大班数学活动《统计表》周红贞
统计表大班科学教案设计
统计表大班科学教案设计一、教案背景和教学目标统计是数学的一个重要分支，也是我们日常生活中经常使用的一种数据分析方法。
通过统计表的设计和分析，学生可以了解数据的收集、整理和呈现过程，培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。
本教案适用于大班的科学教学，旨在帮助学生掌握统计表的基本概念和方法。
二、教学内容和教学步骤1. 教学内容本次教学主要包括以下内容：（1）统计表的定义和作用；（2）统计表的组成部分；（3）统计表的制作方法；（4）统计表的读取和分析。
2. 教学步骤（1）激发学生的学习兴趣通过提问和展示真实生活中的统计表，引导学生思考统计表带给我们的便利和实用性。
（2）讲解统计表的定义和作用简单明了地向学生解释统计表的概念和作用，告诉他们统计表可以帮助我们整理和分析大量的数据。
（3）介绍统计表的组成部分通过示范和练习，让学生了解统计表的组成部分，如表头、行、列、单元格等，并指导学生正确标注统计表的各个部分。
（4）教授统计表的制作方法详细讲解统计表的制作方法，包括数据的收集、整理和表格的绘制等步骤。
通过示范和练习，让学生掌握制作统计表的基本技巧。
（5）指导学生读取和分析统计表让学生使用已有的统计表进行数据的读取和分析，培养他们的观察和思维能力。
鼓励学生提出问题，并通过统计表的分析寻找问题的答案。
（6）总结和巩固对本堂课的内容进行总结，并提出进一步巩固知识的练习，如让学生制作自己的统计表或解析已有的统计表。
三、教学方法和学法引导1. 教学方法本次教学采用情景模拟、讲解示范和练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和掌握能力。
2. 学法引导通过合作学习、小组讨论和实际操作等学法引导，培养学生的合作精神和实践能力，提高他们的自主学习能力。
四、教学资源和评估方式1. 教学资源（1）统计表示例：准备一些真实生活中的统计表示例，如销售统计表、体育比赛成绩统计表等，用于教学展示和实践操作。
（2）黑板/白板和彩色粉笔/记号笔：用于教学内容的讲解和示范。
大班统计表教案
大班统计表教案教案标题：大班统计表教案教案目标：1. 帮助大班学生理解统计表的概念和用途。
2. 培养学生观察、记录和分析数据的能力。
3. 引导学生根据统计表中的信息进行简单的推理和判断。
教学资源：1. 统计表样本（可自行设计或使用现有的统计表样本）。
2. 彩色粉笔或白板笔。
3. 学生个人练习册或工作纸。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾他们之前学过的关于图表的知识，例如柱状图、饼图等。
2. 提问学生，你们知道什么是统计表吗？统计表有什么作用？探究（15分钟）：1. 准备一份简单的统计表样本，例如记录学生最喜欢的水果或动物的统计表。
2. 将统计表样本展示给学生，解释每一列和每一行代表的意义。
3. 通过与学生的互动，引导他们观察统计表中的数据，并提出一些相关问题，例如“哪种水果被选择得最多？哪种水果被选择得最少？”4. 鼓励学生主动提出其他可能的问题，并一起探讨答案。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组提供一份统计表样本和一些彩色粉笔或白板笔。
2. 让学生在统计表中填写他们小组成员的一些信息，例如最喜欢的颜色、最喜欢的运动等。
3. 引导学生根据填写好的统计表进行简单的数据分析和推理，例如“哪种颜色是大家最喜欢的？哪种运动是最受欢迎的？”4. 让学生分享他们的发现，并鼓励他们解释他们的观察结果。
巩固（10分钟）：1. 分发学生个人练习册或工作纸，让学生根据给定的统计表回答相关问题。
2. 监督学生的完成情况，并及时给予指导和帮助。
3. 收集学生的练习册或工作纸，检查他们的理解和应用能力。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调统计表的作用和重要性。
2. 鼓励学生继续观察和记录身边的数据，并尝试制作自己的统计表。
3. 提醒学生在日常生活中关注数据和统计表的应用。
教学扩展：1. 鼓励学生在家庭、社区或学校中寻找更多的统计表，并进行分析和讨论。
