9. 科学哲学之波普尔
卡尔波普尔的科学哲学
卡尔波普尔的科学哲学卡尔·波普尔的科学哲学卡尔·波普尔（Karl Popper）是20世纪最具影响力的科学哲学家之一，他的思想对于科学方法论和认识论产生了深远的影响。
波普尔的科学哲学主张着重于科学理论的演绎推理和实证检验，他提出了许多重要的概念和原则，如“反证法”、“科学精神”等，为科学研究提供了重要的指导和启示。
本文将介绍波普尔的科学哲学思想，探讨其对科学发展的意义和影响。
波普尔的科学哲学主张科学理论应当具有可证伪性，即一个科学理论只有在能够通过实证观察或实验进行反驳时，才能被认为是科学的。
他反对归纳主义和经验主义，认为科学理论应当通过演绎推理来进行验证和检验。
波普尔提出了“反证法”这一概念，即科学理论应当暴露于实证观察和实验的检验之下，只有在经受住反驳的考验后才能被接受为科学真理。
这一原则强调了科学理论的可靠性和客观性，使科学研究更加严谨和可靠。
波普尔还提出了“科学精神”的概念，他认为科学家应当保持怀疑的态度，不断质疑和挑战现有的科学理论，以推动科学知识的发展和进步。
科学精神强调了科学研究中的批判性思维和创新精神，使科学家能够超越传统观念和偏见，开拓新的科学领域和研究方向。
波普尔的科学精神激励着科学家们不断追求真理和知识，推动科学的不断发展和进步。
在波普尔看来，科学研究应当遵循“演绎推理”的方法，即从一般性原理出发，通过逻辑推理得出具体的结论。
他认为科学理论应当具有普遍性和可预测性，能够解释和预测自然现象的发生和变化。
波普尔反对归纳主义和经验主义，认为科学研究应当建立在理性和逻辑的基础上，避免主观偏见和经验误导。
他强调科学研究的客观性和严谨性，使科学理论更加可靠和有效。
波普尔的科学哲学对于科学研究和科学方法论具有重要的启示和指导意义。
他的思想强调了科学理论的可证伪性和演绎推理，提倡科学家保持怀疑的态度和批判性思维，推动科学知识的不断发展和进步。
波普尔的科学哲学为科学研究提供了重要的理论基础和方法论指导，促进了科学领域的繁荣和进步。
波普尔的科学哲学及其批判
波普尔的科学哲学及其批判卡尔·波普尔（Karl Popper）是一位影响深远的哲学家和科学家，他的科学哲学理论对20世纪的科学研究产生了重要影响。
他以“可证伪性”理论为核心，挑战了传统的归纳法，并在此基础上探讨了知识的增长、社会科学及其方法论等问题。
本文将深入探讨波普尔的科学哲学，并对其进行批判分析。
波普尔的科学哲学波普尔认为科学的本质在于可证伪性，而非可验证性。
这一观点颠覆了之前许多哲学家的看法，尤其是逻辑实证主义者。
根据波普尔的看法，一个理论如果无法被经验事实所反驳，则它就不能被视为科学。
他通过提出“可证伪性”这一标准，为区分科学与非科学提供了新的视角。
可证伪性可证伪性是波普尔科学理论的核心概念。
他认为，每一个科学理论都必须能够被经验验证或否定。
如果一个理论在任何实验中都无法被证明为错误，那么它就不是一个真正的科学理论。
例如，爱因斯坦的相对论可以通过光速测量和天体引力透镜现象等来检验，而某些哲学或宗教理论则因缺乏可证伪性而无法被纳入科学范畴。
知识的增长波普尔还强调，科学知识并不是线性的累积，而是通过“尝试与错误”的过程不断发展和更新。
这个过程包括提出假设、进行实验以及根据实验结果修改假设。
他用“知识树”的比喻形象地表达了这一思想：每当一项理论被否定，就如同从树上掉下一片叶子，而新的理论则如同新芽般从树根中滋生而出。
这种观点使波普尔对于科学发展的理解更加动态。
科学进步并不是简单地增加数据和事实，而是在不断地挑战现有理论，寻找更具解释力的新理论。
因此，他认为，科学研究中的“错误”并不意味着失败，相反，它是知识发展的必要步骤。
科学与社会波普尔在其著作《开放社会及其敌人》中，进一步探讨了科学与社会之间的关系。
