早期识字的意义
为什么要让孩子在幼儿期学识字
为什么要让孩子在幼儿期学识字1、生理需要：儿童时期是人的大脑发育最快的时期，也是记忆力特别强的时期。
3－6岁的孩子大脑就像是一张空白磁盘，对于他们来说，记忆不是负担，而是一种生理需要。
3到9岁是幼儿学习汉字的最佳时期，抓住这一时期对儿童进行科学的识汉字教育，可以起到事半功倍的效果。
2、智力的需要：汉字是复脑文字，汉字本身的构成及演变吸引幼儿动脑筋，学习汉字可以促进大脑的发育，提高幼儿的智商；同时，汉字的演变合乎逻辑、富于联想，启发思考、易懂易记。
加上汉字是有规律的，便于通过推理，判断出字音，联想出字义，引发儿童开动脑筋，活跃思维，使儿童变得聪明起来。
在识字过程中，孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等都能得到良好的发展。
日本的石井勋教授研究发现：“日本的孩子小时候如果不学汉字，他的智商也和欧美儿童一样是100，但是学习汉字情况就不同了：如果从五岁开始学汉字，6岁入学时智商能达到110，四岁学汉字，6岁入学时智商达120，三岁开始学习汉字，6岁入学时智商可达125－130。
所以幼儿学习汉字可以有效的提高智商。
“人生聪明始识字”。
孩子要想后天比别人聪明，最好的办法莫过于提早识字，提早阅读。
3、阅读的需要：阅读是孩子认识世界，获得智慧的钥匙。
因为阅读能诱发思维活动，能带来知识、思考和广阔的视野，促进兴趣的建立，良好的阅读能力更是学习其它学科的基础。
事实证明，幼儿接触文字的时间越早，其日后的阅读能力、理解能力和应用能力就会越强。
调查发现，会识字的小朋友上小学后，不但学习成绩好，而且听说读写能力都明显高于不识字的同班小朋友。
低年级的学生的成绩好坏决定于认字量的多少，中年级的学生的成绩好坏决定于阅读量的大小。
从小开始大量阅读的人，将来可能成为一位学识渊博的人。
儿童的智慧取决于阅读，阅读能力的形成越早越好。
想要培育优秀的孩子，一定要尽早让孩子独立阅读，养成爱读书的好习惯。
4、家长的需要：有了良好的识字和阅读基础，幼儿能顺利的进入小学，轻松完成学习任务，家长不必为孩子不识字、不能读书而发愁。
早期识字阅读对幼儿的意义
早期识字阅读对幼儿的意义早期识字阅读对幼儿的意义早期识字阅读对幼儿的意义二人生识字聪明始，识字在幼儿阶段有着十分重要的意义，早期识字阅读是开发幼儿语言潜能最为有效的方法。
早期识字阅读有以下几个方面的意义：一、早期识字阅读可以促进幼儿口语的发展0~6岁是儿童语言发展的最佳时期，通过识字阅读训练可以让幼儿开始接触书面语言，通过对规范和优美的书面语言的学习，幼儿可以逐渐扩大词汇量，在不知不觉中学会大量的句式，并把他们内化成自己的语言，这样就促进了儿童口语的发展。
二、可以提早阅读，发展幼儿的认知水平人所具有的大部分知识都是通过阅读获得的，因此，谁阅读得早，谁的阅读量大，谁就在拥有的知识量上占有优势。
西方国家的儿童有85%的知识来源于阅读，而我国的儿童还是主要靠“听”来获取知识，这主要是小学教育中识字周期的时间拉得太长造成的。
三、识字训练可以开发幼儿的智力识字可以开发幼儿的智力，这可以从两个方面来说，语言能力本身就是智力的一个重要组成部分，对于儿童来说，儿童的语言能力是其智力的第一因子；另一方面，由于汉字本身的特点，汉字的构成像智慧积木，可以开发人的智力，著名语言学家安子介说：“汉字能够使人产生联想，联想是一切发明之母。
”四、识字训练是培养超常儿童的必由之路超常儿童高智商的形成因素是多方面的，但他们却都有一个共同的特点是：识字早，在年龄很小的时候就能够自由阅读，据中科院心理研究所超常心理研究室查子秀的研究记载：中国科技大学首期少年班有29人，有28人在3岁左右开始识字，在认识到一定数量的汉字之后就开始独立阅读。