2. 引导学生使用电子表格软件（如Excel）制作和分析统计表。
幼儿园大班数学教案统计表
幼儿园大班数学教案统计表一、引言幼儿园是培养儿童各方面能力发展的重要阶段，而数学作为一门基础学科，对于幼儿的认知发展具有重要意义。
本文档将详细介绍幼儿园大班数学教案统计表的制作方法和使用注意事项。
二、表格内容1. 教案基本信息•教案编号：（填写编号）•教案主题：（填写主题）•制定时间：（填写时间）•教学目标：（填写目标）•教学内容：（填写内容）2. 教学环节统计•教学环节：（填写环节）•教案次数：（填写次数）•总学生数：（填写学生总数）•参与率：（填写参与率）3. 评价统计•教学效果：（填写评价）•学生反馈：（填写反馈）•教学方法：（填写方法）4. 难点掌握情况•难点：（填写难点）•学生掌握情况：（填写情况）5. 教学资源统计•教具使用情况：（填写使用情况）•图书使用情况：（填写使用情况）•多媒体使用情况：（填写使用情况）6. 教学反思•教学亮点：（填写亮点）•可改进之处：（填写改进之处）•后续教学方案：（填写方案）三、使用方法1.创建表格：使用Markdown格式创建表格，按照上述内容规定填写表格内容。
2.表格填写：根据实际教学情况，填写相应的数据和信息。
3.统计数据：根据填写的表格，可以统计教案的次数、学生参与率等相关数据。
4.教学反思：教案统计表还可以用于教学反思，帮助教师总结经验和改进教学方案。
5.调整教学策略：根据教学统计表中的难点掌握情况和教学反思，调整教学策略，提高教学效果。
四、注意事项1.表格格式要规范清晰，便于数据统计和查阅。
2.教案基本信息中的教学目标和内容要具体明确。
3.教学环节统计中的参与率是根据教学表现、答题、互动等方式进行评估。
4.难点掌握情况要客观准确，可以通过答题正确率等方式进行统计。
5.教学资源统计中要记录教具、图书和多媒体的使用情况。
6.教学反思要实事求是，找出教学中的亮点和问题，提出可行的改进方案。
五、总结通过幼儿园大班数学教案统计表的制作和使用，可以更好地了解教学情况，统计教学数据，评估教学效果，并通过反思和调整教学策略，提高教学质量和效果。
统计大班数学教案
统计大班数学教案【篇一：幼儿园优质公开课大班数学课件教案《有用的统计》】大班数学活动有用的统计（本教案有配套视频，教学ppt）活动目标1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。
2.感受统计给生活带来的帮助。
3.体验同伴合作完成任务的乐趣。
活动准备1.记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。
2.4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。
活动流程1.创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。
（1）交代任务，分组记录。
“今天，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。
” 幼儿分组统计商品并记录，教师指导。
（2）交流分享统计结果。
“每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。
你们是用什么办法记下来的？”小结：你们用了数字、图画、表格的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。
可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。
2.尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。
（1）介绍材料，提出要求。
“请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多？哪种东西最少？”（2）指导幼儿使用计数条再次统计。
（3）分享新的统计经验。
“货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？”小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。
还会知道最高的计数条代表的商品是最多的，最矮的计数条代表的商品是最少的。
