小学语文教师三年专业发展规划精选
小学语文教师三年专业发展规划
小学语文教师三年专业发展规划•相关推荐小学语文教师三年专业发展规划（精选10篇）规划，意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。
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小学语文教师三年专业发展规划 1一、个人现状分析从事教育工作近10年，在年轻的教师面前感觉自己老气横秋。
在老教师面前还是那样的稚嫩，不管是教学经验还是教学方法还是如小学生一般的浮浅。
除了自责还有懊悔。
所以一直没有停下学习的脚步。
陶行知老先生说过这样的话："教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
"因为教学是用心，用爱，用情的教。
我却缺乏这些。
在用心方面，我缺少的是爱心，耐心。
还有对教育教学的真心。
为了提高自己的能力，我对自己的发展订一个切实可行的目标。
二、职业发展目标（一）成长总目标树立终身学习的观念，虚心好学。
作为一名教师，既要有理论的引领，又要有实践的探索；既要有课堂教学的基本功，又要有多才多艺的艺术修养。
既要会工作，也会善于生活。
一个善于学习的教师，要善于触类旁通，要善于在不同行业里触发教育工作的灵感，来拓展眼界，充实内心世界，激活对教育事业的工作的热情和悟性，而不仅仅拘泥于教育这个领域的学习。
陆游说，预想学诗功夫在诗外。
面对当今教育的现状，教师的学习更要开拓进取，吸纳先进的知识，提升教育的品味。
（二）个人专业目标：1."多做"、"多想"、"多听"，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
完整版)小学语文教师个人成长三年规划
完整版)小学语文教师个人成长三年规划一）教学方面：1、教学理论知识不够系统化，缺乏深入的研究和探讨。
2、课堂管理能力有待提高，对学生的情感教育和心理辅导不够充分。
3、缺乏创新意识，需要更多地尝试新型教育方法和手段，提高课堂教学效果。
二）其他方面：1、个人文化素养有待提高，需要更多地阅读、研究和思考。
2、沟通能力还需加强，需要更好地与学生、家长和同事沟通交流。
3、工作压力过大，需要更好地管理时间和情绪，保持身心健康。
四、发展目标：一）教学方面：1、系统化研究教育理论知识，深入研究和探讨课堂教学方法和手段。
2、提高课堂管理能力，注重学生情感教育和心理辅导。
3、不断尝试新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式，提高教学效果。
二）其他方面：1、加强个人文化素养的提升，多读书、多研究、多思考。
2、提高沟通能力，与学生、家长和同事更好地沟通交流。
3、保持身心健康，管理好时间和情绪，减轻工作压力。
五、发展策略：一）教学方面：1、多向有经验的同事请教，参加各类教育教学活动，开阔视野，提高教学能力。
2、积极参加各种培训和研讨活动，深入研究教育理论知识，提高教学水平。
3、注重课堂教学实践，不断尝试新型教育方法和手段，提高课堂教学效果。
二）其他方面：1、多读书、多研究、多思考，提高个人文化素养。
2、参加各种沟通交流培训，提高沟通能力。
3、保持身心健康，定期进行体育锻炼和休息，减轻工作压力。
六、总体安排：三年内，分阶段完成以下目标：第一年：系统研究教育理论知识，提高课堂教学效果。
第二年：加强沟通能力，提高个人文化素养。
第三年：注重学生情感教育和心理辅导，保持身心健康。
七、考核评估：三年后，通过对自身工作的评估和同事、学生的反馈，对三年规划的完成情况进行评估和总结，发现不足之处及时改进，进一步提高自身的教学水平和工作能力。
1、我需要培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力，并在学科教学中寻找语文教学中的创新。
同时，要在继承优良传统的基础上抛弃模仿和惰性，发扬自身长处。
(完整版)教师个人发展三年规划(四篇)
教师专业发展三年规划一、个人专业发展现状分析：1.授课能力：现有的课堂授课实践经验，能够胜任各年级段的自然授课工作。
由于近来六年都从事低年级语文授课，因此对低年级语文授课有一放心得。
能够运用现代信息技术，并灵便有效地为授课服务。
在课堂授课中较善于引导学生思考和实践。
但工作中较缺少理论研究的能力，在实践授课中还应不断研究如何让学生在更自然、更快乐的授课氛围中学得更积极、更主动。
2.学习研究能力：喜欢阅读各种书籍。
简单接受新事物和新见解，能够主动参加课题实验。
教育授课的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还不强，授课实践多，理论研究少。
二、个人专业发展三年总目标：积极参加科研课题的研究，推进自己素质的全面提升，使自己成为拥有必然科研能力的科研型教师。
成立平生学习的理念，具备平生学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代授课能力、研究学生能力、自我调控能力）。
1.授课能力：参照第二梯队教师条件，努力成为梯队教师，能在校自然授课工作中起到必然的推进作用。
2.学习研究方面：深入教科研一线，努力能成为研究型教师。
三、个人专业发展年段目标：第一年度目标：1.明确界定自己的发展方向，仔细考虑、谈论自己的弱势，适切的拟定自己发展规划。
2.遵守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德民俗。
3.加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升业务水平，创办友善的课堂和多彩的学习生活。
4.授课老例与授课科研一起发展，往科研型教师方向发展。
推行方式或路子：1.成立法制见解，加强法律意识，扎实做到遵守纪律和学校各项规章制度。
2.紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更习习惯和合作能力，使课堂授课焕发生命活力。
