忆触记发忆快学《少儿魔力思维》课程
集训营话术
一、陌拜话术进学校话术参考一：A：您好！请问是xx同学的家长吗？B：是的，你是哪位A：你好！我是先行教育的XX老师，是这样的，xx时候我们在xx学校举办了一场关于提高小学生学习方法的讲座，包括快速记忆、快速阅读等，现场我们给小孩做了一份测试卷，由于当时时间原因只讲了上半场，我们将在本周六下午14:30，在XX举（内容：现场记忆大师教练颜老师亲自现场授课将传授记中文记忆以及英文记忆的讲解，结合这个方法容纳到所学的课本当中去运用，比如说学会快速记忆方法，两天就能背住一学期英语单词，一个小时背下一篇古文），所以特别邀请您和您的孩子再次免费参加体验课。
（注意一口气把内容讲完）如家长答应1、好的，xx家长，我稍后就把讲座时间地点发送到您手机上，您注意查收，周末我会在讲座之前给您电话确认预留座位。
犹豫不来的再次强调讲座内容2、Xx家长，这个讲座对您的孩子学习非常有用的，您尽可能抽时间带着孩子一起过来先体验一下，我现在就帮您把位子留下来，过两天再给您电话确认。
——这样吧家长，我稍后就把讲座时间地点发送到您手机上，您注意查收，周末我会在讲座之前给您电话确认。
回访电话3、XX女士（先生）您好！我是先行教育的老师，xx时候帮您预订参加XX时间的公益性性讲座，现在电话给您是跟您确认发给您的短信收到没有，如果收到，就说让他合理安排时间到时候提早进场，接着说，我会在xx时候给您电话确认。
话术参考二：两天英语单词陌拜邀约话述A：您好，请问是李XX同学的家长吗？B：是的，你是谁？A：不好意思打扰您了。
我是“最强大脑”讲师团的调查专员，我姓X，您叫我X 老师也行。
是这样的，最强大脑讲师团——浙江海宁站，为了能更好的提升学生有个好的学习方法和提高成绩。
所以现在讲师团专门做一个针对英语学科方面的社会调查。
从而通过研究怎样提高学生的学习成绩。
所以这次我们将随机抽选50名家长来调查，抽中的家长同时可以免费参加由我们讲师团联合海宁先行教育策划的高效学习方法的讲座，那么现在是抽选家长您的。
《 玩转记忆魔方》心理健康课件
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记忆河
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第二关：记忆林
柳树 帐篷 大雁
大象 杏树 食物
指南针 孔雀 桃树
第二关：记忆林（归类记忆法）
猫
女娲补天
颐和园 九寨沟
海豚救人 精卫填海
松鼠 长城
记忆大闯关
记 记忆林
归类记忆法
忆
最强大脑
记忆大闯关
记
忆
大
记忆林
闯
关
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文添字 加内 文容 字记点 内忆击 容此河处
记 忆 山
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第一关：记忆河
珍珠 雨伞 大象 苹果 书本 手机 脸盆 企鹅
桌子 电脑
小
毛驴
大
老虎
抢
树 地球仪
乐
链接记忆卡片
桌上放着 一台电脑
规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时 间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。
20分钟的保持量 1小时后的保持量
记忆要不断重复巩固
用脑卫生
人脑的健康状况，直接影响记忆的好坏，保证营养 尤其是蛋白质和磷的摄入
记忆公式
巧妙有趣的记忆+及时有效的复习=战胜遗忘
大
闯
关
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第三关：记忆山
