波普尔的科学哲学 PPT
卡尔波普尔的科学哲学
卡尔波普尔的科学哲学卡尔·波普尔的科学哲学卡尔·波普尔（Karl Popper）是20世纪最具影响力的科学哲学家之一，他的思想对于科学方法论和认识论产生了深远的影响。
波普尔的科学哲学主张着重于科学理论的演绎推理和实证检验，他提出了许多重要的概念和原则，如“反证法”、“科学精神”等，为科学研究提供了重要的指导和启示。
本文将介绍波普尔的科学哲学思想，探讨其对科学发展的意义和影响。
波普尔的科学哲学主张科学理论应当具有可证伪性，即一个科学理论只有在能够通过实证观察或实验进行反驳时，才能被认为是科学的。
他反对归纳主义和经验主义，认为科学理论应当通过演绎推理来进行验证和检验。
波普尔提出了“反证法”这一概念，即科学理论应当暴露于实证观察和实验的检验之下，只有在经受住反驳的考验后才能被接受为科学真理。
这一原则强调了科学理论的可靠性和客观性，使科学研究更加严谨和可靠。
波普尔还提出了“科学精神”的概念，他认为科学家应当保持怀疑的态度，不断质疑和挑战现有的科学理论，以推动科学知识的发展和进步。
科学精神强调了科学研究中的批判性思维和创新精神，使科学家能够超越传统观念和偏见，开拓新的科学领域和研究方向。
波普尔的科学精神激励着科学家们不断追求真理和知识，推动科学的不断发展和进步。
在波普尔看来，科学研究应当遵循“演绎推理”的方法，即从一般性原理出发，通过逻辑推理得出具体的结论。
他认为科学理论应当具有普遍性和可预测性，能够解释和预测自然现象的发生和变化。
波普尔反对归纳主义和经验主义，认为科学研究应当建立在理性和逻辑的基础上，避免主观偏见和经验误导。
他强调科学研究的客观性和严谨性，使科学理论更加可靠和有效。
波普尔的科学哲学对于科学研究和科学方法论具有重要的启示和指导意义。
他的思想强调了科学理论的可证伪性和演绎推理，提倡科学家保持怀疑的态度和批判性思维，推动科学知识的不断发展和进步。
波普尔的科学哲学为科学研究提供了重要的理论基础和方法论指导，促进了科学领域的繁荣和进步。
卡尔波普尔的科学哲学
卡尔波普尔的科学哲学卡尔·波普尔（KarlPopper）被誉为20世纪最重要的科学哲学家之一，他的思想深刻影响了后世哲学和科学领域的发展。
波普尔提出了许多关于科学方法和认识论的理论，被广泛视为现代科学哲学的奠基人之一。
波普尔强调科学并非仅仅在于验证已有理论的正确性，而更在于通过反驳来不断发展。
他提出了“否定论证”（falsifiability）的概念，认为科学理论应具有可被证伪的可能性，而非被证实。
只有经得起实验证伪的理论才能不断推动科学知识的演进。
这种看法颠覆了早期逻辑实证主义者关于科学理论验证的观念，使科学方法更加开放和进步。
波普尔对归纳主义的批判与归纳主义不同，波普尔认为科学不能通过无限的归纳来建立理论的真理性，因为从有限个案例中无法推论出普遍规律。
他提倡采用假设、预测和实证来验证理论，而非通过纯粹的归纳来增加观察数据。
波普尔的这一观点彻底改变了科学研究的方法论，使其更趋向于理性和实证的结合。
非常规科学的容忍度波普尔还对非常规科学（如宗教、超自然现象等）的立场颇具争议。
他认为，非常规领域的理论应被允许存在，但其必须具备可证伪性，才能被科学所接受。
这种观点既保留了对多元思维的尊重，又坚守了科学严谨性的底线，为科学与其他领域的对话提供了新的思路。
卡尔·波普尔的科学哲学思想深刻影响了当代科学研究的方向和方法。
他的主张不仅拓展了对科学真理性的理解，也为科学与其他领域的交流创造了更宽广的空间。
波普尔的观点促使人们反思科学方法的本质，从而推动了科学知识的不断革新与发展。
波普尔在科学哲学领域的贡献是不可忽视的，他的理论为我们提供了一种开放、批判性的科学方法，引领着科学研究向着更广阔的前沿发展。
他的思想激励着我们在追求真理的道路上勇往直前，永不停步。
9. 科学哲学之波普尔
第九讲科学哲学之波普尔一、科学与非科学的分界问题（一）经验主义的“分界”观1．传统经验主义：科学的特征在于基于经验的观察方法，而非科学或形而上学的特征则在于其思辨方法。
2．逻辑经验主义：有意义的陈述包括分析命题和经验命题，前者虽然对实在本身没有任何断定，但它的形式是合乎逻辑的；后者属于经验科学的范围，具有可证实的经验内容。
