《永远永远爱你》教学反思
永远永远爱你教学设计
《永远永远爱你》教学设计教学目标：1．师生共读，享受故事带来的乐趣和趣味，激发学生阅读绘本的兴趣。
2．学生仔细观图，根据图画想象，感受隐藏在图画背后的内容，在过程中发展学生想象能力，训练思维，并积累阅读绘本的方法。
3．感受主人公之间的爱，体会文字图画里显露出的真善美的情感。
教学对象：一年级学生教学步骤：一、导入：１．出示“永远永远爱你”。
指名读。
多么美好的一句话，有了它，人与人之间充满了爱。
２．今天，老师将和同学们一起看一个绘本故事，它的名字就叫——《永远永远爱你》。
二、初读故事：１．以前，以前，很久以前，地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，它们是名副其实的霸主，那就是——恐龙。
恐龙你们了解吗？谁来给大家介绍介绍。
２．（出示封面图）是啊，你瞧，这就是霸王龙，它是什么样的？谁来说说？３．仔细看，图上你还能看到什么？详细介绍慈母龙妈妈：性情温和、善良，以红果子为食。
简单介绍甲龙和翼龙。
４．好，认识了故事的主人公，我们的故事就要开始了。
故事的作者叫宫西达也，日本人，写了很多绘本如《你看起来好像很好吃》、《你真好》等，全世界的很多孩子都在看他写的书。
蒲蒲兰把它翻译成中文，让中国的小朋友也能看得懂。
这个有趣的故事是二十一世纪出版社出版的。
５．下面我的故事就正式开始了。
ＰＰＴ１：以前，以前，很久以前，一场暴风雨过后，慈母龙妈妈在树林里发现了一个小小的蛋。
它会怎么做？引导学生看图说说原因。
ＰＰＴ２：她温柔地抚摸着捡来的蛋，就像对待自己的宝宝一样。
“早早地，健康地，快点出生吧。
”仔细看图，噢，原来慈母龙妈妈也有宝宝了。
她会怎么说这句话呢？谁来学学看。
是啊，慈母龙妈妈每天这么说着，把两个蛋小心地拥在怀里。
过下几天……ＰＰＴ３：这天，慈母龙妈妈摘了红果子到家。
你猜怎么着？是啊，“卡啪卡啪！“两个宝玉出生啦。
没想到，从那个捡来的蛋里跳出来的，是可怕的霸王龙的宝宝。
ＰＰＴ４：慈母龙妈妈开始发愁了。
大班分享阅读《永远永远爱你》
大班分享阅读：永远永远爱你设计意图“没有爱，就没有教育”陶行知先生以睿智的目光，博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育。
“爱孩子并让孩子学会爱”这是教育的真谛，没有情感的教育就是失败的教育。
众多研究表明：在儿童期忽视社会情感的培养，幼儿就会丧失对他人的尊重、理解和感激，从而导致幼儿冷漠、偏激、敌对甚至暴力等不健全的人格表现。
儿童期绘本对幼儿的教育能帮助幼儿建立健全的人格，为一生的幸福打好精神基础。
许多情感类的绘本从幼儿的视角出发让幼儿感受爱、学会爱。
在我们的一生中有一种爱始终相随相伴，那就是母爱。
《课程指南》中指出：5-6岁幼儿的情感稳定性和有意性增长。
幼儿对于母爱的体验也更加强烈，幼儿体验着妈妈的爱、享受着妈妈的爱。
这一绘本以慈母龙妈妈和霸王龙良太之间“爱”贯穿整个故事情节，在每次情节转变的过程中这种爱的表现就更为凸显。
在本次活动中，通过在情节转换处的分段阅读理解，让幼儿在阅读这一绘本的过程中能直观地感受到这种爱。
本不可能相亲相爱的慈母龙与霸王龙却深深地爱着对方，而让这种不可能变为可能的，正是慈母龙妈妈无私的母爱。
而活动的最后把“爱”从故事迁移到幼儿自身的情感中，让幼儿感受到我们妈妈对我们的爱也是无处不在的，妈妈爱我们，我们也爱妈妈。
本班幼儿对于母爱的体验也随着年龄的增长从只会接受爱到能为妈妈做一件小事来回馈母爱。
《永远永远爱你》这一绘本通过良太与慈母龙妈妈之间爱的互动，让孩子体验到“爱能让不可能变成可能”，因为有爱所以彼此依赖、彼此保护。