（4）引导幼儿根据统计结果确定进货商品。
“一起说说看，需要进哪种货？”小结：你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。
3.观看课件，激发兴趣，拓展生活经验。
“在我们生活当中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。
一起来看一看，还有什么时候会用到统计。
”分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。
统计图表大班教案
统计图表大班教案教案标题：统计图表大班教案教案目标：1. 学习不同类型的统计图表，如柱状图、折线图和饼图。
2. 掌握统计图表的基本概念和用途。
3. 学会读取和分析统计图表中的数据。
4. 提高学生的数学思维和数据处理能力。
教案步骤：引入活动：1. 制作一个简单的柱状图，并将其展示给学生。
解释柱状图的基本概念和用途，如用于比较不同类别的数据。
2. 引导学生观察图表，提问关于图表的问题，如“哪个类别的数据最大？哪个类别的数据最小？”等。
教学活动：3. 给每个学生提供一份包含不同类型统计图表的练习册。
要求学生观察每个图表并回答相应的问题。
4. 分组活动：将学生分成小组，每个小组分配一个统计图表。
要求学生合作观察图表，讨论并回答一系列问题。
5. 小组展示：每个小组派代表上台展示他们的统计图表，并解释图表中的数据。
其他学生可以提问和提供反馈。
巩固练习：6. 分发一份练习题给每个学生，要求他们根据提供的数据绘制相应的统计图表，并回答相关问题。
7. 收集学生的练习册并进行评估。
提供必要的指导和反馈。
结束活动：8. 教师总结本节课的重点和要点，并与学生进行讨论和回顾。
9. 鼓励学生在日常生活中观察和分析各种统计图表的应用，如报纸、杂志和互联网上的图表。
教案评估：- 学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度。
- 学生理解能力：通过学生的回答问题和展示统计图表的能力来评估他们对统计图表的理解程度。
- 练习册评估：评估学生在练习册中绘制统计图表和回答问题的准确性和完整性。
扩展活动：- 邀请学生参观当地的图书馆或博物馆，以观察和分析展示的统计图表。
- 组织小组项目，要求学生收集数据并制作自己的统计图表。
- 鼓励学生在家庭作业中使用统计图表来展示和解释数据。
教案建议：1. 在教学过程中，使用具体的实例和真实的数据来帮助学生更好地理解统计图表的用途和意义。
2. 鼓励学生互相合作和讨论，以促进他们的思维和交流能力。
3. 提供足够的练习和巩固活动，以确保学生能够熟练运用统计图表。
大班数学教案统计图表教案
大班数学教案统计图表教案教案标题：大班数学教案 - 统计图表教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解统计图表的基本概念和作用。
2. 学生能够辨别和解读不同类型的统计图表，如柱状图、折线图和饼图。
3. 学生能够根据提供的数据绘制简单的统计图表。
4. 学生能够运用所学知识分析和解释统计图表中的数据。
教学准备：1. 教师准备一些简单易懂的统计图表样本，如柱状图、折线图和饼图。
2. 准备一些适合大班学生的统计数据，如学生最喜欢的水果、动物等。
3. 准备一些绘制统计图表的素材，如彩色纸、颜色笔等。
4. 准备一些练习题和活动，以巩固学生对统计图表的理解。
教学过程：引入活动：1. 教师呈现一些简单的统计图表样本，如柱状图、折线图和饼图，并向学生解释它们的作用和用途。
2. 通过提问，引导学生思考统计图表的作用和意义，如它们能够帮助我们更直观地理解和比较数据。
教学主体：1. 教师向学生介绍柱状图，并解释它的组成部分和绘制方法。
2. 教师展示一个柱状图样本，并与学生一起分析和解读图表中的数据。
3. 学生分组合作，根据提供的数据绘制一个简单的柱状图。
4. 教师引导学生讨论柱状图的优点和不足之处，以及如何更好地利用柱状图呈现数据。
5. 教师向学生介绍折线图，并解释它的组成部分和绘制方法。
6. 教师展示一个折线图样本，并与学生一起分析和解读图表中的数据。
7. 学生分组合作，根据提供的数据绘制一个简单的折线图。
8. 教师引导学生讨论折线图的优点和不足之处，以及如何更好地利用折线图呈现数据。
