东软实习基地考察报告
参观沈阳东软园区心得体会
参观沈阳东软园区心得体会篇一：实训报告心得体会实训报告心得体会实训报告心得体会一：实训心得体会实训，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，是自己所学到的理论知识有用武之地，只学不实践，那么所学的就等于零。
理论应该与时间相结合。
另一方面，实践卡可以为以后找工作打基础。
通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。
因为环境不同，接触的人与事不同，从中学到的东西自然就不一样。
要学会从实践中学习，从学习中时间。
而且中国的紧急飞速发展，在拥有越来越多的机会的同是，也有了更多的挑战。
对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学号学校所学到的知识，好药不断充生活中，实践中学其他知识，不断从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。
短短两个月的工作过程是我受益很大。
不仅让我开阔了眼界，最主要的是懂得了如何更好的为人处事。
第一要真诚：你可以伪装自己的面孔，但绝不可以忽略真诚的力量。
记得第一天来这里时，心里不可避免的有些疑惑：不知道老板怎么样，应该去怎么做，要去感谢什么等等。
踏进大门后，之间几个陌生的人用莫名而疑惑的眼神看着我，我微笑和他们打招呼，尴尬的局面理科得到了缓解，大家都很友善的微笑欢迎我的到来。
从那天戚，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声好。
第二是激情与耐心：激情与耐心，就像火与冰，看是两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火法。
第三是主动出击：当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中，在实习旗舰，我会主动的协同同事工作，主动的做些力所能及的事，并会几级的寻找合适的时间跟他们交流。
谈生活学习以及未来的工作，通过这些我就同事们走的很近，在实习中，他们会教我怎么做事见什么样的人说什么样的话，使我觉得花的了很多收获而且和他们相处的很愉快。
第四是感受到学校和社会的距离：在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。
在这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎么做人，，移提高自己的能力。
东软集团实习报告-实习报告
东软集团实习报告-实习报告1.实习的目的意义对高校项目实践的补充，完成从理论知识到工程实践能力的顺利转化，全面提高学生的动手能力和工程实践能力。
通过心智和行为模式训练、新技术讲座、行业趋势分享、企业级应用类项目实践、业务实习等，全面提高学生的职业竞争力，保障学生就业质量的提升，达到软件开发领域的“工作层”水平。
自我认知，快速完成从学校人向企业人的角色转变；提高个人职业素养，建立对目标与成就的积极追求；培养健康、责任、奋斗的心态，追求个人目标的不断实现；了解软件企业工程实践标准过程与技术架构；能够胜任Java与Oracle数据库环境下的行业解决方案信息系统的设计与开发。
2.实习单位简介（1）东软睿道教育信息技术有限公司东软睿道教育信息技术有限公司（简称东软睿道）由东软创办，是东软基于20年来对IT产业实践的理解和对IT教育实践的洞察，整合国内外众多优秀合作伙伴的教育资源和产品，依托信息与通信技术，通过线上与线下服务模式的组合，基于互联网和云计算来实现交互式与实践式学习的教育与人才服务提供商。
东软睿道倡导“信息技术服务教育未来”的经营理念，将科学的学习方法与先进的信息通信技术相结合，致力于成为中国领先的工程教育服务的提供者。
