信息工学院特色专业建设中期自查报告
学校信息化建设自查报告
学校信息化建设自查报告一、背景介绍随着信息技术的飞速发展，信息化已经成为现代社会发展的必然趋势，而教育信息化作为信息化的重要组成部分，对于提高教学质量和学生综合素质的培养具有重要意义。
为了加强学校信息化建设，提高信息化教育水平，我校积极推行信息化建设，并于近期组织了一次学校信息化建设自查活动，以便对目前的信息化建设状况进行全面梳理和评估。
二、自查目的本次自查的目的是为了了解学校信息化建设的现状，发现存在的问题和不足，并提出相应的改进措施，推进学校信息化建设的发展。
三、自查内容1. 基础设施建设（1）网络建设：学校是否拥有稳定的校园网络，网络覆盖是否达到全校范围，网络带宽是否满足教学和管理的需求等。
（2）硬件设备：学校是否具备先进的计算机硬件设备，如服务器、电脑、投影仪等，设备性能是否满足教学和管理的需求等。
2. 教务管理系统建设（1）教务管理系统软件是否完善，是否能够实现学生管理、课程管理、成绩管理等功能，是否能够与其他系统实现数据交换等。
（2）教师、学生和家长是否能够熟练使用教务管理系统，是否能够高效地进行操作和查询。
3. 教学应用软件与资源建设（1）学校是否拥有丰富的教学应用软件和资源，如课件、教辅材料等，是否能够满足教学的需求。
（2）教师是否能够熟练运用教学应用软件和资源，并能够将其有效地应用到教学中，提高教学效果。
4. 学生信息管理与安全（1）学校是否拥有完善的学生信息管理系统，能够实现学生信息的采集、存储和查询功能，是否能够确保学生信息的安全。
（2）学校是否对学生信息进行合理的保护和使用，是否存在信息泄露的风险，是否存在滥用学生信息的情况。
5. 教师信息化能力培养（1）学校是否定期组织教师信息化培训，提高教师的信息化意识和信息化能力。
（2）教师是否能够熟练运用信息化技术，是否能够将信息化技术有效地应用到教学中，提高教学效果。
四、自查结果根据本次自查的内容，我校信息化建设存在以下问题和不足：1. 网络建设方面：校园网络覆盖不够广泛，部分教学楼和学生宿舍楼存在网络信号弱的情况；网络带宽不够满足学校整体教学和管理的需求。
信息工作自检自查报告
信息工作自检自查报告一、引言信息工作对于现代社会的发展至关重要，它涉及到信息的传递、存储和处理等方面。
为了确保信息工作的质量和安全，本文将对我部门的信息工作进行自检自查，并提出改进措施，以期达到更高的工作效率和服务质量。
二、信息采集与整理1. 信息来源广泛：我部门通过多种途径获取信息，包括互联网搜索、媒体订阅、市场调研等手段，保证信息的全面性和准确性。
2. 信息整理系统化：我们建立了信息分类和整理的标准，确保信息的有序性和易于查找。
通过采用数据管理系统，我们能够高效地整理和更新信息。
三、信息存储与保护1. 数据备份机制：为了避免信息丢失和损坏，我们定期对信息进行备份，并存储在多个地点，以保障数据的安全性和可恢复性。
2. 访问权限控制：为了防止信息泄露和非授权访问，我们对敏感信息进行权限控制，并定期更新密码和访问凭证，确保信息的机密性。
3. 病毒防护措施：我们安装了强大的防病毒软件，及时对电脑系统进行扫描和清理，保障信息系统的安全。
四、信息传递与交流1. 内部各部门协作：为了加强信息的传递和共享，我们定期组织部门间的会议，并建立内部信息交流平台，提高工作效率和协作能力。
2. 外部与客户沟通：我们积极与客户保持联系，及时回复邮件和电话，提供准确的信息和解决方案，增强客户的满意度和信任感。
五、信息工作存在问题及改进措施1. 时间管理不足：由于信息工作的繁忙和复杂性，我们往往无法及时完成任务。
为了改善这一问题，我们将建立任务优先级管理制度，合理安排工作时间，并提供必要的培训和技能提升。
2. 数据更新延迟：由于信息的快速更新，我们发现有时信息无法及时更新。
为了解决这一问题，我们打算引入自动化数据更新系统，减少人力投入，并定期检查和更新信息。