3.141592653589793238462643383279
[心理活动课教案《点燃智慧之花,开启记忆之门》]活动课
![[心理活动课教案《点燃智慧之花,开启记忆之门》]活动课](https://img.taocdn.com/s3/m/17675b1c68eae009581b6bd97f1922791688be96.png)
《点燃智慧之花,开启记忆之门》活动课第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解本节课的主题和目的，激发学生的兴趣和参与热情。
1.2 教学内容：介绍活动课的主题《点燃智慧之花,开启记忆之门》，引导学生思考智慧的含义和记忆的重要性。
1.3 教学方法：通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和兴趣。
1.4 教学步骤：(1) 开场提问：请问同学们，你们认为智慧是什么？它对我们的生活有什么重要性？(2) 引入主题：通过讨论，引导学生认识到智慧不仅仅是指智力，还包括记忆力、观察力、思维能力等多方面的能力。
(4) 课程导入：介绍本节课的主题《点燃智慧之花,开启记忆之门》，激发学生的兴趣和参与热情。
第二章：记忆力训练2.1 教学目标：让学生了解记忆力训练的方法和技巧，提高学生的记忆力。
2.2 教学内容：介绍记忆力训练的方法和技巧，如联想记忆、图像记忆、重复记忆等。
2.3 教学方法：通过讲解和练习的方式，让学生掌握记忆力训练的方法和技巧。
2.4 教学步骤：(1) 讲解记忆力训练的方法和技巧：介绍联想记忆、图像记忆、重复记忆等方法，让学生了解并掌握这些方法。
(2) 练习记忆力训练：让学生通过练习，运用所学的记忆方法和技巧，提高记忆力。
(3) 分享经验：让学生分享自己在记忆力训练中的经验和感受，互相学习和鼓励。
第三章：智力游戏3.1 教学目标：让学生通过智力游戏，锻炼思维能力和观察力，提高智力水平。
3.2 教学内容：介绍智力游戏的形式和种类，如谜语、脑筋急转弯、数独等。
3.3 教学方法：通过游戏和讨论的方式，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼思维能力和观察力。
3.4 教学步骤：(1) 介绍智力游戏：介绍谜语、脑筋急转弯、数独等游戏的形式和规则。
(2) 进行智力游戏：让学生分组进行游戏，鼓励学生积极思考和参与。
(3) 分享经验：让学生分享自己在游戏中的感受和收获，互相学习和鼓励。
第四章：思维训练4.1 教学目标：让学生了解思维训练的方法和技巧，提高思维能力。
七大能力思维启蒙大班小小发明家
七大能力思维启蒙大班小小发明家谈起幼儿思维启蒙，很多人都会想起学而思。
它在培训领域的知名度和口碑都是杠杠的，在民间就素有“英语就去新东方，数学就去学而思，语文就去找沪江”的说法。
他们的儿童思维培训班口碑非常好。
口口相传，每次一个班开始报名，总是爆满！而且他的线下学校一般都集中在北京上海等一二线城市，价格惊人。
今天给大家推荐的是学而思出版的《学前七大能力课堂：思维启蒙第 1 课》。
也是他们家首次公开思维启蒙全套教材！3-6岁都能看！这套书和线下的课程相比，简直性价比超高。
不仅可以在家里学到课程的精髓，还可以用一节网络课的钱，学会一整套学习和思考的七节思维课。
先不说一只鸡是不是宝宝，单说它能提高孩子各方面的能力，缩小和一线城市孩子的差距。
这套书值得入手。
实际的妈妈也不用怀疑。
可以参考学而思老师录制的视频短片。
这套书根据教育部颁发的《3-6岁儿童学习和发展指南》，精准科学分龄！重点培养孩子的7大能力：观察力、逻辑推理能力、数感能力、表达能力、动手能力、空间想象能力以及记忆力。
分别针对小班、中班、大班设计，根据不同的发展特点设计不同难度的内容。