目前，公司在沈阳、大连、南京、成都、无锡、天津、郑州、南昌、青岛、广州建立了10个分布式的人才基地，与全球500所高校、400家企业建立了持续稳定的深度合作。
东软睿道工程教育是大学生及大学后提高职业技能的平台。
我们面向高校、个人、政府提供以东软知识体系为核心的人才培养解决方案；面向企业构建以“高绩效金字塔”为基础，以建立高绩效组织为目标的解决方案，并提供咨询、培训、人才服务及IT信息系统等产品和服务。
（2）东软集团（NEUSOFT）1991年，年轻的东北大学教授刘积仁在中国东北大学创立了东软。
目前，公司拥有员工23000余名，在中国建立了8个区域总部，16个软件开发与技术支持中心，6个软件研发基地，在40多个城市建立营销与服务网络，在大连、南海、成都和沈阳分别建立3所东软学院和1所生物医学与信息工程学院；在美国、欧洲、日本、中东、中国香港、印度都设有子公司。
东软社会实践报告
一、前言随着我国高等教育的不断发展，实践教学在人才培养过程中的重要性日益凸显。
东软作为我国著名的高等学府，一直致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
为了让学生更好地了解社会、锻炼能力，学校组织了一系列社会实践活动。
本报告将对东软近期开展的社会实践活动进行总结和分析，以期为今后的实践活动提供借鉴。
二、实践活动概述1. 活动背景随着信息技术的飞速发展，我国对IT人才的需求日益旺盛。
东软作为我国IT教育的领军者，肩负着为社会培养优秀IT人才的重任。
为了让学生更好地适应社会需求，东软开展了形式多样的社会实践活动。
2. 活动内容（1）企业实习东软与多家知名企业建立了合作关系，为学生提供实习机会。
学生通过实习，将所学理论知识与实践相结合，提升自己的专业技能和综合素质。
（2）志愿服务东软鼓励学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
近年来，东软学生参与了支教、环保、关爱留守儿童等志愿服务项目。
（3）创新创业东软注重培养学生的创新创业能力，定期举办创新创业大赛。
学生在比赛中锻炼自己的创新思维和团队协作能力，为将来的职业生涯打下坚实基础。
（4）社会实践调研东软组织学生开展社会实践调研活动，让学生深入基层，了解社会现状，为社会发展建言献策。
三、实践活动成果1. 企业实习通过企业实习，东软学生取得了显著成果。
部分学生在实习期间表现优异，获得了企业认可，甚至提前获得了工作机会。
2. 志愿服务东软学生在志愿服务活动中展现了良好的精神风貌，为社会发展贡献了自己的力量。
许多学生表示，通过志愿服务，他们更加深刻地理解了社会责任和奉献精神。
3. 创新创业在创新创业大赛中，东软学生取得了优异成绩。
部分优秀项目已成功落地，为社会发展带来了新的活力。
4. 社会实践调研东软学生通过社会实践调研，了解了社会现状，为社会发展提出了建设性意见。
部分调研成果已得到了相关部门的采纳。
四、活动总结与反思1. 总结东软社会实践活动取得了丰硕成果，为学生的成长成才提供了有力保障。
沈阳东软毕业实习报告
沈阳东软毕业实习报告沈阳东软毕业实习报告一、实习单位的基本情况我所实习的单位是沈阳东软信息技术有限公司，是一家专注于软件开发和信息技术服务的大型IT企业。
该公司成立于1991年，总部位于辽宁省沈阳市，目前已经发展成为中国IT 行业的领军企业之一。
公司拥有一支庞大的员工队伍，包括了软件工程师、产品经理、项目经理等各个层次的专业人才。
在这次实习中，我作为一名软件工程师实习生进入了该公司的研发部门，参与了一个大型软件项目的开发工作。
二、实习的岗位职责我在实习期间的主要岗位职责是参与项目的开发工作。
项目是一个基于云计算平台的智能客服系统，旨在提供高效便捷的人机交互体验。
我的任务是根据项目需求进行软件设计和编码工作，并参与项目的测试和调试工作。
在整个实习过程中，我负责了多个模块的开发和优化工作，包括用户界面、业务逻辑和数据存储等方面。
三、实习期间的工作内容和工作环境在项目开始之前，我先对项目的需求进行了全面的了解，并与我的导师共同讨论了设计方案。
