小熊拔牙
幼儿故事小熊拔牙
幼儿故事小熊拔牙
小熊是一个非常勇敢的小动物，它有一颗坚强的心，总是乐观向上。
有一天，小熊发现自己的牙齿开始有些疼痛，它感到非常不舒服。
于是，小熊决定去找大夫看看，看看是不是需要拔牙。
小熊来到了动物医院，医生给小熊做了一次仔细的检查，发现小熊的牙齿确实有些问题，需要拔掉一颗。
小熊听到这个消息有些紧张，但是它还是勇敢地点点头，表示愿意接受治疗。
手术开始了，小熊躺在手术台上，闭上了眼睛。
医生拿起了工具，小心翼翼地开始了拔牙的过程。
小熊虽然有些疼痛，但是它咬紧了牙关，一声不吭，没有流泪，表现得非常坚强。
经过一段时间的治疗，小熊的牙齿终于被成功拔掉了。
医生给小熊做了一些简单的处理，然后告诉小熊要好好休息，不要吃太硬的食物，等牙齿恢复好了再慢慢恢复正常的饮食习惯。
小熊术后的几天里，虽然有些疼痛，但是它都很坚强地忍受了下来。
它知道只有这样，才能让自己的牙齿尽快康复。
小熊的妈妈也给了它很多的鼓励和关心，让小熊觉得自己很幸福。
经过一段时间的休息和调养，小熊的牙齿终于恢复好了。
它再次可以尽情地享用美味的食物，笑得开心了。
小熊知道，自己是一个勇敢的小熊，无论遇到什么困难，都会勇敢地面对，永远不会退缩。
小熊的故事告诉我们，面对疾病和困难，要像小熊一样，保持乐观的心态，勇敢地面对，相信自己一定能够战胜一切困难。
生活中总会有各种各样的挑战，只有勇敢坚强的面对，才能走过人生的每一道坎坷，迎来更美好的明天。
愿我们都能像小熊一样，勇敢地面对生活中的一切困难，勇往直前，迎接美好的未来。
中班绘本：小熊拔牙(教案+课件PPT)
中班绘本：小熊拔牙（教案+课件PPT）一、教材分析本节课的教材为绘本《小熊拔牙》，由Francesca Ferri著作，少儿出版社出版。
本书是一本描写小动物去看牙医的绘本，从小动物的视角出发，揭示了看牙医并不可怕，教育幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
本书结尾，小熊找到了自己的牙齿，不再痛苦，回到家中之后开心地向妈妈展示着自己的牙齿。
教学重点：1、让孩子知道保护牙齿的重要性；2、让孩子了解看牙医的过程；3、引导孩子害怕看牙是不必要的。
教学难点：1、引导孩子建立正确看待看牙医的态度；2、如何引导幼儿理解故事中的内涵；二、教学目标知识与技能：1、能够了解口腔卫生的重要性，知道去看牙医并不可怕，能够形成良好的口腔卫生习惯；2、能够较为准确地理解课文所表达的情节和人物角色之间的关系。
情感、态度和价值观：1、建立勇敢站起来面对未知事物的信心；2、了解其人身体的重要性。
三、教学内容教学重点：1、让孩子知道保护牙齿的重要性。
2、了解看牙医的过程，引导孩子害怕看牙是不必要的。
教学难点：1、引导孩子建立正确看待看牙医的态度；2、如何引导幼儿理解故事中的内涵；教学准备：教具：《小熊拔牙》绘本、课件PPT、图片。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师与学生们互相问候，激发课堂气氛。
2.老师出示图片，告诉学生这些图片是什么，学生进行回答。
3.教师根据学生们的回答，引导学生进入本节课的主题。
第二步：展示课文+故事复述（10分钟）1.老师向学生介绍绘本《小熊拔牙》，简要介绍故事中的主要情节和人物角色。
2.老师口述剧情，让学生们听懂故事情节的大致内容，同时还能让学生加深对故事情节的印象。
第三步：阅读与理解（30分钟）1.老师朗读故事，并在合适的地方停下来，让学生回答问题，以帮助他们更好地理解课文。
2.阅读完后，老师把问题列在小黑板上，让学生根据故事情节回答问题。
问题：小熊去看医生为什么拔牙？为什么有的人发现自己有蛀牙却不想去看牙医？去看牙医有什么好处？3.在学生回答问题时，老师可适时从故事的角度为学生解答相关问题。
幼儿园小班教案《小熊拔牙》含反思
小朋友园小班教案《小熊拔牙》含反思小班教案《小熊拔牙》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友知道要养成刷牙的好习惯才能爱护好牙齿，观赏并理解故事《小熊拔牙》，能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣，快来看看小朋友园小班《小熊拔牙》含反思教案吧。