关于母教、早教、识字、阅读等更多的信息请拜阅王东华先生的《发现母亲》.该书中343页“抽好人生陀螺的第一鞭”这一章补天书院整理2021-04-30电话 [1**********]。
幼儿识字的重要意义
幼儿识字的重要意义1、识字可以有效地提高幼儿的智商心理学实验表明，幼儿是通过右脑整体识别模式来识字的，所以幼儿识字是有利于其右脑开发的。
从理论上说，3～5岁是幼儿大脑发育最快的时期，也是开发智力的关键时期。
如果学习汉字，则更能促进幼儿的智力发展。
据日本科学家的研究发现：儿童若不学汉字，6岁入学时的智商为100；若5岁开始学习汉字，6岁入学时的智商为110；4岁开始学汉字，6岁入学时的智商为120；3岁开始学汉字，6岁入学时的智商为125～130。
看来幼儿学习汉字是可以有效提高其智商的。
这是因为汉字充分调动了幼儿的脑部组织进行识记：人们使用的文字通常可以分为拼音文字和图形文字。
拼音文字传导的是发音信息，主要刺激大脑左半球，称为“单脑文字”；而作为图形文字代表的汉字，同时传导音、形、意三类信息，同时刺激大脑左右两半球，称为“全脑文字”。
很多欧美国家的家长让幼儿学汉字，是兼有学习中华文化、开发幼儿智力两方面考虑的。
2、识字有利于发展幼儿的综合素质文字是人们学习各种知识的工具，如果较早接触、较多运用，可以熟能生巧、运用自如。
当前我国幼儿的语言发展过多依赖于听觉语言，缺乏视觉语言影响，这是幼儿园教育者“锻炼口语”的观念造成的。
幼儿没有机会利用文字来获取比听觉更为广泛和丰富的信息刺激，促进智力的发展。
通常来讲，爱读书是幼儿发展各项素质的坚实基础。
上面故事里讲到的口语能力正常但写不出通顺的书面语的小学生，很大程度上就是因为识字太迟、喜欢电视节目而不喜欢阅读文字。
在幼儿的诸项素质中，理解力是非常重要的，没有很好的理解力，就不能很好地掌握知识、处理问题、与人沟通。
一些幼儿在进入小学后总是不能很好地完成数学应用题，这就是他们对文字理解力太低而造成的。
大量事实证明，幼儿接触文字的时间越早，其日后的阅读能力、理解能力和应用能力就会越强。
幼儿通过识字阅读培养起来的综合素质，有助于他在以后的生活、学习和工作中较为高效地处理各类题。
三岁认字过四千识字神童,谈谈你对学前儿童识字和阅读的看法
三岁认字过四千识字神童,谈谈你对学前儿童识字和阅读的看法学前儿童识字和阅读非常重要，因为这是为孩子们提供知识、发展智力和培养阅读习惯的重要步骤。
以下是我对学前儿童识字和阅读的看法:1. 识字和阅读是学习的基础：识字和阅读是孩子学习的基础，可以帮助孩子更好地理解世界，提高他们的自信心和自尊心。
通过阅读，孩子们可以学习新的词汇和句子结构，发展他们的语言表达能力，同时也可以培养他们对阅读的兴趣。
2. 早期识字可以提高学习成绩：一些研究表明，早期识字可以帮助孩子们更好地掌握语言和数学技能，提高他们的学习成绩。
识字的孩子通常能够更快地理解和掌握新的词汇和句子结构，这有助于他们在阅读和其他学科中表现出色。
3. 识字可以增强孩子的自信心：当孩子们开始识字并意识到他们可以理解和使用这些词汇时，他们会感到自豪和自信。
这种自信可以鼓励他们在其他方面更好地发展，例如社交技能和自尊心。
4. 识字可以培养孩子们的想象力和创造力：识字可以帮助孩子们更好地理解和运用语言，从而鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
孩子们可以通过阅读和识字来探索自己的想象力和创造力，这可以帮助他们更好地发展自己的个性和才能。
然而，学前儿童识字和阅读并不应该是强制的或功利的。
相反，家长和老师应该为孩子们提供良好的阅读环境，鼓励他们喜欢阅读，培养他们的兴趣和好奇心。