他认为，一个真正的开放社会应当允许不同的思想和观点共存，促进知识的自由传播。
他反对“历史决定论”，认为历史并不是注定会朝某一方向发展的，而是由无数个体选择和事件构成的。
这种思想在政治哲学和社会改革领域产生了深远影响。
波普尔的科学哲学思想
波普尔的科学哲学思想1.科学哲学波普尔的科学哲学思想：波普尔的哲学体系，重点在于批判的理性主义，这即与经典的经验主义及其观测－归纳法泾渭分明。
波普尔尤其反对观测－归纳法，他认为科学理论不适用于普世，只能作间接评测。
他也认为，科学理论和人类所掌握到的一切知识，都不过是推测和假想，人在解决问题的过程中不可避免地掺入了想象力和创造性，好让问题能在一定的历史、文化框架中得到解答。
人们只能依靠仅有的数据来树立这一科学理论，然而，此外又不可能有足够多的实验数据，能证明一条科学理论绝对无误。
（例如，人们在检测100 万头绵羊后得出“绵羊是白色的”这一理论，然而检测之外，只要有一只黑色的绵羊存在，即可证明前面的理论错误。
谁又能无穷无止地检测绵羊，以证明“绵羊是白色的”理论的绝对无误呢？）这一“可错性”原则所推演出的“真伪不对称性”（真不能被证明，只有伪可以被证明），是波普尔哲学思想的核心。
波普尔高度评价了休谟对归纳法的批判，虽然他对休谟和归纳逻辑主义的批判是牵强的，但他对基础论的批判是相当有力的。
基础论是指人们普遍相信，知识需要一个坚实的基础，经验科学的基础是感觉基础。
这也正是归纳法的根源所在。
他指出经验基础论将科学分为两部分，一是观察和实践所得到的基础。
二是建立在这一基础上的理论。
而人们普遍忽略了，观察和理论不是独立的两种理论，任何观察都受理论倾向的影响。
这里可以发现测不准定理对他的启发。
波普尔认为寻求知识基础是一种错误，但不是偶然的失误。
这是一种基于人本性中寻求安全感的需要。
2.证伪主义理论证伪主义理论作为波普尔哲学思想中最具代表性的哲学理论，对当代科学发展具有十分重要的启示作用。
波普尔同意对偶然真理的界定，但他强调这样的经验科学应该服从一种证伪主义。
证伪主义至少存在两个优点。
第一，科学理论的表达一般为全称判断，而经验的对象是个别的。
所以，经验如果用来证实理论，那么它将是无法穷尽一般的理论的。
比如，再多的白羊也不能证明所有的羊都是白的，而只要一只黑羊就能证明所有的羊都是白的这个理论是错误的。
失落的大师：卡尔·波普尔
失落的大师：卡尔·波普尔【摘要】卡尔·波普尔是一位备受尊敬的哲学家，他在科学哲学领域做出了巨大的贡献。
他对现代逻辑学、认识论和科学方法论都有深远的影响。
波普尔重视科学理论的可验证性和反证性，提出了对于科学发展至关重要的观点。
其著作《科学的两种方法》、《《真理的逻辑》等对后世产生了深远影响。
在当代哲学中，波普尔的学说仍然被广泛讨论和研究，他的理论也对当代科学哲学产生了重要的启示。
波普尔的思想历久弥新，成为了现代科学哲学不可或缺的重要组成部分。
【关键词】卡尔·波普尔、科学哲学、现代逻辑学、认识论、科学方法论、著作影响、当代哲学、思想史、科学哲学、启示。
1. 引言1.1 卡尔·波普尔的学术背景卡尔·波普尔，生于1902年，是20世纪最重要的科学哲学家之一。
波普尔出生在奥地利一个中产阶级家庭，自小就展现出对知识和思考的浓厚兴趣。
他在维也纳大学学习数学、物理学和心理学，并在此期间受到维也纳学园的影响，逐渐形成了自己独特的科学哲学观点。
波普尔的学术背景十分丰富，他曾跟随知名数学家、逻辑学家以及心理学家学习，并在这些领域中积累了丰富的知识和经验。
他的学术背景涵盖了多个学科领域，使他能够从不同角度来探讨科学哲学的问题，形成了他独特的学术风格和理论体系。
波普尔在学术界享有很高的声誉，他的思想影响了许多知名科学家和哲学家，对当代科学哲学的发展产生了深远的影响。
他的学术背景不仅为他的研究提供了坚实的基础，也使他成为了一位备受推崇的学者。
