忆触记发-《右脑识字》课程
儿童右脑识字的好处、技巧及家长普遍存在误区
儿童右脑识字的好处、技巧及家长普遍存在误区文字是我们用于沟通交流的主要工具，通过文字沟通能增进人与人间的情感了解对方的内心感受。
识字越多在与人沟通时更顺畅，能结识的朋友更多，从小培养幼儿识字具备良好的识字阅读能力对孩子的学习成长会有很大的帮助。
那儿童右脑识字的好处有哪些呢?以下是学习啦小编为大家收集整理的儿童右脑识字的好处的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。
一、儿童右脑识字的好处1、识字可以有效地提高幼儿的智商心理学实验表明，幼儿是通过右脑整体识别模式来识字的，所以幼儿识字是有利于其右脑开发的。
从理论上说，3～5岁是幼儿大脑发育最快的时期，也是开发智力的关键时期。
如果学习汉字，则更能促进幼儿的智力发展。
据日本科学家的研究发现：儿童若不学汉字，6岁入学时的智商为100;若5岁开始学习汉字，6岁入学时的智商为110;4岁开始学汉字，6岁入学时的智商为120;3岁开始学汉字，6岁入学时的智商为125～130。
看来幼儿学习汉字是可以有效提高其智商的。
这是因为汉字充分调动了幼儿的脑部组织进行识记：人们使用的文字通常可以分为拼音文字和图形文字。
拼音文字传导的是发音信息，主要刺激大脑左半球，称为“单脑文字”;而作为图形文字代表的汉字，同时传导音、形、意三类信息，同时刺激大脑左右两半球，称为“全脑文字”。
很多欧美国家的家长让幼儿学汉字，是兼有学习中华文化、开发幼儿智力两方面考虑的。
2、识字有利于发展幼儿的综合素质文字是人们学习各种知识的工具，如果较早接触、较多运用，可以熟能生巧、运用自如。
当前我国幼儿的语言发展过多依赖于听觉语言，缺乏视觉语言影响，这是幼儿园教育者“锻炼口语”的观念造成的。
幼儿没有机会利用文字来获取比听觉更为广泛和丰富的信息刺激，促进智力的发展。
通常来讲，爱读书是幼儿发展各项素质的坚实基础。
上面故事里讲到的口语能力正常但写不出通顺的书面语的小学生，很大程度上就是因为识字太迟、喜欢电视节目而不喜欢阅读文字。
《联想记忆真奇妙》课件
2
提高学习能力
通过教授联想记忆技巧，帮助儿童建立自信、独立和高效的学习方式。
3
提高记忆容量
通过练习记忆游戏、通过视觉和听觉学习方法加强儿童的记忆能力。
联想记忆在老年人中的意义
社交互动
通过使用联想记忆技巧，帮助老 年人更好地参与社交生活。
智力和记忆训练
使用联想记忆游戏和其他脑力训 练方法，提高老年人的记忆和思 维水平。
使用个人经历和喜好相关的信息。把事物与 你的生活联系起来。
3 使用视觉想象
通过创造图像，利用大脑更容易记忆的视觉 质量。
4 多维联想
使用多个感官和角度来记忆和提取信息。
联想记忆在学习上的应用
1
有效记忆课程内容
通过使用联想和记忆宫殿技巧，将信息编码为图像和故事，以帮助长期记忆。
2
拓展记忆容量
使用助记工具，如记忆卡片、记忆术语和复习计划，扩大短期和长期记忆能力。
如何保持联想记忆的效果
1 持续训练
通过定期练习您的联想记 忆技巧，您将能够保持和 提高记忆力。
2 培养健康的习惯
与良好的睡眠、饮食和锻 炼习惯相结合，可提高您 的记忆和学习能力。
3 利用记忆技巧
应用您的联想记忆技巧， 在生活中使用和练习它们， 加强您的记忆能力。
儿童联想记忆发展
1
建立持久的记忆
通过与感性体验和情感体验相结合的教学方法，帮助儿童建立更加长久的记忆。
日常生活中的创新
使用联想记忆来帮助您发现意想不到的联系和 解决问题的方法。
创新思维与联想记忆
创新思维
通过联想记忆来激发创新，创造 新的、独特的解决方案。
突破定势
使用联想技巧来帮助您从传统的 思路中跳脱出来，寻求新的思考 方向。
超右脑照相记忆法-节选
开发右脑记忆右脑记忆本是强有力的记忆，可是却一直被人们所忽视，没有得到应有的利用。
开发了右脑记忆就可以在大脑中构筑起“过目不忘”、“过耳不忘”的记忆系统。
这种记忆不只是单纯的记忆，还是创造力的飞跃性提高，将获得有别于常人的想象力。
右脑记忆能够提高人的智力，使应该记忆的材料愈加丰富。
大脑是活的程序，是一台巨大的计算机，但由于受到左脑的影响，右脑无法充分发挥作用。
学习摆脱左脑的影响，利用右脑记忆，就可以使大脑的生理机能发生巨大变化，产生完全不同的教育效果。
今后的人是能够开发右脑能力并加以利用的人。
以前的人是片面使用左脑的人，未来的人将是可以平均使用左右脑的人。
