美国经济的发展教案 人教版
美国经济的发展教案
美国经济的发展教案初中历史美国经济的发展教案一教学目标1、通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
2、培养学生独立思考得出历史结论的能力和根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3、认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
教学重点、难点重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
难点：经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。
战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
教学过程【导入新课】创设情境：教师出示《世界著名商标》图片。
由图片导入新课。
[提出问题]这是《世界著名商标》我们认一认都有哪些商标?分别是哪些国家的?学生根据所知回答。
教师过渡：美国占据绝大多数，显示了美国在世界经济中的优势地位。
其实自二战结束后直至现在美国一直是世界第一经济大国。
为什么美国能在几十年间一直保持这种优势?战后美国经济发展的状况如何?今天我们就一起探讨这一内容。
设计意图：在上课伊始，激趣探究，把学生带入历史情境中去。
【讲授新课】本课的内容设计分为三部分：第一环节为“世界经济霸主”。
第二环节为“滞胀与经济调整。
第三环节为“新经济时代”。
一、世界经济霸主创设情境：出示《战后初期美国经济在资本主义世界中的比重(%)》图表[提出问题1]按照图表讲解战后初期美国经济状况和特点。
学生活动预期效果：生：战后初期美国经济在资本主义世界经济中所占比重最大，成为世界上最富强的国家。
[提出问题2]阅读课本内容概括指出战后初期美国经济发展的原因是什么?学生活动预期效果：生1：世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场。
生2：大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业。
生3：政府采取措施，改善人民生活，创造有利的发展环境。
方法引领：指导学生阅读教材，找到教材中的关键词回答问题。
设计意图：引导学生阅读图表资料、图片文字资料，帮助学生逐步掌握分析统计数据和文字资料的方法。
人教版九年级下册历史教案：8美国经济的发展
《美国经济的发展》教学模式介绍：“传递-接受”模式是指在教学过程中教师主要通过口授、板书、演示，学生则主要通过耳听、眼看、手记来完成知识与技能的传授和学习，从而达到教学目标要求的一种教学模式。
该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。
其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。
该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。
设计思路说明：人教版教材分三个子目对《美国经济的发展》进行介绍：战后的繁荣、危机和经济调整、新经济的出现，总体线索比较清晰。
讲述战后美国经济的发展历程美国无疑是第二次世界大战最大的赢家，其本土几乎没有受到战争的破坏，另一方面由于战争中扮演了非常关键的作用，使得美国的国际地位空前提升，取代了英国，成为当时世界上最强大的国家。
背景之下，美国经济迎来彻底的爆发。
但是由于资本主义固有的矛盾，经济危机。
会给美国带来恶劣的影响，美国人对于危机的应对，也体现了资本主义依然制度的活力，90年代，美国开始新一轮对世界潮流的引导。
本课以时间为线索对战后美国经济展开研究叙述，重新整合为三个部分：美国经济发展的历程、美国经济发展的特点、美国经济发展的原因。
结合文字史料和影像材料，构建历史情境，最大可能还原历史现场，并设计具有一定思维含量的问题，培养核心素养。
教材分析本课是新人教版九年级下册第三单元“战后主要资本主义国家的发展变化”中第8课的内容，是本单元核心知识，人教版教材分三个子目对《美国经济的发展》进行介绍：战后的繁荣、危机和经济调整、新经济的出现，总体线索比较清晰。