同时，识字和阅读应该是有趣和愉悦的，而不是痛苦和压力的。
学前儿童识字和阅读非常重要，可以帮助他们更好地发展自己的智力和能力，同时也可以为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
然而，我们应该以一种开放和包容的态度来支持孩子们的发展，让他们在快乐和兴趣的基础上学习。
拓展:1. 学前儿童识字和阅读的最佳年龄：研究表明，学前儿童开始识字和阅读的最佳年龄是在 3-6 岁之间。
这个年龄段的孩子们通常具有足够的语言能力来理解和理解他们阅读的内容，同时也有足够的智力和认知能力来掌握新的词汇和句子结构。
2. 识字和阅读的方法：为了鼓励学前儿童识字和阅读，家长和老师可以使用各种方法，例如创建书香环境、与孩子一起阅读、鼓励孩子模仿文字、游戏和活动等等。
幼儿识字的启蒙
幼儿识字的启蒙幼儿识字的启蒙是培养孩子语言和认知能力的重要一环。
通过启蒙阶段的识字学习，幼儿可以打下坚实的阅读基础，并且为今后的学习奠定良好的基础。
本文将介绍幼儿识字的重要性及其启蒙方法。
一、幼儿识字的重要性识字是幼儿发展语言和认知能力的重要一步。
通过识字启蒙，幼儿可以拓展他们的词汇量，提高他们的语言表达能力，培养他们的阅读兴趣和习惯。
同时，识字也是幼儿认知发展的一部分，帮助他们理解事物和世界的规律，提高思维能力和逻辑推理能力。
幼儿阶段是识字的黄金期。
在这个时期，幼儿的大脑发育迅速，记忆力强，学习能力高。
他们对新鲜事物充满好奇，渴望学习。
利用这个时期进行识字启蒙，不仅可以取得事半功倍的效果，还可以为幼儿今后的学习打下坚实的基础。
二、幼儿识字的启蒙方法1. 相关游戏和活动幼儿喜欢玩游戏和参与各种活动，因此可以通过相关游戏和活动的形式来进行识字启蒙。
例如，可以利用卡片游戏，让幼儿认识各种字母和汉字；可以进行小组活动，让幼儿拼字，组成词语。
这样的游戏和活动可以激发孩子的学习兴趣，使识字的过程变得更加轻松愉快。
2. 多媒体教学利用多媒体教学的方法可以吸引幼儿的注意力，使他们更加主动地参与识字学习。
通过音频和视频的辅助，幼儿可以听到和看到各种字母和汉字的发音和笔画，有助于他们记忆和理解。
同时，多媒体教学还可以提供趣味性的故事和动画，帮助幼儿更好地理解字词的意义和用法。
3. 绘本阅读绘本是幼儿识字启蒙的重要资源。
通过绘本阅读，幼儿可以接触到丰富的文字和图像信息，丰富他们的词汇量，培养他们的阅读兴趣。
在绘本阅读的过程中，可以引导幼儿边看边读，逐渐掌握字词的意义和用法。
此外，绘本还可以帮助幼儿培养观察力和想象力，提高他们的阅读理解能力。
4. 家庭配合幼儿识字启蒙不仅需要学校和教师的支持，家庭的配合也是至关重要的。
家长可以利用日常生活中的机会，与孩子一起朗读儿歌、童谣和儿童故事书，扩大孩子的语言环境；可以与孩子一起进行家庭阅读时间，分享阅读的乐趣。
学前教育中的早期识字启蒙
学前教育中的早期识字启蒙学前教育是指为幼儿提供全面、多样化的教育活动和服务，促进儿童全面发展的教育阶段。
在这个阶段，早期识字启蒙是孩子们学习语言和阅读的重要一环。
本文将探讨学前教育中早期识字启蒙的重要性，以及如何进行有效的启蒙教育。
一、早期识字启蒙的重要性1.促进语言发展：早期识字启蒙能够培养幼儿对语言的兴趣，有助于丰富他们的词汇量和语言表达能力，提升幼儿的口语表达能力。
2.拓展认知能力：通过早期识字启蒙，幼儿可以认识各种字母、文字，进而理解字母与声音之间的对应关系，培养幼儿的观察力和思维能力。
3.培养阅读兴趣：早期识字启蒙可以开拓幼儿的阅读视野，让他们对阅读产生兴趣，为今后的阅读习惯的养成奠定基础。
4.提升学习能力：识字能力是幼儿学习的基础，早期识字启蒙有助于提升幼儿的学习能力和学习成绩。