活动目标1.观赏并理解故事《小熊拔牙》。
2.知道要养成刷牙的好习惯才能爱护好牙齿。
3.能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
4.愿意参加表演，大胆学说角色对话。
重点难点在这节语言课中我重点是让小朋友通过观赏理解故事，知道吃完东西不刷牙的话，就会有蛀牙；难点是让孩子知道，养成刷牙的好习惯才能爱护好牙齿。
活动预备小朋友用书《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音磁带。
活动过程一、开头部分：说一说：小朋友在家自己会刷牙吗？吸引小朋友爱好。
老师：有只小动物他不喜爱刷牙，还疼得哇哇地叫，想不想知道他是谁呀？二、基本环节：分段观赏故事《小熊拔牙》1.老师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至还疼得小熊哇哇地叫，请小朋友翻看小朋友用书。
2.老师：小熊为什么牙疼？他遇到了谁？3.老师：兔大夫能关心小熊吗？他是怎么说的？怎么做的？4.老师：给小熊拔牙的时候发生了什么事？三、连续观赏故事《小熊拔牙》1.老师连续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至记得满头大汗，请小朋友翻看小朋友用书。
2.老师：兔大夫找谁来帮忙？牙拔出来了吗？3.老师：兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？4.老师：小熊怎么样了？四、连续观赏故事《小熊拔牙》1.老师连续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾，请小朋友翻看小朋友用书。
2.老师：兔大夫最终请了谁来帮忙？牙拔出来了吗？3.老师：最终小熊是怎么做的？他的牙还疼吗？五、结束环节：总结老师：小朋友们千万不要学小熊那样，爱吃糖又不爱刷牙，这样牙齿坏掉了，还要拔牙，多疼啊!我们应当每天早晚都刷牙，好好爱惜自己的牙齿。
并示范如何正确地刷牙。
延长环节请小朋友尝试看小朋友用书《小熊拔牙》，复述故事。
幼儿园小班语言活动教案《小熊拔牙》及教学反思(共5篇)
幼儿园小班语言活动教案《小熊拔牙》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园小班语言活动教案《小熊拔牙》及教学反思《小班语言活动教案《小熊拔牙》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言活动教案《小熊拔牙》含反思！活动设计背景小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。
为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。
活动目标1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。
2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。
3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点1.学习正确的刷牙方法2.感受刷牙的快乐和好处活动准备幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰活动过程一、活动导入播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。
提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。
教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。
教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?3. 小熊怎么样了?四、继续欣赏故事。
