2020吉林教师招聘考试：职业道德考试如何高效突破
2020教师招聘考试《教师职业道德》易错题
2020教师招聘考试《教师职业道德》易错题闽试教育整理了2020教师招聘考试《教师职业道德》易错题，帮助考生更好的理清《教师职业道德》的知识点，强化记忆！一、单选题1.( )是教师对职业理想、职业人格、职业原则、职业规范坚定不移的信仰，是师德修养的核心问题。
A. 教师职业道德认识B. 教师职业道德情感C. 教师职业道德意志D. 教师职业道德信念【闽试教育解析】教师职业道德信念是教师对职业理想、职业人格、职业原则、职业规范坚定不移的信仰，是深刻的职业道德认识、炽热的职业道德情感和顽强的职业道德意志的统一，是把教师职业道德认识转变为教师职业道德行为的中间媒介和内驱力，并使教师职业道德行为表现出明确性和一贯性。
教师职业道德认识是指教师对职业道德关系、职业道德行为规范及其执行意义的认识。
教师职业道德情感是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。
教师职业道德意志是教师要履行教师道德原则和规范时所表现出来的自觉克服一切困难和障碍，做出抉择的力量和坚持的精神。
正确答案：D2.教师在求知和传授知识的过程中要做到严密谨慎、严格细致，这就要求教师必须（）。
A. 严谨治学B. 实事求是C. 理论联系实际D. 与时俱进【闽试教育解析】《高等学校教师职业道德规范》分爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表6个部分。
教师的基本任务是教书育人，承担的是培养社会主义建设者和接班人的任务。
教师在求知和传授知识的过程中要做到严密谨慎、严格细致，即严谨治学。
实事求是是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。
通常指按照事物的实际情况办事。
理论联系实际是指教师在教育教学过程中，要将理论知识与实际教学相结合。
与时俱进是指准确把握时代特征，始终站在时代前列和实践前沿，根据时代特征和学生身心发展的现状，有针对性的改变陈旧的思想观念，创新教学方法。
正确答案：A3.忠诚于人民的教育事业是人民教师职业道德的（）。
教师招聘考试职业道德的基本内容
教师招聘考试职业道德的基本内容(一)对待事业—忠于人民的教育事业这是教师最基本的职业道德，是教师对待自己所从事的教育事业的基本态度。
忠于人民的教育事业是教师的一种道德信念，它是以共产主义理想、全心全意为人民服务的人生价值观、高度的历史责任感和对教育价值的深刻认识为基础的，它是教师正确认识教师职业、献身教育事业，努力做好本职工作的内驱力。
忠于人民的教育事业，要求教师必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感。
教师的事业心和荣誉感在教育工作中有着重大的意义，作为一名教师只有当他们认识到自己所从事的职业是社会发展、人类进步不可缺少的职业时，他才能满腔热情地投身到培养学生的教育工作中，并为培养人才贡献自己的一切。
忠于人民的教育事业，还要求教师发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁。
只有这样，他们才能一心扑在教育工作上，终身献身教育，并用自己的智慧钥匙，打开学生踏入科学文化宝库的大门;用自己的崇高品德和健全人格，塑造学生美好的心灵。
(二)对待学生—热爱自己的学生这是教师职业道德的核心，是教师忠于人民的教育事业的具体表现，也是教师对待自己的劳动对象的基本态度。
热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。
一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计地去教育好学生。
孔子所说的“爱之，能勿劳乎?忠言，能勿诲乎?”就是这个意思。
师爱不同于母爱，师爱具有较高的社会价值。
教师对学生的爱是教师在履行其培养人的职责时所产生的感情，它根植于教师对教育事业的忠诚，发源于教师对社会主义建设的高度责任心，因而这种爱已经超出了个人情感的狭小圈子，而与整个社会事业联系在一起。
教师对学生的爱不仅影响着教学效果，而且也影响着学生的发展。
这已为具体的教育实践和实验所证明。
那么，热爱学生对教师有什么要求呢?热爱学生，要求教师首先要了解学生，这是教师教育学生的前提和基础。