3.向校级骨干教师学习，每学期区级听课很多于 3 节，校级听课很多于10 节，课后及时撰写听课后收获很多于2篇。
4.每学期上研究课一节以上，并做好授课前、后的数据和听课教师评课资料收集工作，及时做好授课反思工作。
教师个人三年专业发展规划书（精选5篇）
教师个⼈三年专业发展规划书（精选5篇）教师个⼈三年专业发展规划书 教师个⼈三年专业发展规划书（精选5篇） 规划，意思就是个⼈或组织制定的⽐较全⾯长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套⾏动的⽅案。
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教师个⼈三年专业发展规划书1 作为⼀名⽼师，要让⾃⼰在⼯作中永葆激情，积极释放正能量，从⼼灵深处出发，关注教育的细节，规划⾃⼰的职业特长，让⾃⼰的教育教学再上新台阶。
结合学校的教师专业发展规划，现制定我个⼈的三年发展规划，以作鞭策。
⼀、指导思想 书籍是⼈类宝贵的精神财富，读书是⼈们重要的学习⽅式，是⼈⽣奋⽃的航灯，是⽂化传承的通道，是⼈类进步的阶梯。
教师——传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为⼀⽣中的头等⼤事，作为⼀名教师，在⼀定意义上说，读书就意味着教育。
苏霍姆林斯基曾说：不仅学⽣要读书，⽼师也要坚持读书，“教师要每天不间断地读书，跟书籍结下终⽣的友谊。
潺潺⼩溪，每⽇不断，注⼊思想的⼤河。
读书不是为了应付明天的课，⽽是出⾃内⼼的需要和对知识的渴求。
如果你想有更多的空闲时间，不⾄于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
应当在你所教的那门科学领域⾥，使学校教科书⾥包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是⼊门的常识。
在你的科学知识的⼤海⾥，你所教给学⽣的教科书⾥的那点基础知识，应当只是沧海⼀粟。
”俗话说的好：站得⾼，看得远。
你书读得越多，你掌握的教育教学的⽅法就越多，思维开阔了，在⼯作中⾯临的各种困难就有办法解决了。
教师要把读书活动融⼊到⾃⼰的教育教学⼯作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提⾼师德素质和⾃⾝修养。
教师通过读书锻炼思维能⼒和对教育问题的批评性思考能⼒，可以转变思想观念、思维模式，进⾏教育创新;通过阅读经典，丰富⼈⽣，让教育在阅读中⽇臻完美。
⼆、⾃我剖析 从XXXX年踏上⼯作岗位⾄今，已经17个年头了。
小学语文教师未来三年工作计划5篇
小学语文教师未来三年工作计划5篇小学语文教师未来三年工作计划1为加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，促进学生的全面、持续、和谐发展，本学期特制定教研计划如下：一、教研的指导思想、理念与目标以学生发展为本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。
以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。
构建立体课堂结构，激发学生学习语文(尤其是说话、写话、作文)的兴趣;为学生提供丰富多彩的情景;给学生留有想象与思考的空间;提倡合作交流的课堂，课外学习氛围。
重视知识获得的过程，利用语文发展学生的创新意识和实践能力;让学生会在生活中学语文;发挥语文的工具性与人文性的作用。
二、教研的重点及措施：1、认真开展好课例教研：根据教研中心及学校的计划安排，提高对这次大教研活动的认识，并认真落实每个环节。
要积极参加备课、上课、听课、评课及研讨等环节教研活动，切实提升自己的素质，使我们的课堂教学更有实效。
2、规范教学常规，提高教学质量，大家共同钻研教材、研究教法、设计教学步骤，切实提高每一节课的课堂效率。
控制作业数量,作业全批全改，及时订正并进行复批。
抓紧对后进生的辅导。
规范各个环节的教学行为，不断提高语文教学的质量，提升学生的语文素养。
3、抓好学生的书写：要通过研讨，从认识上增强对学生书写质量的重视，平时注意对学生进行教育，上课随时纠正学生的书写姿势，作业书写要严格要求，认真配合学校开展好书写比赛，真正地从根本上改变学生的书写习惯和书写质量。
4、继续深入开展经典诵读：注重在班上为学生创设良好的读书氛围，教研组共同确定学生阅读书目，为学生进行好书推荐，及时表扬、督促，提高学生的阅读积极性。
在阅读中，注意进行积累，养成良好的读书习惯。
小学语文教师三年个人发展规划书
小学语文教师三年个人发展规划书小学语文教师三年个人发展规划书范文（通用7篇）日子如同白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编整理的小学语文教师三年个人发展规划书范文（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文教师三年个人发展规划书1一、自身状况分析：我从1996 年至今从事教学工作已十多年了。
回顾这十几年的教学之路，心中有一丝遗憾。
在同事的帮助和领导的关怀下，工作取得了一点小小进步，但自身专业性发展较慢。
学科更换频繁，结合学校的要求，特制定自己的三年个人发展计划。
二、三年个人行动计划作为一名教师，我感觉自己每天忙忙碌碌，可业余时间读的书太少也不够计划性。
这也是自己教育理论落后和专业知识匮乏的一个原因。
我决定以后一方面加强教育理论学习，多读教育理论方面的书籍，并结合自己的教育实践，不断提高自身教育教学能力。
平时注重教学反思，认真撰写教育教学案例和教育教学论文。
另一方面，多看数学专业方面的书籍和学校阅览室的数学杂志，吸取上面的营养，不断充实自己。
使自己能胜任小学数学教师这一光荣的职责。
具体安排：1 、《给教师的一百条新建议》、《教育新理念》。
另外自己选择四本教育专著。