在项目的开发过程中，我主要采用了Java语言进行编码，并利用了开源的框架和工具来提高开发效率。
在编码过程中，我遵循了统一的编码规范，并使用了版本控制工具来进行代码管理和协作开发。
在实习期间，我每天按时上班，并与项目组其他成员一起进行工作。
我们通常会根据项目的进度进行周会和日报，以便及时沟通和解决问题。
此外，公司也提供了舒适的办公环境和良好的福利待遇，为我们提供了良好的工作条件和学习环境。
四、实习过程中的收获和困难在实习过程中，我不仅学到了许多实际的软件开发技术，而且也锻炼了自己的解决问题和团队协作能力。
通过参与大型软件项目的开发，我深刻理解了软件工程实践中的各个环节和流程，并学会了如何将理论知识应用到实际开发中。
此外，我还通过与其他项目组成员的合作，学到了如何与他人协作以及如何沟通和解决问题。
当然，在实习过程中也遇到了一些困难和挑战。
由于项目的规模较大，有时候会面临较大的工作压力和时限压力。
软件开发基地生产实习报告范文
软件开发基地生产实习报告范文东软集团成立于1991年沈阳，中国领先的it解决方案与服务供应商，而南京软件开发基地是其华东战略的一个重要举措。
在为期两天的时间里，授课老师主要讲述了对于他们对于当前软件行业的发展概况，如何进行职业规划，如何从学生走向成功的职业人以及面试的一些技巧。
在第一天上午，盖龙佳老师与我们分享了他的一些求学经历以及一些他对于软件发展趋势的一些理解。
从他的经历中，我感受到的是一种积极向上，不服软的精神。
以他在英国曼大进入商学院为例，他在明知自身不符合招生条件的情况下，不放弃，以极大的勇气进行着最后的努力，最终说服了系主任，成功的成为了一名商学院学生。
我想这或许就是东软文化里所体现的拼搏精神。
而他借由产品全国联保的服务，三易其货，成功的将一款停产的.，用了好长时间的价值150镑的随身听，折换成了190镑的现金，这就是创新，也是东软员工乃至一个成功企业人所具备的能力。
下午的时候，则是孙老师给我们讲述如何进行职业规划。
开篇她就教了我们一个很有意义的手势：我真的很不错。
积极的心态与自信是她给我们的第一堂课。
接下来对我们做了一些测评。
然而，我认为最有意义的有两件事。
第一件事就是让我们进行班内的互评，匿名的指出班内同学的优点与缺点，同学们的真诚评价对于不自信的同学是个莫大的鼓舞，而同学们的批评与建议有助于我们改正缺点，更好的与他人相处。
另一件事是以班级为单位进行的小型竞赛。
大家通力合作，最后获得很棒的成绩的情景，到现在我还记忆犹新。
第二天上午则是由盖龙佳老师进行的从学生到企业人的转变，下午则是由hr的一位女士给我们传授一些面试的技巧。
转眼间，两天的实习就过去了，时间虽短，但我的收获是巨大的。
通过这两天的生产实习，我从无知到认知到深入了解了企业与社会。
实习期间的每时每刻，我都有很多新的体会。
现总结如下：1.企业文化两天时间里，有三位老师对我们进行了授课，并非出自同一部门，但他们合作的很好。
2.让别人接受你、喜欢你、离不开你一个人要成功，不管你是才高八斗还是学富五车，在与人打交道的时候都要经历这么三个阶段：让别人接受你；让别人喜欢你；让别人离不开你。
东软集团实习报告
东软集团实习报告对高校项目实践的补充，完成从理论知识到工程实践能力的顺利转化，全面提高学生的动手能力和工程实践能力。
通过心智和行为模式训练、新技术讲座、行业趋势分享、企业级应用类项目实践、业务实习等，全面提高学生的职业竞争力，保障学生就业质量的提升，达到软件开发领域的“工作层”水平。
自我认知，快速完成从学校人向企业人的角色转变；提高个人职业素养，建立对目标与成就的积极追求；培养健康、责任、奋斗的心态，追求个人目标的不断实现；了解软件企业工程实践标准过程与技术架构；能够胜任Java与Oracle 数据库环境下的行业解决方案信息系统的设计与开发。
