七上生物第一单元知识点
人教版七年级上册生物第一单元第二章第三节知识点总结
第三节动物细胞知识点一：观察动物细胞制作人的口腔上皮细胞临时装片步骤图示具体内容操作目的擦用洁净的纱布把__________和__________擦拭干净擦去玻片上的杂物滴在载玻片的中央滴一滴____________维持细胞正常形态和生理功能刮漱口后，用无菌牙签在自己的__________上轻刮几下获取合适的观察材料涂把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中均匀涂抹防止细胞重叠盖用镊子夹起盖玻片，使它的________先接触载玻片上的________，再将盖玻片缓缓放平盖在水滴上缓缓放下可以避免出现气泡染、吸在盖玻片的一侧滴1～2滴________，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本使细胞的结构染色，便于观察科学方法·比较制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片与人的口腔上皮细胞临时装片的异同项目洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片人的口腔上皮细胞临时装片不同点所滴液体清水生理盐水取材的方式撕取刮取放置材料的方法展平均匀涂抹相同点擦、盖、染、吸的步骤相同知识点二：动物细胞的基本结构1．动物细胞的基本结构动物细胞的形态不尽相同，但基本结构一般都有[①]________、[②]__________和[④]__________。
2．植物细胞和动物细胞结构的异同点名称相同点不同点植物细胞都有__________、__________和细胞核动物细胞不具有__________、叶绿体，通常也没有液泡动物细胞细胞质中都含有__________3. 无论是植物、动物，还是细菌、真菌，它们都是由________构成的。
因此，可以认为，________是构成生物体的基本单位。
【参考答案】第三节动物细胞知识点一载玻片；盖玻片；生理盐水；口腔内壁；一边；水滴；碘液知识点二1．细胞核；细胞膜；细胞质2．细胞膜；细胞质；线粒体；细胞壁3．细胞；细胞。
七年级生物上册第一章《认识生物》知识点
七年级生物上册第一章《认识生物》知识点一、生物的特征：1、生物的生活需要营养。
如：植物吸收水和无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身需要的有机物，动物的取食。
举例：“螳螂捕蝉黄雀在后”；植物根从土壤中吸收水和无机盐；植物光合作用制造有机物；庄稼需要浇水、施肥。
兔子吃草；蘑菇培养时需要有营养的物质。
2、生物能进行呼吸。
举例：鲸浮出水面喷出雾状水柱等；绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳；乳酸菌进行无氧呼吸。
3、生物能排出身体内产生的废物。
举例：植物落花、落叶；人体排汗、动物排尿、呼气等。
4、生物能对外界的刺激做出反应。
举例：葵花朵朵向太阳；含羞草受触碰叶片合拢；“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。
5、生物能生长和繁殖。
举例：“红豆生南国，春来发几枝”生长；“野火烧不尽，春风吹又生”；幼苗长成参天大树。
繁殖的例子：“春种一粒粟，秋收万粒籽”；孔雀开屏；家鸡产卵；蜻蜓点水。
6、生物都有遗传和变异的特性。
举例：“种瓜得瓜种豆得豆”是遗传现象；“一猪生九仔，连母十个样”是变异现象。
7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
病毒是生物。
但电脑病毒是程序不是生物。
口诀：需营养，要呼吸，代谢废物要排出；能生长，可繁殖，外界刺激反应急；能遗传，能变异，病毒特殊要牢记。
二、常见的生物：生石花，珊瑚虫。
易错点点拨：1、能生长和运动的物体不一定都是生物。
例如:钟乳石可以生长，汽车、机器人可以运动。
2、不是所有生物都是吸入氧气，呼出二氧化碳生物。
例如酵母菌及破伤风杆菌可以进行无氧呼吸。
三、生物圈：1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
水圈的大部：大多数生物生活在距海平面150米内的水层(限制因素，阳光)。
岩石圈的表面，是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的立足点。
2、生物圈是地球上最大的生态系统。
3、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
人教版七年级生物上册第一单元_第一章《认识生物》课件