教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答1. 兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?!出自:快思老.师!2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。
六、教师总结。
教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。
七、游戏：我爱刷牙。
1. 老师利用模型，边示范，边讲解。
故事：小熊拔牙
#故事：小熊拔牙有一个叫小熊的小家伙，他是一个年轻、可爱、勇敢的小熊。
他和他的家人住在山林生态公园里，他们在那里生活和玩耍。
但他最近遇到了一个问题：他的牙齿疼痛得难以忍受。
小熊拔牙成了他们家最大的挑战，因为他太害怕了。
他听说过很多可怕的故事，他不想自己拔牙。
他甚至隐藏了疼痛，因为他不想去看医生。
终于有一天，他闻到了一股令人愉悦的气味，随后发现了一家小店，里面有一个母狮子在那里制作煎饼。
小熊很喜欢她制作的煎饼，狮子妈妈对他笑着，要他告诉她为什么他疼痛。
小熊最终向狮子妈妈坦白了，但他非常害怕看医生，狮子妈妈很明白他的害怕，于是她讲了一个小故事。
有一个非常勇敢的小鸟，它不但遇到了很多麻烦，并且一直勇敢地克服着它的恐惧。
这只小鸟必须学会飞行，但是它非常害怕高处。
如果它拒绝了它的恐惧，它永远不会飞行。
小鸟努力克服了它的恐惧，最终学会了飞行。
小熊认为他还没有小鸟勇敢，于是他退缩了。
于是狮子妈妈说，小熊可以听听相关人士的意见，并自己做决定。
结果，小熊向动物医生征求了意见。
动物医生告诉小熊，他必须拔掉牙才能好转。
小熊还是很害怕，但他相信这个专业医生。
于是他闭上了眼睛，感到医生轻轻碰了碰他的嘴唇，然后给了他一针麻药。
小熊不再感到疼痛，他忍住了一切，直到整个过程结束。
拔牙之后，小熊觉得自己非常棒，感到很自豪。
这个故事告诉我们，当我们面对恐惧时，我们必须克服它们。
即使我们害怕，也要勇敢地面对。
在小熊的例子中，他克服了自己的恐惧，并成为一个更勇敢的小熊。
拔牙虽然很痛苦，但小熊克服了恐惧，最终成功地解决了他的问题。
我们都应该从他的表现中学习勇气和坚强。
幼儿园小班《小熊拔牙》教案精选
幼儿园小班《小熊拔牙》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《拔萝卜》章节中的故事《小熊拔牙》。
该故事讲述了小熊因为吃太多糖果，牙齿长蛀牙，勇敢地去拔牙的过程。
详细内容包括：故事情节的讲解、认识蛀牙的危害、学习保护牙齿的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，理解蛀牙的危害，提高保护牙齿的意识。
2. 培养幼儿勇敢面对困难、积极寻求帮助的品质。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解蛀牙的危害，学会保护牙齿的方法。
重点：引导幼儿关注故事情节，培养幼儿勇敢、积极向上的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小熊玩偶、牙齿模型、拔牙工具模型、糖果道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小熊，讲述自己因为吃太多糖果，牙齿疼得难受，引导幼儿关注小熊的牙齿问题。
（2）邀请幼儿帮助小熊解决牙齿问题，讨论如何保护牙齿。
2. 讲解故事《小熊拔牙》（10分钟）（1）播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师边讲故事，边引导幼儿观察、思考。
3. 例题讲解（5分钟）（1）展示牙齿模型，讲解蛀牙的形成原因和危害。
（2）示范正确的刷牙方法，引导幼儿学习保护牙齿。
4. 随堂练习（5分钟）（1）组织幼儿分组，每组用拔牙工具模型帮助小熊拔牙。
（2）教师巡回指导，纠正拔牙姿势，提醒注意安全。
5. 创作环节（10分钟）（1）分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己保护牙齿的画面。