现实生活中存在佣有这种能力的人吗？如果有了这种能力，将会对超人智力——想象大有裨益。
前些天有一位住在德岛的母亲给我写了一封信，她的孩子现在一岁。
信的内容如下：小时候，我母亲总是有意无意地对我进行右脑训练，培养了我的图像记忆和预知能力。
母亲说自己教育孩子的座右铭是“早给大脑刺激，通过训练提高记忆，和孩子说话，给他读书”，她牢记这几点，觉得养孩子很快乐。
现在想来，多亏了母亲培养我的右脑能力，才使我觉得记忆很轻松，从来没被大人或老师逼着学习过，只要考试前一天集中精力学习就能够全部理解。
长大后我开始自己生活，这种能力对我的生活起到了非常大的作用。
具体对我的帮助有：1、看书速度快。
只要迅速读一遍就能够同时做到理解和记忆。
2、考试时只要提前一天学习即可。
因为有了照相记忆，所以一页书只要看一遍就可以理解并记住。
题目做一遍就可以记在脑子里。
3、常常可以看到记忆图像。
过去经历过的事情、街道的样子、人的样子（人的体形和衣服的颜色）等都会变成鲜明的记忆。
4、可以通过想象来看到将要发生的事情，有了预知能力。
比如看电视剧就可以通过想象看到结局。
（这是波动信息可得的证据。
）5、在必要时会想起过去看过的文章中的句子，这在写论文或讨论时很有帮助。
我觉得好像很多信息都存在脑子里的抽屉中，有必要时随时可以打开抽屉把它们拿出来。
七田真超右脑学习法
读《超右脑学习法》，寻众法之源一直以来对各种学习法都非常关注，而且有独立专研过相关学习法的应用。
其中研究时间最长的是中科院十五规划重要成果《6S快了学习法》，关注最多的是中国教育学会的十五规划重要成果《四快学习法》，浏览过非常有名的思维导图训练法。
在阅读和使用过程中总会感觉到不尽如人意，或感到无从下手。
在读了七田真的《超右脑学习法》和《超右脑照相记忆法》（网上百度词库中看到）后，深有感触，觉得很多方法我都找到了源头。
能站在更高的高度得心应手的使用这些研究过的学习法。
国际右脑开发权威、右脑教育专家七田真博士专门写给中小学生的右脑开发训练法：● 冥想、呼吸、想象，以及暗示，打开右脑回路，进入右脑状态。
● 橙色卡片、3色卡片、曼陀罗卡片训练，重点培养图像记忆能力。
● 速视、速听、速读训练，唤醒右脑大量、高速处理信息的能力。
● 图像记忆、瞬间记忆、ESP游戏训练，引出右脑五感，开发潜能！这四种训练法简单易用，方便快捷，个中缘由介绍的非常清楚。
我还不满足，总想找到这样进行训练的价值的理由。
在广泛查阅资料的基础上，我知道了右脑开法训练就是为了训练孩子的“速商”。
何为速商？速商简写为SQ（Speed Quotien t）它代表的是一个人的大脑在单位时间内对外界信息的摄取量和对外界事物变化的应变能力。
简单的来说，SQ是一个人对外界事物进行客观认知和作出迅速反应的能力指数。
速商（SQ）是由美国哥伦比亚大学的教授索戴克（E.L. Thorndi ke）和美国心理学家嘉纳教授（HowardGardner）在1998年首次提出。
并对其应包含的能力内容做出界定，这三种能力是： 1、大脑获取、处理信息的能力；2、大脑对变化的适应能力；3、大脑对客观事物的专注能力。
通常认为智商（IQ）和情商（EQ）高低与一个人的发展成就是密切相关的。
右脑开发理论知识[1]
![右脑开发理论知识[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/ede54d6e1ed9ad51f01df2d9.png)
右脑开发之简单任务找一找图片上隐藏在花朵后面的蝴蝶；坐滑梯时试试趴着滑下来；饭菜端上桌后，闻一闻香喷喷的味道……这些看似简单，其实都是开发右脑的直接方式。
只要用心，右脑开发就在孩子的生活当中。
人的大脑分为左右两个半球，我们习惯于称它们为左脑和右脑。
左脑主要负责人类的理性、语言、文字、分析等，右脑主要负责音乐、形象、经验、直观等认识，因而右脑“感觉”更强，我们常说的“创造性思维”也更多是右脑的产物。
科学和经验告诉我们，孩子在6岁之前，对事物的思考主要以右脑为中心，也是右脑最活跃的阶段，适当的良好的刺激可以让右脑功能发挥更优秀。
及早对宝宝进行感官训练，促进他的右脑发育，对宝宝的整体发育，包括智力心理及学习生活能力等，都有重要意义。
右脑的开发时时刻刻存在于孩子的生活当中，只要得到科学的指导，父母也会成为好的老师。
2岁以前：宝宝开发右脑的活动主要以感官训练为主。
人类的早期教育大体分为两个阶段。