二、早期识字启蒙的方法与策略1.创设情境：通过游戏、故事、绘本等多样化的方式，为幼儿创设识字的情境，让他们在轻松愉快的氛围中认识字母和汉字，启发他们的兴趣。
2.音素启蒙：注重发音教育，通过听音辨别，培养幼儿对声音的敏感性，提升他们的语言意识，为后续的识字和阅读打下基础。
3.重视联想能力：通过将图画、故事与文字联系起来，帮助幼儿建立意象与文字的联系，培养他们的联想和想象能力。
4.字母卡片游戏：制作字母卡片，让幼儿根据卡片上的字母进行游戏，通过玩耍的方式掌握字母的形状、发音和拼写。
5.识字应用软件：利用互联网技术，选择适合幼儿的识字应用软件，结合音、形、义的教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
三、早期识字启蒙教育中的注意事项1.循序渐进：对于幼儿来说，识字启蒙是一个渐进的过程，要从简单到复杂，由易到难，根据幼儿的认知水平设置合适的学习内容。
2.培养兴趣：启蒙教育要注重激发幼儿的学习兴趣，通过多样化、趣味性的教学内容和方法，引导幼儿主动参与学习。
3.个性化教学：幼儿的个体差异较大，要根据每个幼儿的特点和需求，采用差异化的教学策略，满足他们的学习需求。
婴幼儿识字的意义
婴幼儿识字的意义婴幼儿期是孩子语言发展的黄金时期。
在这个阶段，婴幼儿开始学习并模仿周围的语言和文字，逐渐掌握识字的能力。
婴幼儿识字的意义重大，它不仅为孩子的学习能力打下坚实的基础，还对智力发展、沟通能力以及情感社交能力的培养有着重要的影响。
一、智力发展识字对婴幼儿智力发展起到重要的推动作用。
通过识字的过程，孩子接触到文字，了解字母的构成，形成字母和声音之间的联系。
这种学习的过程不仅能够培养孩子的观察力、注意力和记忆力，还能激发他们的思维能力和解决问题的能力。
识字让婴幼儿从被动的学习转变为主动的探索，提升他们的学习兴趣和动力。
二、阅读能力婴幼儿期的适时识字对孩子的阅读能力发展至关重要。
识字是阅读的基础，孩子通过识字能够掌握词汇量，理解词语的意义，并能够进行简单的阅读理解。
阅读对于孩子的语言发展和思维发展至关重要，培养婴幼儿的阅读能力可以提高他们的思维逻辑能力、想象力和创造力。
阅读还可以帮助孩子了解不同的文化和知识，拓宽视野，从而丰富他们的内涵。
三、沟通能力识字有助于培养婴幼儿的沟通能力。
识字让孩子能够通过书写和阅读来表达自己的想法和情感，与他人进行交流和沟通。
婴幼儿期的识字可以让孩子在语言表达方面有更多的选择和能力，他们能够更准确地表达自己的意思，与人进行有效的交流。
这不仅提升了婴幼儿的表达能力，还有助于他们发展良好的人际关系和情感社交能力。
四、情感社交能力婴幼儿的识字过程是与家庭和社会交互的过程，通过识字，孩子能够与父母和其他亲近的人建立更多的情感联系。
识字过程中，家长可以和孩子一起阅读、讲故事，促进亲子关系的发展。
同时，通过与其他同龄儿童进行交流和合作，孩子也能够建立友谊和提升社交能力。
婴幼儿期的识字让孩子逐渐融入社会环境，为他们日后的成长打下坚实的社交基础。
综上所述，婴幼儿识字的意义在于促进智力发展、提高阅读能力、培养沟通能力和丰富情感社交能力等方面。
家长和教育者应重视婴幼儿的识字教育，为他们创造良好的学习环境和条件，提供适合他们年龄段的识字教材和方法，让他们在快乐学习的氛围中掌握识字的能力，为以后的学习打下坚实的基础。
大识字 (学前班)(二)
大识字 (学前班)（二）引言概述:学前班的大识字对幼儿的语言发展和认知能力有着重要的影响。
本文将着重探讨学前班幼儿大识字的相关内容，其中包括识字的重要性、识字的基本要素和步骤、家长的角色以及教师的指导方法。
通过此文，我们将能更好地了解如何在学前班阶段帮助幼儿进行大识字的学习和发展。
