小创客大梦想
小学生创新创客作文3篇
小学生创新创客作文3篇小学生创新创客作文3篇小学生创新创客作文1陶行知曾经说过这样一句话：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
”在美国就有以为这样的小女孩，她六岁就成了百万富翁，她就是利用自己的创新思维做到的。
她已作为最年轻的百万富翁和最年轻的商人被载入了《吉尼斯世界纪录》。
玛丽亚出生在萨尔瓦多一个贫穷的印第安人家庭。
6岁时，有一天她随父亲到着名玩具商唐纳德?斯帕克特的家里擦洗玻璃窗，正好碰见了手里拿着玩具的斯帕克特。
斯帕克特问她：“你喜欢这些玩具吗?”她回答道：“你手里的这些玩具我都不喜欢。
”然后逐一地数落起这些玩具的缺点来。
斯帕克特感到这是一个与众不同的小女孩，于是把她带到屋里，将各种玩具摆在她的面前，征求她的意见。
玛丽亚的意见说得那么准确、那么切中要害，斯帕克特十分高兴地聘请她做公司的设计顾问，并签订了一项长期合同。
斯帕克特在谈到为什么聘请6岁的玛丽亚做公司的顾问时说了这么一番话：“所有的玩具设计师都有一个通病，那就是我们早已成为成年人，失去直接反应的能力，眼光陈旧，缺乏激情。
”此后，经小玛丽亚鉴别过的玩具给公司带来了丰厚的利润。
生活离不开创新，同样，创新来源于生活。
没有创新，答案就会笼统单调;没有创新，世界就不会丰富多彩;没有创新，社会就不会发展进步。
创新总是喜欢藏在生活中，让你去寻找它!小学生创新创客作文2我们似乎都在认为继承是在盲目守旧，创新是对传统的扬弃。
但在我看来，正是因为想要创新，所以去继承;想要继承，所以去创新。
继承与创新，从来都不是对立的，它们之间是相互联系，共同发展的。
只有这样，人类的文化生活世界才会更加灿烂与精彩。
掀开历史的篇章，我们随处可见继承与创新相互影响的身影。
稷下学宫在继承西周官学的办学形式上，又在当时的国家形式上发展出一些新的内容，为先秦的教育史和学术史揭开了新的一页。
儒学复兴运动孕育了理学，谭维维与华阴老腔在舞台上的创新使最老摇滚乐得以延续。
红领巾小创客活动方案
红领巾小创客活动方案小创客大梦想XXX四(1)XXX四(2)联合中队活动案例中队辅导员XXX活动目的】1.引导少先队员热爱科学，积极参加创新活动。
2.让队员们认识到探索发现是需要付出努力的，培养科学探索创新的精神。
3.希望队员们努力研究科学知识，利用规律从小学创造，长大为建设富强祖国贡献力量。
活动准备】1.队员：排练机器人舞蹈，收集寻访科技馆的照片，邀请研究少科院C博士和小院士参加活动，准备自己的小创意，小发明。
2.辅导员：制作照片集锦PPT，提前将手机连接到大屏投影，准备登场的音乐，颁奖的音乐，制作成长章，小院士帽子。
活动对象】XXX四（1)中队和XXX四（2）中队联合中队队员。
活动过程】一、小展示，大决心1.队员展现事前排练的《呆板人之舞》。
2.C博士（乘飞船上场）：看来人人为了争当小创客，都做好了充分的准备啊！有信心登上“红领巾小创客飞船”吗？那我可要考考你们！中队长：C博士，队员们响应爷爷的号召“从小研究创造”，积极争创动感中队，个个都行动起来了，你瞧——二、小寻访，大收获1.回忆科技之旅。
队员：读万卷书不如行万里路。
为了激发我们争当小创客的激情，辅导员老师特意带领队员们来到XXX的小创空间参观体验。
科技馆里的工作人员给我们上了一堂“非一般”的科学体验课程。
队员:(播放照片墙)一进入小创空间马上就兴奋起来。
全息影像、体感游戏。
我们都一一体验了个遍。
2.探索背后原理。
C博士：队员们，你们知道这些先进技术背后的原理吗？队员:我知道了全息影像是利用干涉和衍射原理并再现物体真实的三维图像队员:我知道了虚拟现实是利用电脑生成一种模仿环境，利用户沉溺其中。
听说XXX已经开发出来虚拟现实购物，人人深居简出就能够挑选到心仪的物品了！队员：C博士你看，我们还在小创空间里3D打印技术，打印了许多立体作品。
3.展示奇妙实验。
队员:在小创空间里，辅导员还带我们做了好玩的实验呢，下面就是见证奇迹的时刻。
队员代表现场展现“吸气‘吹’气球”尝试。
小创客强国梦家长评语
小创客强国梦家长评语摘要：I.引言- 感谢家长对小创客强国梦活动的支持- 活动目的：激发孩子们对科技创新的兴趣，培养动手能力和创新精神II.孩子在小创客强国梦活动中的表现- 积极参与，态度认真- 创新思维，表现出色- 动手能力强，实践能力强III.对孩子的建议与期望- 保持对科技创新的热情- 丰富自己的知识和技能- 为我国科技事业贡献自己的力量IV.结束语- 再次感谢家长的支持- 希望家长继续关注孩子的成长正文：尊敬的家长：您好！首先感谢您对我们“小创客强国梦”活动的支持与关注。