讲：Ⅰ.把病毒归为生物的主要原因是病毒能繁育后代。 Ⅱ.并不是所有的生物呼吸都需要氧气。例如：酵母
菌可以在无氧的环境中分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳。 Ⅲ.钟乳石、珊瑚、机器人、电脑病毒都是非生物。 Ⅳ.应激性≠反射：应激性是生物共同的特征，反射
是具备神经系统的生物才具有的特征，反射属于应激性。 练：链接聚焦中招T1、T2
应
羞草的叶受到碰触时，展开的叶片会合拢等
能生长和繁育
生物体能够由小长大；当生物体发育到一定阶段时， 就开始繁育下一代。
都有_遗__传__和__变__异_的 生物体的子代与亲代之间有相同的特征，也有不同特
特性
除_病__毒__外，都是由
细胞构成的
征。
__细__胞___是生物体命现象的是（ A ） A．AlphaGo机器人下棋 B．母鸡带领小鸡吃米 C．葵花向太阳 D．婴儿听优美的音乐 解：AlphaGo机器人不能呼吸、生活不需要营养，不属 于生命现象，小鸡、葵花、婴儿的生活需要营养、能 进行呼吸，都属于生物。 故选：A。
知识点二 调查周围环境中的生物 1.调查的步骤：明确调查__目__的___和调查___对__象__；调查过 程中要 _如__实__记__录__；对调查结果要进行 _整__理__和__分__析__，有 时要用数学方法进行__统__计___。
注意：由于调查范围不同，有时需要对样本进行选择，即
抽样调查。抽取样本时要随机抽取，不能根据个人的好恶
而有偏好的选择。
2.注意事项：①设计调查表格；②认真视察，如实记录，
不能仅凭个人好恶取舍；③不要损伤植物和伤害动物，不 要破坏生物的生活环境；④注意安全，不要 _一__个__人__走__到__ _偏__僻__的__地__方__；不要 _攀__爬__高__处__；不要___下__水__；防止被动
【复习资料】新人教七上生物复习知识点清单2023
新人教版初中《生物学》（七年级上册）知识点清单班级：姓名：一、基础知识学习（复习）要点：第一单元生物和生物圈二、识图和实验学习（复习）要点：生物学简图（或实验）识图（实验）要点1.临时装片制作的基本步骤（顺序）：“擦”“滴”“取”“展”“盖”“染”“吸”2.临时装片制作用到的“液体”：植物：清水+碘液；动物：生理盐水+碘液3.如何避免出现气泡：规范的盖盖玻片（盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓的放下）1.显微镜的重要结构：放大物像（目镜、物镜）；调节焦距（粗准焦螺旋、细准焦螺旋）；反射光线：反光镜；转换物镜：转换器；调节光圈：遮光器2.显微镜的使用：取镜和安放、对光（转动转换器，让低倍物镜对准通光孔）、观察（镜筒下降时，眼睛看物镜；视野不清晰，调节细准焦螺旋）3.动植物细胞的基本结构：都有细胞膜、细胞核、细胞质（线粒体）4.动植物细胞的比较：植物细胞特有细胞壁、液泡和叶绿体（绿色部分才有）1.生态系统的组成：生物部分（生产者：绿色植物；消费者：动物；分解者：细菌和真菌）和非生物部分。
2.食物链和食物网：生产者和消费者之间由于吃与被吃和形成的链状关系；食物链从生产者到最高级消费者。
3.生态系统的能量：能量最终来源——太阳能。
沿食物链和食物网单向传递。
4.生态平衡和自动调节能力：生物的数量和所占比例维持相对稳定；一种生物数量的减少，短时间内，被捕食者先增加后下降。
生态系统有一定的自动调节能力。
5.特殊生态系统：湿地（地球之肾）、森林（地球之肺）1.种子的结构：胚（包括胚芽、胚轴、胚根和子叶）+种皮+胚乳（单子叶植物，如玉米）2.菜豆种子和玉米种子的比较：菜豆种子：子叶两片，无胚乳，营养储存在子叶中；玉米种子：子叶一片，有胚乳，营养储存在胚乳中。
3.种子萌发的探究：对照组（一定的水分、适宜的温度、充足的空气）；实验组（多组，改变其中一个条件，其他条件相同）4.种子萌发：胚根先突破种皮，形成根；胚芽发育成茎和叶。
七年级上册生物知识点
第一章第1节走进生物实验室一、显微镜1.显微镜是一种具有放大功能的仪器，英国物理学家罗伯特·胡克研制出了早期最出色的光学显微镜。
普通的光学显微镜能发达1500倍，目前中学常用的主要是单筒式光学显微镜。
2.显微镜的结构和功能3.显微镜的放大倍数是由物镜的放大倍数和目镜的放大倍数共同决定的，即放大倍数=物镜放大倍数x目镜放大倍数。
4.目镜没有螺纹口，放大倍数越大，镜头越短物镜有螺纹口，放大倍数越大，镜头越长5.粗准焦螺旋调节幅度大，细转焦螺旋调节幅度小。
6.视野中看到的是一个倒立放大的像，细胞在视野右上方，移到视野中央往右上方移动，最快移出视野是往左下方移动。
7.当光线暗时，选择大光圈和凹面镜；光线亮时，选择小光圈和平面镜。
8.(1)光线依次通过显微镜的结构：反光镜→遮光器(光圈)→通光孔→物镜→镜筒→目镜。
(2)换用高倍镜的操作方法：第一步，将物像移至视野中央；第二步，转动转换器换高倍镜；第三步，若光线较暗可换用大光圈或凹面镜；第四步，调节细准焦螺旋使物像更清晰。