3. 信息安全意识不足：尽管我们已经采取了一系列措施保护信息安全，但仍存在员工对信息安全的意识不足的情况。
我们将组织信息安全培训和教育活动，提高员工的安全意识和风险防范能力。
学校信息化建设自查报告（精选3篇）
学校信息化建设自查报告（精选3篇）学校信息化建设篇1在x年x季学期开学工作中，我校按照xx市教育局《xx市季开学工作检查的通知》的精神，结合我校实际情况，做到周密安排，精心组织，及早落实，严格要求，确保开学的各项工作有条不紊地得到落实。
现将我校开学工作的自查情况简要汇报如下:一、收费情况学校认真落实收费公示制和教育收费承诺制，已经进行收费公示，公布上级行政主管部门及举报电话。
学校收费统一使用财政部门印制的票据，做好一人一票，全部为电脑打印票据。
学校无违规收费行为，国拨义务教育经费已到校。
二、开学准备及师生报到情况教师到校情况:我校教师于2月8日报到，上午8:30召开新学期教师会议，传达校长会精神。
同时配齐教学必须设备，做好校园卫生工作。
10日开展了报名注册工作，11日正式投入教育教学工作。
全校应到教职工78人，病假4人，现实到教职工75人。
绝大部分教师按时上班，确保了学校教育教学工作的顺利开展。
学生到校情况:我校于2月10日进行学生报名注册工作，2月11日正式上课。
为确保在校生按时入学，学校制定了防流控辍工作措施，从学校领导到普通教师，人人参与学生的入学动员工作。
与此同时，加强学生流动管理，目前无借读生。
现已到校1641名学生，其中一年级252人，二年级238人，三年级298人，四年级308人，五年级278人，六年级267人，现有在校生1641人。
正常转入1人，死亡1人，休学1人，外借2人，借读生回原校4人。
全校学生到校情况良好，无流失、辍学等现象，确保了适龄儿童正常入学。
三、教学用书及教学设备使用情况校总务处提前与新华书店联系，安排后勤人员拖运、分发教材，保证了及时开学和上课。
教学用书目前已基本发放到位，只有个别科目新华书店尚未到货，正在催收。
义务教育阶段免费教科书已发放到位，学生循环用书保管良好，正常循环。
学校无组织学生统一征订或向学生推荐教辅资料和其它学生用书现象;出版发行部门无擅自更换教科书版本、增加册数、扩大使用年级、强行搭配配套教辅、光盘、磁带等现象。
学校开展学科建设情况自查报告
学校开展学科建设情况自查报告1. 介绍本报告旨在对学校近年来开展的学科建设情况进行自查和总结。
学科建设是学校发展的重要组成部分，对于提升教育教学质量和培养优秀人才具有重要意义。
通过本次自查报告，我们能够全面了解学校学科建设的现状和存在的问题，为进一步完善学科建设提供参考依据。
2. 学科建设概况学校在近几年积极推进学科建设，注重提升学科实力和水平。
目前，学校拥有多个一流学科和优势特色学科，涵盖了理工科、文科、医学等多个领域。
在支持学科建设方面，学校加大了资金投入，鼓励教师深化研究，加强师资队伍建设，提高科研能力。
3. 学科建设成果学校在学科建设方面取得了一定的成果。
首先，学科建设取得了明显的进展，多个学科在国内外学术领域有所影响力。
其次，学校学科师资力量得到加强，引进了一批优秀的学术人才和知名教授，为学科发展提供了强有力的支持。
另外，学校积极培养和孵化研究团队，推动科研成果转化为实际应用。
4. 学科建设问题及对策然而，学科建设还存在一些问题需要注意和解决。
首先，学科之间的协同发展还不够紧密，需要加强学科交叉融合，促进学科之间的合作和共享资源。
其次，学科建设中存在一定的短板和不足，需要进一步优化学科结构和调整学科布局。
此外，加强学科评估和监管，建立有效的激励机制，提高学科发展的质量和效益。
5. 学科建设规划为了进一步推进学科建设，学校制定了以下规划。
首先，加强学科交流与合作，促进学科交叉融合，提升学科整体实力。
其次，通过引进和培养高层次人才，加强师资队伍建设，提高教学和科研水平。