家长可以根据孩子的需求选择，省心省力！这套《学前七大能力课堂：思维启蒙第1课》全套共有18本，分为小班、中班、大班三个阶段，每个阶段都有6册，分别侧重培养孩子不同的能力。
如何给娃挑选呢？第一阶段是针对幼儿园小班，适合3-4岁的孩子学习，如果中班小朋友之前没有接触过“七大”，也建议从这一阶段开始。
这是小班第3册里面的部分内容：第二阶段是针对幼儿园中班，适合4-5岁的孩子学习，如果大班小朋友之前没有接触过“七大”，也建议从这一阶段开始。
这是中班第3册里面的部分内容：第三阶段是针对幼儿园大班，适合5-6岁的孩子学习，幼小衔接阶段的孩子也非常适用。
这是大班第4册里面的部分内容，明显要难一些，有些题目我也需要反应30秒钟才能搞明白：总之，“七大”的题目对于孩子来说还是有些难度的，特别是如果之前没有接触过类似课程的话。
小学心理健康《玩转记忆魔方》教案
小学心理健康《玩转记忆魔方》教案玩转记忆魔方：小学心理健康教案引言：在当今社会，随着学业竞争的加剧和学生心理健康问题的凸显，关注学生的心理健康已成为教育工作的重要一环。
特别是在小学阶段，为了培养学生积极的学习态度和良好的心理素质，我们应该采取一系列的措施来关注他们的心理健康。
本文将介绍一种名为《玩转记忆魔方》的小学心理健康教案，通过这个活动帮助学生提高自己的记忆力，培养自信心和团队合作精神。
一、教学目标：1. 帮助学生了解记忆力的重要性。
2. 培养学生良好的学习习惯和技巧，提高记忆力。
3. 培养学生的自信心和团队合作精神。
二、教学过程：1. 引入活动：通过展示一个有关记忆力的视频，引导学生了解到记忆力的重要性，例如，记忆力是学习的基础，能帮助我们更好地理解和掌握知识。
2. 讲解记忆技巧：a. 分析记忆问题：通过展示一些常见的记忆问题，如忘记事物的位置、名字等，引导学生思考记忆问题的原因和解决方法。
b. 学习记忆技巧：介绍一些提高记忆力的技巧，如分析归类法、联想法和记忆宫殿法等。
通过实例讲解这些技巧的具体应用。
3. 引入“记忆魔方”游戏：a. 展示一个记忆魔方游戏，并解释游戏规则和目标。
b. 分组游戏：将学生分成小组，每个小组派出一名代表参与游戏。
每个代表都将被展示一组魔方，并要求在一定时间内记住魔方的颜色和位置。
c. 每个小组的代表轮流回答问题：根据记忆魔方的颜色和位置回答相关问题。
要求学生使用记忆技巧来辅助记忆。
正确回答问题的小组可以获得奖励。
4. 总结和反思：a. 向学生介绍记忆魔方游戏的设计目的：通过这个游戏，帮助学生在轻松愉快的环境中学习记忆技巧，并培养学生的自信心和团队合作精神。
b. 鼓励学生总结自己在游戏中使用的记忆技巧，并让他们分享自己的体会和心得。
c. 引导学生思考如何在日常学习中应用记忆技巧，提高学习效果。
三、教学评估：1. 游戏表现评估：根据学生在游戏中的表现，评估他们对记忆技巧的掌握程度和记忆力的提高。
《联想记忆真奇妙》课件
2
提高学习能力
通过教授联想记忆技巧，帮助儿童建立自信、独立和高效的学习方式。
3
提高记忆容量
通过练习记忆游戏、通过视觉和听觉学习方法加强儿童的记忆能力。
联想记忆在老年人中的意义
社交互动
通过使用联想记忆技巧，帮助老 年人更好地参与社交生活。
智力和记忆训练
使用联想记忆游戏和其他脑力训 练方法，提高老年人的记忆和思 维水平。
使用个人经历和喜好相关的信息。把事物与 你的生活联系起来。
3 使用视觉想象
通过创造图像，利用大脑更容易记忆的视觉 质量。
4 多维联想
使用多个感官和角度来记忆和提取信息。
联想记忆在学习上的应用
1
有效记忆课程内容
通过使用联想和记忆宫殿技巧，将信息编码为图像和故事，以帮助长期记忆。
2
拓展记忆容量
使用助记工具，如记忆卡片、记忆术语和复习计划，扩大短期和长期记忆能力。