本课以时间为线索对战后美国经济展开研究叙述，重新整合为三个部分：美国经济发展的历程、美国经济发展的特点、美国经济发展的原因。
讲述战后美国经济的发展历程阐述十月革命后，列宁和斯大林对于社会主义道路的探索。
人教版教材分两个子目对《对社会主义道路的探索》进行介绍：列宁对社会主义道路的探索、苏联的社会主义建设。
历史人教九年级下册《美国经济的发展》教案2
《美国经济的发展》教案教学目标1、知识与能力目标：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况（总体特点和原因）以及分阶段经济发展的表现和原因等。
通过对战后美国经济发展的主要原因与基本特点的讨论，培养学生独立思考得出历史论的能力；通过列表，制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
2、过程与方法目标：学习战后美国经济发展的阶段性特点和原因时采用分析和联系的方法组织教学，因为对于美国经济发展的每一个阶段的原因，都和当时的国际形势有关，因而在教学过程中引导学生联系学过的知识，对美国经济的发展有一个比较全面的认识和理解；针对美国战后五十多年经济发展的总体原因和特点采用讨论的方法组织教学，培养学生独立思考得出历史结论的能力；为直观反映美国经济发展变化的大致情况，通过列表、制作示意图，采用图表法组织教学，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3、情感、态度和价值观目标：通过本课学习，使学生认识战后美国经济发发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演的重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家民族生存发展的重要性。
教学重难点：1、教学重点：（1）战后美国每一个阶段经济发展的原因和特点。
（2）战后美国经济发展的总体基本特点和原因。
对本课教学重点的处理，可以突出战后美国经济发展的基本特点，或是突出战后美国经济发展的主要原因。
2、教学难点：（1）对战后美国经济发展规律的理解：美国经济的发展有其自身的规律，既受基本矛盾的约束，以受制于政治形势。
战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
（2）对“通货膨胀”、“新经济”等概念的理解。
针对难点可结合不同时期经济发展的原因分别突破。
教学方法：分析法联系法讨论法图表法等。
教学准备：教师：准备好教案、制作好课件、调试好多媒体、设计好教学环境。
美国经济的发展教案
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 美国经济的崛起 • 美国经济大萧条 • 美国经济的现代发展 • 美国经济的挑战与机遇 • 教学总结
01
引言
课程背景
1
美国经济的发展是世界经济史上的重要一环。
2
美国经济从建国初期到现在经历了不同阶段的 发展和变革。
3
美国经济在全球范围内具有重要的影响力和地 位。
05
美国经济的挑战与机遇
当前的经济挑战
经济复苏乏力
尽管美国经济在2021年有所恢复，但仍面临就业岗位不足、生 产能力下降、企业倒闭等问题。
贸易逆差扩大
美国与其他国家的贸易摩擦和贸易战导致贸易逆差扩大，对国内 产业发展带来压力。
科技创新能力不足
随着全球科技创新的加速，美国在这方面的能力逐渐减弱，缺乏 引领未来的核心竞争力。
冷战时期的经济发展
冷战时期的国防工业发展
在冷战时期，美国政府大力投资于国防工业，带动了国内经济的发展。许多 城市和州份开始发展国防科技和航空航天产业，创造了大量的就业机会。
1950年代的经济繁荣
随着战后重建的完成和冷战时期的国防需求，美国经济在1950年代出现了空 前的繁荣。低失业率、高生产率和创新科技的快速发展推动了经济增长。
优化产业结构
通过调整产业结构、优化资源配 置，提高传统产业的竞争力，同 时加快新兴产业的发展，推动经 济转型升级。
06
教学总结
主要教学内容回顾
教学内容