乌申斯基曾说过“如果教师要多方面来培养人，那么他首先应该在多方面了解学生”。
教师资格考试、教师招聘考试资料——教师职业道德规范常考知识点小结
教师职业道德规范常考知识点小结在教师招聘考试中，教师职业道德部分知识点也是考试中的常考考点，这部分内容相对来说比较繁杂，容易混淆。
所以，今天老师就带着大家选取几个较为高频的考点对比总结，以期帮助各位备考的小伙伴们增强记忆，牢固掌握。
一、内容回顾(一)中小学教师职业道德规范(1997年修订)1.依法治教2.爱岗敬业3.热爱学生4.严谨治学5.团结协作6.尊重家长7.廉洁从教8.为人师表(二)中小学教师职业道德规范(2008年修订)1.爱国守法2.爱岗敬业3.关爱学生4.教师育人5.为人师表6.终身学习二、高考知识点、易错点小结关于97年版本和08年版本的教师职业道德规范内容，在我们的教师招聘考试当中大多是以客观题单多判的形式来考查，具体高频知识点、易错点对比总结如下：1.新《教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，爱与责任是贯穿其中的核心和灵魂。
2.爱国守法：教师职业的基本要求;爱国是教师做好本职工作的支撑，第二，守法要求教师依法执教。
3.爱岗敬业：教师职业的本质要求4.关爱学生：师德的灵魂、综合体现;调节教师与学生关系的基本行为准则。
5.教书育人：教师天职;教师最核心的职责与任务;教师的基本使命和主要工作;教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨;教师职业道区别于其他职业的显著标志6.为人师表：教师职业的内在要求;教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志7.终身学习：教师专业发展的不竭动力8.严谨治学：是衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度;最重要的是实事求是的精神9.教师公正：教育公正是教师职业道德素养水平的标志;教育公正的核心是对学生公平10.教师严格要求学生要做到：严而有理、严而有度、严而有恒、严而有方11.了解学生：热爱学生的起点;是教师进行教育的前提;教师公平的评价学生的需要12.教师职业道德修养的首要环节和最初阶段：提高教师师德认识13.教师职业道德修养的根本方法：展开批评与自我批评14.教师职业修养的最高层次：慎独15.教师职业道德教育的基本方法：说理疏导法三、习题练习1.【单选题】教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )。
教师职业道德修养的途径和方法
教师职业道德修养的途径和方法第一篇：教师职业道德修养的途径和方法教师职业道德修养的途径和方法师德修养的途径方法在新的教师职业道德规范的学习和贯彻中，非常强调加强修养，重视教师职业道德自我修养的途径和方法问题。
途径方法对于每个老师来说不陌生，因为在实际工作中，一是教育行政部门经常提，还有就是教师有时候也很注重这方面。
实际上，面向自我修养的途径是比较多的。
但总的来看，我认为还是三个基本的方面，一个就是学习，自我学习，学习是一个基本途径，这种学习包括相关法律法规的学习，相关经验的学习，有关道德方面的学习，也包括向人学习等。
还有一个途径，就是交流和探讨，与他人进行交流。
与他人进行交流这种方式是很重要的。
因为交流中不断发生着人们之间相互对话，就某一个问题，都在谈自己的感受。
这会无形扩大自身在教育教学中多样化的考虑和选择，所以交流这种方式在教师职业道德自我修养当中不可忽视。
第三个重要的途径就是实践，就是我们所说的在实践当中去体会，良好教师职业道德在实践中生成、巩固和发展。
实践过程能使我们从中感悟到那些是我们应该坚持操守的，哪些是我们需要加以调整的。
自我修养的途径，总体上可划分为这样三种，具体的在现实休养中还会有很多，就靠我们自己去把握了。
谈到方法问题，从自我修养这个角度来看，自省、自讼、慎独、自警、自立方法都属于自我修养方面的。
这是从我国传统道德修养中产生的。
现行教师职业道德自我修养，很多人又谈到感悟、体验、反思、审视。
这些方法也是很可贵的，特别是体验、反思，我觉得对老师自我道德修养来说尤为重要。
当然在现实中具体方式可各有不同，有的体验反思，往往习惯自我日记;有的在自身的活动中，一天或者一段时间对自身的教学活动、自我修养进行反思;有的可能从中意识到什么问题，下次避免。