2.实习单位简介（1）东软睿道教育信息技术有限公司东软睿道教育信息技术有限公司（简称东软睿道）由东软创办，是东软基于20年来对IT产业实践的理解和对IT教育实践的洞察，整合国内外众多优秀合作伙伴的教育资源和产品，依托信息与通信技术，通过线上与线下服务模式的组合，基于互联网和云计算来实现交互式与实践式学习的教育与人才服务提供商。
东软睿道倡导“信息技术服务教育未来”的经营理念，将科学的学习方法与先进的信息通信技术相结合，致力于成为中国领先的工程教育服务的提供者。
目前，公司在沈阳、大连、南京、成都、无锡、天津、郑州、南昌、青岛、广州建立了10个分布式的人才基地，与全球500所高校、400家企业建立了持续稳定的深度合作。
东软睿道工程教育是大学生及大学后提高职业技能的平台。
我们面向高校、个人、政府提供以东软知识体系为核心的人才培养解决方案；面向企业构建以“高绩效金字塔”为基础，以建立高绩效组织为目标的解决方案，并提供咨询、培训、人才服务及IT信息系统等产品和服务。
（2）东软集团（NEUSOFT）1991年，年轻的东北大学教授刘积仁在中国东北大学创立了东软。
目前，公司拥有员工23000余名，在中国建立了8个区域总部，16个软件开发与技术支持中心，6个软件研发基地，在40多个城市建立营销与服务网络，在大连、南海、成都和沈阳分别建立3所东软学院和1所生物医学与信息工程学院；在美国、欧洲、日本、中东、中国香港、印度都设有子公司。
东软小学期实习报告
一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，教育实习已成为师范类学生必不可少的一环。
为了提高我们的教学实践能力，我校组织了小学期实习活动。
我有幸被分配到东软小学进行为期一个月的实习，这次实习让我对教育教学有了更加深刻的认识。
二、实习单位简介东软小学位于我国某城市，是一所设施齐全、师资力量雄厚的小学。
学校占地面积约12000平方米，建筑面积约8000平方米。
学校设有24个教学班，在校学生约1200人。
学校秉承“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、实习内容1. 观摩学习实习期间，我认真观摩了各科教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
我发现，老师们在教学过程中注重启发学生思维，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 课堂实践在指导老师的帮助下，我进行了课堂教学实践。
我选择了语文、数学、英语等科目进行教学，针对不同年龄段的学生特点，设计了丰富多彩的教学活动。
在课堂上，我注重与学生互动，关注每个学生的学习情况，努力提高教学质量。
3. 教学研讨实习期间，我积极参加学校组织的教学研讨活动。
通过与其他实习生的交流，我学到了很多教学经验，提高了自己的教学水平。
4. 家校沟通为了更好地了解学生的学习情况，我主动与家长沟通，向他们反馈学生在校的表现。
同时，我还向家长请教教育孩子的方法，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
四、实习收获1. 提高了教学实践能力通过实习，我掌握了课堂教学的基本技巧，提高了自己的教学实践能力。
在今后的工作中，我将把这些经验运用到实际教学中，努力提高教学质量。
2. 增强了教育责任感实习让我深刻认识到教师肩负着培养下一代的重要责任。
在今后的工作中，我将始终保持对教育事业的高度热情，为学生的成长贡献自己的力量。
3. 丰富了人生阅历实习期间，我结识了许多优秀的教师和同学，与他们共同学习、交流，使我的人生阅历得到了丰富。
五、实习反思1. 教学方法需改进在实习过程中，我发现自己在教学过程中存在一些问题，如教学方法单一、课堂气氛不够活跃等。
东软实习总结报告(2024)
引言概述在东软集团实习期间我参与了多个项目，积累了丰富的实践经验。
本文将对实习期间的工作进行总结和分析，包括项目背景、工作内容、具体工作成果和个人收获等方面进行详细阐述。