另外，学校将进一步优化学科结构和调整学科布局，更好地适应社会发展需求。
此外，学校将加强学科评估和监管机制，确保学科建设有序进行。
6. 结论通过学科建设情况的自查与总结，我们认识到了学校在学科建设方面的努力和取得的成果。
同时，也深入挖掘了存在的问题和需要改进的方面。
我们将充分发挥学校的优势和特色，继续积极推进学科建设，为培养优秀人才和提升学校的学术影响力不断努力。
学校信息化建设自查报告(精选篇)
学校信息化建设自查报告（精选篇）学校信息化建设自查报告1. 前言近年来，随着科技的迅猛发展，学校信息化建设已经成为教育领域的重要任务。
信息化建设不仅可以提升学校管理水平和教育质量，还能够满足学生和教师的信息化需求，实现教育教学的智能化。
为了全面了解学校信息化建设的情况，推动信息化建设的深入发展，我们开展了学校信息化建设自查工作，本报告将详细总结自查结果并提出改进建议。
2. 学校信息化基础设施建设2.1 硬件设备学校信息化建设的基础是硬件设备的配备和建设。
学校已经购置了一批计算机、投影仪等设备，并配备了网络设施。
各教室、实验室和办公室都有计算机和网络接入，整体硬件设施较为完备。
2.2 软件系统学校已经完成了一些教学管理软件的购买和安装，例如学生档案管理系统、教务管理系统等。
然而，还存在一些问题，例如软件的兼容性较差、系统运行速度较慢等，对教学管理带来了一定的不便。
3. 教育资源建设3.1 电子教室建设学校已经在部分教室中建设了电子教室，配备了相应的学习设备和教学软件。
学生可以通过电子教室进行多媒体教学，提高教学效果。
3.2 教学资源共享平台建设学校已经建立了教学资源共享平台，教师可以在平台上分享、借鉴其他教学资源。
然而，平台使用率较低，目前仅有部分教师上传了教学资源，需要加强宣传力度，推动更多教师参与其中。
3.3数字化图书馆建设学校已经建设了数字化图书馆，提供了电子图书和在线阅读服务。
学生可以随时随地进行图书的借阅和阅读。
但是，目前数字化资源较少，需要进一步扩充资源库。
4. 教师培训与支持4.1 教师培训计划学校制定了教师信息化培训计划，定期组织教师进行信息化知识的学习和培训。
然而，培训效果不够明显，部分教师对信息化教学的认识较为薄弱，需要进一步改进培训内容和方法。
4.2 技术支持团队学校成立了技术支持团队，负责学校信息化设备的维护和故障处理。
技术支持团队的工作能力较强，能够及时解决设备故障和网络问题。
学校信息化建设自查报告
学校信息化建设自查报告学校信息化建设自查报告近年来，面对信息化迅速发展的趋势，各级教育部门纷纷推进学校信息化建设，以提高教学效果，优化学校管理。
为深入推进学校信息化建设，我校于近期组织了一次自查活动，现将其结果报告如下：一、信息技术基础建设1. 已完成局域网的建设，网络速度较快，可支持教学、管理等多种需求。
2. 学校开设了计算机维修课程，为提高教师信息技能水平提供了支持。
3. 校园内已覆盖了WiFi，方便师生上网，但信号覆盖范围有些局限，需要进一步完善。
二、教育信息化教学应用1. 学校已全面推广数字教学资源，提供了多种在线教学平台和资源库，便于教师开展教学活动。
2. 学校通过搭建微课平台等实现了课堂互动和在线互动，丰富了教学手段。
3. 学校尝试开展网络课程、远程教育等新型教学模式，但尚未趋于稳定，需要在方法和技术上进一步升级和加强。
三、管理信息化应用1. 学校信息化管理已经以ERP系统为核心，实现了人事、教务、财务、学籍等数据的集中管理。
2. 学校运用了校园卡、考勤机、数字化图书馆、视频监控等信息化手段进行校园管理，取得了一定的成效。
3. 信息化管理存在一些问题，如信息安全管理不完善、数据保护不够、不同系统之间的信息共享不畅等，需要加强管理和技术配套。
四、个性化信息化应用1. 学校推广了教育APP，并发行了属于学校自己的APP，可以方便地查询各种信息并进行交流和互动。
2. 学校稳步推进智慧校园建设，实现了考勤、上课、课程表、校园卡等功能的线上化。
