音乐教学设计《杜鹃圆舞曲》
音乐教案《杜鹃圆舞曲》教学教案
音乐教案-《杜鹃圆舞曲》-教学教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏挪威作曲家格里格的代表作《杜鹃圆舞曲》。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《杜鹃圆舞曲》，培养学生对自然和生活的热爱。
二、教学内容1. 作品背景：《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家格里格的作品，描绘了杜鹃在林中飞翔、欢唱的场景。
2. 作品结构：乐曲采用ABA形式，分为三个部分，分别为杜鹃的飞翔、杜鹃的鸣叫和杜鹃的飞翔。
3. 音乐特点：乐曲以杜鹃的鸣叫声为动机，采用挪威民间舞曲的节奏，具有浓郁的民族风格。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解《杜鹃圆舞曲》的背景、结构和音乐特点。
2. 教学难点：引导学生感受乐曲中的情感变化，培养学生对音乐的欣赏能力。
四、教学过程1. 导入：教师播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 讲解：教师讲解乐曲的背景、结构和音乐特点，引导学生深入了解乐曲。
3. 分析：教师引导学生分析乐曲中的情感变化，讨论杜鹃的形象。
4. 欣赏：教师播放乐曲，让学生更加深入地欣赏和感受乐曲。
5. 实践：教师组织学生进行合唱或乐器演奏，让学生亲身体验乐曲的魅力。
五、教学评价1. 学生能熟练地哼唱《杜鹃圆舞曲》。
2. 学生能简要描述乐曲的结构和音乐特点。
3. 学生能表达出对乐曲的情感体验，展现出对音乐的欣赏能力。
六、教学工具与材料1. 音频播放设备：用于播放《杜鹃圆舞曲》。
2. 乐谱：提供给学生进行学习和演奏。
3. 合唱或乐器：用于让学生亲身体验乐曲的魅力。
七、教学步骤1. 播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 讲解乐曲的背景、结构和音乐特点，引导学生深入了解乐曲。
3. 分析乐曲中的情感变化，讨论杜鹃的形象。
4. 播放乐曲，让学生更加深入地欣赏和感受乐曲。
5. 组织学生进行合唱或乐器演奏，让学生亲身体验乐曲的魅力。
八、教学建议1. 在讲解乐曲时，结合图片或视频资料，让学生更直观地了解杜鹃的形象。
小学音乐杜鹃圆舞曲教案三篇
小学音乐杜鹃圆舞曲教案三篇欣赏《杜鹃圆舞曲》【教学目标】1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。
2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
【教学重点】感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
【教学难点】感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
【教具准备】打击乐器、欣赏磁带等。
【教学设计】一、常规训练：律动《骑上我的小红马》学生听音乐表演，创设良好的教学氛围。
二、节奏拍击1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。
他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的。
你们行不行？2、生：行！3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击三、欣赏《杜鹃圆舞曲》（一）导入欣赏曲1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？2、师播放乐曲前一小段生：是“咕咕”叫的小杜鹃。
3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。
听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》5、初听全曲6、交流讨论结果生：乐曲是三拍子的。
能够分成三个部分。
师：对！根据乐曲的情绪我们能够把它分成三部分。
下面让我们依次来欣赏。
（二）分段欣赏乐曲1、初听第一部分教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪。
2、复听第一部分看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4、初听第二部分情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪。
5、复听第二部分用优美的动作再一次感受乐曲。
6、初听第三部分第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？7、复听第三部分我们还能够怎样来表现活泼欢快的情绪？8、复听全曲自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲。
音乐教案《杜鹃圆舞曲》教学教案
一、教案基本信息教案名称：音乐教案-《杜鹃圆舞曲》适用年级：五年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并欣赏《杜鹃圆舞曲》这首歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力。
3. 引导学生了解歌曲背景，提高学生对音乐文化的认识。
教学重点：1. 学会欣赏《杜鹃圆舞曲》这首歌曲。
2. 掌握歌曲的基本旋律和节奏。
教学难点：1. 歌曲中较高难度的旋律和节奏。
2. 引导学生深入理解歌曲背后的文化内涵。
二、教学准备教师准备：1. 教学PPT，包含歌曲《杜鹃圆舞曲》的音频、视频及图文资料。
2. 乐谱资料。
3. 教学道具，如图片、卡片等。
学生准备：1. 预习《杜鹃圆舞曲》这首歌曲。
2. 了解一些基本的音乐知识。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《杜鹃圆舞曲》音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论歌曲给他们的感受。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师讲解歌曲的背景、作者及创作年代。
2. 学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏。
3. 分组练习，加强学生之间的合作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《杜鹃圆舞曲》的特点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，深入感受歌曲的魅力。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师播放《杜鹃圆舞曲》音频，让学生跟唱。
2. 针对上一节课的学习内容进行简要复习。
二、歌曲解析（15分钟）1. 教师详细讲解歌曲的旋律、节奏和音乐风格。