在活动设计过程中为了让幼儿体验到爱，采用了层层递进的情感教育方法。
从一开始的不可能相爱——慈母龙妈妈对良太无私的付出奠定了爱的基础——良太为了保护慈母龙妈妈的奋起反抗和默默离开并守护妈妈，使爱得到升华——联系自己“说说自己与妈妈之间的爱”从绘本中的爱到自身的爱，使爱得到内化。
随着故事情节的转变让幼儿的心情不断地在感受爱、体验爱中得到共鸣从而达成教育目标。
活动目标1、阅读理解故事中良太和慈母龙妈妈之间发生的事并用连贯的语言进行表述。
幼儿园小班语言优质课教案《永远永远爱你》
幼儿园小班语言优质课教案《永远永远爱你》幼儿园小班语言优质课教案《永远永远爱你》作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿园小班语言优质课教案《永远永远爱你》，欢迎大家分享。
教学目标：1、师幼共同欣赏故事，享受故事带来的乐趣，激发幼儿阅读绘本的兴趣。
2、在老师的带领下从绘本的图画和语言文字中感受慈母龙妈妈对良太的爱。
3、学生小组合作用从图画和语言中体会良太对慈母龙妈妈的爱。
教学准备：故事PPT课件教学过程：一、引入，观察封面。
1、导入很久很久以前，地球上生活着一个庞大的家族——就是恐龙家族。
你对恐龙有哪些了解呢？孩子们真了不起，知道这么多的知识。
今天，柴老师要和你们一起走进恐龙的世界，它又会带给大家什么呢？（出示封面）读读书名（生齐读）2、观察封面信息★图画信息：霸王龙、慈母龙我们先来看看封面。
从封面上你看到了什么？（霸王龙）这是一只怎样的霸王龙？这本书里有一段话是这么描写的，自己先读读。
出示：霸王龙是凶恶的，爱欺负人的坏家伙，大家都讨厌他。
他爪子锋利，牙齿尖尖，皮肤疙疙瘩瘩的，是很可怕的恐龙。
自读，师生合作。
（师总结介绍霸王龙：性情粗暴，令人害怕，食肉动物）大家仔细看看，你还在图上看到了什么？（慈母龙：性情温和善良、以红果子为食）★文字信息：作者、翻译再来看看封面上的文字，你知道了什么？（这本绘本的作者是日本的宫西达也，里面的图也是他画的。
为了使小朋友们能看明白，蒲蒲兰把它翻译成了中文。
）孩子们观察得真仔细。
今天我们故事的主人公就是霸王龙和慈母龙，他们遇见了又会发生什么样的事情呢，我们赶紧去看看吧！二、走入绘本，初步感悟。
出示：以前，以前……（引读，慈母龙的话请生读，）“早早地，健康地，快点出生吧。
”评1：多么温柔的妈妈呀评2：心地善良的慈母龙妈妈温柔地抚摸着捡来的蛋，她会用怎样的语气说呢？你能加上动作读一读吗？（指名加动作读。
绘本永远永远爱你语言教案
绘本永远永远爱你语言教案第一篇：绘本永远永远爱你语言教案《永远永远爱你》第一课时——语言教案活动目标：1.感受故事中慈母龙对宝宝伟大无私的爱。
2.幼儿根据画面，大胆猜测故事情节。
3.理解故事内容，并用自己的语言进行表述。
活动准备：PPT 霸王龙图片慈母龙图片重点难点：重点：幼儿能大胆猜测故事情节；难点：感受并理解慈母龙妈妈对宝宝伟大无私的爱。
活动内容：一、导入：教师出示霸王龙图片和慈母龙图片请小朋友认识。
二、逐图讲述（一）教师介绍绘本的名字和作者。
（二）播放PPT请小朋友完整欣赏故事，并进行提问让幼儿大胆猜测。
提问：1.当慈母龙妈妈发现捡到的蛋里跳出来的是可怕的霸王龙时，小朋友们你们觉得慈母龙妈妈会怎么做？2.突然从岩石的后面…小朋友你们猜猜看岩石后面发生了什么事？3.当成年霸王龙告诉良太他是霸王龙时，良太相信了吗？他做出了什么反应？4.我是良太，慈母龙良太，为什么良太咬了成年霸王龙却哭了呢？5.这个叔叔会不会是我的…会是他的什么人呢？6.良太发现成年霸王龙有可能是自己的爸爸时，如果是你，你会怎么做？7.慈母龙妈妈在捡到良太的地方发现了红果子堆成的小山，这么多红果子是怎么来的呢？8.良太为什么采红果子给慈母龙妈妈呢？总结：慈母龙妈妈是良太的养母，而成年霸王龙是他的生母，慈母龙养大了良太，所以这是在报恩，报答妈妈的养育之恩。
