我永远爱你绘本教案
我永远爱你教案
活动名称：《我永远爱你》（绘本故事）
活动由来：幼儿和妈妈之间生活中的互动，体会妈妈的爱。
活动目标：1、喜欢听故事，理解故事内容。
2、幼儿能够进行简短的叙述故事。
3、感受妈妈对自己的爱。
活动重点：体会绘本中小熊的心情、妈妈对自己的爱。
活动难点：幼儿自己组织语言简短叙述故事。
活动准备：经验准备：幼儿已有的欣赏绘本的能力。
物质准备：绘本故事PPT、《三只小熊》儿歌。
活动过程：
（一）开始部分（2分钟）
1、音乐导入，激发兴趣。《三只小熊》
（1）小朋友们，刚刚这个儿歌你们都听过吗？（三只小熊）在儿歌中我们可以听到什么动物，熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝对么？
（2）今天，老师给大家带来了一个有趣的故事就发生在小熊和妈妈之间的故事，小朋友们听一听它们之间发生了什么故事。
（3）熊妈妈跟小熊生气了吗？
4、师生讨论
（1）妈妈会永远爱我们，如果我们做错了事情，应该怎么办呢？
（2）我们用什么来表达和感பைடு நூலகம்妈妈的爱。
（三）结束部分（2分钟）
1、总结今天的绘本故事，体会其中的情感。
2、老师要给小朋友们留一个作业，回家后帮助妈妈干一些能做的事情，对妈妈说“我永远爱你。”
教学效果与反思：
（二）基本部分（15分钟）
1、出示第一张幻灯片
（1）图片上的小动物是谁呀？熊妈妈和小熊拥抱在一起是不是感觉很温暖。今天老师讲的这个故事叫《我永远爱你》请小朋友们认真观察它们怎么了。
2、播放课件，完整讲述故事。
3、适当提问
（1）小熊把妈妈最喜欢的碗摔碎了，妈妈有什么反应，会对小熊说什么呢？
（2）小熊问妈妈如果用枕头打仗，羽毛满天飞；弄得妹妹身上都是颜料；忘关冰箱门；把麦片粥扣在头上。妈妈会怎么回答？
幼儿园中班绘本阅读《我永远爱你》
教学资料参考范本幼儿园中班绘本阅读《我永远爱你》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
活动准备：多媒体、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》活动过程：一、活动导入1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。
2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事二、自由阅读1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。
三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。
1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。
小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了）4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。
最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。
《我永远爱你》绘本教学教案
《我永远爱你》绘本教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解并认识《我永远爱你》绘本的作者和故事背景。
学生能够理解绘本中的情感表达和亲情的主题。
学生能够通过绘本中的情节，理解并表达“爱”的意义。
1.2 技能目标学生能够通过观察和描述，分析绘本中的插图和文字的结合。
学生能够通过朗读和讨论，提高语言表达和交流能力。
学生能够通过创作，展示对“爱”的理解和表达。
1.3 情感目标学生能够体验和表达对家人的爱和关心。
学生能够理解和尊重他人的感受和表达。
学生能够培养积极的情感态度，学会关爱他人。
第二章：教学内容2.1 绘本介绍介绍《我永远爱你》绘本的作者和创作背景。
简述绘本的主要情节和角色。
2.2 绘本内容分析分析绘本中的插图和文字的结合，引导学生观察和描述。
引导学生理解绘本中的情感表达和亲情的主题。
2.3 绘本朗读和讨论教师朗读绘本，引导学生关注绘本中的细节和情感表达。
学生分享对绘本的理解和感受，进行小组讨论。
第三章：教学方法3.1 观察和描述学生观察绘本的插图，用语言描述所看到的画面和情感。
教师引导学生关注绘本中的细节和情感表达。
3.2 朗读和讨论教师朗读绘本，学生关注绘本中的细节和情感表达。
