国防特色校申报材料

强化国防教育共建美丽校园
——林州市振林学校国防教育特色学校申报材料
享誉世界的“人工天河”红旗渠位于河南省林州市。

作为红旗渠精神的发祥地，林州这片热土曾孕育过无数英雄儿女，他们为了人民的解放浴血奋战，甚至献出了自己宝贵的生命，栗振林就是其中一位，他16岁参加中国人民解放军，17岁加入中国共产党，先后参加过淮海战役、渡江战役，在抗美援朝上甘岭战役中，他手握最后一颗手雷与敌人同归于尽，享年21岁。

1953年4月8日，中国人民志愿军为栗振林追记“特等功”一次，并授予“二级英雄”称号。

同年12月，林县人民政府在县城召开了万人追悼会，授予其家属“特等功臣”巨匾，把他故居前的南关街改名为“振林街”。

林州市振林学校就位于以英雄栗振林命名的振林区，是一所集小学、幼儿教育为一体的全日制公办学校。

自2013年建校起，亦以英雄名字命名的振林学校，以传承英雄精神为己任，以争创国防教育特色学校为动力，秉承“以红旗渠精神办好全人教育”办学宗旨，以爱国主义教育为主旋律，确立“一红（红色德育）一绿（绿色环保）”为校本特色课程，深入贯彻《教育法》《国防教育法》，全面落实《教育部关于加强新形势下学校国防教育工作的意见》，深化学校国防教育改革，加快国防教育与学校教育教学的有机融合，形成管理机制健全、校园文化熏陶、特色活
动开展、校本课程开发、师资队伍和实践基地建设多维一体的国防教育体系，提高学生综合国防素质、国家意识、国防意识和忧患意识，使国防教育在一代代振林学子心中生根发芽，开花结果。

一、以“制度建设”为纲，在“管理机制”上下功夫
学校国防教育是全民国防教育的基础，国防素养和国防意识是青少年健康成长、报效国家和服务社会的基本素质，事关民族凝聚力、国家竞争力和全社会安危。

因此，加强对学生进行国防教育，是培养青少年树立保家卫国、居安思危国防观念和现代国防意识的长远大计。

为此，我校建立健全学校国防教育工作长效管理机制，形成由校长亲自带头抓，分管中层领导具体抓，教导处、少先大队部具体实施，师生全员参与的工作格局。

学期初制定国防教育工作计划，将国防教育工作纳入学校工作台账，把德育工作和国防教育有机结合，将国防教育规范化、常态化，确保我校国防教育工作的正常有序进行。

二、以“校园文化”为首，在“环境育人”上下功夫
校园环境是一个学校教学方针和办学思想的最直接体现。

我校充分发挥校园环境的育人功能，精心设计，巧妙布置，达到每一墙壁能说话、每一个角落有故事，将学校着力打造成为国防教育的摇篮和主阵地。

进入学校，映入眼帘的爱国楼上，到处张贴有名人志士的爱国名言；红色德育教学楼以红旗渠精神、人民英雄精神和中华民族精神为核心，将我国各个时代涌现的人民英雄、爱国人士的光
荣事迹分布在走廊两侧，形成独具特色的英雄长廊，身临其境地感受一个个如歌如泣、感天动地的英雄故事；各班还利用黑板报、手抄报展等多种形式，积极宣传《国防法》《国防教育法》《兵役法》《防空法》等法律法规，深入普及和不断加强国防教育，广大师生在潜移默化中受到国防教育的影响，激发广大教师和学生的爱国之心，报国之志。

三、以“特色活动”为主，在“自主创新”上下功夫
为促进学校国防教育活动广泛开展，进一步强化学生国防意识和国家安全意识，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的班队活动，形成了国防主题教育实践活动模式。

1. 充分发挥本土德育基地作用位于红旗渠畔、英雄故里的振林学校，有效利用这一得天独厚的优势，确立安息着“特等功臣”、一级英雄孙占元烈士和栗振林烈士等3966名烈士（数量位居全省第二）的烈士陵园、任村镇八路军豫北办事处旧址等地为国防教育基地，开展丰富多彩的德育实践活动。