第一阶段：主要是接受感知经验，包括大脑的视觉经验、听觉经验、触觉经验、嗅觉经验、味觉经验以及本体感经验等。
这一阶段，孩子往大脑里存储的感知经验越多，以后可提取的信息与经验也就越多。
第二阶段则是使用这些经验。
针对右脑主要在感觉领域发挥能力的这一特点，此时，父母主要是在孩子的5大感觉领域锻炼宝宝的右脑。
一、触觉婴儿期的孩子通过对手或玩具的吸吮、咬、舔等动作来探索世界，同时，通过手、脚、皮肤的触觉感知，体会冷暖、轻重、大小、粗细、软硬、质地及形状，加深对周围事物的认知，使更多信息储存入大脑。
爸爸妈妈做：很多父母都知道锻炼孩子手的能力，是在促进他们的智力发育，但容易忽略的一点是，触觉是皮肤的所有感触，包括对冷暖变化的感知，对不同质地的感受等。
比如很多父母不让孩子动热的东西，这样做的结果是有的孩子对热一点的水就不喝，他会说“烫”，其实这不是烫的感觉，如果孩子有机会用手摸摸盛着不同温度水的杯子，他就会知道什么是冷、温、热、烫等，当然，体会烫的感觉要以不烫伤皮肤为前提。
右脑照相识字好吗-卓人右脑照相识字及映像阅读(2-9岁)
卓人右脑照相识字及映像阅读2-9岁--右脑照相识字法，还能开发右脑潜能，大大提高智商《卓人右脑照相识字&映像阅读》——让宝宝一分钟迷上识字，一辈子爱上学习教育家苏霍姆林斯基说：“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的激动人心的情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，学习过程才能变得轻松有趣。
”第一套不仅识字，更能开发智力潜能的早教产品！符合孩子天性，孩子当游戏，学起来好开心！适合2-9岁儿童识字及智力开发★国内首创海马LTP记忆方法★中国教育学会“十一五”重点课题指定学具★中国家庭教育专业委员会家庭教育推荐学具●不仅识字，更能开发智力潜能：传统识字，不符合孩子图像认知、形象思维为主的认知规律，对孩子的智力开发无益；而双核潜能识字系统充分刺激孩子右脑主管各项潜能的神经元发育，不仅识字，右脑潜能还得到开发，识字的过程就是潜能开发的过程，能大大提高孩子智商！●快乐识字，培养学习兴趣：传统识字方法增加孩子负担，易造成孩子厌学。
而右脑识字符合孩子天性，就像照相一样简单轻松，孩子学起来很快乐，学习兴趣越来越浓，更加自信。
●自主阅读，培养学习能力和习惯：传统识字，没把识字跟阅读结合在一起，孩子对文字的实际运用能力差。
双核潜能识字系统配有快读阅读训练，让孩子快速地边听边看边读，在识字和阅读过程中全面提高孩子的记忆力、专注力、认知力、想象力和思维能力，养成爱阅读、爱学习、爱思考的良好学习习惯。
●轻松识字，使用简单：动画版的识字教材，让孩子打开电视就能学。
原版引进的α脑波音乐，更能迅速集中孩子的注意力，进入高效记忆状态。
家长无须操心，孩子自己就能学！右脑快速识字，同步开发智力潜能每个孩子都蕴藏着令人惊奇的天赋潜能，就像一个刚出生的婴儿很快就可以学会游泳（因为他已经习惯了母亲羊水里的生活），出色的记忆能力也是2-9岁幼儿与生俱来的宝贵潜能之一。
这种能力潜藏在幼儿正在快速发育的右脑中，如果不能得到及时开发，也会很快消失。
奇思妙想 左右脑训练教材
----------------------- Page 1-----------------------奇思妙想——左右脑训练教材《逻辑等式心象术》————陈春著《思维导图详解》—————光网记忆著《无声思维》———————月影逐波著《华迅速读——等量视图50倍视野公益训练教材》———————俊朗之士著----------------------- Page 2-----------------------前言初中开始接触记忆术，到现在已经过了十二年。
回顾当初追求的记忆之路非常曲折坎坷！这些年来，发现传统记忆术运用范围太狭窄，隐隐有走入死胡同之势。
多数人冷静下来，对几分钟内记忆几副扑克牌，记忆上百个无规则数字的表演都了清醒的认识，少了之前的盲从。
实际情况也是如此，传统记忆术已经走入歧途末路，脱离实际，早已偏离了我们一直追寻的目标，使得梦想也逐渐地远离。
传统记忆术误人子弟，害人不浅。
2007年10月17日，我将“逻辑等式”理论雏形公布到“中国记忆力训练网”、“牛族领域”等几个国内知名记忆力训练网站，取名为“陈春记忆体系无限记忆客观规律联想术”直接开始了理论和实践完善的阶段。