2. 学生通过分析歌曲，了解作者的创作意图。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，自行设计舞蹈动作，搭配《杜鹃圆舞曲》的旋律。
2. 各组展示舞蹈，其他学生和教师进行评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《杜鹃圆舞曲》的艺术价值。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏和练习，提高音乐素养。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
杜鹃圆舞曲一年级音乐教案
杜鹃圆舞曲一年级音乐教案篇一：《杜鹃圆舞曲》教案3《杜鹃圆舞曲》教案教学目标：1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。
2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。
3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。
教学重点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。
教学难点：感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
教具准备：教学课见、手风琴、板书设计、杜鹃鸟图片、手风琴伴奏磁带、录音机等。
教学方法：电教手段、视听结合、教师示范、音乐评价、活动体验等。
教学过程：一、导入新课: 同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们先来听段音乐吧。
二、听赏音乐（打开课件1，聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。
你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？（听到了布谷鸟的叫声。
）我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？（出示布谷鸟的卡片）看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。
（发图片）下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。
没有图片的同学，举起你的小手来表示。
（学生再次聆听音乐。
）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。
三、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。
杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。
讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音： mi, do, 请你们在五线谱上找一找在什么位置？和老师说一句儿歌：“一线一线mimimi，下加一线dididi, mi,di midi知道了，我要把他来记牢”。
人音版音乐一年级下册《杜鹃圆舞曲》(口哨)教学设计
人音版音乐一年级下册《杜鹃圆舞曲》(口哨)教学设计一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是一首富有童趣的口哨曲目，选自人音版音乐一年级下册。
这首曲目以杜鹃鸟的鸣叫声为素材，通过模仿杜鹃的叫声，展现了大自然的美好。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有动感，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲由两个乐段组成，结构简单，易于学生理解和掌握。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对于自然界中的声音充满好奇。
他们对音乐具有较强的感知力，喜欢富有童趣的曲目。
然而，一年级学生的音准和节奏感尚在培养之中，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受大自然的美好。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发学生学习音乐的积极性。
3.引导学生模仿杜鹃的叫声，提高学生的音乐表现力。
4.培养学生的音准和节奏感，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会吹奏《杜鹃圆舞曲》，并能用口哨准确模仿杜鹃的叫声。
2.教学难点：培养学生准确的音准和稳定的节奏感。
五. 教学方法1.示范法：教师用口哨吹奏《杜鹃圆舞曲》，让学生模仿。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同学习进步。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的快乐。
4.视听法：观看与杜鹃有关的视频，增强学生对大自然的认识。
六. 教学准备1.准备口哨，以便学生吹奏。
2.准备与杜鹃有关的视频资料。
3.准备音乐教材和相关乐谱。
4.准备教学录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放与杜鹃有关的视频资料，引导学生关注大自然中的美好声音。
然后简要介绍《杜鹃圆舞曲》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师用口哨吹奏《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的美妙。
在吹奏过程中，教师引导学生关注杜鹃的叫声，并尝试模仿。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选出一个组长，由组长带领组员共同学习《杜鹃圆舞曲》。
小学音乐_《杜鹃圆舞曲》教学设计学情分析教材分析课后反思
《杜鹃圆舞曲》教学设计【教学目标】1.情感目标：通过欣赏乐曲，引导学生听辨出乐曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
2.能力目标：通过欣赏乐曲，运用声势练习调动学生的天性，训练学生的身体协调能力，让学生能在学习音乐中动起来，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。
3.知识目标：通过欣赏乐曲，让学生感受3/4拍的节奏以及圆舞曲的风格特点。
【教学重点】运用声势律动感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
【教学难点】感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
【教学过程】一、课前律动1.读儿歌进教室。
小朋友，拍着手，一个跟着一个走，你在前来我在后，安静有序真优秀！2.游戏:报数，培养恒拍感。
