[组织人事]新形势下如何做一个有作为的党员干部

新形势下，领导干部自觉讲政治、懂规矩、守纪律，体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清醒与成熟，自觉置身于规矩之下，做到依法行政、依法办事，做一个责任与担当兼各的好干部，是一个有作为的党员干部必各的素质。

一、在现实中不断地适应形势

从高处着眼。近年来，自上而下先后开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育，都是将反思问题、查找问题、解决问题，逐步引向常态化。“两学一做”学习教育更好地推动全面从严治党向基层延伸，推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸用心用力、抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常，逐步将全面从严治党引向深入。

从细处入手。自中央“八项规定”始，从反对“舌尖上的浪费”、“车轮上的铺张”，到整治“楼堂馆所的豪华”，从清理整治领导干部“走读”、“吃空饷”，再到的发布等，从细处人手对党员干部的管理日趋严格与规范，彰显了我们党一鼓作气抓作风、驰而不息改作风的坚定决心和恒心。自觉置身于纪律规矩之下，以制度管人管事，逐步成为每一个党员干部的行动自觉。

从实处做起。多数党员干部能主动适应新常态，调整好心态，以严谨的态度坚守工作岗位，把人民群众满意作为行使权力的根本标准。调整好思路。有激情、想干事，做到用心谋事、主动干事、敢于担当处事，真抓实干、为民务实。调整好定位。深刻理解“我是谁、为了谁、依靠谁”的内涵，按照习近平总书记的“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”要求，做到忠诚干净担当。

二、在反思中不断地查找问题

要将反思“思想意识”中存在的不足作为前提。目前，有部分党员干部仍抱有侥幸的心理、应付的心态。最根本原因是：学习的认识不够。不重视学习党的理论、不读经典，学习重点抓不住、要点抓不准、思路理不清。学习的热情不足。少数基层党员干部总以工作多、任务重为由，放松学习，不参加集中学习，以干代学，凭经验办事。学习的效果不好。对党的方针政策等缺乏仔细研究，对正确的权力观、地位观、利益观缺乏全面理解。

要将反思“从政行为”中存在的问题作为关键。当前，“庸、懒、散”现象在镇村党员干部仍然存在。随着工资福利待遇的规范，少数人工作没激情、出勤不出力，节奏不快、办事拖拉。如处理矛盾纠纷不及时，在犹豫不决中错过处理事情的最佳时机，致使小事大事化，大事难事化，难事复杂化。在集体讨论时，

对自己负责的事情不清楚，对具体实施的细节、面临的困难和问题缺乏深入地思考和分析，想不出思路、拿不出措施。做事无主见，一天不汇报请示，就无所事事、坐立不安，工作效率低。

要将反思“目标定位”中存在的问题作为动力。少数党员干部工作不用心、履职不尽责。面对经济发展、信访稳定、绩效考核等压力，缺少主动作为，习惯于安于现状，办事靠经验，面对新情况新问题，缺乏开拓性，自感“为官不易”。而一些年轻的党员干部，怕做事不够稳妥影响领导看法，怕解决不了难点问题影响个人发展，怕工作太过高调影响周围评价，畏首畏尾、瞻前顾后。争先意识淡薄，多数人不善于着眼全市找标杆、定目标，工作每年都一样，无特色无起色无创新。

三、在适应中不断地奋发作为

要以学习为前提，做到学有所成。学习是加强自身修养、提升自身免疫力的有效途径。要解决好三个问题：一是“如何学”的问题。做到学习与工作两不误，学会主动协调，分清轻重缓急，学会见缝插针，把学习当成工作的一部分，养成自学的习惯。二是“学什么”的问题。我认为干什么学什么，缺什么补什么，既要查缺补漏、重点充电，又要与时俱进、广泛涉猎。三是“怎样用”的问题。对学到的东西，要经常揣摩，真正地理解其含义，在学习中积累知识、在实践中积累经验、在处事中提升综合素质。

要以实干为本职，做到尽责尽力。实干是对党员干部履职尽责的基本要求。最基础的工作在于搞清楚“实事”，关键在于“求是”。我认为要做好以下三点：一是要有“钉钉子”精神。就是做到一抓到底，如在招商上，就是抓信息、抓签约、抓落户、抓投入、抓产出，要提供全方位的服务，解决发展中遇到的难事、要事。二是要有“马上就办”的行动。落实工作要雷厉风行，对于那些急需解决而又能解决的事，要以一天也不耽误的精神抓紧落实，用高效率和高质量赢得发展速度。三是要有“敢于担当”的魄力。看准了的事情、定下来的工作，就要坚定不移向前推，既要做到不回避问题，不上交矛盾，又要做到不推卸责任，真抓实干。

要以清廉为保证，把握原则底线。要求别人做到的，党员干部首先要自己做到。做官先树德。作为党员干部，要有德行。强化职业道德，做到以德自立、以德施政、以德服众。做人先严已。算清一笔廉政账，把握住自己做人做事的底线和原则。绷紧干净干事这根弦，树牢廉政从政这一意识。做事先三思。习总书记谆谆告诫大家：当官发财两条道，当官就不要发财，发财就不要当官。做事要出于公心、谨慎用权，将日常从政行为置于制度监管之下，强化对权力集中、资金密集部门和岗位的监管。