美国经济的发展历程、特点、 趋势和国际地位等。
教学方法
讲授、图表演示和案例分析相结 合。
重点知识
美国经济的崛起、发展阶段和未来 趋势。
重点概念解析
人教初中历史九下《8 美国经济的发展》word教案 (8)
第8课《美国经济的发展》学习目标：了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
学习重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
学习难点：经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。
战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
学习过程：【自学导航】1、战后美国经济发展的主要原因有哪些？2、战后美国经济发展的特点有哪些？【课堂达标】1.第二次世界大战后世界上最富强的国家是（）A.英国B.美国C.日本D.德国2.20世纪五六十年代美国经济发展最迅速的地区是（）A.西部和南部B.西部和东部C.西部和北部D.东部和南部3.大幅提高油价引发1974—1975年经济危机的地区是（）A.远东B.近东 C、中东 D.美国4.20世纪80年代中期以后世界上最大的负债国是（）A. 美国B. 日本C. 英国D. 德国5.20世纪年代以后，美国进入新经济时代（）A. 60B.70C.80D.906.新经济的主要特征是（）A. 信息化和电汽化B.智能化和信息化C. 信息化和全球化D.电汽化和全球化7.下列选项中不属二战后美国经济繁荣的有利因素是（）A.占据广阔的国际市场B.战后初期黄金储备占资本主义世界的3/4C.1945—1969年美国国民生产总值翻了一番还多D.五六十年代全世界一半以上的科学发明出自美国8.20世纪80年代中期以后美国调整经济政策带来的消极影响是（）A.经济地位下降B.大量工人失业C.受通货膨胀困扰D.成为最大的负债国9.新经济时代美国经济现状包括( )○1低通胀○2低失业率○3财政赤字减少○4高增长率A. ○1○2○3B.○1○2○4C.○1○2○3○4D.○2○3○410.下面关于美国经济发展特点的论断错误的是 ( )A. 五六十年代，经济持续发展，西部、北部繁荣B. 70年代，经济危机严重，实力地位下降C. 80年代，通货膨胀明显，债务负担沉重D. 90年代，持续稳定发展，进入经济时代【资料】历史上历次战争对美国经济所起的拉动作用战争对世界上任何国家的经济发展都是一种沉重的代价和制约，但是，这条规律唯独对美国不适用。
《美国经济的发展》教学设计
第四单元战后主要资本主义国家的发展变化（8—9课）[知识与能力]要求学生对教材中出现的时间、地点、人物、历史事件作识记要求，对于重大的历史事件所产生改变中国发展的影响有所了解。
[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。
[情感态度与价值观]了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
[重点]美国战后的经济发展与危机调节、欧盟的建立、日本的发展[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。
[课时]2课时[课型]新授课、活动课、讲评课[方式与方法]综合启发式教学[教具] 课本教材、地图册、相关多媒体图文资料、考古发现图第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第8课《美国经济的发展》教学设计[教学目标]知识与能力目标：战后美国经济发展的基本特点是：发展速度处于西方发达国家经济发展的前列；经历了繁荣—危机—持续稳定发展的过程；高新技术产业发达，科技含量高。
过程与方法目标：提取信息探究讨论，战后美国经济发展三个阶段的各自原因是什么？从总体上看，战后美国经济发展的原因有哪些？其中根本原因是什么? 你从战后美国经济的发展中，获得什么启示？情感态度与价值观目标：战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因。
历史与现实都证明了“科学技术是第一生产力”，经济实力对于一个国家的生存发展至关重要。