“1、2”“1、2、3”，从二拍子到三拍子。
设计意图：这是常规课前训练。
对于一年级低学段的小学生来说，建立稳定的恒拍感是非常重要的，一切音乐活动都以节拍为基础。
每节音乐课前都会用不同的形式来训练和培养学生的恒拍感。
这节课结合了欣赏三拍子乐曲的主题，还增加了三拍子的训练，同时让学生在重拍举手的环节也增强了节拍的韵律感体验。
3.声势练习：我们一起来做声势练习。
跺脚、拍手、拍胸、拍腿。
什么是声势呢？奥尔夫音乐教学体系中的声势教学法是一种独特的音乐教学法。
简单说就是使用身体当做乐器，通过身体的动作发出声响的一种手段。
设计意图：对学生进行到的训练进行简单的知识概括。
4.声势组合我们来做一个声势组合：设计意图：为下一步欣赏乐曲的第一段做声势律动的预习。
二、欣赏《杜鹃圆舞曲》同学们的声势组合做的可真不错，节奏准确、表演生动。
我们刚才的表演啊吸引来了小客人，你听听看谁来了？它迈着什么样的舞步来的？1.初听整体感知师：谁来了？生：布谷鸟！师：迈着什么样的舞步来的？生：三拍子！师：同学们对音乐的节拍判断的很准确！揭题：这是一首具有三拍子韵律的乐曲，就叫——《杜鹃圆舞曲》那你们觉得这首音乐带给你什么样的感受呢？生：活泼、欢快、优美、动听。
(花城版)三年级音乐下册《杜鹃圆舞曲》教学设计
（花城版）三年级音乐下册《杜鹃圆舞曲》教学设计一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是一首富有田园风格的挪威民间舞曲。
它以欢快的节奏和优美的旋律，描绘了杜鹃在花丛中飞舞的景象。
这首曲子选自花城版三年级音乐教材下册，旨在让学生感受不同国家的音乐风格，培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的音乐基础，能识简单乐谱，对音乐课程充满兴趣。
但部分学生可能会对挪威民间音乐风格较为陌生，因此在教学过程中，教师需注重引导学生感受乐曲的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并认识挪威民间音乐风格。
2.能用轻快的情绪演唱《杜鹃圆舞曲》。
3.培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
4.引导学生感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.掌握乐曲的节奏特点。
2.理解并表现乐曲的田园风格。
3.准确演唱歌曲，注意音准和节奏。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受乐曲所描绘的景象。
2.示范法：教师亲自示范，让学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，相互交流，共同提高。
4.视听结合法：结合音频、视频资料，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备教材、乐谱。
2.准备音频、视频资料。
3.准备图片、卡片等教学辅助材料。
4.安排教学场地，确保音响设备正常。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式，引导学生了解挪威的自然风光，激发他们对《杜鹃圆舞曲》的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演奏《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的节奏和风格。
3.操练（10分钟）分组进行节奏练习，让学生掌握乐曲的节奏特点。
教师巡回指导，纠正错误。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱《杜鹃圆舞曲》，教师挑选部分学生进行示范，大家共同学习。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力，创作自己的舞蹈动作，展示对乐曲的理解。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调乐曲的节奏和风格特点。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后练习演唱《杜鹃圆舞曲》，并尝试用舞蹈动作表现乐曲。
人教版二年级音乐下册第三单元《杜鹃圆舞曲》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐韵律相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐节奏创作活动。这个活动将演示如何运用所学知识进行创新实践。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
此外，实践活动环节，学生们的参与度很高，但我注意到部分学生在讨论和展示过程中显得不够自信。为了提高学生的自信心，我决定在接下来的课程中，多给予他们鼓励和肯定，让他们敢于表达自己，展示自己的才华。
在小组讨论环节，我发现学生们对“如何用音乐表达大自然的美”这一主题有着丰富的想象力和独特的见解。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我计划在下一节课中，增加一些口语表达训练，帮助学生更好地组织语言，清晰准确地表达自己的想法。
1.理论介绍：首先，我们要了解《杜鹃圆舞曲》的基本概念。这是一首描绘杜鹃叫声与大自然美景的乐曲，它采用了富有特色的三拍子节奏。这种节奏在音乐中非常重要，能够帮助我们更好地感受音乐的韵律美。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《杜鹃圆舞曲》，来感受三拍子的韵律特点以及音乐中描绘的美丽景色。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三拍子的强弱规律和音乐基本节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、舞蹈等肢体动作，以及图谱、卡片等教具，帮助大家理解。
举例解释：
-在教授《杜鹃圆舞曲》时，教师需引导学生反复聆听、学唱主旋律，确保学生能够准确把握歌曲的旋律走向。
-通过拍手、舞蹈等肢体动作，让学生亲身体验三拍子的韵律特点，强调强弱规律，使学生在实践中掌握音乐节奏。
2.教学难点
-理解并运用三拍子的强弱规律，尤其是在合唱或乐器演奏中的协调性。
人音版音乐一年级下册《杜鹃圆舞曲》(管弦乐)教学设计
人音版音乐一年级下册《杜鹃圆舞曲》(管弦乐)教学设计一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是一首管弦乐作品，选自人音版音乐一年级下册。
这首歌曲以优美流畅的旋律和富有特色的节奏，描绘了杜鹃鸟飞翔的景象，展现了生机勃勃的大自然。
整首曲目分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律活泼；第二部分节奏放宽，旋律舒展，充满浪漫气息。
通过学习这首曲目，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的鉴赏能力，同时提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐充满热情。