9.小朋友们猜猜看良太去了哪里了呢？…看一下封底，良太开心的采着红果子，张着嘴巴好像在说话，你们猜他在对谁说话啊？会说些什么呢？（永远永远爱你）三.延伸：小朋友慈母龙妈妈爱良太吗？良太爱慈母龙妈妈吗？那在你们身边有没有永远爱你的和你永远爱着的人呢？大家说一说！四.结束第二篇：绘本永远永远爱你美术教案永远永远爱你第三课时线描画-恐龙活动名称：恐龙线描画活动目标：1.体验线描画的简洁美2.了解线描画，知道点线面是构成线描画的基本要素3.用点线面装饰画面活动准备：碳素笔，PPT，范画，纸张重点：知道线描画是由点线面构成的难点：用各种线装饰画面活动过程：一、小朋友们听过故事永远永远爱你吗？故事里面都有谁？（恐龙）你们见过恐龙吗？小朋友都是在电视上或书上见过恐龙，可是真正的恐龙现在已经灭绝了，在很久很久以前恐龙曾经生活在地球上，今天老师也带来了一些恐龙图片咱们一起去看看吧。
《我永远爱你》绘本教案及反思《我永远爱你》绘本教学教案设计
《我永远爱你》绘本教案及反思《我永远爱你》绘本教学教案设计我永远爱你绘本教案及反思1教学目标：1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
教学重难点：大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。
教学准备：多媒体课件、绘本《我永远爱你》教学过程：一、阅读封面，猜测“爱”1、今天这节课，李老师给同学们带来了一本很有意思的绘本故事书，老师暂时不告诉你们它的名字，咱们先来仔细观察它的封面，你看到了谁？它们在干什么？（课件出示：封面）2、小熊阿力和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？3、本书的前后环衬做成了两个蝴蝶页。
下面我们看看前蝴蝶页（课件出示:前蝴蝶页），在往后翻呀翻呀，一直翻到后蝴蝶页（课件出示：后蝴蝶页），对比观察前后蝴蝶页，你发现有什么相同的地方？前后蝴蝶页又有什么不同呢？4、你们的观察真仔细！孩子们，绘本可有意思了，如果用心观察，每一幅图都会说话呢！观察了封面，了解了前后蝴蝶页的内容，你能猜猜这本书的内容是写什么的吗？5、这本绘本处处充满着爱的气息（板书：爱）。
下面，就我们一起走进这个和蜂蜜一样甜蜜的故事吧！二、共读故事，触摸“爱”1、（课件出示：图片，欢快的音乐起）这是一个阳光明媚的早晨，太阳公公早早地起了床，金*的阳光透过窗户照进房间，窗外“叽叽喳喳”小鸟唱歌的声音唤醒了阿力。
他一边拎着心爱的玩具小熊，一边“噔噔噔”地跑下楼。
猜猜他这么匆忙，是要去干什么呢？2、书上是怎么说的呢？（出示句子:今天，阿力早早地起了床。
他跑下楼来到厨房，“我要给妈妈做早餐，烤面包，抹蜂蜜，她一定爱吃！）3、原来阿力是准备给妈妈做早餐呀，你们喜欢阿力吗？为什么？4、（出示图片）阿力去拿盛蜂蜜的碗。
咦，这个碗我们好像在哪儿见过？5、（出示前蝴蝶页）你真细心!这个白*带着粉红花边的碗，眼看阿力就要拿到了，可是意想不到的事情发生了，（播放音效：砰！）猜猜发生了什么事？6、（出示句子：砰！妈妈最喜欢的碗摔成了九块碎瓷片。
永远永远爱你
《永远永远爱你》教学设计教学目标:1.师生共读,享受故事带来的乐趣和趣味,激发学生阅读绘本的兴趣。
2.学生仔细观图,根据图画想象,感受隐藏在图画背后的内容,在过程中发展学生想象能力,训练思维,并积累阅读绘本的方法。
3.感受主人公之间的爱,体会文字图画里显露出的真善美的情感。
教学对象:一年级学生教学步骤:一、导入:1.出示“永远永远爱你”。