波普尔在学术领域的成就和影响力，使他成为了当代科学哲学领域中不可或缺的重要人物。
1.2 卡尔·波普尔的影响力卡尔·波普尔的影响力在当代哲学界及科学界都是无可争议的。
他以其批判性的思维和对科学方法论的贡献而闻名于世。
波普尔的著作不仅在学术界广泛流传，也对后世的哲学家和科学家产生了深远的影响。
波普尔的思想贯穿在科学哲学的各个领域，他为科学方法论的发展做出了重要的贡献。
卡尔波普尔的科学哲学
卡尔波普尔的科学哲学卡尔·波普尔（KarlPopper）被誉为20世纪最重要的科学哲学家之一，他的思想深刻影响了后世哲学和科学领域的发展。
波普尔提出了许多关于科学方法和认识论的理论，被广泛视为现代科学哲学的奠基人之一。
波普尔强调科学并非仅仅在于验证已有理论的正确性，而更在于通过反驳来不断发展。
他提出了“否定论证”（falsifiability）的概念，认为科学理论应具有可被证伪的可能性，而非被证实。
只有经得起实验证伪的理论才能不断推动科学知识的演进。
这种看法颠覆了早期逻辑实证主义者关于科学理论验证的观念，使科学方法更加开放和进步。
波普尔对归纳主义的批判与归纳主义不同，波普尔认为科学不能通过无限的归纳来建立理论的真理性，因为从有限个案例中无法推论出普遍规律。
他提倡采用假设、预测和实证来验证理论，而非通过纯粹的归纳来增加观察数据。
波普尔的这一观点彻底改变了科学研究的方法论，使其更趋向于理性和实证的结合。
非常规科学的容忍度波普尔还对非常规科学（如宗教、超自然现象等）的立场颇具争议。
他认为，非常规领域的理论应被允许存在，但其必须具备可证伪性，才能被科学所接受。
这种观点既保留了对多元思维的尊重，又坚守了科学严谨性的底线，为科学与其他领域的对话提供了新的思路。
卡尔·波普尔的科学哲学思想深刻影响了当代科学研究的方向和方法。
他的主张不仅拓展了对科学真理性的理解，也为科学与其他领域的交流创造了更宽广的空间。
波普尔的观点促使人们反思科学方法的本质，从而推动了科学知识的不断革新与发展。
波普尔在科学哲学领域的贡献是不可忽视的，他的理论为我们提供了一种开放、批判性的科学方法，引领着科学研究向着更广阔的前沿发展。
他的思想激励着我们在追求真理的道路上勇往直前，永不停步。
波普尔的科学哲学及其批判
波普尔的科学哲学及其批判波普尔（KarlPopper）是20世纪最重要的科学哲学家之一，他的思想对于科学方法论和认识论有着深远的影响。
波普尔提出了许多关于科学发展和真理的理论，但与此他也遭受了来自其他学者的批判和质疑。
波普尔的科学哲学波普尔的科学哲学主要包括两个重要理论，即“反证法”和“真实性问题”。
在波普尔看来，科学不是在寻找证据来证实理论的正确性，而是在不断地用实验证据来反驳错误的理论。
这便是“反证法”，也被称为“波普尔的虚假性理论”。
他认为，真实的科学理论应该是具有可证伪性的，即能够通过实验或观察来证伪的理论才是科学的。
另外，波普尔对于“真实性问题”的思考也颇具深度。
他认为，科学理论永远无法被证实为绝对真实，因为即使一个理论通过了无数次实验证实，也无法排除其在未来的某个时刻被否定的可能性。
因此，波普尔主张应该通过不断地反驳来不断完善科学理论，而非试图寻找一个绝对真理。
对波普尔的批判尽管波普尔的科学哲学受到许多学者的推崇，也有不少人对其理论提出了质疑和批判。
其中最为著名的批评就是来自托马斯·库恩（ThomasKuhn）的“范式转换”理论。
库恩认为，科学发展不仅仅是通过不断的反驳和修正来实现的，还包括一种“范式转换”的过程，即科学领域在经历一定时期后会出现一种根本性的转变，这种转变是由于范式内部的问题而引发的，与波普尔的观点不尽相同。
还有一些学者批评波普尔的可证伪性理论实际上并不适用于所有科学领域，特别是在一些边缘科学或哲学领域中，很难找到可以直接证伪的实验证据。