3. 个性化信息化应用尚未充分展开，需要增加信息化拓展平台和构建多样式的校园信息化体系。
综上所述，我校在信息化建设方面，已取得了一定的成果，但仍然存在不足之处。
未来应继续完善校园信息基础设施建设、推进信息化教研、完善信息化管理、加强校园智慧化建设、营造良好的信息化应用氛围等，不断创新以持续提升学校信息化建设水平和办学质量。
电子信息工程特色专业建设工作总结
湖南科技学院电子信息工程特色专业项目建设工作总结自我系启动了电子信息工程校级特色专业建设项目以来，极大的调动了我系教师的积极性，有力的推动了电子信息工程专业的发展。
为促进电子信息工程专业的建设和发展，我系对电子信息工程省级特色专业的建设情况进行了自查，现将电子信息工程特色专业项目建设工作总结如下。
一、总体情况电子信息工程专业是在电子信息技术（专科）专业的基础上，于2003年3月经省教育厅审批升为本科专业，现有学生752人，专任教师36人，实验用房54间，实验室使用面积2917.2平方米，仪器设备总价值1023.82万元。
2004年该专业被确定为首批校级重点建设专业，2008年该专业被确定为校级特色专业，建设期为三年，2009年该专业被确定为省级特色专业。
项目启动后我们在保持和发扬该专业原有优势和特色的基础上，不断提高认识，更新观念，改善了办学条件,提高了工作效率。
以应用型人才培养为目标，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为核心，以课程建设为基础，以教学改革为动力，强化教学和学生管理，实现了规模、结构、质量的协调发展。
二、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，全面体现“三个面向”的时代精神，贯彻执行党和国家的教育方针；遵循教育教学基本规律和人才成长特点，坚持以育人为本，以人才培养为中心，以社会需求为导向，使大学生的知识、能力、素质协调，德智体美全面发展；视质量为生命线，按照“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”的人才培养总体要求，加强基础与强调适应性有机结合，拓宽专业口径与高年级灵活设置专业方向有机结合，全面提高人才培养质量。
力争培育出地方特色、人才特色、课程特色、教师特色、科技特色、管理特色、就业特色等七个方面特色，实现“创新立校、人才兴校、质量强校、特色名校”的办学理念。
三、建设目标深化专业建设，进一步提高教学质量，提升办学层次，积极开展教学、科研工作，实施人才战略，以本科教育为主，控制招生规模，确保教学质量，积极筹备发展研究生教育，创出质量与效益，办出特色，打造出一流的品牌专业，建成高水平的学科，培养出高素质、创新型人才。
学校信息化建设自查报告
学校信息化建设自查报告学校信息化建设自查报告一、前言随着科技的不断发展，信息技术已经成为推动人类社会进步和改变人们生活的重要力量。
信息化建设已经成为一个国家现代化建设的重要组成部分，我校也不例外。
为了推进学校信息化建设的顺利实施，进一步提升学校的信息化水平，特编写本报告，对学校信息化建设进行自查和总结。
二、自查工作概述本次自查工作的主要任务是深入了解学校现有的信息化建设状况，对信息化建设策略、技术、设备、网络、安全、管理等方面进行评估，找出存在的问题和不足，提出改进意见和建议。
自查工作在暑假期间展开，在这个时期，学校处于一个相对空旷的状态，便于进行自查。
针对本次自查，我们采用多种方式进行了调查，包括学校内部的问卷调查、现场实地检查、专家意见征询等。
三、自查结果及问题分析1. 信息化建设策略及规划学校目前对信息化建设缺乏全面的规划，缺少明确的目标和发展战略。
没有建立信息化建设领导小组，也没有确定专门负责信息化工作的牵头部门，导致信息化建设中各个部门之间缺乏有效的协作与衔接。
2. 信息技术设施学校现有的信息技术设施相对较为落后，存在部分设备老化、配置不足的问题。