正文内容一、项目背景1.公司背景介绍2.项目目标和重要性3.需求分析和项目规划二、工作内容1.工作任务和分工2.技术选择和工具使用3.测试环境搭建和数据准备4.开发过程和关键问题解决5.测试和上线三、具体工作成果1.系统功能实现2.性能优化和安全加固3.技术难点攻克和创新点介绍4.用户反馈和问题处理5.上线后的系统稳定性和运行效果四、个人收获1.项目管理和团队合作能力的提升2.技术实践能力的提高3.沟通协调能力的锻炼4.解决问题的能力和创新思维的培养5.职业规划和个人发展方向的思考五、总结通过这次实习，我深入了解了东软集团的业务和项目开发流程，不仅学到了很多实用的技术知识，还培养了解决问题和团队合作的能力。
同时也意识到自己在某些方面还存在不足之处，需要进一步提升自己的技能和知识水平。
因此，我将继续努力学习和积累经验，为将来的职业发展打下坚实基础。
总结通过本文对东软实习期间工作的详细阐述，可以看出我在实践中充分发挥了自己的优势，实现了项目的目标。
在这个过程中，我不断提升自己的专业能力，并以务实的态度和合作的精神与团队成员紧密合作。
通过这次实习，我获得了宝贵的经验和知识，对自己的职业发展有了更加清晰的认识和规划。
同时，也意识到自己在某些方面仍然需要不断提升和学习，为将来的职业发展打下更加坚实的基础。
通过努力学习和积累，我相信我能够在未来的工作中取得更加优异的成绩。
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竭诚为您提供优质文档/双击可除东软实习基地考察报告篇一：东软实习总结报告实习总结报告题目：智慧医疗之医生掌中宝班学哈尔滨工程大学20XX年7月22日本次实习来到了沈阳的东软集团，我们在这里进行了为期两周的实习，实习的内容是嵌入式开发，主要是学习了Linux系统的操作，并且巩固拓展了c语言的知识。
初次运用ubuntu虚拟机，其中的Linux系统是不同于windows系统，在Vmareworkstation上操作命令全部是用键盘敲入命令，而不是用鼠标，这一点非常有趣。
刚开始的时候会觉得纯键盘输入比较麻烦，即使是进入上一个文件夹或者是删除某个文件，都要键入好多的字符，不如鼠标来的便捷。
但是当这些命令敲得多了，也就慢慢体会到这种命令方式的优点。
在某些命令上键盘操作是优于鼠标操作的，这也就是Linux系统经久不衰的原因。
Linux的很多操作都比较有意思，在这里我要简单说一说一些命令的神奇之处。
①cat与vi。
其中cat是在ubuntu操作上显示文档内容，但是这个像我们平时用的只读阅读器，你可以清楚地看到文件里的内容，但是却不可修改。
而vi命令却是像我们平时使用的word编辑器，可以看到内容，又可以修改内容。
②touch与mkdir。
这两个命令都是创建的功能，touch 是创建一个新的空文件，创建好之后可以用上面提到的vi 来编辑内容。
mkdir是创建一个空的目录，即mkdir是一个目录，我们可以用cd命令进入这个目录，从而又可以使用touch创建文档了。
③mv与cp。
mv是迁移的命令，这个命令可以讲一个文件夹里的文档或子文件夹迁移到另一个文件夹中，二cp是复制的命令，与mv不同的是cp命令是时候原文件夹还保存着被操作的文件，而mv命令则否。
这种存在异同的有趣的命令还有很多，在这里我就不一一列举了。
下面我说一说c文件的编译。
普通的c文件编译仅用到gcc即可，例如我想要编译一个名为hello.c的文件，那么我就可以简单的输入命令：gcc-ohellohello.c或者gcchello.c-ohello。
但是很有可能我们遇到这样的情况，即想要编译的文件不在当前文件夹里，这个时候我们要找到它的相对路径，此时需要在编译时加上-I。
gcc命令还有一个功能就是可以同时编译不止一个源文件。
还有一个重要的知识是库文件。
库文件又分为静态库与动态库，静态库是以.a为后缀结尾，动态库是以.so为后缀结尾。
静态库和动态库在创建的过程中是存在差别的，例如制作静态库，首先要生成目标文件，然后再用ar命令使之归档。