因此，波普尔的观点在应用时也存在一定的局限性。
在讨论波普尔的科学哲学及其批判时，我们不得不承认，他的理论为科学哲学领域带来了新的思考和讨论，对科学研究方法起到了一定程度的启发作用。
然而，任何一个学术理论都不可能是完美的，它都存在各自的局限性和可以被质疑的地方。
因此，对于波普尔的理论，我们应该既要欣赏其贡献，又要保持批判性思维，不盲目迷信，不断完善和发展科学哲学领域。
卡尔波普尔的科学哲学
卡尔波普尔的科学哲学卡尔·波普尔（Karl Popper）是一位杰出的科学哲学家，他的思想对20世纪的科学方法论产生了深远的影响。
波普尔在其著作中提出了一些关键概念，这些概念挑战了传统的科学观念，并重塑了我们对科学知识的理解。
本文将探讨波普尔科学哲学的主要思想，包括可证伪性、科学理论的临时性以及对实证主义的批判。
可证伪性可证伪性是波普尔哲学的核心概念之一。
他认为，科学理论并非通过验证得到支持，而是通过能够被证伪的特性来界定。
换句话说，一个理论如果能够提出预言，并且有可能被经验事实所反驳，那么它才应该被视为科学理论。
这一观点与传统实证主义的观念形成鲜明对比，后者强调通过不断积累经验数据来证明理论。
例如，牛顿的经典力学和爱因斯坦的相对论都可以提出可证伪的预言。
如果我们发现了违反这两种理论预言的现象，这两个理论就需要被修改或抛弃。
通过强调可证伪性，波普尔为科学研究提供了一种更为严格和保守的方法。
事实上，波普尔主张，真正意义上的科学进步是在不断检验和修正理论中实现的。
科学理论的临时性波普尔还提出了科学理论应该被视为临时性的观点。
他认为，没有任何一个理论能够最终确立为真理，因为我们的知识总是处于发展和变化之中。
即使某个理论经过多次实验验证，看似无懈可击，它仍然可能在未来的新实验中遭到反驳。
这种看法促使科学家们必须保持开放的心态，随时准备接受新数据和新的理论解释。
波普尔以“科学是一个不断接近真理但永远无法达到真理的过程”来形容这一概念。
这也意味着科学家不应当过于依赖过去获得的数据或结论，而应该不断地进行新的实验和观察，以保持对未知世界的探索精神。
实例分析波普尔在这一方面吸取了历史上许多著名科学理论衰落的教训。
例如，19世纪末，拉马克关于物种进化的观点曾广泛接受，但随着达尔文提出自然选择理论，拉马克主义遭到了反驳。
在这个过程中，表明了即使是曾经被视为合理科学观念，也可能会随着新理论的发展而变得站不住脚。
简述波普尔的科学哲学思想-2019年精选文档
简述波普尔的科学哲学思想-2019年精选文档简述波普尔的科学哲学思想一、卡尔?波普尔简介卡尔?波普尔(KarPopper)1902年出生于奥地利维也纳的一个犹年太血统的知识分子家庭,1928年在维也纳大学取得博士学位,他与维也纳学派有过接触,并且参加过石里克的博士考试,二战期间,移居新西兰；二战结束后,受聘于英国伦敦大学,从此他在英国定居直到1994年去世。
波普尔的哲学发展的过程,大致可以划分为三个阶段:首先是在科学哲学的研究中提出科学的认识论和方法论；然后把这种方法贯穿于社会、历史和政治领域,建立了自己的社会历史哲学；而后把这种方法应用于解释整个宇宙的进化,建立突现进化论和三个世界的学说。
他最具开放作用的主要著作有:《研究的逻辑》、《科学发展的逻辑》、《开发社会及其敌人》、《猜想与反驳》、《客观知识》等。
二、反归纳主义归纳或归纳问题是近代西方哲学界长期争论不休的一个重要问题。
所谓归纳法,就是从个别的单称陈述中推导出一般的全称陈述.换句话说，它是以观察事实的陈述为前提，而以理论的陈述为结论。
古典经验论把归纳法视为从有限的经验事实向普遍的理性知识扩展的唯一有效的“通道”。