[教学重点、难点]重点：战后美国经济发展的基本特点难点：战后美国经济周期性发展与国际形势变化的关系；“通货膨胀”、“新经济”的涵义[课时]1课时[教具]课本教材、地图册、相关多媒体图文资料、考古发现图板书设计：第8课美国经济的发展一、战后的繁荣1.时间：20世纪50—60年代2.表现：（1）大力发展科技教育（2）利用高新技术成果（3）改进传统工业的生产技术（4）发展新兴工业和军事工业3.表现：美国经济持续发展，西部和南部发展尤其迅速，呈现一片繁荣的景象二、危机和经济调整1.危机（1）时间：20世纪70年代（2）原因：中东产油国大幅提高石油价格（3）表现：美国经济地位下降2.调整（1）时间：20世纪80年代后期（2）原因：调整经济政策，经济形势逐渐好转，但发展受限三、新经济的出现1.时间：20世纪90年代2.原因：（1）进行社会经济改革（2）加大发展教育、科技事业的力度（3）促进了以信息产业为代表的高新技术的发展3.表现：美国进入新经济时代4.特征：信息化、全球化[授课过程]。
人教版九年级下册历史8 美国经济的发展教案 (12)
笫8课美国经济的发展学习目标1. 了解二战后美国经济发展基本特征其发展原因。
2. 通过列表，反映出美国经济发展大致情况和原因，培养学生根据图表说明历史现象。
3. 通过讨论归纳分析认识美国经济发展与自我调节和科技进步关系，从而证明科技是第一生产力，科技对国家生存发展重要性。
教学重点:美国战后经济发展基本特点及原因教学难点；美经济发展周期性和国际变化关系；通货膨胀、新经济的涵义。
学习过程：【走进历史，自主学习】年代表现、特点发展原因20世纪五六十年代经济，西部和南部尤其迅速，一片繁荣。
A. 一战后美是世界上国家，占据广阔市场。
B.美大力发展，利用成果发展新兴和军工。
C. 政府釆取措施，，创有利发展环境。
20世纪七十年代经济地位弊端突显，由于引发1974—1975年，美国经济受到严重打击。
20世纪七十年代后期到八十年代经济严重影响美经济恢复20世纪八十年代中后期经济形势但债务加重，美成世界最大，发展受制约美政府又一次20世纪九十年代A. 逐渐 B.保持低和低减少 C. 发展速度位列。
A. 美政府进行B. 加大力度 C. 发展以为代表高新技术产业D. 完成对改造。
【合作探究，智慧碰撞】战后美国经济发展的主要原因、根本原因、重要原因分别是什么是什么？【学以致用，课堂达标】快乐四选一1. 20世纪90年代以来，美国新经济主要特征是( )A.高速度、低失业率，B.改善人民生活、缓和社会矛盾，C. 高速度、低通涨，D.信息化和全球化。
2. 2008比尔.·盖茨宣布退休，这位软件大师为20世纪90年代美经济发展作出贡献，当时对美经济发展作贡献另－位人物是( )A.克林顿B. 尼克松C. 布什D. 里根3. 美国是个只有200多年历史的年轻国家，但其发展却值得我们去探究。
( )(1) 注意对经济政策调整， (2) 重视教育科技发展，(3) 注意科技运用和创新，(4) 防范经济风险、关注人民生活。
A.(1) (2)B.(1)(3)C.(2)(3)(4)D.(1)(2)(3)(4)(二) 材料分析材料一：战后兴起的科技革命，使一大批新兴产业如原子弹、电子、计算机、半导体宇航及激光等工业应运而生，极大推动了经济发展，战后20年是美国经济发展的黄金期。
美国经济的发展教案
美国经济的发展教案一、教学目标通过本课教学，学生将能够：1.了解美国经济的历史背景和发展过程；2.掌握美国经济发展的主要特点和成功因素；3.分析美国经济的优势和挑战，并思考对自己国家经济发展的启示。
二、教学内容1.美国经济发展的历史背景和阶段划分；2.美国经济发展的主要特点和成功因素；3.美国经济的优势和挑战；4.对自己国家经济发展的启示。
三、教学过程Step 1：引入（5分钟）通过提问的方式引入课题：“大家知道美国是一个经济强国，它的经济是如何发展起来的呢？今天我们来一起学习美国经济的发展历程和特点。
”Step 2：学习美国经济发展的历史背景和阶段划分（15分钟）教师利用多媒体资源，向学生介绍美国经济发展的历史背景和主要阶段划分，并引导学生对每个阶段的特点和影响进行思考和讨论。