通过这个活动，我们希望能够激发孩子们对科技创新的兴趣，培养他们的动手能力和创新精神，为实现我国的科技强国梦奠定基础。
本次活动，您的孩子积极参与，展示了出色的动手能力和创新思维。
在此，我们为您孩子的表现给予充分肯定和高度评价。
以下是关于您孩子在小创客强国梦活动中的具体表现及建议。
首先，您的孩子积极参与，态度认真。
在整个活动过程中，他们始终保持积极态度，认真完成每一个任务，展现了良好的团队合作精神。
这使得他们在活动中取得了优异的成绩。
其次，您的孩子在创新思维方面表现出色。
在活动过程中，他们充分发挥创新思维，设计出具有创意的作品，获得了评委的一致好评。
这充分展示了他们在科技创新方面的巨大潜力。
最后，您的孩子在动手实践环节表现出色，充分展示了扎实的动手能力。
在团队项目中，他们为团队的成功作出了重要贡献。
这使得他们的团队能够在众多参赛队伍中脱颖而出。
我们希望您的孩子能够保持对科技创新的热情，不断丰富自己的知识和技能，为我国科技事业贡献自己的力量。
最后，再次感谢您对我们活动的支持。
我们深知，孩子的成长离不开您的关爱与教导。
红领巾小创客活动方案
红领巾小创客活动方案一、活动背景科技创新和创客文化是当今社会热门话题，越来越多的孩子，尤其是青少年开始对创客文化产生浓厚的兴趣。
因此，我们根据当前社会的需求，面向青少年开展红领巾小创客活动，通过该活动，激发孩子们的兴趣，提升学生创造性的思维能力，培养孩子们的实践动手能力和团队合作精神，鼓励孩子们探索创客文化，从而推动中国未来的科技发展。
二、活动内容本次活动主题为“机器人DIY”，活动内容如下：1. 活动地点：学校科技实验室或多媒体教室。
2. 活动时间：每周日下午2:00-4:00。
3. 活动对象：小学四年级至六年级的红领巾小志愿者。
4. 活动人员：活动由学校科技教师带领20名学生参加。
5. 活动内容：（1）了解机器人：介绍机器人的概念、种类和功能，并进行示范。
（2）机器人DIY：根据学生不同的兴趣和技能，让他们自行选择机器人组件，并通过自主组装、编程等活动进行创造性的DIY操作，培养学生实践动手能力。
（3）机器人比赛：在活动结束时，邀请学生将DIY的机器人进行竞赛，以展示学生们的创意和创造力。
三、活动目标1. 培养学生的创新意识和实践动手能力。
2. 提升学生的团队合作和沟通协调能力。
3. 激发学生对未来科技的热情，探索创造性的构想和思维方法。
4. 培育学生脑力发展的基础能力，例如空间想象力、计算能力、逻辑思维等。
四、预期效果通过本次活动，预期达到以下成果：1. 激发学生的创新思维，提升学生的实践动手能力。
2. 培养学生的团队合作，加强学生之间的交流协作。
3. 提高学生对创客文化的认知，增强学生对科技创新的兴趣和热情。
4. 促进学生的科技素质发展，提升学生的未来综合竞争力。
五、活动评估1. 活动结束后，指导教师将对活动进行评估，评估包括活动的安排、组织和实施效果等方面。
2. 活动结束一周之内，对参与活动的学生进行跟踪调查，了解学生对本次活动的收获和体验。
3. 将学生的反馈和评估结果作为活动改进的重要参考，并对活动中存在的问题进行总结和分析，为后续活动的开展提供借鉴。
创客对孩子成长的意义的作文四年级
创客对孩子成长的意义的作文四年级《做个小创客，快乐伴成长》小朋友们，你们知道什么是创客吗？创客呀，就是那些喜欢动手动脑，把自己的想法变成现实的人。
成为一名小创客，对我们的成长可有好多好多的好处呢！比如说，我的好朋友小明，他特别喜欢搭积木。
有一次，老师让我们做一个小发明，小明就用积木搭了一个可以自动浇水的小花盆。
他把一个小瓶子装满水，然后用吸管连接到花盆里，通过控制水流的速度，就能让花一直都有水喝啦。
小明因为这个小发明，受到了老师和同学们的表扬，他可开心了！当我们成为小创客，我们会变得更加聪明。
因为在创造的过程中，我们要想办法解决各种各样的问题，这能让我们的脑袋转得更快。
而且，我们还能学会和小伙伴们一起合作。
就像搭积木一样，一个人可能做不好，但是大家一起帮忙，就能做出很棒的东西。
小朋友们，让我们一起做个小创客吧，让快乐和成长一直陪伴着我们！《我是小创客，我骄傲》亲爱的小伙伴们，我要告诉你们一个超级酷的事情，那就是我是一个小创客！有一次，我看到妈妈做家务很辛苦，就想能不能做一个小帮手来帮妈妈呢？于是，我找来了一些旧纸盒、小轮子和绳子，做了一个小小的垃圾搬运车。
妈妈看到后，夸我真聪明！做小创客让我变得更加勇敢。
以前，我遇到困难总是想找爸爸妈妈帮忙，但是现在，我会自己想办法解决。
就像上次做手工，胶水粘不住东西，我试了好几种办法，发现用双面胶效果特别好。
而且，做小创客还能让我交到很多好朋友。