休谟提出著名的“归纳问题”后，这唯一的通道被打断经验科学的基础出现可怕的裂痕，归纳原理本身的真实性尚且不能保证，又怎能根据它把个别的经验事实上升为普遍原理呢？现代经验论则借助于概论工具从“归纳问题”的挫败中复兴，以莱欣巴哈、卡尔纳普为代表的现代经验论者发展了“归纳逻辑”或“概率逻辑”，以寻求对“归纳问题”的解决。
波普尔认为从逻辑上看归纳推理是不合理的，具体表现在：全称命题不能从单称命题的堆积中推出；通过归纳作出的结论总是可错的；作为归纳推理基础的归纳原理无法得到证明；否则必定陷入循环论或先验论。
他认为，莱欣巴哈的概率逻辑理论的错误，在于把一个假设的确认度与命题序列本身得到概率和随机事件本身的概率混淆起来，而混淆的关键点在于企图用“命题序列的真值频率”来解释“假设的概率”，但事实上人们并不能以此达到目的。
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第九讲科学哲学之波普尔一、科学与非科学的分界问题（一）经验主义的“分界”观1．传统经验主义：科学的特征在于基于经验的观察方法，而非科学或形而上学的特征则在于其思辨方法。
2．逻辑经验主义：有意义的陈述包括分析命题和经验命题，前者虽然对实在本身没有任何断定，但它的形式是合乎逻辑的；后者属于经验科学的范围，具有可证实的经验内容。
（1）证实原则(justification)：如果一个命题在逻辑上得到证明，那它就具有逻辑意义，如果是在经验上得到证明，那它就具有经验意义，所有经验科学的陈述必须是能最后判定其真或伪的。
（2）形而上学既不想断言分析命题，也不想落入经验科学领域，它就不得不使用一些无应用标准规定的、因而无意义的词，或者把一些有意义的词用这样一种方式组合起来，使它们既不产生分析的（或矛盾的）陈述，也不产生经验陈述。
在这两种情况下，假陈述都是必然的产物。
（二）波普尔的“分界”观1．不能通过观察还是思辨区分科学和非科学，现代物理学理论如爱因斯坦理论是高度思辨的，而很多伪科学如占星术则是基于观察和归纳的。
2．经验证实原则是一个不可实现的理想。
从逻辑上不可能通过诉诸经验的方式最终证实一个普遍命题，而一个反例则足以证伪一个相应的普遍规律。
3．证伪原则(falsification)：衡量一种理论的科学地位的标准是它的可证伪性或可反驳性或可检验性。
一种理论要成为科学，“就必须能同可能的观察或想象得到的观察发生矛盾才行。
”牛顿物理学和爱因斯坦物理学。
（1）如果一种理论与一切可能的观察都一致，就是说，一个无论如何也找不出缺点或无法被驳倒的理论是不可证伪的、不可检测的，因而不是科学理论。
占星术、弗洛伊德精神分析学、决定论、唯心主义。
（2）分界问题不是意义问题：发现一个理论是非科学的或者形而上学的，并不会因此而发现它是不重要的和无意义的。
（3）我们不可能把这条线画得过于分明，大多数科学理论都起源于神话。
比如，人们可以把牛顿理论的历史一直追溯到阿那克西曼德，而后者则是不可检测、不可反驳的，但它仍然是有意义的。
二、归纳问题（一）培根神话1．获取知识的前提：破除“四假相”。
为了进行纯粹的清白无暇的观察，我们必须清除我们心灵中的一切偏见、一切先入之见、一切理论。
只要我们睁开眼睛，耐心地、不带偏见地观察，被观察之物的本质就会向我们显现。
2．培根神话：一切科学都始于观察，缓慢地、小心翼翼地（通过归纳）过渡到理论，然后再通过观察对理论加以证实。
这种模式可以表述为：观察－理论－证实。
（二）休谟对培根神话的颠覆1．逻辑学解释：归纳在逻辑上是不能成立的和无效的，因为它导致无穷后退。
理论决不能从观察陈述推演出来，也不能靠观察陈述为理论寻找理性论证。
2．心理学解释：为什么大多数人仍然相信归纳法的有效性？休谟的回答是“习惯联想”，即重复性的习惯使人们相信在过去发生的事情在将来也要发生。
（三）康德对培根神话的颠覆1．无论从直观上、历史上还是逻辑上，都不可能运用归纳法从经验观察中得到一种科学理论。