如：每年清明节和公祭日，到烈士陵园开展“清明节烈士陵园祭扫踏青”活动和“传承英烈遗志，誓做有志少年”主题祭扫活动。

2. 聘请英雄后人为校外国防教育辅导员学校特聘栗振林烈士的后人栗万朝为校外国防教育辅导员，定期组织学生开展“探访英雄后人，追寻烈士足迹”活动，参观烈士栗振林成长的地方，探访英雄的后人，听英雄栗振林的成长故事。

3. 全民国防教育日，国防知识我知道每年九月份的第三
个星期六为我国全民国防教育日，我校利用这一契机，通过国防知识竞赛、国旗下讲话、唱革命歌曲、观看《闪闪红星》《南昌起义》等革命题材影片等活动，普及国防知识，进行爱国主义与革命传统教育。

此外，学校还通过开展“唱响爱国旋律，弘扬民族精神”唱红歌比赛，召开国防教育主题班队会，举行“走近英雄缅怀先烈”故事比赛等形式多样的班队活动，让学生了解更多相关知识，教育他们铭记历史、珍爱和平，增强学生的爱国主义情怀，树立保家卫国的理想信念。

四、以“课程开发”为托，在“扎实有效”上下功夫
1.成立国防教育课题小组，进行国防校本特色课程开发充分利用本地红色资源，将红旗渠精神、人民英雄精神和中华民族精神融为一体，构建传承红旗渠精神研学实践教育课程、弘扬人民英雄精神综合实践教育课程和弘扬中华民族精神综合实践教育课程。

该课程分别通过开展红旗渠研学课程“十个一”（①当一次红旗渠讲解员；②观看一场《红旗渠》电影；③走一次长渠；
④推一把民工车；⑤打一次开山锤；⑥抬一次太行石；⑦吃一次民工餐；⑧讲一个红旗渠故事；⑨看一场“凌空除险”表演；⑩唱一首红旗渠歌曲）主题教育活动，赴汤阴岳飞庙、羑里城、殷墟和文字博物馆等地进行研学实践活动，组织师生赴延安、井冈山、西柏坡等爱国主义教育基地进行红色教育研学实践……各种形式课程的开发和实施，使我校红色德育课题《利用本土红色教
育资源加强学生品德教育实践》才得以在河南省教科所立项后成功结题，并于今年荣获河南省教科研成果一等奖。

2. 国防教育进课堂，进行学科渗透学校要求教师在教学设计时，结合有关教学内容，将国防教育作为“三维目标”之一，特别是语文、德育、音乐欣赏、体育等学科的一些教学内容是对学生进行国防教育的好教材，要求教师在传授知识的同时来实现国防教育的情感和适当的对学生进行德育渗透。

作为情感态度、价值观的一项内容。

3.与学校“一人一体艺”校本特色课程相融合科学技术强军是孩子们今后保家卫国的重要知识基础。

我校利用“一人一体艺”校本特色课程的航模、科技创新、机器人等课程，让学生通过制作飞机模型、观测望远镜、操控机器人等，把科学技术的传授和国防教育相融合，让孩子从小就懂得科学技术和国防的密切关系。

国无防不立，民无兵不安，国泰才能民安，这是被历史证实的真理。

未来的反侵略战争，不仅仅是军事力量的较量，也是综合国力乃至民族凝聚力的较量。

今天的学生无疑是明天国防建设的中坚力量。

因而，在和平的条件下，加强对学生的国防教育，是我们需要认真研究和解决的重大课题，也是钢铁长城的基础，切实加强学生的国防教育，显得更加迫切和重要。

时代赋予我们使命！振林学校将致力于国防教育特色学校建设，办出特色，发挥示范带头作用，使我党我军的光荣传统和红
色基因在青少年中固化为铁一般的信仰、铁一般的信念、铁一般的纪律、铁一般的担当。

任重而道远，我们永远在路上……。