之后的大量交流碰撞，接触到速读，学成月影的“无声思维”，还将自己对“心象”的认识提升到理论层面上来，创立“心象术”理论，将经验结合理论整理出一套行之有效的训练心象的方法。
多次的学习中发现，交流能加快进步，存有固步自封和门户之见的想法是自身提升的绊脚石。
讨论的时候容易发现自己认识上的错误和一直忽略的地方，便于改进和优化自己的思想认识。
当我将“逻辑等式”与“心象术”融合到一起时，发现两种方法结合产生的威力非常巨大。
现在不但有完善的理论为依据，还有行之有效的训练方法和详细的操作步骤。
直到此时“逻辑等式心象术”方算大功告成。
也不敢藏私，准备整理成册公布出来。
找到光网记忆、月影逐波、俊朗之士，将合编教材的事情征求了三人意见，得其鼎力相助，本集合教材因此而得来。
学前儿童记忆的发展(全)ppt课件
表：学前儿童记忆保持时间的变化
1岁 2岁 3岁 4岁 7岁
再认
几天 几个星期 几个月 一年以前 三年前
再现
几天 几个星期 几个月 1～2年
结论：再认和再现的潜伏期都随着年龄的增长而增长
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儿童记忆保持时间的久暂受很多因素的影响，影响儿童记忆 保持的主要因素有：
1．儿童对记忆对象的感知程度 2．儿童的知识经验和对识记材料的理解程度 3．儿童的情绪状态 4．对被记忆对象的兴趣
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（三）机械识记的发展 1.机械记忆和有意记忆的区别在于 对记忆材料理解程度和组织程度的 不同。 2.幼儿期是意义记忆迅速发展的时 期。 3.机械识记用的多，但意义识忆效 果好。
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记忆内容的发展
• 根据记忆内容，可分为形象记忆、 情绪记忆、运动记忆和逻辑记忆。 形象记忆是以感知过的事物形象为 内容的记忆，逻辑记忆是以概念、 公式和规律等的逻辑思维过程为内 容的记忆。
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二、学前儿童记忆的发展
(一)识记方式的发展 从识记方式来看，学前儿童无意识记的效 果随着年龄的增长而不断提高，有意识记 逐渐发展，机械识记和意义识记作为识记 的基本方法。
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(二)记忆保持的变化
1.记忆保持时间的延长 所谓保持时间是指从识记材料开始到能对 材料再认或再现之间的间隔时间，也称为 记忆的潜伏期。
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（三）3-6岁幼儿记忆发展的 特点
一、无意记忆占优势，有意 记忆逐渐发展。 （一）幼儿无意识记的发展 1.无意识记的效果优于有意 识记。 2.幼儿无意识记的效果随着 年龄的增长而提高。 3.幼儿无意识记是积极认知 活动的副产物。
ห้องสมุดไป่ตู้11
（二）幼儿有意识记的发展 有意识记的发展是幼儿记忆发展中最重 要的质的飞跃。 幼儿有意识记发展的特点：1.儿童有意 识记并不是自发产生的，是在生活的要 求下，在成人的教育下逐渐产生的。 2.有意识记的效果依赖于对记忆任务的 意识和活动动机。 3.幼儿有意再现的发展先于有意识记。
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【课程介绍】
全国儿童教育专家们这样评论：“右脑图像识字法的问世是语言教育的一个创新，必将给汉字带来一场革命。
” 早识字的人生奠基作用，从小学到初中到高中——越是往后，越能体现其蕴含的潜力。
忆触记发右脑识字通过物象观察力、物象记忆力、联想思维力，首先培养孩子持久高效的记忆力，通过提高孩子的学习兴趣，变被动接受为主动识字学习，掌握右脑识字的技术方法。
【训练内容】
训练孩子的物象观察力、物象记忆力、联想思维力，培养孩子持久高效的记忆力。
【训练效果】
1、提升孩子的物象观察力、物象记忆力、联想思维力，培养孩子持久高效的记忆力。
2、1503个汉字几乎是中小学生常用的全部汉字，幼儿通过学习，可以达到小学高年级的认字水平。
3、突破阅读障碍，从幼儿阶段开始积累阅读经验，从根本上提升语文素养。