学生分享对绘本的理解和感受，进行小组讨论。
3.3 创作和展示学生根据绘本中的情节和角色，创作自己的故事或画作。
学生展示自己的创作，分享对“爱”的理解和表达。
第四章：教学评估4.1 观察和描述教师评估学生的观察和描述能力，关注学生的语言表达和观察力。
4.2 朗读和讨论教师评估学生的朗读和讨论能力，关注学生的语言表达和交流能力。
4.3 创作和展示教师评估学生的创作和展示能力，关注学生的创造力和表达能力。
第五章：教学资源5.1 绘本《我永远爱你》提供绘本《我永远爱你》给学生阅读。
5.2 绘画材料提供纸张、彩笔等绘画材料，供学生创作使用。
5.3 音响设备提供音响设备，用于播放绘本的朗读音频。
第六章：教学步骤6.1 导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对《我永远爱你》绘本的兴趣。
《我永远爱你》绘本教学教案
《我永远爱你》绘本教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解并理解绘本《我永远爱你》的故事内容。
帮助学生通过绘本学习并掌握一些基本的情感表达和人际交往的技能。
1.2 技能目标培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的语言表达能力。
培养学生通过绘本学习，提高他们的观察力、想象力和创造力。
1.3 情感目标帮助学生培养积极的情感态度，学会关心他人，培养同理心。
第二章：教学内容2.1 绘本介绍介绍绘本《我永远爱你》的作者、插画家以及出版信息。
简要介绍绘本的故事背景和主要情节。
2.2 绘本内容解析详细解读绘本《我永远爱你》的故事情节，引导学生理解故事中的情感和人物关系。
分析绘本中的插图，引导学生观察并描述人物表情、动作和环境细节。
第三章：教学方法3.1 阅读引导使用问题引导法，引导学生关注绘本中的细节，激发学生的思考和好奇心。
使用情境创设法，通过讲述、表演等方式，让学生身临其境，更好地理解故事内容。
3.2 互动讨论采用小组讨论法，让学生分小组讨论绘本中的情感和人物关系，培养学生的合作和沟通能力。
采用角色扮演法，让学生扮演故事中的人物，通过表演来体验和表达故事中的情感。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂中的参与程度，包括回答问题、参与讨论和表演等。
评估学生的语言表达能力和情感理解能力。
4.2 课后作业布置相关的课后作业，如写一篇关于绘本的读后感、画一幅故事情节的插图等。
通过学生的作业，评估他们对绘本内容的理解和吸收程度。
第五章：教学资源5.1 绘本《我永远爱你》提供绘本《我永远爱你》的实体书或电子书，方便学生阅读和引用。
5.2 教学辅助材料提供相关的教学辅助材料，如PPT、教学卡片、角色扮演道具等，帮助学生更好地理解和参与课堂活动。
5.3 网络资源提供一些与绘本相关的网络资源，如绘本作者的介绍、绘本解读文章等，供学生进一步学习和参考。
第六章：教学安排6.1 课时安排本绘本教学共需10课时，每课时45分钟。
我永远爱你绘本教案（精选3篇）
我永远爱你绘本教案（精选3篇）我永远爱你绘本篇1教材分析：《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。
本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。
妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。
他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。
同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
教学目标：1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
教学重难点：大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。
教学准备：多媒体、绘本《我永远爱你》教学过程：一、阅读封面，猜测“爱”1、今天这节课，李老师给同学们带来了一本很有意思的绘本故事书，老师暂时不告诉你们它的名字，咱们先来仔细观察它的封面，你看到了谁？它们在干什么？（课件出示：封面）2、小熊阿力和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？3、本书的前后环衬做成了两个蝴蝶页。