（2）鼓励幼儿分享自己的作品，讲述创作思路。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固保护牙齿的方法。
（2）邀请幼儿谈谈自己在帮助小熊拔牙的过程中的感受，引导幼儿勇敢面对困难。
六、板书设计1. 故事《小熊拔牙》2. 重点内容：（1）蛀牙的危害（2）保护牙齿的方法（3）勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长讲述《小熊拔牙》的故事。
（2）与家长一起练习正确的刷牙方法。
中班语言《小熊拔牙》教案
中班语言《小熊拔牙》教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《生活习惯》中的《小熊拔牙》。
该故事讲述了小熊因为爱吃甜食，不注重口腔卫生，最终牙齿疼得要拔牙的故事。
详细内容包括：故事情节的讲述、生活习惯的培养、相关词汇的学习等。
二、教学目标2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事情节。
3. 教育幼儿关爱牙齿健康，养成每天刷牙的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小熊拔牙的原因，培养幼儿关爱牙齿健康的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊拔牙的故事挂图、小熊玩偶、牙齿模具、牙刷、牙膏。
2. 学具：画纸、画笔、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小熊玩偶，讲述小熊拔牙的故事。
（2）引导幼儿关注小熊为什么拔牙，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师详细讲解故事内容，引导幼儿理解小熊拔牙的原因。
（2）通过提问方式，引导幼儿关注故事中的生活习惯问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿用自己的话讲述故事情节。
（2）组织幼儿进行小组讨论，讨论如何保护牙齿。
4. 艺术活动（5分钟）（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出小熊拔牙的场景。
（2）引导幼儿描述自己的作品，培养幼儿的语言表达能力。
（2）教育幼儿关爱牙齿健康，养成每天刷牙的好习惯。
六、板书设计1. 故事《小熊拔牙》2. 故事关键词：小熊、甜食、牙齿、拔牙、生活习惯3. 艺术活动：画出小熊拔牙的场景七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅关于保护牙齿的画，并用自己的话描述画中的内容。
2. 答案示例：我画了一个小熊在刷牙，旁边有牙膏和牙刷。
小熊每天都要刷牙，这样才能保护牙齿，不让牙齿疼。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动的故事情节，让幼儿了解了生活习惯的重要性，培养了幼儿关爱牙齿健康的意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与讨论，提高课堂互动性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园小班语言教案《小熊拔牙》含反思
幼儿园小班语言教案《小熊拔牙》含反思一. 教学目标1.大声朗读故事，准确表达故事内容；2.掌握一些关于拔牙的常识；3.能够理解并叙述小熊的心情；4.提高幼儿的绘画和手工能力。
二. 教学准备1.《小熊拔牙》故事书、教学板书；2.模拟牙齿、牙膏、牙刷、漱口杯等工具；3.彩色画纸、颜料、笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
三. 教学过程1. 导入和复习教师先介绍今天要讲的故事《小熊拔牙》。
让孩子们自己来猜一下，为什么小熊要拔牙？然后请他们跟着老师大声朗读上次学的《小熊饿了》。
2. 教学正文1.给孩子们讲故事。
教师按照故事情节，用亲和力十足的语言给孩子们讲故事。
