技术创讲义新思维的基本逻辑
创新思维与方法讲义PPT42页课件
2）差异法 （1）基本内容：如果被研究的现象在第一个场合出现，在第二个场合不出现，这两个场合只有某一个现象不同，那么这个现象是被研究现象的原因。 （2）符号表示： ABC a BC a A a 说明：以实验为基础的方法
4）共变法 （1）基本内容：如果某种现象发生变化时，另一种现象也发生变化，那么前一现象是后一现象的原因。 （2）符号表示： A1BC a1 A2BC a2 --------------------- AnBC an A a 说明：测量仪器的基础
4. 创新思维的实现条件 1）个人 ：知识和能力 2）社会： 文化等因素
--创新思维的起点和过程
1.正确提问和形成问题 a.何谓问题？ --所知的与想知的之间的差异 b.在一定的背景知识下提出，避免模棱两可 c. 研究的起点 2.创新思维的原动力 好奇与质疑 ： 例：“夜空为什么是黑的” ---奥尔勃斯（Olbers, 1758-1840） 佯谬
四、类比推理
1、类比推理及其基本特征 1）类比推理：由两个事物在某些方面的 相似来推断它们在其他方面也相似。 说明；从特殊到特殊 2）基本特征 （1）涉及两个情况（事物），新情况叫靶 （T），已知的相似情况叫基（B）。 （2）相似是类比推理的基础。 （3）多步构成的认知过程：联想、求精、 匹配和转换。
2）联想形成的基本途径 （1）相似联想—大脑接受某种刺激后自 然地想到同这一刺激相似的“东西”。 （2）对比联想—大脑想起与外来刺激完 全相反的“东西”。 （3）接近联想—大脑想起在时空上与外 来刺激有关的“东西”。 3）学会有效地运用联想
关键词：“喀吧一声” 找可以类比的东西： 植物—如凤仙花的种子 动物—如文蛤 无生命的现象—如火山口
--创新思维与创造力
1.联想与想象力的培养 1）何谓联想—是使不同事物在概念上相 接近，并从中引出有效结论的思维 形式。 简言之，在大脑中，从一事物想到另一 事物。
科技创新原理与思维方法
• 基本规律：同一律、矛盾律、排中律、 充足理由律
逻辑思维的作用X
• 有助于正确地认识客观事物 • 可以通过揭露逻辑错误来发现和纠正谬 误 • 帮助人们更好地学习 • 有助于人们正确地表达思想 • 逻辑思维解决准确性问题，创新思维解 决新颖性问题
需求拉动模式
• 科技创新活动从用户需求（市场）一端开始，然后向基础研究及 其他中间发展层次反馈，起主导作用的是用户需求。 • 反馈过程有四级：第一级反馈到生产阶段；第二级反馈到开发阶 段；第三级反馈到应用研究阶段；第四级反馈到基础研究阶段。 第一级反馈主要解决产品质量和成本问题，第二级反馈解决工艺 问题，第三级反馈解决新产品开发问题，第四级则是基本自然规 律的认识。 • 从基础研究阶段开始或反馈到基础研究阶段的创新称为长链创新 模式；从开发阶段开始或反馈到开发阶段的称为短链创新模式。 越是成熟的产业和产品创新反馈的级别越低，即以短链为主，一 般新兴的产业以长链为主。
发现
• 指人们对客观存在的事物及其规律的认 识有了新的突破、新进展，且获得的新 知识与事物原有的状况、性质及其规律 相符合。 • 发现的内容是客观世界的存在和天然性 成果的正确表述。
发明
• 指人们获得人为性的创造成果。 • 发明成果并非天然存在，而是在发现的 基础上通过人们的创新能力直接作用于 相关物质和信息的产物。 • 发明成果包括物质成果、精神成果和社 会成果三大类型。
科技创新的分类X
• 按科技创新的动力划分
– – – – 研究推动模式（向上） 需求拉动模式（向下） 内生驱动模式（中间环节） 双重驱动模式(研究与需求)
研究推动模式
• 科技创新活动从基础研究阶段开始，逐 步向生产阶段和用户需求（市场）阶段 推进，最后完成创新过程。比如药品开 发。 • 也称作上游模式或科学推动模式
创新思维与创造技法讲义
✓ 书本型：尽信书不如无书。 ✓ 自我中心型：跳出自我框框，多从他人角度考虑