2 、《新课程中教师行为的变化》、《教师专业化的理论与实践》。
3 、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《多元智能》。
三、三年专业行动计划无论社会怎样发展，新课程怎样改革，作为立足讲台的教师，专业发展总是第一位。
这些年的教学实践，我在专业上获得了一定的发展。
但是这还远远不够，跟同行相比还有很大差距。
我决定做到以下几点：1 、加强专业理论学习，每月读一本数学专业杂志，并坚持写教学反思。
2 、每星期至少听同行两节课。
吸取别人的优点，运用到自己的课堂上。
3 、钻研教材，加强备课，积极主动参与校、区评优课。
并能取得教好成绩。
4 、主动学习多媒体技术并能运用于教学，提高自身现代教育技术水平。
小学语文教师三年工作计划9篇
小学语文教师三年工作计划9篇小学语文教师三年工作计划9篇时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的小学语文教师三年工作计划，欢迎阅读与收藏。
小学语文教师三年工作计划1随着春天脚步的不断临近，我们又迎来了一个新的学期。
在这新的学期里，我要用新的教育理念帮助学生能够尽快的融入到语文学习中来，提高语文成绩。
下面就这学期的教学工作制定如下计划：一、学生现状分析三年级五班共有学生47名，其中男生31名，女生16名。
从整体看，本班属于前面优等生人数少，后面后进生较多这种情况。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《*中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待问题、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
三年级语文教师专业发展计划(5篇)
三年级语文教师专业发展计划(5篇)作为一名青年教师，我们必需注意自我进展，制定个人成长规划，通过学习逐步提高自己、完善自己，在学习中逐步成长起来。
一、自身现状分析：能够认仔细真、勤勤恳恳、踏踏实实地耕耘在自己的工作岗位上，能够尽自己最大的努力把工作做好。
师生关系融洽，能引导孩子安康欢乐地成长。
对于份外的工作也积极承受，在不影响正常工作的根底上尽心尽力地完成。
由于本人工作阅历不是很丰富，所以说在教学过程可能还存在一些缺乏。
社会在进展，对教师也提出了更高的要求，假如不连续学习和提高将会被社会所淘汰。
针对以上状况和自己的力量，需不断努力学习提高自己的各方面的力量，特制定本人的个人成长进展规划。
二、近期个人进展目标。
1、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，学习必要的专业学问，提升自己的数学素养，让自己的工作稳定下来。
2、学习班级治理的学问，提高自己的治理力量，做好班级治理工作。
3、重视对有效课堂的讨论、实践，使自己成为一个学习型教师。
感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭力量。
4、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。
三、三年进展规划1、不断提高自己的`教学水平，扎实学好专业学问，能胜任工作让职位属于自己并有所进展。
2、树立终生学习的观念，在不断的综合学习中提升自己的数学素养，成为一个有内涵的教师。
3、关注高效课堂的讨论和实践，并能成为学生喜爱、家长放心，领导省心的教师。
4、熬炼好自己，让自己的专业学问、根本功以及做人都到达一个全新的高度，做一个真正的教育者。
四、详细措施1、加强根本功训练，让自己成为学生心中的典范。
努力提高自身的专业素养和理论水平：不断加强自身专业技能，勤练教师的根本功，在根本功方面，我的一般话有待提高，我会仔细注意提高。
勤听阅历丰富的教师的课，多探讨，勤质疑，在探究中不断完善自我，促进个人专业学问的提升，让每一次的学习都带给自己新的感悟，新的收获，从而提高自身的专业水平，我还要利用业余时间坚持拿到更高学历。
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小学语文教师三年专业发展规划精选
一个人成长总要目标的，没有目标你的人生还有什么意义，小编整理了一篇小学语文教师三年专业发展规划精选范文供大家欣赏！
一、个人现状分析
从事教育工作近10年，在年轻的教师面前感觉自己老气横秋。
在老教师面前还是那样的稚嫩，不管是教学经验还是教学方法还是如小学生一般的浮浅。
除了自责还有懊悔。
所以一直没有停下学习的脚步。
陶行知老先生说过这样的话："教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
"因为教学是用心，用爱，用情的教。
我却缺乏这些。
在用心方面，我缺少的是爱心，耐心。
还有对教育教学的真心。
为了提高自己的能力，我对自己的发展订一个切实可行的目标。
二、职业发展目标
（一）成长总目标
树立终身学习的观念，虚心好学。
作为一名教师，既要有理论的引领，又要有实践的探索；既要有课堂教学的基本功，又要有多才多艺的艺术修养。
既要会工作，也会善于生活。
一个善于学习的教师，要善于触类旁通，要善于在不同行业里触发教育工作的灵感，来拓展眼界，充实内心世界，
激活对教育事业的工作的热情和悟性，而不仅仅拘泥于教育这个领域的学习。
陆游说，预想学诗功夫在诗外。
面对当今教育的现状，教师的学习更要开拓进取，吸纳先进的知识，提升教育的品味。
（二）个人专业目标：
1 ."多做"、"多想"、"多听",在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
2.继续体育专业理论结合专业技能的学习。