使用的时候，要将库文件连接到main函数里，然后再编译。
编译的时候如果gcc所能找到库目录同时有两种版本，则优先链接动态库，若是想要使用静态库则需要在库名称前加上-static。
有些程序很长，我们在调试运行的时候会输入一大串的命令，如果遇到了程序出错我们会一遍一遍的调试，这个时候键入命令就会变得很繁琐，Linux系统中的makefile的解决了这个问题。
我们可以在makefile中编辑每一次编译程序所用到的命令，把它存储在与程序相同的文件夹里，这样每次调试的时候只需要加入make，便能够快速执行所有敲在makefile里的命令了，这样方便快捷省时省力。
最有意思的我认为莫过于gTK界面的制作。
gTK是一套用于创建图形用户界面的工具包，这个界面有一点像mATLAb 中的guI界面，构建一些函数来实现功能，然后这个界面就可用于接下来的鼠标操作，。
包括如何创建窗口、显示窗口、设置各种参数等。
为了在gTK中添加一些想要的文字按钮或者编辑框，gTK中包含了框的规则。
框在gTK中是一种不可见的widget容器，它有水平框和垂直框两种。
水平框是指构建放入窗口的顺序水平排列，垂直矿是指构建放入窗口的顺序垂直排列。
水平框可以看作是只有一行的表格，而垂直框可以看作是只有一列的表格。
但是他们的操作比表格更加简单，防止构件时不需要考虑构件的位置。
当大部分的操作了解后，我们就可以将arm2440与ubuntu相连接，使用uDp或者Tcp进行传输数据了。
Tcp和uDp的相同点是服务器进程都需要创建套接字，并把自己的本地地址绑定到这个套接字上，Tcp中客户端只需要连接到服务器就可以了，uDp中客户端必须创建套接字并绑定地址。
除了Linux系统的学习，培训老师还带领我们复习并拓展了c语言学习，包括一些数组的运用，函数调用，指针运用等，每天晚上大家都会最一些小的练习巩固一天所学。
实习最后的几天我们以小组为单位完成了一个最终项目——智慧医疗之医生掌中宝，这个项目有软件与硬件的结合，把我们之前培训所学到的所有内容全部应用到了，不仅如此，还有很多没有学习的东西，这就是来考验我们自学的能力了。
两周的实习生活结束了，回想起来比较怀念培训的时光。
培训的时候每天早上来到培训基地，然后就是上午下午的培训，晚上还有晚自习，结束后八点半才能回寝室，每天的工作量长达八个半小时，虽然脑力劳动的时间比较长，但是大家一起学习的时光过得很快，尤其是这次来到一个陌生的地方，学一种从来没接触到的系统，短短的两周时间，让我们从陌生到可以小组合作完成一个完整的项目，这种精神上带来的喜悦是什么都掩盖不住的。
Linux系统是一个很有用的系统，我们看到的很多程序员在完成项目的时候都是放弃鼠标仅用键盘，这次实习结束以后，我想我会在以后的时间里继续学习有关Linux的知识。
最后我要感谢东软集团刘志韬老师对我们的细心讲解与耐心答疑，让我们在实习的过程中不觉艰难。
篇二：东软实训报告东软实习报告20XX年7月27日，我们一行人来到沈阳东软睿道集团开始为期三个月的实训。
东软睿道教育信息技术有限公司（简称东软睿道）由东软创办，是东软基于20年来对IT产业实践的理解和对IT教育实践的洞察，整合国内外众多优秀合作伙伴的教育资源和产品，依托信息与通信技术，通过线上与线下服务模式的组合，基于互联网和云计算来实现交互式与实践式学习的教育与人才服务提供商。
东软睿道倡导“信息技术服务教育未来”的经营理念，将科学的学习方法与先进的信息通信技术相结合，致力于成为中国领先的工程教育服务的提供者。
目前，公司在沈阳、大连、南京、成都、无锡、天津、郑州、南昌、青岛、广州建立了10个分布式的人才基地，与全球500所高校、400家企业建立了持续稳定的深度合作。
东软睿道工程教育是大学生及大学后提高职业技能的平台。
他们面向高校、个人、政府提供以东软知识体系为核心的人才培养解决方案；面向企业构建以“高绩效金字塔”为基础，以建立高绩效组织为目标的解决方案，并提供咨询、培训、人才服务及IT信息系统等产品和服务。