下面我们看看前蝴蝶页（课件出示:前蝴蝶页），在往后翻呀翻呀，一直翻到后蝴蝶页（课件出示：后蝴蝶页），对比观察前后蝴蝶页，你发现有什么相同的地方？前后蝴蝶页又有什么不同呢？4、你们的观察真仔细！孩子们，绘本可有意思了，如果用心观察，每一幅图都会说话呢！观察了封面，了解了前后蝴蝶页的内容，你能猜猜这本书的内容是写什么的吗？5、这本绘本处处充满着爱的气息（板书：爱）。
下面，就我们一起走进这个和蜂蜜一样甜蜜的故事吧！二、共读故事，触摸“爱”1、（课件出示：图片，欢快的音乐起）这是一个阳光明媚的早晨，太阳公公早早地起了床，金色的阳光透过窗户照进房间，窗外“叽叽喳喳”小鸟唱歌的声音唤醒了阿力。
我永远爱你幼儿园中班绘本教案
我永远爱你幼儿园中班绘本教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，了解故事中角色之间的情感。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提升幼儿的审美情趣。
3. 情感目标：培养幼儿懂得珍惜亲情，学会表达爱意，懂得感恩。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，感受故事中角色之间的爱意。
难点：让幼儿学会表达自己的爱意，懂得感恩。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《我永远爱你》、图片、卡片等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，懂得基本的情感表达。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于爱的歌曲，引导幼儿说出自己喜欢的亲人，为新故事铺垫。
2. 基本部分：（1）教师讲述绘本故事《我永远爱你》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
（2）教师通过提问，帮助幼儿了解故事中角色之间的情感，引导幼儿学会表达爱意。
（3）小组讨论：让幼儿分组讨论，如何向亲人表达爱意，培养幼儿的口语表达能力。
3. 巩固拓展：（1）角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，模拟故事情节，增进幼儿对故事的理解。
（2）创作活动：让幼儿用画笔表达自己对亲人的爱意，培养幼儿的审美创造能力。
五、作业设计：让幼儿回家后，向家人表达爱意，并用照片或画笔记录下来，分享自己在家庭中的温馨时刻。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感投入。
2. 评估幼儿在角色扮演和创作活动中的表现，考察他们的表达和创作能力。
3. 收集幼儿的家庭作业，分析他们向家人表达爱意的方式，评估他们在家庭中的情感表达。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的需求和反馈，根据他们的表现调整教学方法和难度。
教师也应反思自己在教学中的优点和不足，不断改进教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的亲情意识。
2. 组织类似的绘本教学，让幼儿接触更多优秀的绘本作品，提升他们的审美能力。
我永远爱你幼儿园中班绘本教案
我永远爱你幼儿园中班绘本教案第一章：教案概述1.1 教学目标帮助幼儿理解父母对他们的爱是永恒的，无论遇到什么困难，父母都会永远支持他们。
培养幼儿表达爱意和感激之情的能力。
促进幼儿的情感发展和社交技能。
1.2 教学内容绘本《我永远爱你》的故事情节和主要角色。
父母对幼儿的爱是永恒的这一主题的讨论。
表达爱意和感激的实践活动。
1.3 教学资源绘本《我永远爱你》画纸、彩笔等绘画材料音乐CD《我永远爱你》第二章：教学计划2.1 教学目标学生能够理解并说出“我永远爱你”的意思。
学生能够通过绘画表达对父母的爱。
学生能够参与合唱活动，表达对父母的爱。
2.2 教学内容绘本《我永远爱你》的故事情节和主要角色。
父母对幼儿的爱是永恒的这一主题的讨论。
表达爱意和感激的实践活动。
2.3 教学步骤第一步：引入绘本《我永远爱你》，吸引学生的注意力。
第二步：阅读绘本，引导学生理解故事情节和角色。
第三步：讨论父母对幼儿的爱是永恒的，引导学生表达自己的感受。
第四步：绘画活动，让学生通过绘画表达对父母的爱。
第五步：合唱活动，让学生参与合唱表达对父母的爱。