。
三、创新思维形式及方法
（一）发散思维及方法
（二）收敛思维及方法 （三）想象思维、直觉思维、灵感思维 （四）联想思维及方法 （五）组合思维及方法（重点） （六）质疑思维及方法
第一节 发散思维及方法
一、发散思维
收敛加 工 发散 加 工
创新思维作用的模式
创新的非认知调控： 情绪、动机、个性 提出问题 寻找资料 弄清问题 生成思路 选择思路 执行计划 回顾总结 创新障碍及其克服： 认知、情绪、活性 3.反常规性 4.突发性 5.新颖性
二、 突破思维障碍
５）组合发散
– 一个事物，如汽车，可与哪些事物进行组合？
６）方法发散
– （１）一法多用：一种方法，如压、拉、吹等，可用于哪些 方面？
– （２）一能多法：要实现一种功能，如升高，可用哪些方法 ？
可用人力、机械、大象鼻子、气压、液压、浮力、气球、千斤顶、升降 机等。
７）因果发散
– （１）一果多因，寻求事物变化的原因：一种结果，如杯子碎了， 可能的原因有哪些？
如说话声音高低能引起金属片相应的振动，相反金属 片的振动也可以引起声音高低的变化。爱迪生在对电 话的改进中，发明制造了世界上第一台留声机。
4）侧向思维（旁通思维）
从与问题相距很远的事物中受到启示，从而解决问题 的思维方式。
19世纪末，法国园艺学家莫尼哀从植物的盘根错节想 到水泥加固的例子。
当一个人为某一问题苦苦思索时，在大脑里形成了 一种优势灶，一旦受到其他事物的启发，就很容易与 这个优势灶产生相联系的反映，从而解决问题。
2、想象思维的特点
形象性 概括性 超越性
创新思维学培训讲义
创新思维学培训讲义第一部分：创新思维的概念及重要性一、创新思维的概念创新思维是指通过不断的思考和探索，寻找新的解决方案和方法，打破固有的思维定式，创造出新的价值和成果。
创新思维是一种能力，可以通过培训和训练来提高。
二、创新思维的重要性1. 提高竞争力：在不断变化的市场环境中，只有具备创新思维的企业才能在激烈的竞争中立于不败之地。
2. 解决问题：创新思维可以帮助我们找到更好的解决方案，解决复杂的问题和挑战。
3. 增强创业精神：创新思维可以激发创业精神，促进个人和组织的发展和成长。
第二部分：创新思维的培养方法一、开放思维1. 多元化视角：学会从多个角度思考问题，避免片面的看问题。
2. 学会倾听：倾听他人的想法和建议，开放心态，接受不同的见解。
3. 跨界学习：积极学习其他领域的知识和经验，拓宽自己的思维边界。
二、勇于尝试1. 接受失败：失败是成功的一部分，勇于尝试，敢于失败。
2. 实践实验：尝试新的方法和方案，锻炼自己的动手能力和实践能力。
3. 探索未知：勇敢面对未知的领域和问题，挑战自己的极限。
三、持续学习1. 不断追求：永远保持对新知识和新技能的追求，不断学习、积累和提升自己的能力。
2. 跨界学习：积极学习其他领域的知识和经验，拓宽自己的思维边界。
3. 反思总结：学会总结反思，及时总结自己的经验教训，不断优化自己的行为和方法。
第三部分：创新思维的实践方法一、创新思维的实践方法1. 设定目标：明确自己的目标和愿景，树立创新思维的信念和决心。
2. 创造环境：创新需要一个良好的环境，构建一个鼓励创新的氛围和平台。
3. 团队协作：团队合作是创新的关键，鼓励团队成员共同思考和探索。
二、创新思维的应用场景1. 产品创新：在产品设计和研发过程中，倡导创新思维，打破传统的设计理念，创造更具竞争力的产品。
2. 服务创新：在服务内容和方式上进行创新，提供更加个性化和差异化的服务。
3. 市场营销创新：在营销策略和手段上进行创新，拓展新的市场渠道和营销模式。
技术创新思维的基本逻辑
技术创新思维的基本特征
