有趣的游戏”。今天这节口语交际课我们就来说说有趣的游戏。
个性补充：
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
课文1、画
课时
2课时
教学目标
1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。
2.学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握有--无，远--近等反义词。
3.会正确朗读、背诵、默写课文。
教
材
分
析
学情分析
重点
学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握有--无，远--近等反义词。
5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。（轮流起立把一篇文章背完）
三、拓展作业
*说说画画：
你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）
**挑战题：（教师酌情决定做否）
读读下面的儿歌，你能试着写几句吗？
春雷唤醒了桃花。
夏雨洗绿了树叶。
3.请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写这些景色，课文主要写的景色，我们要读重音。
四、讲读课文，理解诗意
（一）讲读第一、二行
1.看图说话：小朋友们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎么样，水又怎么样？
2.想一想：我们平时出去玩，从远处看山，山上的景色能看得清吗？水从山上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么声音啊？你能学一学吗？（出示课件，让学生欣赏流水声）
三、作业指导
1.写出这首诗的几对反义词：远--近、有--无、去--来
2.默写课文
个性补充：
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
课文：2、四季
课时
2课时
教学目标
1.认识11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教
材
分
析
学情分析
重点
本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
难点
让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。
教具
准备
教学过程
共性教案：
第一课时
教学过程：
一、谈话导入
师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？
一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。
1．指名读第1句，学词、学句。
（1）教师指图问：
①谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）
②小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？（祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米）
③什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）
④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么？看见了什么？
（2）读第1句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。
3、反馈
①课文有几句话，每一句讲了什么？
②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）
三、学习生字、新词
1、出示11个生字。
哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）
①指名说、带读
②自由读、开火车读生字。
*练一练，连一连：
五、朗读全文
六、小结：通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！
七、作业：在田字格中指导书写７个生字；画：先中间，后两边；声：强调上面是士；色：注意刀字头；远近：注意走字底。
第二课时
教学过程：
一、复习字词
1.认读生字卡片（开火车）
2.课堂作业本第一题
3.形近字比较，组词
四、说自己的游戏。
1、除了这个游戏外，小朋友们还做过很多很多的游戏，谁能用这样的方法来说一个你以前做过的游戏呢？抽一个学生说。提出说和听的要求
2、师生共同评价。随机出示课件（相关的游戏）。要求：认真观察，看看他们是怎么玩的？可以根据你看到的，从老鹰、母鸡、小鸡中选一个来说。也可以想想自己玩游戏的时候是怎么做的。启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。
有趣的游戏的教学设计
课题
有趣的游戏
课时
1课时
教学目标
1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。
3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习提问。
教
材
分
析
学情分析
重点
交流自己做过的一些游戏怎样有趣，是怎样做的。
难点
二、研读课文。
1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。（合作学习）
2、小组汇报、交流。（允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐。
3、评价。（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？）
4、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）
*本环节和刚才的小组汇报可有机的结合，教师酌情灵活调整教学环节。
从不同的角度把游戏的趣味说清楚，说通顺完整的话。
教具
准备
教学过程
共性教案：
教学过程：
一、句式训练。
师：同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？
句式①：“我做过（）的游戏。”
师：你们只做过一种游戏吗？
句式②：“我做过（ ）和（ ）的游戏。”
师：你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢？
句式③“我和（ ）一起做过（ ）的游戏。”
2.仔细看这幅画，画上画了些什么？
二、初读课文，自学字词
1.提出自学要求，自己读一读这首古诗，带拼音的字多读几遍，边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢？
2.学生自读课文。
3.指名试读，正音：色、近、惊
三、对照图画，再读课文
1.看看图画再读读课文，想一想，每一行主要说什么？
2.指名交流（教师板书：山、水、花、鸟）
远（ ） 近（ ） 京（ ） 声（ ）
运（ ） 听（ ） 惊（ ） 色（ ）
二、指导朗读和背诵课文，加深理解
1.自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。
2.指导朗读： 远看／山／有色，近听／水／无声......
范读－指读－引读－齐读
3.根据画面背诵课文
a.想一想，课文写了哪些景色？
b.课件（声画统一），试背－齐背－指背
2．指名读第2句。
（1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）
①河的两岸有些什么？（引导学生先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。（板书：树木）
②这些树木长得怎样？
③读短文第3行。
（2）看图，读短文第4行。
（3）看图，读短文第4行。
3．学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。
4．通过学习短文，理解句义、词义。
5．能正确、流利地朗读短文。
教
材
分
析
学情分析
重点
学会新偏旁，识字，写字。
难点
读懂短文，理解句义、词义。
教具
准备
教学过程
共性教案：
第一课时
教学过程：
1、检查复习。
2、1．读汉字卡片：工 田 鱼 鸟 水 儿
3、2．读韵母卡片：
难点
会正确朗读、背诵、默写课文
教具
准备
教学过程
共性教案：
第一课时
教学过程：
一、观察图画导入新课 （课件）
1.教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。
a.上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了（范读课文）
b.学生动脑筋猜
c.出示挂图（课件）：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》（板书课题）。
五、小组交流。
有的小朋友不这样说，也可以把游戏说得很清楚的，你就可以用自己的方式来说。以三人小组为单位，互相说说自己觉得最有趣的一个游戏。提出说和听的要求。
表扬说得认真，合作得好的小组。
六、汇报交流，指导评价。
小组代表发言，随机出示相关游戏的课件。鼓励学生认真倾听。
七、总结延伸。
这节课，小朋友们学得非常认真，都积极举手发言，大家都敢说、爱说，还说得很好呢！下课后，可以找小伙伴、爸爸妈妈……找更多的人去说一说，记住要说清楚哪里有趣，让大家一同分享你的快乐。也可以多做做游戏，到游戏中去寻找快乐。