2.4 教学评价观察学生在绘画活动中的表现，看是否能够表达出对父母的爱。
观察学生在合唱活动中的表现，看是否能够积极参与并表达出对父母的爱。
第三章：教学活动3.1 教学目标学生能够理解并说出“我永远爱你”的意思。
学生能够通过绘画表达对父母的爱。
学生能够参与合唱活动，表达对父母的爱。
3.2 教学内容绘本《我永远爱你》的故事情节和主要角色。
父母对幼儿的爱是永恒的这一主题的讨论。
表达爱意和感激的实践活动。
3.3 教学步骤第一步：引入绘本《我永远爱你》，吸引学生的注意力。
第二步：阅读绘本，引导学生理解故事情节和角色。
第三步：讨论父母对幼儿的爱是永恒的，引导学生表达自己的感受。
第四步：绘画活动，让学生通过绘画表达对父母的爱。
第五步：合唱活动，让学生参与合唱表达对父母的爱。
3.4 教学评价观察学生在绘画活动中的表现，看是否能够表达出对父母的爱。
我永远爱你幼儿园中班绘本教案
我永远爱你幼儿园中班绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿通过绘本《我永远爱你》的理解，感受到亲情的伟大和父母对幼儿的无条件的爱。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿学会用语言表达自己的感受。
3. 培养幼儿的共情能力，让幼儿学会关心他人，体验关爱他人的快乐。
二、教学重点与难点：重点：通过绘本让幼儿理解和感受到父母的爱。
难点：让幼儿学会用语言表达自己的感受，培养共情能力。
三、教学准备：1. 准备绘本《我永远爱你》的图片或实体书。
2. 准备一张白纸和彩色笔，用于幼儿绘画表达。
3. 准备一些关于家庭和亲情的讨论问题。
四、教学过程：1. 导入：以一个温暖的家庭场景引起幼儿的兴趣，比如父母和幼儿一起玩耍的画面。
2. 绘本阅读：向幼儿介绍绘本《我永远爱你》，朗读绘本，让幼儿跟随故事的发展感受到父母的爱。
3. 讨论：阅读结束后，引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿分享自己与父母之间的爱。
4. 表达练习：让幼儿用彩色笔在白纸上画出自己最想对父母说的话或者画出父母对自己的爱，鼓励幼儿用语言和绘画表达自己的感受。
5. 总结：通过总结让幼儿明白父母的爱是无私的，让幼儿学会珍惜和回报父母的爱。
五、作业：让幼儿回家后，向父母表达自己的爱，可以用语言或者绘画的方式，体验关爱他人的快乐。
六、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿在绘本阅读、讨论、表达练习等环节的参与程度和表现。
重点关注幼儿对父母爱的理解、表达自己感受的能力以及共情能力的培养。
观察幼儿在回家后向父母表达爱的情况，看是否能够将所学应用到实际生活中。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与父母一起制作一张关于家庭爱的海报，可以是绘画或者拍照拼图等形式，展示家庭中的亲情。
2. 主题活动：开展一次“家庭爱”的主题活动，让幼儿分享自己家庭的故事，增进幼儿之间的了解和友谊。
八、教学反思：在教学活动结束后，对整个教学过程进行反思，思考教学目标是否达成，教学方法是否适合幼儿，以及幼儿的反馈情况。
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我永远爱你绘本教案【篇一：中班绘本阅读《我永远爱你》】中班绘本阅读《我永远爱你》中班绘本阅读《我永远爱你》活动目标：1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
活动准备：多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》活动过程：一、活动导入2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事二、自由阅读1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。
三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。
1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。
小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了）4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。