9. 教师向学生介绍饼图，并解释它的组成部分和绘制方法。
10. 教师展示一个饼图样本，并与学生一起分析和解读图表中的数据。
11. 学生分组合作，根据提供的数据绘制一个简单的饼图。
12. 教师引导学生讨论饼图的优点和不足之处，以及如何更好地利用饼图呈现数据。
巩固练习：1. 学生个别完成一些练习题，以检验他们对统计图表的理解和应用能力。
大班数学教案统计表
大班数学教案统计表1. 引言数学是一门重要的学科，对于学生的思维能力和逻辑推理能力的培养有着重要的作用。
为了更好地组织和管理大班的数学教案，本文将介绍一个大班数学教案统计表的制作方法和使用指南。
2. 制作步骤1.确定教案统计表的内容结构，包括计划名称、日期、教案名称等。
2.使用Markdown格式编写文档，并使用井号来表示不同级别的标题。
例如，一级标题使用一个井号，二级标题使用两个井号，以此类推。
3.在文档的最开始位置，用横线表示分隔线，用来分隔标题部分和内容部分。
4.在文档的内容部分，使用列表的方式列出教案的相关信息。
可以使用有序列表或无序列表，根据实际情况选择合适的方式。
下面是一个示例：•计划名称：数学教学计划•日期：2022年10月1日•教案名称：加减法练习–内容简介：通过加减法练习，提高学生的计算能力。
–教学目标：掌握加减法的基本原理，熟练运用加减法进行计算。
–教学重点：理解加减法的概念和运算规则。
–教学难点：掌握加减法运算中的进退位规则。
–教学过程：1.导入新知识：通过上课前的口头练习，复习上节课学习的内容。
2.新知引入：通过例子引入加减法的概念和运算规则。
3.讲解示范：通过板书和讲解，详细介绍加减法的运算方法。
4.练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和订正。
5.作业布置：布置课后作业，巩固加减法的运算技巧。
–教学资源：课本、练习题、黑板、彩色笔等。
5.根据实际需要，可以按照相同的方式，列出其他的教案信息。
3. 使用指南使用这个教案统计表可以帮助教师更好地组织和管理教案，有以下几点使用指南：•按照计划名称和日期的顺序进行排列，方便查找和查阅。
•可以根据实际情况，适当修改教案的内容和教学过程，以满足不同学生的教学需要。
•可以在教案后面列出一些教学反思或教学效果的评价，方便教师之间的交流和分享经验。
4. 总结大班数学教案统计表的制作和使用可以提高教学效率和管理效果，帮助教师更好地组织和安排教学内容。
大班教案统计图表
大班教案统计图表教案标题：大班教案统计图表教学目标：1. 学生能够理解和识别不同类型的统计图表，如柱状图、折线图和饼图。
2. 学生能够收集和整理相关数据，并使用统计图表展示数据。
3. 学生能够分析和解释统计图表中的数据，并提出相关问题。
教学准备：1. 教师准备一些简单的统计图表样本，如柱状图、折线图和饼图。
2. 教师准备一些与学生生活相关的数据，如学生喜欢的水果种类、学生的家庭成员数量等。
3. 教师准备一些问题，以帮助学生分析和解释统计图表中的数据。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生展示不同类型的统计图表样本，并简要介绍每种图表的特点和用途。
2. 教师与学生一起讨论统计图表的作用和重要性，以及在日常生活中的应用场景。
主体活动：3. 教师引导学生收集某一方面的数据，如学生喜欢的水果种类，可以让学生逐个报出自己喜欢的水果，并记录下来。
4. 教师与学生一起整理和统计数据，并选择合适的统计图表展示数据，如柱状图。
5. 教师引导学生观察和分析柱状图中的数据，提出相关问题，如哪种水果受欢迎程度最高，哪种水果受欢迎程度最低等。
6. 教师与学生一起讨论并解答这些问题，帮助学生理解和应用统计图表中的数据。
拓展活动：7. 教师引导学生选择其他数据进行统计和展示，如学生家庭成员数量。
8. 教师与学生一起选择合适的统计图表展示数据，并分析和解释图表中的数据。
9. 教师鼓励学生提出自己的问题，并与同学一起讨论和解答这些问题。
总结活动：10. 教师与学生一起回顾本节课学到的内容，并总结统计图表的作用和应用。
11. 教师鼓励学生在日常生活中观察和使用统计图表，并提醒他们注意数据的准确性和可靠性。
评估方式：1. 教师观察学生在收集和整理数据、选择和使用统计图表、分析和解释数据等方面的表现。