部分教室多媒体设施设备故障率较高，影响教学效果。
而且，学校缺乏一个稳定的网络基础设施，影响了教学、管理和科研。
3. 信息安全保障在信息化建设中，信息安全是非常重要的问题。
学校现有的信息安全保障措施较为薄弱，存在安全漏洞，学校人工保障措施较少，导致校园网非常容易受到黑客攻击，造成加重了校内信息泄漏保密难度。
4. 网络管理和维护学校网络管理和维护不能及时响应和解决网络故障问题，导致网络经常出现故障现象，影响教学和科研的正常开展。
四、建议与措施1.明确信息化建设战略和规划设置信息化建设工作领导小组，探讨制定信息化建设的总体规划、中长期发展规划，并做好细化计划与实施的具体工作，形成保障学校信息化建设的总体规划。
2. 提升信息化技术平台建设水平加速推进学校信息化建设，加大对信息技术设施的投入，升级现有设备，加强教室网络设备的维护与升级，加快校园宽带建设的步伐，提高网络带宽和稳定性。
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信息工学院特色专业建设中期自查报告建设情况、项目建设基本成效、项目经费使用、存在问题和拟解决方案等方面我院计算机应用技术专业和电子商务专业2016年5月获批特色专业建设试点，特色专业建设任务主要是四大块：（一）教学改革，（二）师资队伍建设，（三）校企合作，（四）产学研。
目前项目已经开展工作一年多时间，现将我院两个特色专业建设开展完成的主要工作汇报如下：一、建设情况：（一）教学改革：1.人才培养模式改革建立企业调研机制，深入开展“校企合作、工学结合”培养模式改革研讨，制定新模式下的人才培养方案。
成立行业企业专家共同开发课程体系团队，构建基于工作过程导向的课程体系，制定学习领域的一体化课程标准，完成学习任务设计。
在制订人才培养方案的过程中对上述核心要素关系进行处理，做到了“四个契合”，即：人才培养模式与专业培养目标相契合；人才培养方案与人才培养模式相契合；课程设置与专业培养目标相契合；师资队伍建设、教学条件建设与课程设置相契合。
在人才培养模式和人才培养方案制订的过程中，通过以下五个途径进行调研：（1）了解企业岗位需求通过各大招聘网站发布的岗位了解与本专业培养目标相贴近的相关企业、行业的现状及他们对人才的素质与能力要求。
（2）与同类院校深入交流。
赴同类国家示范技术院校进行专业调研。
调研主要针对人才培养模式、课程建设、师资队伍建设、校内实训基地建设、校外实习基地建设、校企合作、教学管理、学生实习就业、如何突出专业特色等方面进行了深入考察、学习和交流。
（3）深入了解毕业生及实习生的工作情况。
通过毕业生及实习生的就业情况及他们在工作岗位上的适应情况了解学生所从事的专业岗位对人才的需求及岗位技能要求。
（4）参加学术交流会。
通过参加全国品牌及特色专业的学术交流会，学习同类高职院校的优秀办学经验。
（5）麦可思数据反馈。
以2014届、2015届学生为调查区间，通过毕业生回访座谈、电话访谈、借助第三方评价机构的调查等方式开展了对毕业生就业工作的相关调研，主要在教学满意度、离职率、月收入等方面进行了资料收集和分析2、课程与教材建设（1）课程建设方面针对2016级新的人才培养方案，组建专业培养计划设计课程开发小组；定期召开专业建设研讨会，对原有课程体系进行论证，划分课程模块。
根据调研情况及时制订专业核心课程的课程标准并逐步建立相应课程的教学资源库和案例库、录制微课视频。
目前已经完成的任务主要有：全部专业课程的课程标准制订已经完成，相应的教学资源库、案例库、习题库正在不断补充更新中。
按照省级精品在线开放课程建设标准建设的精品在线开放课程《数据库应用技术》目前已经完成了配套教材的编写并即将出版；同时也已经完成了全书知识点的录制工作已经完成，正在后期制作即将于3月底上传到爱课程网。