(3)视野中污物位置的判断：①污物可能存在的位置：目镜、物镜和玻片。
②判断方法：移动法。
9．显微镜的成像特点(1)成像：显微镜下看到的是倒像，即上下左右全相反，如d→P。
(2)物像移动：物像移动方向和玻片移动方向相反。
如视野中物像在左下角，想要让该物像出现在视野中央，应该向左下方移动玻片。
10.显微镜的放大倍数与观察的物像、视野的关系放大倍数物像大小物像数量视野范围视野明暗越大越大越少越小越暗越小越小越多越大越亮步骤操作细节取镜安放右手握镜臂，左手托镜座，从显微镜箱中取出显微镜，放在实验桌的左边，并距桌边7厘米左右/一手掌宽距离，放置倍数低的目镜（如10x）和物镜(如10x）二、认识常用的其他实验器具观察器具：放大镜等。
解剖器具：解剖盘，剪刀，镊子，刀片等。
计量器具：量筒，托盘天平（含砝码）等。
加热器具：酒精灯，三脚架，陶土网等。
人教版七年级生物上册知识点总结
人教版七年级生物上册知识点总结七年级上册生物知识点第一单元：生物和生物圈第一章第一节：认识生物生物具有以下8个特征：1.生物需要营养，植物通过光合作用获取，动物和人通过摄食获取。
2.生物能够进行呼吸，大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3.生物能够排出体内产生的废物，如人体排汗、排尿，植物的落叶等。
4.生物能够对外界刺激作出一定的反应，如含羞草叶片受刺激会合拢，草履虫趋利避害。
5.生物能够生长和繁殖。
6.除了病毒以外，生物都是由细胞构成的。
7.生物具有遗传和变异的现象，如长得像父母为遗传，长得与父母不同为变异。
8.生物能够适应一定的环境，也能够影响环境。
第二节：调查周边环境中的生物1.调查生物的一般方法：明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，选取一部分调查对象作为样本，如实记录调查过程，对调查结果进行整理和分析。
2.生物的分类：1) 按照形态结构分为动物、植物和其他生物。
2) 按照生活环境分为陆生生物和水生生物。
3) 按照用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章第一节：生物与环境的关系1.生物圈指的是地球上所有生物与其环境的总和。
2.生态因素是指影响生物生活和分布的环境因素，包括非生物因素和生物因素。
3.探究实验的一般步骤：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。
4.在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。
这种实验叫做对照实验。
5.探究非生物因素对某种动物的影响时，要提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、计算全班平均值等步骤，以使实验结果更准确。
6.生物之间最常见的关系是捕食关系，还有竞争、合作、寄生等关系。
7.生物能够适应环境，如海豹皮下脂肪很厚，也能够影响环境，如蚯蚓可使土壤疏松。
第二节：生物与环境组成生态系统1.生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
例如一片森林、一块农田、一片草原、一个湖泊等都可以看作一个生态系统。
七年级上册生物第一单元知识点
七年级上册生物第一单元知识点如下：一、生物的特征：1生物的生活需要营养（绿色植物光合作用;动物捕食;细菌分解有机物）2、生物能进行呼吸(鲸呼气产出水柱)3、生物能排出体内产生的废物(动物排汗;排尿;植物落叶)4、应激性(含羞草)5、生物能生长和繁殖(新陈代谢是最基本特征)6除病毒外都由细胞构成7、遗传和变异(“猫生猫,狗生狗”一猫生九仔,九仔各部同”) (机器人,钟乳石, 珊瑚不是生物)二、调查的一般方法(如人口普查)步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告生物学研究的基本方法：观察法(基本方法)调查法、收集和分析资料、实验法。
三、生物的分类1、按照形态结构分：动物、植物、其他生物2、按照生活环境分：陆生生物、水生生物3、按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈(生物+环境,最大的生态系统)1、生物圈的范围：大气圈的底部(可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等)水圈的大部(距海平面150米内的水层)岩石圈的表面(“立足点”)2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响科学探究的基本步骤：提出问题―作出假设—制定计划—实施计划—得出结论――表达交流;（1）非生物因素对生物的影响：光(海藻分布)、水分、温度(地理南北\山分层分布)等【光对鼠妇生活影响的实验】（2）生物因素对生物的影响生物因素: 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。