熟知《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《《成为有思想的教师》（肖川）《教师，做反思的实践者》（肖川）《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》（张万祥）》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。
3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。
4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。
促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。
三、专业发展计划
（2）预期目标：
1.多听课，多讲课，多学习。
树立终身学习的观念；
2.教育教研能力的进一步提升。
作出自己优秀的教研课题。
成为一名研究型和发展型的教师。
3.逐渐完善并有所创新。
课堂教学形成一定的独特风格。
（3）具体目标：
1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。
不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。
2）继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
3）阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作
4）积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。
四、个人三年发展规划：
1.第一年度目标（2017年）
1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。
不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
2）继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
3）深识教材，因材施教。
逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。
同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
4）阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2~3本；写下教育教学感想，每个月写下教育一篇千字教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。
5）积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。
2.第二年度目标（2018年）
1）积极参加听评课活动。
2）积极参加优质课比赛活动。
3.第三年度目标（2019年）
1）多写多练，练字，写随笔反思。
五、具体措施：
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真设计悦学单。
每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学扎记。
对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。
2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。
认真批改作业：布置作业做到精读精练。
5、循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念。
同时做好课后辅导工作，注意分层教学。
6、提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。
经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。
7、更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途。
并勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。
六、预期目标效果：
通过对三年规划的逐步实施，应达到如下预期效果：
1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。
2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。
3、为终身学习与发展，创造良好的开端。
4、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。
5、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。
七、达成目标的保障措施及自我检测措施
1.积极、认真对待每一节语文课。
互听课、展示课上能得到同组的赞同。
形成自身特有风格的语文课教学，学生反响热烈。
2.根据个人专业发展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。
5.利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和水平。
6. 学期、学年的考核，接受校和同事们的监督审查，以此来督促自己。
总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。
面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。
成功是明天的事，今天的我还在路上。
三年，是我为自己制定的成长期限，三年中，我将踏踏实实，不懈努力，让自己在教育上有所突破。
我规划自己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自己。