体验和反思较为重要，因为不管是国内还是国外，很多优秀的实践工作者，都很注重去体验、去反思。
经常进行体验反思，会把对教育问题的思考引向深处，而不是停留在表面的，口号性的，或者是官样文章上，就不是停留在要进行素质教育，要以新的观念统领课程改革，要新思想新思路，它不是这种的。
教师资格证考点及突破方法
教师资格证考点及突破方法一、综合素质考点（一）职业理念这部分主要包括教育观、学生观和教师观。
教育观强调素质教育的理念，要关注学生的全面发展和创新能力培养。
学生观则突出学生的主体地位，认为学生是发展中的人、独特的人和具有独立意义的人。
教师观要求教师成为学生学习的促进者、教育教学的研究者和课程的建设者与开发者。
（二）教育法律法规需要熟悉常见的教育法律法规，如《教育法》《义务教育法》《教师法》等。
了解教师和学生的权利和义务，以及教育教学中的法律责任。
（三）教师职业道德规范重点掌握爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习这六个方面的内容。
（四）文化素养涵盖了历史、地理、科学、文学、艺术等多个领域的基础知识。
（五）基本能力包括阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力和写作能力。
二、教育知识与能力考点（以中学为例）（一）教育基础知识和基本原理了解教育的产生与发展，教育与社会和人的发展关系，教育学的发展历程等。
（二）中学课程课程的类型、课程目标、课程内容、课程评价等。
（三）中学教学教学的意义、任务、过程、原则和方法，以及教学组织形式和教学评价。
（四）中学生学习心理认知过程、学习动机、学习迁移、学习策略等。
（五）中学生发展心理中学生的身心发展特点、情绪情感发展、人格发展等。
（六）中学生心理辅导心理辅导的方法和技术，常见的心理问题及应对策略。
（七）中学德育德育的目标、内容、原则、方法和途径。
（八）中学班级管理与教师心理班级管理的模式和方法，班主任工作，教师心理等。
三、学科知识与教学能力考点（以语文学科为例）（一）学科知识包括语文课程的基本知识、古代汉语、现代汉语、文学常识、写作知识等。
（二）教学设计能够根据教学目标和学生特点，设计合理的教学方案。
（三）教学实施掌握课堂教学的组织与调控，教学方法的运用，教学评价等。
（四）教学评价了解教学评价的类型和方法，能够对学生的学习和教师的教学进行有效评价。
四、突破方法（一）制定合理的学习计划根据考试时间和自身情况，制定详细的学习计划。
教师职业道德-教师招聘考试-教师职业道德修养试题(含答案)
教师招聘考试教师职业道德修养试题一、简答题1．简述教师职业道德的基本特征。
2．简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。
3．简述教师的职业纪律。
4．如何建立双赢的人际关系？5．简述教师在公正对待学生方面的“偏爱”“偏见”的危害性。
6.简述国外教师道德教育的共性特点。
7．教师道德教育的现代要求是什么？8．简述教师职业专业化的现实意义。
9．简述教师职业道德与职业纪律的辩证关系。
10．简述教师职业道德的认识功能。
11．什么是教师职业良心？具体的要求有哪些？12．师德建设的核心必须处理好的“三个关系”是什么？13. 与人交往握手要注意哪些顺序？14．教师与家长之间存在的分歧主要表现在那些方面？15．实现“双赢”协作原则应当遵循哪些要领?二、辨析题1．只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。
2．师德行为的选择仅仅受外部条件的制约。
3．教师职业道德是一种“实践精神”。
4．教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。
5．没有惩罚的教育是不完整的教育。
6．教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。
三、论述题1．结合社会实际，谈谈新世纪我们需要什么样的师德观。
2．联系实际，谈谈你对《国际教师团体协商委员会教师宪章》关于师德规范要求的认识。
3．联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