我们一起分享自己的创意，一起动手做东西，可有意思啦！我是小创客，我骄傲！我相信，只要我们敢于想象，敢于动手，我们都能成为厉害的小创客！《当小创客的乐趣》小朋友们，你们体验过当小创客的乐趣吗？我可是深有体会哦！有一天，我突发奇想，想要做一个属于自己的小台灯。
我找来了一个旧瓶子、一些彩色纸和一个小灯泡。
我把彩色纸剪成各种形状，贴在瓶子上，然后把小灯泡装在瓶子里。
当我打开开关，哇，漂亮的小台灯亮起来了！当小创客让我变得特别有耐心。
红领巾小创客演讲稿
红领巾小创客演讲稿
尊敬的评委老师们，亲爱的同学们：
大家好！我是来自XX学校的XX，很荣幸能够在这里为大家演讲。
今天，我想分享一个话题，那就是红领巾小创客。
你们可能会问，什么是红领巾小创客呢？其实，红领巾小创客就是一些热爱科技，善于创新的少年儿童。
他们熟悉各种科技软件和硬件，把自己的创意变成实际的作品，以此为荣。
相信大家身边也有这样的小创客，或许还是他们中的一员呢。
红领巾小创客崇尚自由创新，他们从小就学会了通过观察和思考解决问题，善于动手实践。
他们在科技领域展示所学的知识，用自己的创造力、想象力和智慧，产生了很多有意义的成果，大大推动了科技的发展进程。
比如，小学六年级学生韩梦瑶同学，就制作了一部打印机，她把一个盒子改造成了打印机的机体，用小马达驱动打印，小LED灯进行打印显示。
她的创新受到了导师和家长的高度评价，并在多个比赛中获得了优异的成绩。
还有，小学五年级学生张诺同学，通过自学编程知识，用Scratch软件制作了一款拥有人工智能的聊天机器人，它可以回答问题、开玩笑、讲故事等。
这个机器人还在校食堂受到了同学们的喜爱，成为了大家争相跟它聊天的对象。
这些都是红领巾小创客们的实际成果，他们的创造力和创新精神给我们带来了无限的惊喜和启示。
正是这些小小的创新，构成了科技领域发展的巨大推力。
最后，我想说的是，作为一名红领巾小创客，我们应该始终秉持开放、包容、创新的精神，努力锤炼自己的技能，为推进科技发展贡献自己的力量。
希望更多的小伙伴们能够加入我们的行列，一起为科技领域的创新创造出更多的新奇和可能。
感谢大家的聆听！。
小学创客活动感想
小学创客活动感想创客活动是近年来兴起的一种新型教育活动，它注重培养学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。
通过参与创客活动，学生可以很好地发展自己的潜能，提高自己的动手能力和创造力。
因此，我对创客活动充满了期待和激情，希望能够在这次活动中有所收获。
我参加的创客活动是一个由学校组织的小组活动，每个小组由6个同学组成。
我们的任务是在一个星期内，利用各种材料和设备，制作一个能够解决实际问题的创意作品。
在活动开始的第一天，我们小组成员先进行了头脑风暴，确定了我们要制作的作品是一个可以帮助人们减少浪费，保护环境的智能垃圾桶。
在制作过程中，我们遇到了很多问题，但是我们团队成员之间相互合作，共同解决了这些问题。
我们利用传感器和电路板制作了一个可以自动分类垃圾的智能垃圾桶，并且加入了语音提示功能，可以提醒人们正确投放垃圾。
整个制作过程中，我们参考了很多资料，学习了很多新知识，也运用了很多新技能，让我们的作品更加完善和实用。
在活动的最后一天，我们小组向其他同学和老师展示了我们的作品，并且进行了现场演示。
我们的作品得到了很多同学和老师的赞扬，他们认为我们的作品很有创意，也很实用。
我们也感到非常自豪和满足，因为我们的努力得到了肯定。
参加这次创客活动，让我深刻地体会到了创客精神的魅力。
创客不仅是制造新的产品，更重要的是创造新的思想和方法。
创客活动让我们从被动的知识接受者，变成了积极的知识创造者和运用者。
我们不仅学习了新的知识和技能，更重要的是培养了解决问题的能力和创新精神。
这些都是在日常生活中的课堂上难以获取的宝贵财富。
创客活动还给了我很大的成就感。
在制作作品的过程中，我感到了充分的满足和成就感，因为我们的作品是由我们自己的双手完成的。
这让我感到了自己的价值和能力。
在展示作品和分享经验的过程中，我还学会了表达和沟通的能力，这对我将来的发展也是非常有帮助的。
参加创客活动还让我结交了很多志同道合的朋友。
在制作作品的过程中，我和小组成员一起克服了很多困难，一起取得了成绩，这样的经历让我们之间的友情更加深厚。
争当小创客学生发明创意稿
争当小创客学生发明创意稿1、自制羽毛球准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。
制作过程：1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下；2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状；3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处；4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右；5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。