（2）教材建设方面把教材建设作为深化以行动教育法为导向的课程教学改革的重要载体，开展“名师、名课、名教材”建设，组织高水平师资积极参与构建科学教材体系，引导教师将教材作为体现教学意志、融入实践教学的重要载体。
每年自编立体化教材1-2本，各专业选定专业教材全部来自“百佳出版社”，学生对教材满意度全部都在90%以上。
3、质量监控与评价体系建设制定、修订教学大纲，保证所有教学活动依据大纲进行。
每学期在开学、期中、期末时对本专业教师及外聘教师教学工作进行统一检查，包括教师备课情况、授课计划、教学进度、教案、作业和实验报告批改等，其余时间采用不定期不定人抽查的方式进行，并有相应记录，以保证教学准备的科学与完备。
同时，配合院系做好教师的教学监督及巡查工作，抓好“课堂”、“机房”两个重点教学场所。
组织教师开展互相听课、评课活动。
通过互评，总结教学经验，改进教学方法，在取长补短的基础上实现教学质量的飞跃。
与用人单位以及毕业生随时随地保持着密切的联系，定期组织相关人员开展了毕业生调查和联络工作，并根据反馈信息，每年修订人才培养方案、优化教学内容，增设符合现代企业科技水平和实用性较强的选修课。
此外，还通过校友返校座谈等形式了解反馈信息，以改进教学工作。
对麦可思评测反馈的数据信息进行分析，查找专业不足，及时弥补。
4、技能大赛及创新创业建设本着“以赛促教、以赛促学”的目的。
各专业在原有兴趣小组的基础上正式成立专业创新团队，针对不同年级学生制订学习计划，逐步形成阶梯形技术传帮代，建立起一届带一届的培养格局，保证专业技术创新团队运转的连续性，同时也为各级技能大赛储备人才。
在2016年第十届河南省高职院校技能大赛暨2017年全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛中获奖的“大数据技术与应用”、“虚拟现实（VR）设计与制作”和“移动互联网应用软件开发”赛项中参赛的主要队员均为本专业技术创新团队成员，且在这几项比赛中，均获得省赛一、二等奖的好成绩。
2018参加了全国职业技能大赛的“移动互联网应用软件开发”、“大数据技术与应用”、“大数据技术与应用”赛项。
5名同学参加“第45届世界技能大赛”中的“网站设计与开发”、“商务软件解决方案”赛项。
参加世赛的这5名同学经过郑州市赛的选拔已经全部出线，进入到了省赛环节。
2016年电子商务专业参加全国高职院校职业技能大赛，取得省赛二等奖的好成绩。
为深化创新创业教育，激发学生的创业激情，培养造就“大众创业、万众创新”的生力军；我系各专业积级组学生参与学院举办的创新创业大赛。
学生参与的主要作品有：《路酪社交文化平台》、《复合式互联网推广项目》、《微营销系统搭建》等。
（二）师资队伍建设1.团队建设计算机应用技术专业和电子商务专业配备了较强的教学团队，具备学历层次较高、结构合理、团结协作、锐意进取、融创新和传承于一体的教学团队。
围绕专业建设目标，制订切实可行的师资队伍建设规划，主要采取的措施有：（1）重点以专业带头人为核心，培育和构建学术梯队；以学术带头人为重点，带动学术团队骨干教师的培养和成长。
（2）采取兼职教授方法，起到学科带头人作用。
（3）加大青年教师的培养工作。
充分发挥骨干教师和老教师在课程改革、教师培养、教科研等方面的骨干和引领作用，并按“老带新”模式结对，积极做好了“传、帮、带”工作，对青年教师进行专业教学和科研方面的指导。
（4）以科研项目促进教师理论素养和创新能力的提高。
（三）加强校企合作，加快校内外实习实训基地建设1.校企合作积极探索与企业共同制订人才培养方案，签订用人订单，并在师资、技术、办学条件等方面合作，学生毕业后直接到用人单位就业的一种学习、就业紧密结合的“订单式”人才培养模式。
计应15级软件测试方向的学生于2016-2017第二学期正式进入惠普-洛阳国际软件人才及产业基地开展了为期一年的学习，现已顺利进入顶岗实习阶段。