Step 3：学习美国经济发展的主要特点和成功因素（20分钟）教师给学生分发资料，引导学生对美国经济发展的主要特点和成功因素进行学习和总结。
然后，组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和思考。
Step 4：探究美国经济的优势和挑战（20分钟）教师通过案例分析的方式，引导学生探究美国经济的优势和挑战，并鼓励学生提出自己的观点和见解。
同时，教师也可以向学生介绍一些有关美国经济的数据和实例，以加深学生对该主题的理解和认识。
Step 5：思考对自己国家经济发展的启示（15分钟）教师组织学生进行思考和讨论，就美国经济的发展对自己国家经济发展的启示进行总结和思考。
学生可以从政府政策、市场竞争、创新技术等方面展开思考，并提出自己的观点和建议。
Step 6：结课小结（5分钟）教师进行课程小结，总结学生在本节课中的学习内容和收获，鼓励学生对于未来的学习进行积极思考和规划。
四、教学评价1. 学生课堂参与度和表现情况；2. 学生小组讨论的思考和观点交流；3. 学生对于美国经济发展的理解和思考是否准确合理；4. 学生对于自己国家经济发展的启示和建议是否具有独立思考和创新性。
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第课美国经济的发展预习学案研学设计探索研究同步达标级基础训练(小试牛刀)一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.第二次世界大战后世界上最富强的国家是.英国.美国.日本.德国世纪五六十年代美国经济发展最迅速的地区是.西部和南部.西部和东部.西部和北部.东部和南部.大幅提高油价引发—年经济危机的地区是.远东.近东、中东.美国世纪年代中期以后世界上最大的负债国是. 美国. 日本. 英国. 德国世纪年代以后，美国进入新经济时代..新经济的主要特征是. 信息化和电汽化.智能化和信息化. 信息化和全球化.电汽化和全球化级能力检测(登高望远)一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.下列选项中不属二战后美国经济繁荣的有利因素是.占据广阔的国际市场.大力发展科技教育.创造有利的发展环境.发动朝鲜战争.二战后美国经济和科技的成就不包括.战后初，工业产量占资本主义世界的一半以上.战后初期黄金储备占资本主义世界的—年美国国民生产总值翻了一番还多 .五六十年代全世界一半以上的科学发明出自美国世纪年代中期以后美国调整经济政策带来的消极影响是.经济地位下降.大量工人失业.受通货膨胀困扰.成为最大的负债国.新经济时代美国经济现状包括低通胀低失业率财政赤字减少高增长率..下面关于美国经济发展特点的论断错误的是. 五六十年代，经济持续发展，西部、北部繁荣. 年代，经济危机严重，实力地位下降. 年代，通货膨胀明显，债务负担沉重. 年代，持续稳定发展，进入经济时代二.材料解析题. 读下列材料全世界最大的家高科技公司中，有差不多把公司总部设在“硅谷”。
科技在这里产生了巨大的财富，有人统计，年，这里每小时就产生名百万富翁。
年，“硅谷”的生产总值达到亿美元，“硅谷”是美国经济发展的一个奇迹。
回答：①通过“硅谷”创造的奇迹，你可以得到怎样的论断？②现在中国实施的西部大开发战略的目的是什么？三.问答题.第二次世界大战后，美国经济能够呈现繁荣景象的原因有哪些？.概述新经济时代美国的经济状况拓展阅读二战后到—年经济危机间的几次经济衰退从第二次世界大战结束到年代末，美国没有出现过—年那样的经济大危机，但是曾经经历过次经济衰退（或者可以说发生过次一般的经济危机）。
战后美国经历的第一次经济衰退是在—年，其间工业生产下降了，失业率达。
第二次经济衰退从年月延续至年月，工业生产的幅度下降，失业率达.。
第三次经济衰退从年月起到年月止，时间虽比较短，但是程度却比较严重，工业生产骤然下降，失业率高达。
年月到年月美国发生了战后的第四次经济衰退。
工业生产下降，失业率为左右。
年月到年月美国发生了战后的第五次经衰退。
工业生产下降，失业率达以上。
从上述一系列数字可见，虽然战后美国经济并没有摆脱资本主义经济固有的周期性循环，经济危机或经济衰退依然相隔一段时间就要出现一次，但是经济危机的烈度都不很大，比如工业生产下降幅度基本在以下，只有一次在，但恰恰这次持续的时间最短。