生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。
适应:骆驼\骆驼刺—干旱,海豹---寒冷,旗形树---风. 影响:蚯蚓松土,植物防风固沙5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流，一块很大的烂木头等都可以看作一个生态系统。
最全面人教版七年级上册生物第一单元知识点归纳总结
最全面人教版七年级上册生物第一单元知
识点归纳总结
本文对人教版七年级上册生物第一单元的知识点进行了全面总
结和归纳。
以下为各个知识点的概述：
1. 生物的定义
生物是指具有生命活动和生命特征的物质个体。
2. 生物的基本特征
生物的基本特征包括生长、发育、繁殖、代谢和适应环境等。
3. 生命活动
生命活动包括营养、运动、感受刺激和自我调节等。
4. 细胞的组成
生物体是由细胞组成的，细胞是人体最基本的结构和功能单位。
5. 细胞结构
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
6. 细胞的功能
细胞的功能包括物质的吸收、消化、合成和排泄等。
7. 细胞的多样性
细胞分为原核细胞和真核细胞两类，真核细胞进一步分为植物
细胞和动物细胞。
8. 细胞的自我复制
细胞有自我复制的能力，可以通过细胞分裂产生新的细胞。
9. 细胞的特殊化
细胞可以特化成不同的细胞类型，形成不同的组织和器官。
10. 细胞之间的相互依赖关系
细胞之间存在相互依赖，协同工作，以维持生物体的正常运转。
11. 生物的分类
生物按照进化的程度可以分为原核生物和真核生物，按照营养
方式可以分为自养生物和异养生物。
12. 生物的层级结构
生物的层级结构从小到大分别为细胞、组织、器官、器官系统和个体。
13. 生态系统
生态系统由生物群落和非生物因素组成，包括生物圈、生物群落和生态位等。
以上是本文对人教版七年级上册生物第一单元知识点的全面总结和归纳。
希望对您有所帮助！。
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七上生物第一单元知识点
七上生物第一单元知识点——生物与环境
一、生物与环境的关系
1.生物与环境相互作用
①生物从环境中获取资源（如水、食物、空气），同时也产生废物并返回给环境。
②环境对生物的生长、发育、繁殖等行为产生影响。
2.生物对环境的适应
生物体通过进化形成特定的形态、结构和功能来适应不同的环境。
例如，沙漠植物的叶子较小以减少水分蒸发，极地动物有厚厚的脂肪层来保暖。
二、生态系统
1.生态系统的组成
①非生物部分：包括阳光、空气、水、土壤等。
②生物部分：包括生产者（如绿色植物）、消费者（如动物）和分解者（如细菌和真菌）。
2.食物链与食物网
①食物链：描述生物之间吃与被吃的关系，如“草→兔→狐”。
②食物网：一个生态系统中多条食物链相互交错形成。
3.生态系统的能量流动与物质循环
①能量流动：能量从太阳开始，沿食物链流动，每个营养级都会损失部分能量。
②物质循环：如碳循环、水循环等，物质在生物与环境之间不断循环。
三、生物多样性与保护
1.生物多样性的含义
①物种多样性：指地球上生物种类的丰富程度。
②遗传多样性：指同一物种内不同个体之间的遗传差异。
③生态系统多样性：指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样性。
2.生物多样性的价值
①直接价值：如药用、食用、工业原料等。
②间接价值：如生态调节、环境净化等。
③潜在价值：目前尚未被发现的潜在用途。
3.生物多样性的保护
①就地保护：建立自然保护区，保护生物的生境。
②迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园等。
③加强教育和立法，提高公众保护生物多样性的意识。
四、生物与环境的实验探究
1.实验设计原则
①对照原则：设置实验组和对照组。
②单一变量原则：除研究因素外，其他条件应保持一致。
③重复原则：多次重复实验，减少误差。
2.探究实验举例
①探究光对植物生长的影响：设置有光和无光两组，观察植物的生长情况。
②探究温度对酶活性的影响：设置不同温度条件，观察酶的活性变化。
以上是对七上生物第一单元知识点的总结，涵盖了生物与环境的基本关系、生态系统、生物多样性以及实验探究等方面。
这些知识点有助于学生理解生物与环境之间的相互作用，以及如何在实验中探究这些关系。