他们在之前的音乐学习中，已经掌握了基本的乐理知识，具备一定的音乐鉴赏能力。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，保持课堂活力。
三. 教学目标1.让学生感受《杜鹃圆舞曲》的优美旋律，培养音乐鉴赏能力。
2.学会歌曲的基本节奏和旋律，提高音乐素养。
3.通过学习《杜鹃圆舞曲》，培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音高关系。
2.重点：学会歌曲的基本节奏和旋律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生进入大自然的情境，感受杜鹃鸟飞翔的美妙。
2.游戏教学法：采用节奏游戏、接龙等形式，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏。
3.分组合作教学法：分组进行合唱、节奏练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示杜鹃鸟的图片和视频，引导学生进入大自然的情境，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
可分为以下环节：a.节奏练习：教师出示歌曲中的节奏，学生跟随教师一起拍手练习。
音乐教案《杜鹃圆舞曲》教学教案
音乐教案-《杜鹃圆舞曲》-教学教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏《杜鹃圆舞曲》这首经典音乐作品。
2. 通过学习《杜鹃圆舞曲》，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和鉴赏能力。
3. 引导学生了解作曲家的生平背景和创作风格，提高学生对音乐文化的认识。
二、教学内容1. 作品介绍：《杜鹃圆舞曲》是由挪威作曲家约纳森创作的一首钢琴曲，描绘了杜鹃鸟欢快的飞翔和鸣叫的场景。
2. 音乐分析：学习《杜鹃圆舞曲》的节奏、旋律、和声等音乐元素，分析作品的结构特点和表现手法。
3. 作曲家介绍：了解约纳森的生平背景、创作风格及其对音乐事业的贡献。
三、教学重点与难点1. 重点：学习《杜鹃圆舞曲》的旋律、节奏和音乐结构。
2. 难点：理解作品的表现手法和情感内涵。
四、教学方法1. 聆听法：让学生多次聆听《杜鹃圆舞曲》，感受作品的韵味和情感。
2. 分析法：引导学生分析作品的音乐元素和表现手法。
3. 讨论法：组织学生讨论对《杜鹃圆舞曲》的理解和感受。
4. 实践法：让学生尝试演奏或合唱《杜鹃圆舞曲》，提高学生的表现能力。
五、教学步骤1. 导入：播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受作品的美感。
2. 作品介绍：讲解《杜鹃圆舞曲》的背景和作曲家约纳森的生平。
3. 音乐分析：引导学生分析作品的节奏、旋律、和声等音乐元素。
4. 深入学习：讲解作品的结构特点和表现手法，引导学生深入理解作品。
5. 讨论交流：组织学生讨论对《杜鹃圆舞曲》的理解和感受，分享学习心得。
6. 实践演练：让学生尝试演奏或合唱《杜鹃圆舞曲》，提高学生的表现能力。
7. 总结评价：对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行评价。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、讨论和实践活动。
2. 音乐分析能力：评估学生对《杜鹃圆舞曲》的音乐元素理解，包括节奏、旋律和和声的分析。
3. 表现能力：评价学生在合唱或演奏《杜鹃圆舞曲》时的表现，包括准确度、表达力和技巧。
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音乐教学设计《杜鹃圆舞曲》
音乐教案－《杜鹃圆舞曲》欣赏《杜鹃圆舞曲》刘一木教学内容欣赏《杜鹃圆舞曲》教学目标通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受/拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。
引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
教学重点感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲感受乐曲表现乐曲教学难点感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点教具准备打击乐器欣赏磁带等教学设计一常规训练：律动《骑上我的小红马》学生听音乐表演，创设良好的教学氛围二节奏拍击师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。
他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。
你们行不行？生：行！节奏拍击（/拍/拍节奏）分别拍击不同节拍合奏拍击三欣赏《杜鹃圆舞曲》（一）导入欣赏曲师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？师播放乐曲前一小段生：是咕咕叫的小杜鹃。
导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。
听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？出示课题：《杜鹃圆舞曲》初听全曲交流讨论结
果生：乐曲是三拍子的。
可以分成三个部分。
师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。
下面让我们依次来欣赏。
（二）分段欣赏乐曲初听第一部分教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼欢快的情绪复听第一部分看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼欢快的情绪。
用动作再次感受第一部分活泼欢快的情绪初听第二部分情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪复听第二部分用优美的动作再一次感受乐曲。
初听第三部分第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？复听第三部分我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？复听全曲自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲（三）表现乐曲挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。
四复习（《小熊跳》）五教师小结三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光六听音离室《杜鹃圆舞曲》学生用音乐做小鸟飞的动作。