指名读。
多么美好的一句话,有了它,人与人之间充满了爱。
2.今天,老师将和同学们一起看一个绘本故事,它的名字就叫——《永远永远爱你》。
二、初读故事:1.以前,以前,很久以前,地球上生活着一个庞大的家族,它们统治着海洋陆地和天空,其他一切动物都无法和它们对抗,它们是名副其实的霸主,那就是——恐龙。
恐龙你们了解吗?谁来给大家介绍介绍。
2.(出示封面图)是啊,你瞧,这就是霸王龙,它是什么样的?谁来说说?3.仔细看,图上你还能看到什么?详细介绍慈母龙妈妈:性情温和、善良,以红果子为食。
简单介绍甲龙和翼龙。
4.好,认识了故事的主人公,我们的故事就要开始了。
故事的作者叫宫西达也,日本人,写了很多绘本如《你看起来好像很好吃》、《你真好》等,全世界的很多孩子都在看他写的书。
蒲蒲兰把它翻译成中文,让中国的小朋友也能看得懂。
这个有趣的故事是二十一世纪出版社出版的。
5.下面我的故事就正式开始了。
PPT1:以前,以前,很久以前,一场暴风雨过后,慈母龙妈妈在树林里发现了一个小小的蛋。
它会怎么做?引导学生看图说说原因。
PPT2:她温柔地抚摸着捡来的蛋,就像对待自己的宝宝一样。
“早早地,健康地,快点出生吧。
”仔细看图,噢,原来慈母龙妈妈也有宝宝了。
她会怎么说这句话呢?谁来学学看。
是啊,慈母龙妈妈每天这么说着,把两个蛋小心地拥在怀里。
过下几天……PPT3:这天,慈母龙妈妈摘了红果子到家。
你猜怎么着?是啊,“卡啪卡啪!“两个宝玉出生啦。
没想到,从那个捡来的蛋里跳出来的,是可怕的霸王龙的宝宝。
PPT4:慈母龙妈妈开始发愁了。
永远永远爱你绘本故事读后感700字
永远永远爱你绘本故事读后感700字示例文章篇一：《〈永远永远爱你〉绘本故事读后感》哇，《永远永远爱你》这个绘本故事可真是太感人啦！我读完之后，心里就像被什么东西填满了一样，暖暖的，又有点酸酸的。
这个绘本里的画面可漂亮啦。
你看那些恐龙的样子，画得特别生动。
慈母龙妈妈在树林里发现了一颗蛋，她把蛋带回去和自己的蛋宝宝一起孵。
当小霸王龙破壳而出的时候，慈母龙妈妈没有把他赶走，而是像对待自己的亲生孩子一样照顾他。
这就像我们在生活中看到路边的小流浪猫或者小流浪狗，如果有人把它们带回家照顾，那这个人一定特别善良，慈母龙妈妈就是这么善良的人，哦不，是善良的龙。
小霸王龙慢慢长大了，他和慈母龙兄弟姐妹们一起玩耍。
他们一起找吃的，一起在树林里跑来跑去。
小霸王龙有时候会发现自己和兄弟姐妹们有点不一样，他的力气特别大。
可是兄弟姐妹们并没有嫌弃他呀。
这多像我们在学校里，每个同学都有自己的特点，有的同学跑步快，有的同学画画好，有的同学唱歌好听。
我们大家也不会因为这些不同就不一起玩了，反而会互相学习呢。
有一次，小霸王龙为了保护慈母龙妈妈和兄弟姐妹们，他和别的恐龙打架了。
他那时候可勇敢啦，就像一个超级英雄一样。
我就在想，要是我在遇到危险的时候，能不能像小霸王龙这么勇敢呢？小霸王龙肯定心里想：“妈妈和兄弟姐妹们对我这么好，我一定要保护好他们。
”这就是爱的力量吧。
后来，小霸王龙知道了自己的身世，他要回到自己的族群里去了。
那时候的画面看起来可悲伤了。
慈母龙妈妈虽然很舍不得他，但是也知道他必须要走。
这就像我们长大了，有时候要离开爸爸妈妈去别的地方上学或者做别的事情一样。
慈母龙妈妈肯定在想：“我的宝贝，不管你在哪里，我永远永远爱你。
”小霸王龙也一定在心里对慈母龙妈妈说：“妈妈，我也永远永远爱你。
”这个故事让我想到我和我的妈妈。
妈妈每天给我做好吃的，送我上学，晚上还陪着我写作业。
不管我是听话还是调皮捣蛋的时候，妈妈都一直爱着我。
就像慈母龙妈妈不管小霸王龙是什么种类的恐龙，都爱他一样。
永远永远爱你绘本故事读后感700