如何保持联想记忆的效果
1 持续训练
通过定期练习您的联想记 忆技巧，您将能够保持和 提高记忆力。
2 培养健康的习惯
与良好的睡眠、饮食和锻 炼习惯相结合，可提高您 的记忆和学习能力。
3 利用记忆技巧
应用您的联想记忆技巧， 在生活中使用和练习它们， 加强您的记忆能力。
儿童联想记忆发展
1
建立持久的记忆
通过与感性体验和情感体验相结合的教学方法，帮助儿童建立更加长久的记忆。
日常生活中的创新
使用联想记忆来帮助您发现意想不到的联系和 解决问题的方法。
创新思维与联想记忆
创新思维
通过联想记忆来激发创新，创造 新的、独特的解决方案。
突破定势
使用联想技巧来帮助您从传统的 思路中跳脱出来，寻求新的思考 方向。
小学心理健康教案《思维的魔力》
小学心理健康教案《思维的魔力》思维的魔力：培养小学生积极的思维模式引言：在当今社会，心理健康的重要性越来越受到关注。
尤其是对于小学生而言，他们正处于心理发展和塑造性思维的关键时期。
因此，为了培养学生积极健康的心理状态和思维方式，我们特别设计了本次心理健康教案《思维的魔力》。
通过培养学生积极的思维模式，我们希望他们能够更好地应对生活中的困难，提高学习能力，建立自信心，增强自我调节能力。
一、引导学生了解思维的魔力1.1 活动目的：通过引导学生了解思维的魔力，激发学生对积极思维的兴趣和认知，提高他们的自我认知能力和情绪管理能力。
1.2 活动步骤：步骤一：呈现思维的定义和含义通过图片或实例，引导学生思考什么是思维，思维对我们生活的影响有哪些。
步骤二：思维的分类引导学生分析思维的分类，比如积极思维和消极思维，鼓励他们积极主动参与讨论，归纳出思维对情绪和行为的影响。
二、培养积极的思维方式2.1 活动目的：通过丰富多样的活动，帮助学生理解积极思维的概念，并培养他们积极的思维方式。
2.2 活动步骤：步骤一：积极心态培养通过游戏或小组讨论，鼓励学生积极表达自己，分享自己成功和心情愉快的经历，培养他们乐观积极的心态，并触发积极思维的出现。
步骤二：积极思维模式的引导通过案例分析或角色扮演，让学生模仿积极思维者的态度和方式，帮助他们克服困难，正视问题并寻找解决问题的方法。
三、促进学生的自我调节能力3.1 活动目的：通过开展适当的活动，培养学生自己调节情绪和思维的能力，使他们能够在面对挫折和困难时能够自我调节和寻找解决方案。
3.2 活动步骤：步骤一：情绪控制游戏通过角色扮演或小组活动，让学生模拟情境，让他们感受到情绪的变化，从而培养他们自我调节的能力，学会保持冷静和理智地应对困难。
步骤二：解决问题的思维方式通过真实案例分析、小组合作或个人辩论等活动，帮助学生学会运用积极思维方式解决问题，提高他们自我调节和解决问题的能力。
《第十九课思维的魔力》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解思维的定义与分类：使学生掌握思维的基本概念，了解思维的种类及其在生活中的应用，如逻辑思维、形象思维等。
举例：通过分析日常生活中的实例，如解决数学问题、绘画创作等，让学生理解不同类型的思维及其作用。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解创新思维的基本概念。创新思维是一种超越传统思维模式，寻求新颖、独特解决方案的思维方式。它是推动个人成长和社会发展的重要动力。
2.案例分析：接下来，我们来看一如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调创新思维方法和思维定势这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.提升学生思维品质：培养学生具备良好的思维习惯，提高思维的敏捷性、灵活性和创新性。