在产品领域，他们提供国内领先的学习管理系统skillbase及依托东软20余年IT行业技术与经验积淀的数字内容；针对人才的评测与成长，我们提供基于云平台的睿云评测服务系统、睿鼎实训平台、睿博IT人才技能测评系统、分布式考试系统等系列产品。
东软睿道人才服务是专业的人力资源解决方案提供者，萃取东软专业化人力资源管理精髓，为中国软件行业提供高质量、规范化、专业化的人力资源服务。
东软睿道人才服务总部设于沈阳，已在大连、北京、天津、青岛、南京、无锡、上海、武汉、成都、广州设有分支机构，提供近岸外包、人才猎聘、定制培养、招聘代理等服务形式。
他们以覆盖全国的业务布局，优化的全国性IT类资源配比，快速准确地对应中国软件行业的人力资源服务需求，为成为中国最大最先进的IT人力资源供应者而不断完善努力。
东软发展的很快。
1991年：东软创立伊始，与东北大学合作设立“软件加强班”，联合培养人才。
1999年：与microsoft、oracle、cisco、sun等厂商深度合作，展开了面对企业和个人的培训服务。
2000年：东软在大连、成都、南海先后设立东软信息技术学院，开始大规模为社会培养专门的IT人才。
20XX年：成立软开事业部，开展IT人才派遣业务。
20XX年：东软设立人才储备中心，与全国高校开展软件人才的“定制培养”，为东软自身输送合格人才。
20XX年：东软设立人才实训中心，构造了分布式的实训基地，搭建面向全国高校的人才培养平台。
20XX年：东软成为教育部软件工程专业大学生实习实训基地并开始大规模实施面向软件相关专业大学生实训，合作院校200余所，培养学员2万人；面向全国100多家企业提供人才供给服务。
20XX年：东软继沈阳、大连、成都外，在南京、无锡、郑州、天津、南昌等地建立了培训基地，合作院校500余所，培养学员5万人；近岸服务规模扩大至全国20多个城市。
20XX年：东软成为国家级工程实践教育中心；东软整合全球教育资源，组建东软睿道公司，致力于中国领先的工程教育服务的提供者；为全国近300家企业提供人才服务，近岸服务外包人员突破2500人。
在东软我主要学习了JAVA的相关知识，Java是由sunmicrosystems公司于1995年5月推出的Java程序设计语言（以下简称Java语言）和Java平台的总称。
用Java 实现的hotJava浏览器（支持Javaapplet）显示了Java的魅力：跨平台、动态的web、Internet计算。
从此，Java被广泛接受并推动了web的迅速发展，常用的浏览器现在均支持Javaapplet。
另一方面，Java技术也不断更新。
Java平台由Java虚拟机（JavaVirtualmachine，简称JVm）和Java 应用编程接口（ApplicationprogrammingInterface，简称ApI）构成。
Java应用编程接口为Java应用提供了一个独立于操作系统的标准接口，可分为基本部分和扩展部分。
在硬件或操作系统平台上安装一个Java平台之后，Java应用程序就可运行。
现在Java平台已经嵌入了几乎所有的操作系统。
这样Java程序可以只编译一次，就可以在各种系统中运行。
Java应用编程接口已经从1.1x版发展到1.2版。
目前常用的Java平台基于Java1.4，最近版本为Java1.7。
Java 分为三个体系Javase(Java2platformstandardedition，java平台标准版)，Javaee(Java2platform,enterpriseeditio，java平台企业版)，Javame(Java2platformmicroedition，java平台微型版)。
与传统程序不同，sun公司在推出Java之际就将其作为一种开放的技术。
全球数以万计的Java开发公司被要求所设计的Java软件必须相互兼容。
“Java语言靠群体的力量而非公司的力量”是sun公司的口号之一，并获得了广大软件开发商的认同。
这与微软公司所倡导的注重精英和封闭式的模式完全不同。