2．我们不是通过观察从自然界引出规律，而是把规律强加于自然界。
（四）波普尔的批判理性主义1.休谟对于归纳问题的心理学处理即其“习惯联想”说放弃了理性主义，把盲目的习惯看作指导我们思想和行动的力量。
2.康德的缺陷是：他相信牛顿力学是真实的和不可更改的，就是说，存在真理性的、无需进一步修正的理论。
3.归纳推理的模式在心理学、方法论和逻辑上都存在问题。
从心理学上看，人们倾向于寻找支持自己信仰的证据，而忽略与自己的信仰相悖的证据；从方法论上看，除非已经事先具有关于有待观察的东西的理论，否则观察就无从搜集；从逻辑上看，任何归纳推理都带有或然性。
4.归纳即基于许多观察的推理，是神话。
它不是心理事实，不是日常生活事实，也不是一种科学程序。
真正的科学方法不是归纳法，而是演绎法。
三、猜想与反驳：科学方法论（一）科学始于理论1．科学不可能从不带有任何理论的纯观察开始。
“没有‘纯粹的’观察这种事物，也就是说，没有无理论成分的观察。
一切观察——尤其是一切科学观察——都是按照某种理论对事实进行的解释。
”2．人生来就具有许多直觉知识——许多对种种境况做出反应的方式和期待，新生婴儿就是在这个意义上期望喂奶的。
“我们生来就有期望，生来就有‘知识’”。
（二）理论即猜想或假设1.先天的“期望”并不等同于先天正确的，因为这些“期望”是可错的。
我们的先天知识也可能落空，这表明甚至这种知识也仅仅是假设的。
一切定律和理论本质上都是试探性、猜测性或假说性的，即使我们感到再也不能怀疑它们时也是如此。
2.理论和假说是同等的，甚至像牛顿理论和爱因斯坦理论这种最为成功地经受了检验的理论也不再享有任何“权威”，它们依然是并且始终是猜想或假说。
“一切科学知识都是假设的或者猜想的。
”（三）科学方法论：问题→尝试性解决（猜想）→排除错误（反驳）→新的问题1．科学发现的过程就不是对理论进行证实的过程，而是“挑错”即证伪的过程。
2．一切有机体都是通过试错法（trial and error）进化的，从阿米巴到爱因斯坦只有一步之遥。
二者的差别在于：“科学家有意识地、审慎地试图发现错误，以搜寻论据驳倒其理论，包括诉诸他以自己的理论和才智设计的最严格的实验检验。
”3．科学的目标不再是理论的提出和证实，而是发现问题、提出问题和解决问题，是通过猜想和反驳，使“我们能够从我们的错误中学习”，从而促进知识的增长。
4．一种理论的被反驳不应被视为该理论的失败，相反，应当视为它的成功。
面对反驳或证伪，一方面，我们应当主动地、真诚地寻求检验；另一方面，我们也不应当轻易地放弃自己的理论，因为这意味着对反驳不加批判地全盘接受，意味着理论没有接受应有的严格检验。
5．猜想-反驳方法是对一种古老传统的回归，这就是前苏格拉底的传统。
前苏格拉底的哲学或科学表明：西方科学并不是从收集观察材料出发的，而是从关于世界的大胆理论出发的。
四、真理观（一）真理是一种调节性因素1．没有真理的标准，只有科学进步的标准。
在科学中，我们永远不知道是否已经掌握了真理，但在大多数情况下，我们能够相确定哪个理论更好，能够知道我们正在进步。
虽然没有真理的标准，然而却“存在着在寻求真理中的进步的理性标准，因此存在科学进步的标准。
”2．科学同寻求确定性或概然性或可靠性都毫不相干。
我们所关心的并不在于确定科学理论是安全的、确定的或者概然的。
既然知道难免有错误，我们关心的只是批判和检验理论，希望发现我们在哪里错了；关心的是从我们的错误中学习，并且有幸的话得出更好的理论。
3．证伪主义寻求的不是一般的、空洞的和纯粹的真理，而是有意义的、有启发性的和相关的真理。
“所有的桌子都是桌子”必定是真的，它肯定比牛顿和爱因斯坦的引力理论更真实，但它在理论上是没有意义的，因而不是我们在科学上要追求的目标。
明天要么下雨，要么不下雨，这是千真万确的，但这并不会告诉我们明天是否要带雨伞。