4．请联系实际谈谈怎样才能做到模范遵守教师职业纪律？5．论述国外教师职业道德教育的共性及其启示。
6．论述教师职业道德的基本功能。
四、案例分析题1．某学校一位实习老师，教数学。
他上课很有趣，但对学生很严格，如果有上黑板演示题目做不出题，就会骂人。
最严重的一次是，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把人家的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。
那个男生受不了这样的刺激，最后厌学，不肯再读书了，连高中都没上。
⑴这位数学实习教师的做法错在哪里？为什么？⑵产生了怎样的严重后果？2．一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女老师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。
突破自我,演讲教师师德的三个关键点？
突破自我，演讲教师师德的三个关键点？作为一名优秀的演讲教师，要想突破自我，提高自己的师德水平，必须具备三个关键点。
这三个关键点分别是职业素养、教育理念和教学方法。
一、职业素养职业素养是教师必备的素质之一。
一个优秀的教师必须要有高尚的师德标准和职业道德，做到言行一致、以身作则。
这包括以下几个方面：1. 教师必须严格遵守职业道德，不得有损害学生利益、不得有违法违纪行为。
2. 教师要以身作则，做到言行一致。
教师要言传身教，以榜样的力量来引导学生。
3. 教师要具有强烈的责任心和爱心，不仅要教书育人，还要关心学生的成长和发展。
4. 教师要不断学习、探索和创新，以应对社会和教育变革。
5. 教师要热爱教育事业，真心关爱学生，为学生的健康成长和发展贡献自己的力量。
二、教育理念教育理念是教师的核心思想和价值观。
一个教师的教育理念应该是符合时代需求和学生发展的，具备以下几点：1. 教育的目的是要让学生成为真正的人。
教育不单单是为了学生的知识水平，更重要的是要为学生的人格发展做出贡献。
2. 教育的过程是人与人之间的交流和互动。
教师要注重与学生之间的互动和交流，建立亲密的师生关系。
3. 学生应该是学习和成长的主体。
教师的任务是引导和帮助学生发现自己的潜能和特长，激发他们的学习兴趣和动力。
4. 教育的任务不仅是让学生掌握必需的知识和技能，更需要让学生具备适应社会的能力和素质。
5. 教育要贯彻科学发展观和可持续发展的理念，注重学生的综合素质和社会责任感。
三、教学方法教学方法是教师实现教育理念的手段。
一个教师的教学方法应该是灵活多样的，具备以下几个方面：1. 教师要根据学生的不同特点和需求，灵活运用不同的教学方法，坚持因材施教。
2. 教师要注重启发式教学，鼓励学生积极参与，主动探索和实践。
3. 教师要注重案例教学，让学生通过实际案例学习知识和技能，提高解决问题的能力。
4. 教师要鼓励学生创造性思维和创新能力，通过项目式学习、研究性学习等手段，培养学生的创新意识。
如何提高教师职业道德考试题及答案
如何提高教师职业道德考试题及答案如何提高教师职业道德(卷)一、选择题：(15分)1、从某种意义上说，教师的( )比道德宣言或道德演讲更能教育学生。
A、人格魅力B、知识学问C、道德行为D、教学业绩 2、具有较高( )是教师综合素质的核心。
A职业道德修养B、教学水平C、教学艺术D、职业道德理论 3、加强教师职业道德建设是( )的根本。
A、以德治国B、以德兴教C、依法执教D、育人为本 4、加强教师职业道德修养，必须以( )教育为核心。
A、教育观念 B、理想信念 C、职业道德 D、在职培训 5、( )是实现社会理想的桥梁。
A、生活理想B、人生目标C、职业理想D、社会实践 6、( )是教师职业的特殊性。
A、示范性B、内省性C、他利性D、实践性7、教师的任何教育行为都要受( )的制约。
A、教育部门B、教育环境C、教育方法D、教育观念8、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持( )的一块试金石。
A、育人为本B、以德兴教C、面向全体D、精英教育9、对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是( )的表现。