“阿波罗登月计划”在年月苏联宇航员加加林飞出了地球的天之后，美国总统肯尼迪正式宣布：“美国要在年内，把一个美国人送上月球，并使他重新返回地面。
”这就是著名的“阿波罗计划”。
阿波罗计划主要是分三步走：第一步，是“水星计划”，即将宇航员送上太空，以测试人在太空中的活动能力。
这项计划很快就成功了。
年月日“水星号”载人发射，飞行了小时，绕地球圈，宣告“水星计划”结束。
第二步，是“双子星座计划”。
这个计划有二个目的，一是测试人在太空中长时间停留可能引起的生理问题，一是将两个航天器在太空中对接，从而奠定登月技术的基础。
该项计划实施得也比较顺利。
年，“双子星座号”飞船做了变轨实验；同年，“双子星座号”和“双子星座号”做了太空会合实验，双子星座号在太空中飞行了天，宇航员的身体安然无恙。
第三步，是“土星计划”，即制造能将载人飞船送出地球进入月球轨道的大动力火箭，最终完成登月计划。
年月，在冯·布朗领导下，研制出了“土星号”火箭，它总长米，竖起来有层楼那么高，其第一级推力达吨。
“土星号”是“阿波罗计划”中最关键的一环，它的出现标志着在运载火箭技术方面，美国已经超过了苏联。
“阿波罗计划”终于可以实施了。
阿波罗飞船由指令舱、服务舱和登月舱三部分组成。
指令舱是飞船的核心部分，而且最终由它将宇航员送回地球；服务舱主要装燃料和宇航员的生活资料，包括氧气、食物和水；登月舱在登月时与母舱分离，宇航员由此登月。
在美国宇航局组织下，动员了万多家厂商，多个高等院校和科研所，多万人参加，开发项目多个，共耗资亿美元，历时年，整个系统共使用多万个零部件。
年，因火箭发射台起火，名宇航员死亡。
美国东部时间下午年月日时分秒，“阿波罗”在月面上“静海”西南部安全降落。
阿姆斯特朗率先走出登月舱，一步一步走下了阶梯，在月球上留下了我们地球人的第一个脚印，他兴奋地说：“这一步，对一个人来讲只是一小步，而对整个人类却是一次飞跃。
”奥尔德林紧跟其后也踏上了月球，他们在月球上微弱的引力下一跳一跳地走动，“这是一个荒凉冷寂的世界，没有生命，没有一些绿色，故乡地球像一个明亮的圆盘悬托在月球上林立的高山丛中。
”他们俩将一块特制的金属牌竖立在月球地面上，并默念：“公元年月，来自行星地球上的人类首次登上月球，我们为和平而来。
”金属牌下放置了位遇难宇航员的金质像章。
他们在月球上逗留两个半小时，并将月球的电视照片送回地球，安放了种科学实验仪器，采集了约五十千克月球上的石块和土壤标本。
按计划，阿姆斯特朗和奥尔德林两人驾驶“登月舱”离开了月球，与在空中等候的柯林斯驾驶的“哥伦比亚号”指令舱会合，并开始返回地球。
日，指令舱重新进入大气层，安全降落在太平洋上，“阿波罗”登月计划成功了。
参考答案级基础训练(小试牛刀)级能力检测(登高望远)选项。
因为此项是美国霸权主义的表现。
项。
国民生产总值应是翻了一番多。
项。
因为、两项均是经济危机带来的影响。
项是经济政策调整前的状况。
应是西部和南部地区科学技术是第一生产力促使西部地区的崛起，实现东西部平衡发展.①美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；②大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；改善人民生活，创造经济发展环境。
.美国经济逐渐有了持续稳定的发展，在保持低通胀、低失业率和减少财政赤字的同时，发展速度名列西方发达国家前列。
美国经济的发展教学目标：识记：二战后五十多年来美国经济发展的基本情况及其发展的原因战后美国经济发展的基本特点是：发展速度处于西方发达国家经济发展的前列；经历了繁荣—危机—持续稳定发展的过程；高新技术产业发达，科技含量高能力：二战后，美国经济的发展可以划分为哪三个阶段？这三个阶段的表现各有什么特点？各有什么原因？怎样根据教材提供的数据制成示意图，对二战后多年美国经济的发展情况作大致的描述？战后美国经济发展三个阶段的各自原因是什么？从总体上看，战后美国经济发展的原因有哪些？其中根本原因是什么? 你从战后美国经济的发展中，获得什么启示？理解：二战后美国经济的发展，大体可以划分为三个阶段：一，战争结束后，到世纪五六十年代，经济持续发展，西部、南部呈现繁荣景象；二，面对危机与“通胀”，经过调整，年代中期以后，经济形势好转，但债务负担沉重；三，通过调整政策，年代以来，经济持续稳定发展，进入新经济时代。