“如果我们关心大胆的猜测，即使它们可能迅速被证明为虚假，这种关心也是出于我们的方法论信念：只有借助于这样的大胆的猜测，我们才能指望发现有趣而有关的真理。
”（二）科学追求的是逼真性（truthlikeness or verisimilitude）1．科学进步与知识增长。
科学必须增长，必须进步，这是科学的题中应有之义。
知识的增长不是指观察的积累，“而是指不断推翻一种科学理论、由另一种更好的或者更合乎要求的理论取而代之。
”科学进步的目标是：越来越丰富的经验内容和高度的可检验性。
2．在我们知道我们充其量只能采取近似的理论时，逼真性观念就是最重要的，因为我们实际上已知这些理论不可能是真的（在社会科学中常常就是这样）。
在这种情况下我们仍然可以说比较近似于或者比较不近似于真理。
逼真性、愈来愈接近真理和同事实更加一致，这都是一回事。
“科学的目的是追求逼真性，这种说法显然优越于‘科学的目的是追求真理’这一简单的表述。
”3．逼真性不同于概然性。
逻辑概率体现的是通过减少信息内容而逐渐趋于逻辑确定性或重言式真理的观念，而逼真性则体现了趋于全面真理的观念，“它把真理和内容结合起来，而概率则把真理与缺乏内容结合起来。
”陈述a“星期五将下雨”，陈述b“星期六将是晴天”，陈述ab“星期五将下雨而星期六将是晴天”。
显然，ab的信息内容大于a 和b，但ab为真的概率显然小于a 或b。
低概率意味着被证伪的高概率，高的可证伪度或可反驳度、可经验度也就成了科学的目标之一。
“我们需要的是信息量大，因而或然率低，然而还要接近真理的陈述。
科学家感兴趣的正是这样的陈述。
”五、决定论批判（一）科学决定论批判科学决定论：世界的结构是这样的，如果提供给我们对于过去事件的充分精确的描述以及一切自然法则，任何事件都能够以任何期望的精确程度通过推理预测出来。
常识和哲学的证据之一是：每一个事件都是“有原因的”，这似乎意味着它一定是被构成它的原因的那些事件所预先决定的，因而是可以预测的。
1．可估算性原理：为了做出精确预测，我们必须“可以根据我们的预测任务（当然，连同我们的种种理论）计算出初始条件所需要的精确程度。
”（可估算性原则）“如果我们没有理由相信可估算性原则普遍得到满足，我们就没有理由相信“科学”决定论。
”2．直觉上的反驳：一件新作品，比如莫扎特的G小调交响曲，不可能由一位物理学家或者生理学家，通过详细研究莫扎特的身体，特别是他的大脑，及其物理环境，而在所有细节上加以预测。
3．科学理论的近似性和可错性：科学理论是“我们所设计的捕捉世界之网”。
“我们可以成功地改进我们的理论——甚至作为工具；成功地制作越来越适合捕捉我们的鱼即实在世界的网。
然而它们永远也不会是这一目的的完美工具。
它是我们自己所制造的理性之网，不应被误认为是实在世界所有方面的完全的再现；即使它们相当成功也不应如此；即使它们似乎与现实非常近似也不应如此。
”我们的理论是可错的。
4．过去与未来的不对称：过去是封闭的，而未来则是开放的。
爱因斯坦的狭义相对论证明了这一点。
“从物理角度说，这种不对称被这个事实所证实，即，从‘过去’中的任何地方，一个物理因果链条（例如光信号）可以到达‘未来’中的任何地方；但是从未来中的任何地方都不能够对过去中的任何地方产生这种影响。
”5．我们不能科学地预测我们在我们自己的知识增长过程中将获得的结果。
比如，我们今天不能够预测我们自己只是在明天会知道些什么。
“假若我们今天提前一个月知道我们会首次想到哪些理论，那么当然在某种意义上我们在今天而非一个月后就会想到这种理论；所以，我们并没有预见任何可被描述为未来的知识增长的事物。
”（二）历史决定论（历史主义）批判历史决定论指：一种社会科学的研究途径，它认为历史预言是它的主要目的，并认为通过揭示隐藏在历史演变之中的‘节奏’、‘类型’、‘规律’和‘趋势’就可以达到这一目的。