其一是独创性，指思维主体在认识事物、解决问题时， 不局限于原有的经验和知识，能够突破常规思维定势的束缚， 实现认识或实践的新飞跃； 其二是灵活性，指思维主体的思维活动不受常规思维定 势的束缚、局限，不恪守一种稳定的有序性，其思维方式、 方法、程序、途径等都没有固定的框架，允许思维的自由跳 跃，它往往借助于直觉和灵感，以突发式、飞跃式的形式寻 求问题的答案；例如，司马光砸缸的故事，常规思维要求是 “让人离开水”，而创新思维则考虑也可以“让水离开人”。 这种灵活性以其非刚性的“柔软”，体现了思维认识角度的 灵活多样。因此，它没有确定的惟一的思维形式结构。
limaolin
三、技术创新思维的形成和应用
温溪高级中学
3、创新思维在实践中的应用
3
最后，要提升创新思维的最优效果。无论思维怎样以非线性的、 发散的思考方式，“神骛八极 心游万仞”地发散出新的观点与想 法，这种“发现”成立不成立，可行不可行，最终还必须由线性的、 有序的收敛思维来进行理性的“最优收敛”，以使思维的广度和思 维的深度，在缔造灵性空间、活化思维、提高认知水平和创新思维 能力的层面上，过滤各个创新思想，并通过创新漏斗，形成创新思 想流。
二、技术创新思维的定义和基本特征
温溪高级中学
技术创新思维的定义
动力 基础 方式 结果
客观需要；解决问题的“问题意识”；思维主体的好奇心。
已经具备储存的知识和经验；新获得的信息。
综合运用各种思维成果、思维方法。
提出新观点、新理论、新形象、新办法、新思路。
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二、技术创新思维的定义和基本特征
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在创新性地解决问题过程中， 体味人类创新、发展的兼具永恒性 （超越时代的不变的价值）和时代性 （伴随时代变化而变化的价值）的时代精神。
科技创新中逻辑思维方法及非逻辑思维方法互补
科技创新中逻辑思维方法及非逻辑思维方法互补摘要：人类的思维模式主要分为逻辑性思维和非逻辑性思维。
科研发明中，是离不开逻辑性思维和非逻辑性思维的。
逻辑思维和非逻辑在科技创新中起到互补的作用。
在逻辑思维方面，类比推理在科学发现与创造方面的作用很大。
本文通过客观的辩证逻辑思维和非逻辑思维，分析两者的异同与不同的作用，阐述了非逻辑思维和逻辑思维对科技创新均起到重要的作用。
帮助人们更加正确的看待逻辑思维与非逻辑思维在科技创新中的作用关键词：逻辑思维非逻辑思维科技创新一、逻辑思维与非逻辑思维逻辑思维方法作为人类思维的基本的方法之一，是思维在逻辑结构上的活动程序和格式，具有一定的严谨性，周密性，步骤性。
逻辑思维人们对概念的判断和推理的思维方法，人们可以借助逻辑思维间接的获取新知的一种途径。
非逻辑思维的方式则不同于逻辑思维方式，它既遵循逻辑思维又不完全遵循逻辑思维的一种思维方法，是思维方式的逻辑没能被形式化、规范化的一种思维方法创造性思维过程的逻辑性，是指其过程中包括演绎、类比推理、归纳等等。
在逻辑思维方面，类比推理在科学发现与创造方面的作用很大。
类比常常是科学技术研究从已知跨越到未知的桥梁。
创造性的非逻辑的思维形式主要有：联想、想象、隐喻、灵感、直觉与顿悟等等。
在非逻辑思维方面，想象对于科学发现和技术发明的作用很大。
下面这个经典的例子就是创造性思维的应用相传鲁班有一次进入深山砍树的时候，一不小心，脚下滑了一下，手被一种野草的叶子划破了，于是他摘下一片叶子，仔细观察，发现正是这些密密的小齿在手上划破了口子。
他还看到了一棵野草上有两条大蝗虫，两个大板牙上也排列着许多小齿，能够很快的磨碎叶片。
于是，鲁班在这两个实例上得到了启示，因此发明了锯子，大大提高了工作效率。
鲁班发明锯子就是运用了创造性的非逻辑的思维方式的顿悟得到的二、科技创新产生的源泉创新是指在前人或他人已经发现或发明成果的基础上，能够有新的发现，提出新的见解。
逻辑与思维中创新思维知识点
逻辑与思维中创新思维知识点一、创新思维的含义与特征。
（一）含义。
创新思维是指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。
（二）特征。
1. 思路具有多向性。