讲完之后，老师可以引导孩子们回忆每个场景和细节，提高他们的观察和记忆能力，进而练习表达。
2.学习牙齿的常识。
老师可以向孩子们介绍有关口腔卫生的知识，如什么是牙齿，为什么要刷牙，经常吃糖对牙齿的危害等等。
再通过模拟牙齿、牙膏、牙刷、漱口杯等工具向幼儿示范正确的刷牙方式，并让孩子们学习模仿。
3.聆听小熊的内心。
通过问题导入和情景提问等方式，让孩子们更好地体会小熊情感。
例如：“小熊拔牙前有没有想过牙齿会痛？”“小熊看到别人拔牙了，自己有些发愁，你们会怎么做？”等等。
4.绘画和手工创作。
让孩子们自由发挥，用颜料和画纸绘制小熊的形象，或者用剪刀和胶水制作小熊的面具、牙齿等等。
在创作过程中，学生可以通过自己的动手操作和体验，进一步巩固学习的内容。
3. 教学总结通过学习《小熊拔牙》故事，孩子们不仅能够提高自己的口语表达、总结复述和感情体验能力，还能够学习到一些有关口腔卫生保健的知识，同时也能够发挥自己的绘画和手工创作能力。
四. 教学反思本次教学中，教师在宣传口腔卫生的知识时，没有过多地介绍具体的内容，比如何种口腔疾病的防治措施等，可以在后续的教学中再进行补充。
同时，在绘画和手工创作方面，教师可以多给予孩子们自由发挥的机会，鼓励他们发挥创意，提高创造力。
此外，在讲故事的过程中，教师要注意语言上的引导、情感交流、肢体语言等多方面因素，使孩子们真正参与进来，体验其中的乐趣和魅力。
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小熊拔牙
大家好，我是琳琳（我是小Q）今天我们俩为大家讲个故事，（故事的名字是）合：小熊拔牙
森林里住着一只可爱的小熊和它的爸爸。
一天早晨，熊爸爸对小熊说：“小熊，爸爸今天有事要出门去，过两天才能回来，你乖乖地在家里玩，记住不许拿饼干，不要喝蜂蜜，还有，别忘了刷牙。
”小熊不等爸爸说完，就嚷嚷起来：
（“好啦，好啦，我都知道啦！你就放心的走吧，我自己一个人在家没问题）
小熊平时就爱吃甜的东西，因为爸爸管得严，不能多吃，这回爸爸出门去了，小熊乐得又蹦又跳：
（“爸爸不在家，这下我可以大吃了。
我要先吃什么好呢？对先吃饼干，喵喵真好吃。
对了还有糖球呢？真甜啊！啊呀糖球都吃完了还觉得吃不够，再找找还有什么，爸爸的柜子下面我找到了一罐蜂蜜和一瓶果酱。
太棒了。
“啊！真甜！”再吃一勺，“啊！真香！”）
它越吃越爱吃，便端起蜂蜜大口大口地喝，把一罐蜂蜜全喝到肚里去了。
到了晚上睡觉前，它又吃几块巧克力，没有刷牙，就上床睡觉了。
（夜深了，小熊睡的可香了。
突然，从小熊的嘴里传出嘀嘀咕咕的说话声，原来是细菌们在开会，红头细菌说：“你们闻闻，小熊的牙齿有多香呀。
”绿头细菌说：“是啊，又香又甜，还粘糊糊的，吃起来可真舒服。
”黑头细菌说：“我们把家安在这个又贪吃、又不刷牙的小熊嘴里，怎么样？”红头细菌和绿头细菌齐声叫好。
“咱们说干就干。
”它们拿来了锤子，往小熊牙里打洞。
洞打好了，它们伸出尖尖的脑袋，使劲往牙里钻，玩得好开心。
小熊痛得从梦中醒来：“哎呀呀，牙齿好疼呀！哎呦，哎呦！牙疼牙疼”）
细菌们听到小熊的哭叫声，高兴极了，它们手舞足蹈，又蹦又跳，把小熊疼得直叫唤。
爸爸回来了，连忙带小熊上医院。
兔医生让小熊把嘴张开。
兔医生仔细瞧了瞧小熊的牙齿，皱着眉头说：“小熊，你的牙齿蛀了。
”
小熊急得直哭。
(那可怎么办啊)
“别害怕，让我给你治治。
”它给小熊打了麻药，然后路拿起一把又长又大的钳子钳住小熊的蛀牙，使劲一拔。
可是牙齿一动也不动，（好疼好疼，我不要拔牙，我不要拔牙）
“那可不行，坏掉的牙齿不拔出来，你的牙会越来越疼”没办法兔医生叫小猪小狗来帮忙，1、2、3大家一齐用力，总算把蛀牙拔出来了。
红头细菌、绿头细菌、黑头细菌也跟着被拔出来。
兔医生问小熊：“现在还疼吗？”
（不疼了，可是兔医生，以后怎样才能不让牙齿蛀掉呢？”）
“要想不让牙蛀掉，就要养成饭后漱口、早晚刷牙的好习惯；刷牙时要上上下下、里里外外全都刷干净；睡觉以前不能吃糖果、饼干等，因为糖果、饼干是细菌的好养料，吃了以后再不刷牙、不漱口，细菌就会蛀坏牙齿。
”
（恩，我记住了。
从这以后，我再也不贪吃甜食，也不讨厌刷牙了，每天早晚我都认认真真地刷牙，饭后也认认真真地漱口，保护好我的小牙齿，小朋友们，你我们能做到吗？）。