最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。
8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分别出示图片）妈妈是怎么回答的？（分别出示图片）9、教师与幼儿进行表演这几个假设。
（教师当小熊，小朋友当妈妈，之后可以进行换位）10、小朋友学的很棒，请小朋友再来完整地听一下这个故事。
（加上音乐）11、小熊犯了很多错误，妈妈还是对小熊说永远爱你，小朋友也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？12、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。
【篇二：永远永远爱你教案】永远永远爱你教学目标：1、师幼共同欣赏故事，享受故事带来的乐趣，激发幼儿阅读绘本的兴趣。
2、在老师的带领下从绘本的图画和语言文字中感受慈母龙妈妈对良太的爱。
3、学生小组合作用从图画和语言中体会良太对慈母龙妈妈的爱。
教学准备：故事ppt课件教学过程：一、引入，观察封面。
1、导入很久很久以前，地球上生活着一个庞大的家族——就是恐龙家族。
你对恐龙有哪些了解呢？孩子们真了不起，知道这么多的知识。
今天，柴老师要和你们一起走进恐龙的世界，它又会带给大家什么呢？（出示封面）读读书名（生齐读）2、观察封面信息★图画信息：霸王龙、慈母龙我们先来看看封面。
从封面上你看到了什么？（霸王龙）这是一只怎样的霸王龙？这本书里有一段话是这么描写的，自己先读读。
出示：霸王龙是凶恶的，爱欺负人的坏家伙，大家都讨厌他。
他爪子锋利，牙齿尖尖，皮肤疙疙瘩瘩的，是很可怕的恐龙。
自读，师生合作。
（师总结介绍霸王龙：性情粗暴，令人害怕，食肉动物）大家仔细看看，你还在图上看到了什么？（慈母龙：性情温和善良、以红果子为食）★文字信息：作者、翻译再来看看封面上的文字，你知道了什么？（这本绘本的作者是日本的宫西达也，里面的图也是他画的。
为了使小朋友们能看明白，蒲蒲兰把它翻译成了中文。
）孩子们观察得真仔细。
今天我们故事的主人公就是霸王龙和慈母龙，他们遇见了又会发生什么样的事情呢，我们赶紧去看看吧！二、走入绘本，初步感悟。
快点出生吧。
”评1：多么温柔的妈妈呀出示：以前，以前……（引读，慈母龙的话请生读，）“早早地，健康地，评2：心地善良的慈母龙妈妈温柔地抚摸着捡来的蛋，她会用怎样的语气说呢？你能加上动作读一读吗？（指名加动作读。
）是啊，慈母龙妈妈每天这么说着，把两个蛋小心地拥在怀里，她是多么期待宝宝出生啊！终于，过了几天??出示：慈母龙妈妈摘了红果子……要是这孩子将来知道自己是霸王龙……那可怎么办？咔啪咔啪，两个宝宝出生啦！看，慈母龙妈妈此时心情怎么样呢？（高兴、惊讶）是的，慈母龙妈妈看到可怕的霸王龙的宝宝，她开始发愁了。
（指名接读：要是这孩子将来知道自己是霸王龙??那可怎么办？）孩子们，她在担心什么呢？是的，慈母龙妈妈就是想到这些后果，所以——出示：晚上，妈妈轻轻地抱起熟睡中的霸王龙宝宝走了出去。
咦，她去干什么呢？（指名说。
）出示：她来到原先捡到蛋的树林里……那是一个很安静很安静的夜晚。
是的，她来到原先捡到蛋的地方把宝宝放在地上，和他说再见。
此时，慈母龙妈妈的心情又是怎样的？（丢下又不舍得，带走又担心，很矛盾、纠结）是的，妈妈转身离开，心里还一阵一阵地疼呢!就在这时，她听到宝宝哇地一声哭了，妈妈再也忍不住，一边说着对不起一边哭着跑过去抱起宝宝回家了。
三、读思结合，体会情感。
1、幸福的良太四、小组合作，体会良太不愿意承认自己是霸王龙展示交流：1、语言方面：★出示：良太小心翼翼地问：“叔、叔叔，你是谁呀？”“你问我是谁？说什么呢？我跟你一样啊。
”良太松了一口气：“这样啊！太好了。
这个叔叔不是霸王龙，是和我一样的慈母龙。
”是的，良太不希望这叔叔是可怕的霸王龙，它更不希望自己是霸王龙。
★预设1：难道你、你是……霸王龙？评：是的，良太是如此惧怕恐怖的霸王龙，它又怎么会愿意自己是这样的霸王龙呢！★预设2：预设2：胡说！你胡说！我不是霸王龙！绝对不是！评：看，良太急的眼泪都出来了，它是多么讨厌霸王龙这个名字啊！来，现在你就是良太，带着你的体会读——胡说！你胡说！我不是霸王龙！绝对不是！★预设3：“不对！不对！我是慈母龙。
不是什么霸王龙！”良太发怒了，他的眼睛竖了起来。
评：良太几乎愤怒了，他再一次申明自己不是什么霸王龙！★预设4：不、不对……我不是……★预设5：“嗷呜——”“嗷呜——”“呜呜——”评：老师发现，你都走到良太的心里去了，从良太的这三次哭声里，你体会到了良太是那么的悲伤、绝望。