- 从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。
例如，对于一个产品的改进，既可以从功能的提升角度思考，也可以从外观设计、用户体验等多个角度进行探索。
2. 步骤具有跨越性。
- 创新思维不局限于常规的逻辑推导顺序。
它可能会省略一些步骤，直接对问题的解决方案进行大胆设想。
科学家在研究某种新物质的合成时，可能凭借经验和直觉跳过一些传统的中间试验环节，直接尝试新的合成方法。
3. 结果具有独特性。
- 创新思维能够产生出与众不同的结果。
例如，苹果公司的产品设计总是具有独特的风格，其创新的理念和设计结果与其他同类产品形成鲜明的差异，吸引了大量的消费者。
二、联想思维。
（一）含义。
联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。
（二）特征。
1. 跨越的联结性。
- 能够把看似不相关的事物联系起来。
例如，由飞鸟联想到飞机的发明，飞鸟和飞机在形态、飞行原理等方面存在着可以跨越联结的因素。
2. 非逻辑制约的畅想性。
- 联想思维不受严格的逻辑规则的限制，可以自由畅想。
人们可以由月亮联想到神话故事中的嫦娥、玉兔，这种联想没有严格的逻辑因果关系，但却充满了想象力。
（三）方法。
1. 迁移。
- 含义：是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。
- 例如：将飞机发动机的技术原理迁移到汽车发动机的研发中，从而提高汽车发动机的性能。
2. 想象。
- 含义：是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。
- 例如：科幻小说作家在头脑中想象出未来世界的各种新奇的科技产品和社会场景，这些想象往往成为科技发展的灵感源泉。
想象又可以分为无意想象和有意想象，有意想象又包括再造想象和创造想象等类型。
创新思维逻辑部分
第六章内容思维的逻辑形式概念：反映事物特性或本质的一种思维形式。
一、概念的内涵和外延内涵：反映在概念中的对象事物的特性或本质。
例如地震概念的内涵指：地球内部的某种运动所引起的地壳震动。
商品：是用来交换的劳动产品。
笔是用来写字、画画的书写工具。
外延：反映在概念中的对象事物数量范围。
如地震的外延：火山地震、构造地震、陷落地震等。
商品的外延：服装、生活用品、文具等等。
笔：钢笔、铅笔、毛笔等。
概念的内涵和外延的性质：灵活性和确定性灵活性：在不同的条件下，随着客观事物的发展和人们认识的深化，概念的含义和运用对象是可以变化的。
确定性：在一定的条件下，概念的含义和适用对象是确定的，不能任意改变或混淆不清。
例如：1、一个人从童年到青年到中年再到老年的变化，就反映了一个的概念的含义是不同的。
2、随着天文学的发展，望远镜的发明，人们对天体的认识能力的提高，由六大行星到九大行星，现在又有新的认识。
金、木、水、土、地球、火、天王星、冥王星、海王星二、概念的种类：1、依据概念所反映的事物的数量把概念分为单独概念和普遍概念。
单独概念是反映某一单个事物的概念。
例如：专有名词：北京、黄河；最：最高山、最长的河流，汉朝的第一个皇帝。
普遍概念是反映一类对象（在这类对象中至少有两个分子）的概念.例如：学校、国家、人、书等。
2、依据概念所反映的事物的性质（是否是集合体）把概念分为集合概念和非集合概念集合概念是把同类对象作为一个不可分割的整体即集合体加以反映的概念。
如森林是由同类事物——树木——构成的整体，还有丛书、舟山群岛、工人阶级、足球队非集合概念是不以这种由同类个体事物构成的整体即集合体为反映对象的概念。
例如：树木、书、工人、岛屿等。
集合概念反映的是集合体和个体的关系，非集合概念反映的是类和分子的关系。
集合体和个体的关系是整体和部分的关系。
集合体具有的性质，个体未必具有；个体具有的性质，集合体也未必具有。
而类所具有的属性必定适用于每一个分子。