2. 教师提供反馈和指导，帮助学生进一步提高他们的统计图表技能。
注意事项：1. 教师应根据学生的年龄和认知能力，选择适当的统计图表和数据进行教学。
大班数学教案《统计表》
大班数学教案《统计表》简介本教案是针对大班学生学习统计表的内容编制的。
通过本节数学课，学生能够理解统计表的基本概念和组成部分，并能够通过实际例子进行统计数据的收集和展示。
通过教师的引导，学生能够主动参与思考和分析，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学目标•了解统计表的定义和基本组成部分。
•学会统计数据的收集和整理方法。
•能够使用统计表进行数据分析和展示。
•培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学准备•白板、黑板或者电子板教学工具。
•笔、粉笔或者电子笔。
教学过程1.引入（5分钟）–教师通过简单的例子引入统计表的概念，如：根据学生们喜欢的水果进行统计，将统计结果显示在黑板上。
–引导学生思考统计表的作用和意义，并与学生进行简单的讨论。
2.统计表的组成部分（10分钟）–教师介绍统计表的基本组成部分，包括标题、分类、数据和备注等。
–教师通过示范，将学生们收集的统计数据整理成统计表，并将其展示给学生。
3.统计数据的收集和整理方法（15分钟）–教师和学生一起探讨不同场景下的数据收集和整理方法，如：调查问卷、实地观察、图表分析等。
–引导学生理解数据整理的重要性，让学生们尝试自己整理统计数据，并填写统计表。
4.数据分析和展示（15分钟）–教师通过示范，解读和分析已经整理好的统计表。
–引导学生思考如何通过统计表得出结论和展示结果，并与学生进行讨论。
5.练习与巩固（20分钟）–教师布置练习题，要求学生根据给定的情景进行数据收集和整理，并用统计表进行展示。
–学生在小组内进行讨论和合作，完成练习题，并互相交流和展示自己的结果。
6.总结和评价（5分钟）–教师与学生一起总结本节课所学的内容，并评价学生的学习情况。
–引导学生思考统计表在日常生活中的应用和意义，并鼓励学生关注身边的统计数据。
课后作业•学生需要在课后进行一次小调查，并整理统计数据。
•学生根据统计数据编制统计表，并用简单的语言进行分析和总结。
教学拓展•学生可以使用电子表格软件进行统计数据的整理和分析。
大班数学活动《统计表》周红贞
大班数学活动《统计表》新星幼儿园赵红梅活动目标：学习制作简单的统计表，并能用统计表解决生活中的问题。
活动准备：水果店图、水果统计表、饼干操作图、器材操作图若干、水彩笔若干、《百货商店3月销售统计表》、食堂《幼儿人数统计表》活动过程：一、提出问题与幼儿共同探索解决方法1.情境导入，发现问题。
（1）师：大象的水果店要开张了，开业前大象想要每种水果的有多少，可是水果太多了！小朋友愿意帮它数一数吗？水果店有几种水果呢？我们一起来数一数吧！(师幼共同点数、请幼儿个别点数)（2）引出问题（种类、数量太多记不住）刚才我们数的苹果是多少个？（梨、草莓多少数）有些小朋友记错了，还有的小朋友没说出来忘了，大象也说了：“小朋友，小动物一会儿就要来买水果了，我要忙着卖水果，用脑子一下子记不清这些水果的数量，怎么办啊？”请小朋友想一想，还有什么方法能帮大象记清楚？哦，我们还可以用纸来记录啊！2.幼儿操作，自由探索记录方法老师这里就有很多纸和笔，请小朋友帮大象记一记吧！记以前要想一想，怎样记才能记得又快又清楚？（分发材料，指导幼儿操作，找出不同的记录方法）3.出示幼儿记录结果，观察比较哪种记录方法更好。
小朋友们真是太能干了！想了好多办法帮大象记水果！我们一起来看看小朋友们是怎样记的吧！有的小朋友是这样记的，全是水果没有记完。
有的小朋友记的全是数字。
幼儿小朋友不光记了数字还画了水果……提问：大象该选哪一种方法呢？你会选哪种呢？为什么选这种呢？小结：用一个图标表示一种水果，然后记上数字。
这样的方法又快又清楚4.教师出示已经制好的统计表，发现表格记录的优点，引出概念：统计表。
（1）出示统计表，幼儿观察发现不同，引出“表格”记录的优点：整齐，一眼就能看出每种水果的数量。