正文:一、识字的重要性：1. 培养幼儿语言表达能力，提升幼儿与他人沟通的能力。
2. 提高幼儿的认知能力和逻辑思维能力。
3. 帮助幼儿建立对文字和阅读的兴趣，为日后的学习打下基础。
4. 增加幼儿的词汇量，扩展幼儿的知识面。
5. 培养幼儿的文字理解和思考能力。
二、识字的基本要素和步骤：1. 认识字母和字的形状，包括大小写字母和常见的汉字。
2. 学习字与字之间的关系，了解字的构造和组合。
3. 掌握字的发音规则和拼读技巧，学会快速准确地识别字。
4. 认识常见的词汇和短语，掌握词义的理解和运用。
5. 练习字的书写和拼写，培养字的记忆和书写能力。
三、家长的角色：1. 为幼儿提供丰富的阅读材料，包括图书、绘本和字卡等。
2. 鼓励幼儿参与字的游戏和活动，提供积极的学习环境。
3. 与幼儿一起阅读并讨论书中的内容，培养幼儿的阅读理解能力。
4. 注重对幼儿的书写和拼读能力进行指导和纠正。
5. 监督幼儿在学前班的课堂活动中的学习情况，与教师保持良好的沟通。
四、教师的指导方法：1. 制定针对幼儿的个性化识字计划，根据幼儿的学习需求进行有针对性的指导。
2. 创设丰富多样的学习环境，开展有趣的识字活动，激发幼儿的学习兴趣。
3. 利用教具和多媒体资源辅助教学，增加幼儿的学习参与度。
4. 采用启发式的教学方法，引导幼儿主动探索和发现识字的规律。
5. 在教学中注重与家长的沟通，共同关注幼儿的识字发展情况。
总结:学前班阶段的大识字对幼儿的语言发展和认知能力有着重要的影响。
幼儿通过识字的学习和训练，能够培养语言表达能力、提升认知能力、建立对文字的兴趣，并增加词汇量，为日后的学习打下基础。
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关键词：早期识字的意义
一、早期识字，是点亮智慧还是扼杀童年？
心理学家做了一个实验，把一只刚出生的小猫眼睛蒙上四天，这只小猫就会永久性失明，因为它脑部负责视觉神经的细胞因失去了必要的刺激而提早死亡。
同样如此，在儿童识字最敏感、最轻松、大脑发育最迅速的学前阶段如果不进行及时的识字锻炼，大脑的某些功能（如照相式识字记忆功能）就会因缺乏必要的刺激而逐渐退化。
从这个意义上说：提早识字，是非常有益的。
2-6岁是儿童识字最敏感、最轻松的时期，也是婴幼儿右脑形象记忆发育最快的阶段，右脑的容量是左脑的100万倍，运行速度是左脑的几千倍，它能把看到的东西像照相机拍照一样，以图片的方式储存在大脑中，并成为自身智能的一部分，这就是幼儿独有的“照相式记忆功能”。
而过了6岁这个敏感时期，孩子的照相记忆能力会呈下降趋势，儿童的语言学习将不再是一种无意识、轻松的行为了，识字速度也会因此大大降低。
二、早期识字能启迪智慧
“万丈高楼平地起，人生聪明识字始”，科学家通过研究发现，早期识字有利于智力的提升。
“早识字，早开智”，我国语言文字专家安子介研究发现，与西方的拼音文字相比较，汉字具有音、形、义三方面的特点，它同大脑左、右半球的开发有着极大的关系，这种文字被称为“复脑文字”；拼音文字（比如英语）主要与大脑左半球的使用有关，被称为“单脑
文字”，美国和法国的很多幼儿园为了防止幼儿用脑的“跛脚现象”，还专门开设了汉语课程。
新加坡的科学家对日本东京很多所幼儿园研究证明，接触汉字越早，孩子的智商越高：三岁开始学汉字，智商可达130，四岁时学智商可达120，五岁时学智商可达95。
英国心理学家在《科学家》杂志上发表论文认为：欧美国家孩子平均智商为100，日本孩子为111；欧美国家智商达到130的小孩每100人中只有2个，而日本就有10个，进一步分析发现差异的主要原因在于日本儿童的母语是汉语所致。