永远永远爱你绘本故事读后感700示例文章篇一：《〈永远永远爱你〉绘本故事读后感》哇塞，我读完《永远永远爱你》这个绘本故事后，心里就像装满了各种颜色的糖果，甜甜的，又很复杂。
这个绘本呀，一打开就把我拉进了一个超级奇妙的世界。
里面有慈母龙妈妈，还有她捡到的那颗蛋。
你能想象吗？一颗蛋就那么孤零零地在森林里，慈母龙妈妈要是没发现它，这个故事就没法开始啦。
慈母龙妈妈可善良啦，她就像我们身边那些特别有爱心的阿姨一样，看到这个蛋，想都没想就把它带回了家。
这就好比你在路上看到一只迷路的小狗狗，你肯定也会忍不住想要帮帮它吧。
当那颗蛋孵出来的时候，哇，是个小霸王龙呢。
小霸王龙就像一个调皮捣蛋的小怪兽，不过在慈母龙妈妈眼里，他就是自己最爱的宝贝。
慈母龙妈妈把他和自己亲生的宝宝一起抚养长大。
这时候我就想啊，慈母龙妈妈的心可真大，要是换做一些别的动物，会不会就害怕霸王龙长大了会伤害自己，然后就不管那颗蛋了呢？可是慈母龙妈妈没有，她就像一个温暖的港湾，不管这个小宝贝是什么样的身份，都给予他满满的爱。
小霸王龙和慈母龙哥哥一起成长的过程可有趣啦。
他们一起玩耍，一起找食物，就像我们和小伙伴在操场上疯跑一样。
小霸王龙长得越来越大，也越来越强壮，他有时候可能没注意自己的力量，就像我们小朋友有时候玩闹的时候不小心弄疼别人一样。
慈母龙哥哥可能心里会有点小害怕，但是因为他们是兄弟呀，还是会继续一起玩耍。
这就像我们和兄弟姐妹之间，偶尔会有小摩擦，但是亲情还是把我们紧紧地连在一起。
然后呢，小霸王龙发现自己和别人不一样了。
他发现自己的牙齿那么锋利，他的尾巴那么有力。
他就像一个突然发现自己有超能力的小孩，有点迷茫又有点害怕。
这时候他没有离开，还是选择留在慈母龙妈妈和哥哥身边。
我就想啊，如果是我发现自己和别人不一样，我会怎么做呢？会不会也像小霸王龙一样，既害怕又不舍得离开自己的家人呢？再后来，小霸王龙知道了自己的身世。
他知道自己是霸王龙，和慈母龙不是一个种族的。
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《永远永远爱你》——诠释爱的真谛
亲人的爱永远温暖着我的记忆
目送
邢台市立德小学赵世佳《永远永远爱你》是一本非常温情、感人的绘本故事，是日本著名的绘本作家宫西达也的“霸王龙系列”之一，以文字和图画相结合的方式再一次让我们感受到了伟大的恒久的爱。
延续了以往温馨的主题，独特的绘画手法，生动的画面，在向读者讲述慈母龙妈妈的伟大的同时，让孩子感受到来自心底的温暖，培养母子亲情是作者的编绘追求。
本文图画线条简单，选用的色彩也很简单，却很传神。
用黑色的线条勾勒造型的边缘，用纯色填满各种空间，深绿色的森林、黄色的大地、蓝色的海洋，而故事的主角和配角，都是深灰或深绿的涂染，整本书是用冷色来展现一种原始的故事场景，给人很强的视觉震撼。
课上，同学们都被霸王龙与慈母龙的故事深深吸引，他们明亮的眼睛里闪着光亮，用耳朵认真的聆听这温暖的故事，跟随情节的转折与高潮，也给出了他们的反映与想象，从中感受到炙热的亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。
课上完了我还是发现了本节课存在的不足之处。
首先，学生思考的内容太局限性了。
可能是个性使然，我十分欣赏学生的天马行空的想象，可是在本班中学生们个个墨守成规，对图画书中的内容不能发挥自己的想象，总是坐等着老师来说故事下面的内容。
其次，我利用
了文章中感人的故事情节来训练学生的想象思维能力。
可是学生可能还没有完全投入到故事的情境中来，只是在“听”故事，还没有“入”故事，没有体会到人物当时的感受，感觉还是假。
最后，由于时间关系，故事最后值得回味的地方却因为下课而草草结束了，在今后说故事的时候要给重要之处留足时间。