A、热爱学生B、全面发展C、大众教育D、个性化教学10、在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用( )的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。
A、打骂 B、罚跪 C、变相体罚 D、惩戒11、教育从本质上来说，是通过( )来构成的。
A、情感关系B、师生关系C、伦理关系D、教学关系12、( )对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。
A、教师的学识B、教师的言行C、教师的人格D、教师的教学13、( )是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。
A、选举权 B、名誉权 C、人身权 D、受教育权14、( )是教师最神圣的权利。
A、管理学生权B、民主管理权C、教育教学权D、获取报酬待遇权15、教师在合法权益受到侵害时，依照法律的规定，向法定主管机关申述理由，请求处理的制度，称为( )。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020吉林教师招聘考试：职业道德考试如何高效突破
复习提要
一、备考方向
(一)考试题型：单选题4-6道;材料题1道。
总分值22-26分，约占科目一16%左右。
(二)考查方式
1.单选题。
方式一：例子单选，即给你描述一段事例让你去判断以上描述遵循或违背了职业道德中的哪那一条规定;方式二：识记单选，即考察每一条的地位。
2.材料分析题。
根据教师职业道德分析材料中某老师的做法是否适宜，遵循或违背了职业道德中的哪一条规定。
二、2008版教师职业道德
1.爱国守法——教师职业的基本要求
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
【点拨】这条规定考查大多在后面两个字“守法”，这里指教师要遵守相关法律法规，不得侵犯学生的权利，如：隐私权、财产权等。
2.爱岗敬业——教师职业的本质要求
忠于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度认真负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
3.关爱学生——师德的灵魂
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正的对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或者变相体罚学生。
4.教书育人——教师天职
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
【点拨】该条规定考查教师在教学活动中既要做到“传授知识”，也要做到“培养品德”。
只有二者结合才能够达到教书育人。
做题中也可抓住这两点作答。
5.为人师表——教师职业的内在要求
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教。
6.终身学习——教师专业发展的不竭动力
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养以及教育教学水平。
三、考题再现
1.小刚自习课与同学说话，被学校扣了分。
班主任王老师把小刚叫到办公室训斥了一顿。
小刚解释说：“老师，今天主要是因为……”王老师更生气了：“每次你都有理由。
按班规，再这样叫你家长来!”王老师的做法( )。
A.恰当。
制定了班规就应该严格执行
B.恰当。
对屡教不改的学生就要批评
C.不恰当。
应该听小刚解释清楚再处理
D.不恰当。
应该杀一儆百在教室里处理
1.【答案】C。
解析：王老师没有问清楚缘由就训斥小刚，更不听小刚的解释一味指责，这种做法是不恰当的，故AB排除。
老师应该了解事情的缘由，听清小刚的解释再做处理，不能在教室里直接训斥学生，没有尊重学生的人格尊严，不符合教师关爱学生的职业道德。
故D选项错误，本题答案为C。
2.唐代韩愈提出“以身立教”，才能“其身亡而其教存”，这在教师职业道德中是指( )。
A.学而不厌诲人不倦
B.关爱学生因材施教
C.以身作则为人师表
D.爱岗敬业终身学习
2.【答案】C。
解析：本题考察的是教师职业道德的理解。
为人师表是教师职业道德的内在要求。
“以身立教”是指教师要严于律己，以身作则，符合为人师表的要求。
C项正确。