教学重点：战后美国经济发展的基本特点教学难点：战后美国经济周期性发展与国际形势变化的关系；“通货膨胀”、“新经济”的涵义教具：小黑板教法：启发点拨法学法：合作学习法教学过程诊断补偿、导入新课.第二次世界大战中，直接涉及美国的重大事件有哪些？（①珍珠港事件后，亚洲太平洋战场的战争。
②诺曼底登陆，欧洲第二战场的作战。
③雅尔塔会议后，领导英美盟军参与打败意大利和德国。
④向日本投掷原子弹，迫使它无条件投降等。
）.教师顺势导入：美国是二战中唯一在欧亚战场同时作战的国家，其领土除了珍珠港遭到空袭外，其它地区不但没有遭到破坏，反而因为加紧生产武器和其他战争物资，刺激了工业生产和科学研究的发展，成为战后最富强的国家。
它的经济发展有什么特点？原因何在？出示学案.二战后，美国经济的发展可以划分为哪三个阶段？这三个阶段的表现各有什么特点？各有什么原因？.怎样根据教材提供的数据制成示意图，对二战后多年美国经济的发展情况作大致的描述？.战后美国经济发展三个阶段的各自原因是什么？从总体上看，战后美国经济发展的原因有哪些？其中根本原因是什么?.你从战后美国经济的发展中，获得什么启示？（三）依案自学，探究质疑：学生根据教师出示的学案，自学课本，找出相关问题的答案，并把在学习中遇到的难点和疑点找出来，教师巡视指导学生自学。
（四）反馈信息，合作释疑：学生以小组讨论的形式，确定本节历史线索，集体决个别同学提出的疑难问题（五）精讲点拔，归纳总结战后的繁荣，这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？.时间：世纪五六十年代.特点：持续发展，西部和南部繁荣.原因：①美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；②大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；③改善人民生活，创造经济发展环境危机和经济调整，这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？.时间：世纪七八十年代.特点：年代发生危机，经济地位下降；年代进行调整，经济发展受限.原因：①经济发展弊端日益显露，受到石油提价的严重打击；②通货膨胀，债务沉重（教师解释：“通货膨胀”就是货币贬值，物价上涨的意思。
）新经济的出现.这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？. 时间：世纪九十年代以来. 特点：持续稳定发展，进入新经济时代（教师解释：“新经济”是有别于传统经济的“知识经济”，包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容，主要特征为信息化和全球化。
）. 原因：①改革社会经济；②加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；③完成传统产业的技术改造.设计表格，归纳二战后多年来美国经济发展三个阶段的各自时间和特点：.根据下表提供的数据，制成一个示意图，并对二战后多年美国经济的发展情况作一个大致的描述：如时间许可，练习巩固.完成第页“练一练”：世纪年代以来，美国新经济的主要特征是（）.高速度、低通胀.改善人民生活，缓和社会矛盾.信息化和全球化.高速度、低失业率.“动脑筋”：战后美国经济发展的主要原因是什么?下面两位同学就这一问题进行讨论，你有什么看法?.女生：战后美国国际地位提高和政治经济实力大增，为经济发展创造了条件。
.男生：大力发展科学技术，发展高新技术产业是战后美国经济发展的根本原因。
.综合：战后美国经济发展的原因是多方面的，主要包括：①适时调整经济政策，进行资本主义的自我调节；②抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科学技术，发展高新技术产业；③重视基础教育，培养实用人才；④战后国际地位的提高和军事经济实力的增强；⑤确立世界霸权地位的政治需要。