2.校内外实习实训基地建设学院斥资逾千万的电子商务综合实训基地已经基本完工，不久之后就将投入使用，基地建成以后，除用作教育教学以外，还可为社会企业、个体以及相关部门提供网络基础设施、培训场地、电商网络平台、管理平台等共享资源，提高资源的利用率。
基地根据区域人才需求，培育出相关对口人才，为推动区域经济的发展做贡献。
移动应用开发实训室(iOS平台、Andriod平台)已经建设完成。
完成了2017年河南省高技能人才公共实训鉴定示范基地的申报。
（四）加快产学研建设借助我院国家高技能人才培训基地平台，加强以信息技术研发创新服务和专门技能培训服务为重点的社会服务能力建设。
积极寻求更多的企事业单位开发项目，不断提高综合技术服务能力。
2016本专业开发项目达到两项，通过省科技厅鉴定并已经交付企业使用，获得好评，打造了良好的专业服务品牌。
2017年申报院级精品在线开放课程一项，院级立体化教材两本。
电子商务专业教学研究在近三年取得较大成绩，在省级以上刊物发表论文十余篇，其中核心期刊发表论文5篇；教师出版专著2部，参编教材3种；承担国家级省级市级科研项目8项，科研成果获奖2项。
同时2017年12月，大能手教育科技（北京）有限公司与我院就河南省电子商务职业教育集团项目签署校企合作协议。
通过签订框架协议进一步扩大双方的合作范围，为学院职业教育优势专业和特色品牌建设提供助力，提升学院的核心竞争力。
通过此次与大能手教育科技（北京）有限公司的合作，将世界技能大赛标准引入学院，突出学院以赛促教、以赛促提升的办学特色，进一步提高学院的办学层次与水平。
二、项目建设基本成效1、课程建设全部专业课程的课程标准制订已经完成，相应的教学资源库、案例库、习题库正在不断补充更新中。
按照省级精品在线开放课程建设标准建设的精品在线开放课程《数据库应用技术》目前已经完成了配套教材的编写并即将出版；同时也全书知识点的录制工作已经完成，正在后期制作即将于3月底上传到课程网。
2门立体化教材《Java程序设计》、《计算机应用基础》已完成初稿，微课录制正在进行，6月底将由科学出版社正式出版。
同时，作为院级精品在线开放课程，2门课已完成课程概述、授课目标、习题及参考答案的编写，课程视频的录制即将完成，4月初即将上线。
2、技能大赛在2016年第十届河南省高职院校技能大赛暨2017年全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛中获奖的“大数据技术与应用”、“虚拟现实（VR）设计与制作”和“移动互联网应用软件开发”赛项中参赛的主要队员均为本专业技术创新团队成员，且在这几项比赛中，均获得省赛一、二等奖的好成绩。
2018参加了全国职业技能大赛的“移动互联网应用软件开发”、“大数据技术与应用”、“大数据技术与应用”赛项。
5名同学参加“第45届世界技能大赛”中的“网站设计与开发”、“商务软件解决方案”赛项。
参加世赛的这5名同学经过郑州市赛的选拔已经全部出线，进入到了省赛环节。
2016年电子商务专业参加全国高职院校职业技能大赛，取得省赛二等奖的好成绩。
3、实习实训基地建设学院斥资逾千万的电子商务综合实训基地已经基本完工，不久之后就将投入使用，基地建成以后，除用作教育教学以外，还可为社会企业、个体以及相关部门提供网络基础设施、培训场地、电商网络平台、管理平台等共享资源，提高资源的利用率。
基地根据区域人才需求，培育出相关对口人才，为推动区域经济的发展做贡献。
移动应用开发实训室(iOS平台、Andriod平台)已经建设完成。
完成了2017年河南省高技能人才公共实训鉴定示范基地的申报。
4、校企合作与洛阳-惠普签署“订单班”协议，计应15级软件测试方向的学生于2016-2017第二学期正式进入惠普-洛阳国际软件人才及产业基地开展了为期一年的学习，现已顺利进入顶岗实习阶段。
三、项目经费使用情况四、存在问题和拟解决方案（1）校企合作的广度和深度依然不足，校企合作方式仅限于专业论证、顶岗实习和订单培养，合作的深度和广度不够，缺乏长效运行机制。
解决方案：深化校企合作。