2.增强问题解决能力：通过创新思维方法的训练，使学生能够运用所学解决实际生活中的问题，提高解决问题的能力。
3.培养团队协作精神：在创新思维实践活动中，引导学生学会倾听、沟通、合作，培养团队协作精神。
4.增进跨学科学习素养：结合教材内容，引导学生将创新思维方法与其他学科知识相结合，提高跨学科学习素养。
（2）创新思维实践：指导学生在实际操作中运用创新思维方法，提高解决问题的能力。
举例：针对具体问题，如“如何设计一款环保产品”，指导学生运用所学思维方法，从不同角度出发，形成具有创新性的解决方案。
（3）跨学科知识整合：引导学生将创新思维与其他学科知识相结合，提高跨学科学习素养。
举例：以“环境保护”为主题，让学生结合创新思维方法与生物学、化学等学科知识，探讨解决环境问题的策略。
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《少儿魔力思维》 ——课程介绍
忆触记发教育科技有限公司
现在的家长都在烦恼什么？
作文没方向，如何打破孩子的思维局限性？
语文阅读理解总是丢分，如何提高孩子的分析能力？数学理解慢，如何提高孩子的逻辑思维？
日常学习思考不主动，思维反应慢怎么办？
很多家长甚至都不知道，孩子的思维是可以接受系统训练而改善的！
•忆触记发《少儿魔力思维》课程助你解决！
到底“魔力”
在哪里？
《少儿魔力思维》由八大思维图示构成，八种强大的思维模
式，帮助学生快速解决在学习中遇到的各种难题。
圆圈图：联想发散
气泡图：捕捉特征
双气泡图：共性和区别
树形图：分类归纳
从中心词发散出与其相关的第一层联想的词语，打破思维局限性。
对中心事物进行描述，提升观察敏锐性。
把握事物间的共性和区别，建立对比思维。
将主题进行分类，再细化至项目，全面提高分类归纳意识。
括号图：拆分思维
流程图：规划和步骤复流程图：因果分析
桥型图：
类比和规律从整体到部分，建立“宏观与微观”的认知。
思维更缜密，规划更清晰，目标更明确。
多角度、理性分析事件的因果，得出结论。
创造事物类比关系，发现事物新规律。
图示语文应用范例——双气泡图
通过日常事物的练习，了解双气泡图
的规则和作用，学会分析事物之间存
在的共性和不同，掌握对比思维。
语文迁移，三年级上册重点课文《在牛肚
子里旅行》，利用双气泡图分析出两位主
人公性格特点，分析得出文章中心思想：
遇事要沉着冷静、坚持不放弃，以及青头
和红头间深厚的友谊。
图示数学应用范例——
桥型图
A B
生活例子类比关系：A 是B 的标志性建筑
A
B
数学迁移类比关系：
A=B （单位换算）
利用桥型图创造出类比关系，建立事物间新的联系，发现新规律。
思维图示发展历程
•1988年，海勒博士创造出思维图示。
•1992年，美国各州陆续在小学推广思维图示进行教学。
•2000年以后，新西兰、新加坡等国家和地区引入并使用。
•2004年，美国已有超过4000所学校应用思维图示进行教学。
•2020年，忆触记发研发出最适合中国学生并落地于学科知识
的思维图示课程——《少儿魔力思维》。
大卫.海勒
忆触记发《少儿魔力思维》课程
忆触记发潜心专研，将八大思维图示优化、升级为更适合中国小学生应用的思维工具课程，从生活例子的引入学习，到学科知识的迁移应用，多方位保证孩子对方法的掌握。
课程共32课时，包含有详案、讲义、PPT，教学环节设置紧凑，针对性强、趣味性强，效果突出。
不管你是什么身份，熟悉练课后都能上手教学。
《少儿魔力思维》课程概览——基础图示学习16课时+学科实践应用16课时
《少儿魔力思维》优势：
填补小学生思维训练的空白；（二~六年级）提高学习者阅读、写作、数学、逻辑思考、创造等方面的能力。
不管是常年班还是集训营，同样能快速出效果。
感谢观看忆触记发——《少儿魔力思维》。