师：“老师也帮大象记了一下，请大家看看和你们记得有什么不一样？”（比对发现表格）“老师为什么要画表格呢？”（因为在表格中记录更整齐，一眼就能看出每种水果的数量.）“让我们给这位小朋友的记录也加上表格吧”要先画方框，再用横线和竖线分开这样小朋友记的也更加整齐了！（2）向幼儿简单描述统计表概念“像这样分种类记录各种物品数量的表格就叫做统计表。
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大班数学活动《统计表》
新星幼儿园赵红梅
活动目标：学习制作简单的统计表，并能用统计表解决生活中的问题。
活动准备：水果店图、水果统计表、饼干操作图、器材操作图若干、水彩笔若干、《百货商店3月销售统计表》、食堂《幼儿人数统计表》活动过程：
一、提出问题与幼儿共同探索解决方法
1.情境导入，发现问题。
（1）师：大象的水果店要开张了，开业前大象想要每种水果的有多少，可是水果太多了！小朋友愿意帮它数一数吗？
水果店有几种水果呢？我们一起来数一数吧！
(师幼共同点数、请幼儿个别点数)
（2）引出问题（种类、数量太多记不住）
刚才我们数的苹果是多少个？（梨、草莓多少数）
有些小朋友记错了，还有的小朋友没说出来忘了，大象也说了：
“小朋友，小动物一会儿就要来买水果了，我要忙着卖水果，用
脑子一下子记不清这些水果的数量，怎么办啊？”
请小朋友想一想，还有什么方法能帮大象记清楚？
哦，我们还可以用纸来记录啊！
2.幼儿操作，自由探索记录方法
老师这里就有很多纸和笔，请小朋友帮大象记一记吧！记以前
要想一想，怎样记才能记得又快又清楚？
（分发材料，指导幼儿操作，找出不同的记录方法）
3.出示幼儿记录结果，观察比较哪种记录方法更好。
小朋友们真是太能干了！想了好多办法帮大象记水果！我们一起来看看小朋友们是怎样记的吧！
有的小朋友是这样记的，全是水果没有记完。
有的小朋友记的全是数字。
幼儿小朋友不光记了数字还画了水果……
提问：大象该选哪一种方法呢？你会选哪种呢？
为什么选这种呢？
小结：用一个图标表示一种水果，然后记上数字。
这样的方法
又快又清楚
4.教师出示已经制好的统计表，发现表格记录的优点，引出概念：统计表。
（1）出示统计表，幼儿观察发现不同，引出“表格”记录的优点：整齐，一眼就能看出每种水果的数量。
师：“老师也帮大象记了一下，请大家看看和你们记得有什么不
一样？”（比对发现表格）
“老师为什么要画表格呢？”
（因为在表格中记录更整齐，一眼就能看出每种水果的数量.）
“让我们给这位小朋友的记录也加上表格吧”
要先画方框，再用横线和竖线分开
这样小朋友记的也更加整齐了！
（2）向幼儿简单描述统计表概念
“像这样分种类记录各种物品数量的表格就叫做统计表。
”
小结：有了小朋友的统计表，大象再也不用担心记不清水果了，这下它可以安心地卖水果了！我们的生活中也会用到统计表
二、幼儿学习看不同的统计表，简单分析统计表中的数据，了解统计表
在生活中的实际意义和作用。
（1）教师出示《百货商店3月销售统计表》
a.看表格
师：今天，老师就带来了不同的统计表，我们一起来看看吧！
提问：这是一家百货商店3月份卖出商品的统计表。
我们一起来看看这个表格记录了些什么呢？
先读一下表格的名称,我们从左到右看。
b.分析表格
这家商店这个月什么东西卖的最好呢？什么东西卖的最不好呢？你怎么知道的？
老板明天就要去进货了，你觉得他应该多买点什么？
小结：小朋友们真是太棒了，帮老板解决了进货的问题（3）出示食堂《幼儿人数统计表》
这是老师从我们幼儿园食堂的叔叔阿姨那里找来的统计表，我
们来看看这张统计表记了些什么呢？
读表格：表格名称、班级、人数、合计
食堂的叔叔阿姨为什么每天都要统计小朋友的人数呢？
小结：食堂的叔叔、阿姨有了这张统计表，就能知道今天要做多少饭就
刚刚好。
生活中有了统计表真是太方便了，它不光能帮我们记录各种数量，我们还能根据这些数量，解决很多问题！统计表的作用可真大呀！
三、幼儿自行制作统计表，解决问题。
（1）师：熊猫乐乐的饼干店也要开张了，他也想请小朋友做一张统计表，帮他记录饼干的数量。
我们该怎么做这张统计表呢？记些什么呢？
要画四种图标，记录数量
画表格需要画几个格子呢？
（2）大七班的小朋友也想请小朋友帮着统计一下班里的活动器材。
四、延伸活动
小朋友们真是太棒了！有了小朋友的统计表，乐乐和大六班的小朋友也不用担心记不清了。
现在，老师要给小朋友个任务，今天晚上回家后，请小朋友用统计表的方法统计自己的玩具。
我们看看，谁记得更整齐，更清楚。
大班数学活动设计
《统计表》
新星幼儿园
赵红梅。