★预设6：“太好了，妈妈。
我就是你的宝贝。
”“我是良太，慈母龙良太！” 评：良太不只一次的告诉自己，自己就是慈母龙。
2、行动方面：良太咬了霸王龙，说明他很不喜欢霸王龙，不想自己是霸王龙。
3、表情方面：良太满眼泪水，可以看出他很难接受自己是霸王龙的事实。
2、读来，让我们用朗读来走进良太的内心吧！你读良太的话，其他的我来读。
（师生合作读）3、即便良太多么不喜欢霸王龙，但当它咬住霸王龙的一刹那，当它看到了霸王龙呆呆地一动不动并流下了眼泪，良太它最终不得不相信自己其实就是霸王龙，而这个叔叔，就是他的——爸爸。
出示：从此，良太再也没有回到妈妈和光太身边。
每天每天，妈妈和光太四处寻找着良太。
五、故事尾声，品味爱之永恒1、读慈母龙妈妈的话，品慈母龙妈妈的爱良太虽然离开了慈母龙妈妈，但他们之间那浓浓的爱停止了吗？（看图）这红果子是谁采给谁吃的？慈母龙妈妈也猜到了。
看慈母龙妈妈一边流着泪，一边深情地说：出示：“我再也见不到你了吧，良太。
我永远爱你，无论你在哪里，我都永远永远爱你。
”我们每一个人都相信，这泪水里有对良太的思念，有对以前和良太在一起时幸福生活的回忆，还有对良太的祝福。
来，再读这段话，可以读出伤心，可以读出期待，还可以读出思念。
（生齐读）2、封底在说话。
请大家看看本书的最后一幅图，也就是封底的这一幅。
你看到了什么？是的，良太还是每天幸福地采红果子，而且在心里说着“i will always love you.”这句话的意思就是“我将永远永远爱你”。
让我们一起和良太轻轻地说：永远永远爱你。
孩子们，现在你想对自己生活中的谁说这句话呢？【篇三：绘本教学设计】绘本《我永远爱你》教学设计铁二处学校李芳教材分析：教学目标：1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
教学重难点：大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。
教学准备：多媒体课件、绘本《我永远爱你》教学过程：一、阅读封面，猜测“爱”1、今天这节课，李老师给同学们带来了一本很有意思的绘本故事书，老师暂时不告诉你们它的名字，咱们先来仔细观察它的封面，你看到了谁？它们在干什么？（课件出示：封面）2、小熊阿力和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？3、本书的前后环衬做成了两个蝴蝶页。
下面我们看看前蝴蝶页（课件出示:前蝴蝶页），在往后翻呀翻呀，一直翻到后蝴蝶页（课件出示：后蝴蝶页），对比观察前后蝴蝶页，你发现有什么相同的地方？前后蝴蝶页又有什么不同呢？4、你们的观察真仔细！孩子们，绘本可有意思了，如果用心观察，每一幅图都会说话呢！观察了封面，了解了前后蝴蝶页的内容，你能猜猜这本书的内容是写什么的吗？5、这本绘本处处充满着爱的气息（板书：爱）。
下面，就我们一起走进这个和蜂蜜一样甜蜜的故事吧！二、共读故事，触摸“爱”1、（课件出示：图片，欢快的音乐起）这是一个阳光明媚的早晨，太阳公公早早地起了床，金色的阳光透过窗户照进房间，窗外“叽叽喳喳”小鸟唱歌的声音唤醒了阿力。
他一边拎着心爱的玩具小熊，一边“噔噔噔”地跑下楼。
猜猜他这么匆忙，是要去干什么呢？2、书上是怎么说的呢？（出示句子:今天，阿力早早地起了床。
他跑下楼来到厨房，“我要给妈妈做早餐，烤面包，抹蜂蜜，她一定爱吃！）3、原来阿力是准备给妈妈做早餐呀，你们喜欢阿力吗？为什么？4、（出示图片）阿力去拿盛蜂蜜的碗。
咦，这个碗我们好像在哪儿见过？5、（出示前蝴蝶页）你真细心!这个白色带着粉红花边的碗，眼看阿力就要拿到了，可是意想不到的事情发生了——（播放音效：砰！）猜猜发生了什么事？6、（出示句子：砰！妈妈最喜欢的碗摔成了九块碎瓷片。
）看看阿力是什么表情？他在担心什么呢？他仅仅担心妈妈会责怪他，会打他吗？他还担心——对，打碎了妈妈最喜欢的碗，妈妈还会爱他吗？7、（出示图片）阿力忐忑不安地走进妈妈的房间，妈妈正在做早操。
让我们一起来听听他们的对话吧！（播放妈妈和阿力的对话音频）8、从对话中，你知道了什么？9、尽管妈妈作了保证，可阿力还是不放心。
他假想了好多调皮捣蛋的场面想测试妈妈是不是真的爱他。
他的第一次测试是什么呢？10、（出示句子和图片：“那如果我跟乔乔用枕头打仗，弄得里面的羽毛满天飞，你还爱我吗？”）11、阿力和乔乔是怎么打仗的？谁来说一说？12、满屋子的羽毛真够乱的！猜猜妈妈是怎么回答的？13、（出示句子：“我永远爱你，不过，你得把羽毛收拾起来。