6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。
用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？2、自制香皂纸制作材料和工具：吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。
制作方法：先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。
3、自制热气球1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。
2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。
3.用胶带将四根连线粘到气球底部。
用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。
4.尽量将电吹风的速度调的很慢。
将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。
气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。
4、自制手电筒具体制作方法是：将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。
用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。
找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。
将灯泡底座插入小洞。
取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。
将塑料盖盖在易拉罐上。
检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。
到这里一次性手电筒就做好了。
使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。
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小创客大梦想
作者：赵何水储东辉黄世凤
来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第10期
2016年，马鞍山市首次进行创新教育立项，金玉兰小学积极申报，最终被列为试点单位。
2017年3月，金玉兰小学的创客教室全面建成并顺利通过验收，投入使用。
由于创新教
育工作成绩突出，该校于2018年被吸纳为全国教育科学十三五规划课题省级子课题——“基于核心素养的中小学创客教育地方课程建设与实施的研究”的课题实施学校。
时至今日，创客教室已经运行两年了。
金玉兰小学的创客空间的构建与应用，积累了以下的经验与心得。
打造什么样的创客空间？
在学校被正式列为试点单位之后，首先面临的第一个问题就是确定创客空间的建设方向。
“选”字成了最重要的议题。
选什么样的教室？选什么样的教师？选什么样的项目？选什么样的企业？成为学校最头疼的问题。
经过学校领导班子的集体讨论，根据以下基本原则，最终确定了创客空间建设的基本方案。
第一，因校而定。
学校领导班子认为创新教育也要尽可能符合学校的特色发展，立足学校现有的教师队伍，学校现有的教室，不能盲目追求“高大上”。
第二，因人而定。
学校给四位教师分别选择了各自的创新教育教学方向。
其中包括3D绘画方向、机器人方向、无人机方向等。
第三，因生而定。
学校根据学生的信息技术素养、家庭教育背景、家长的文化程度等因素，思考选择怎样的创新教育内容，怎样的创新教育形式，才能帮助学生们做好创新学习。
第四，因评而定。
这里的“评”是指评价、评比、竞赛。
因为学生的学习成果，有时候需要这些评比、评价、竞赛来进行肯定、鼓励。
而教师也需要通过这样的活动，这样的评比，这样的竞赛，来检验自己的创新教育成果，甚至这些评比竞赛的结果，会影响到教师的评优、评先、晋级、评职称等方面，而有时候恰恰是这些方面的因素，会大大地提高教师从事创新教育的积极性。
学校在做这些创新教育方向选择的时候，也适当地考虑一下评比竞赛等因素。
创客空间如何建好？。