中科院心理研究所超常心理研究室查子秀的研究记载：中国科技大学首期少年班有29人，有28人在3岁左右开始识字，在认识到一定数量的汉字之后就开始独立阅读。
超常儿童高智商的形成因素是多方面的，但他们却都有一个共同的特点是：识字早，在年龄很小的时候就能够自由阅读。
识字主要从三个方面开发智力，首先，语言能力本身就是智力的一个重要组成部分，对于儿童来说，语言能力是其智力发展的垫脚石。
其次，由于汉字本身的特点，汉字的构成像智力积木，可以开发人的智力，著名语言学家安子介说：“汉字能够使人产生联想，联想是一切发明之母。
”最后，识字是通往知识宝库的钥匙，伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智力取决于他良好的早期阅读能力”，而识字是早期阅读的开始。
三、识字只是手段，早期阅读才是目的
会识字阅读就拥有了打开知识宝库的钥匙。
他们将在强烈的好奇心驱使下，尽情涉猎知识宝库中的营养。
更重要的是他们从此将由一个被动的学习者转变成为一个主动的学习者。
而主动获取的知识更容易转化成为智力。
阅读能力是人获取知识最快捷的工具。
不识字，不具备阅读能力的人，就无法从书本中获得知识，就无法触摸到几千年来人类智慧的结晶。
早期识字有利于培养学习兴趣。
五、六岁的孩子快要上小学了，求知欲最旺盛。
他们很喜欢看书，但识字不多，这是很痛苦的事。
如果跟随学校的学习进度，一般要等到三年级以后，才能比较流利地阅读不带拼音的书籍。
这不仅大大阻碍了他们的语言发展，同时也严重影响了他们学习其他各门学科的进度和兴趣。
阅读能力是学习的基础。
3岁就能轻松阅读书本的孩子，终其一生都会有读书欲，而进入小学以后，也会以阅读为乐，阅读的内容也会越来越深，而且学习能力也会越来越强。
阅读与学习能力有着密切的关系，越是喜欢阅读的孩子，其学习能力越强。
（讲座加案例）不过要提醒某些家长可能有的错误观念：“让孩子早一点识字，他就可以自己去看书了，我就省心了！”假如你存在这种想法，那你就大错特错了。
虽然孩子识字了，我们还是要陪着孩子一起亲子阅读，因为亲子阅读的过程中更多的是亲密关系的建立、感情的交流等。
四、识字能树立孩子的学习自信心。
早期识字的孩子相对会更自信，因为别人不认识的字他认识，别人不知道的事情他已经从书中获得，这将会是他自信的来源。
孩子进
入小学前如果就认识一些常用字，首先，就比别的孩子有更多的表现机会。
比如：出黑板报、帮老师写值日生表、带领大家朗读课文、朗读小学生报等等。
做这些事对孩子来说是莫大的荣誉。
孩子在大家的羡慕中，在老师的表扬中，倍尝成功的喜悦，自信心大大增强，以后做什么事都会更有信心了。
（讲座加案例）
其次，一年级的数学书和练习册中有大量的应用题和文字说明，涉及到的字有2000多个。
如果孩子们不认识这些字，就只能等老师读一题，做一题，无法主动学习。
很多时候，老师把题目读了一遍，一些孩子还是没听清楚，仍然做不出。
有的孩子会因此认为自己很笨，对学习失去兴趣。
刚进入小学的第一学期是培养孩子学习兴趣的关键期。
一年级落后了，以后要赶上去或者再培养学习兴趣相对困难。
但如果孩子提前识字，理解能力就会明显优于同龄人，也能独立完成作业，在养成良好学习习惯的同时也树立了学习自信心。
（案例）最后，这两年，全国各小学全面推行新教材，新教材鼓励学生多认少写，尽早阅读。
一年级的必须认字量由现在的400多个增加到900个。
但实际上书中出现的字全部加起来已经将近1500个。
如果孩子们完全不认识这些字，学习新教材会非常辛苦，非常被动。
“万丈高楼平地起，人生聪明识字始”，早期识字让孩子能及时踏入人类知识的宝库，体会到阅读的快乐，最终收获自信和智慧的果实。
2013年12月26日
永远爱你的爸爸妈妈！。