（1）证实原则(justification)：如果一个命题在逻辑上得到证明，那它就具有逻辑意义，如果是在经验上得到证明，那它就具有经验意义，所有经验科学的陈述必须是能最后判定其真或伪的。
（2）形而上学既不想断言分析命题，也不想落入经验科学领域，它就不得不使用一些无应用标准规定的、因而无意义的词，或者把一些有意义的词用这样一种方式组合起来，使它们既不产生分析的（或矛盾的）陈述，也不产生经验陈述。
在这两种情况下，假陈述都是必然的产物。
（二）波普尔的“分界”观1．不能通过观察还是思辨区分科学和非科学，现代物理学理论如爱因斯坦理论是高度思辨的，而很多伪科学如占星术则是基于观察和归纳的。
2．经验证实原则是一个不可实现的理想。
从逻辑上不可能通过诉诸经验的方式最终证实一个普遍命题，而一个反例则足以证伪一个相应的普遍规律。
3．证伪原则(falsification)：衡量一种理论的科学地位的标准是它的可证伪性或可反驳性或可检验性。
一种理论要成为科学，“就必须能同可能的观察或想象得到的观察发生矛盾才行。
”牛顿物理学和爱因斯坦物理学。
（1）如果一种理论与一切可能的观察都一致，就是说，一个无论如何也找不出缺点或无法被驳倒的理论是不可证伪的、不可检测的，因而不是科学理论。
占星术、弗洛伊德精神分析学、决定论、唯心主义。
（2）分界问题不是意义问题：发现一个理论是非科学的或者形而上学的，并不会因此而发现它是不重要的和无意义的。
（3）我们不可能把这条线画得过于分明，大多数科学理论都起源于神话。
比如，人们可以把牛顿理论的历史一直追溯到阿那克西曼德，而后者则是不可检测、不可反驳的，但它仍然是有意义的。
波普尔的科学哲学
一、波普尔的证伪主义的科学哲学
?科学哲学是波普尔哲学的主要部分。波普尔反对 维也纳学派的证实原则，所以他称他的科学哲学 为批判理性主义，有时又称之为“证伪主义 ”。
?（一）反归纳主义与经验证伪原则 ? 1．反归纳主义
? 波普尔认为，归纳法只能告诉人们以过去，不能告知人 们以未来。波普尔也反对逻辑实证主义关于归纳知识具 有或然性的见解；其理由是：（ 1）过去重复不能保证 今后必然重复，也许今后不再重复了；（ 2）从数学观 点看，无论过去的重复数有多大，它只是一个有限数， 而未来是无限的，一个有限数与无限数之比，其所得概 率只能是零。总之，波普尔认为，归纳法不是科学的方 法，它既不能给人们以未来的必然性知识，也不能给人 们以未来的或然性知识。
?他说：“理论的遍性和精确性程度随其可 证伪度的增加而增加，因此我们可把一个 理论的严格性程度与它的可证伪度等同起 来。”
（三）“知识的增长”理论
?2. 理论的进步性的标志
?波普尔认为检验理论是否进步有两个方面的标准： 一个是理论方面的标准，另一个是事实方面的标 准。他认为理论方面的标准是可证伪度。
波普尔的科学哲学
?人物简介：
?卡尔·波普尔（Karl POPPer 1902一） 原籍奥地利，后移 居新西兰、 英国， 1945年入英国籍。 波普尔自己把他所 主张的哲学定名为 “批判理性主义”， 它包括“证伪主义” 和“社会改良主义” 两方面。
波普尔的科学哲学
主要著作有：
?《研究的逻辑》（1933）； ?《科学发现的逻辑》（1956）； ?《历史决定论的贫乏》（1944一1945）； ?《开放社会及其敌人》（1945）； ?《历史循环论的贫困》（1945）； ?《猜测与反驳》（1963）； ?《客观知识》（1972）以及与神经生理学家艾
科学哲学PPT课件
详细描述
实证主义方法论认为科学知识的来源只能是经验实证，只有经过实证的经验事实才能被接受为科学知识的依据。 它强调科学知识的客观性和确定性，认为科学知识的获得必须基于可观察和可验证的经验事实，并通过归纳推理 来得出一般性的结论。
理性主义方法论
总结词
以理性思考为基础，强调科学知识的先验性和必然性。
详细描述
理性主义方法论认为科学知识的来源是理性思考，通过先验的逻辑演绎推理来获 得科学知识。它强调科学知识的先验性和必然性，认为科学知识的获得必须基于 先验的公理和定义，并通过演绎推理来推导出新的科学知识。
历史主义方法论
总结词
以历史发展为视角，强调科学知识的历史性和文化性。
详细描述
历史主义方法论认为科学知识是在历史发展过程中形成的，不同的文化和历史背景会对科学知识的形 成和发展产生影响。它强调科学知识的历史性和文化性，认为科学知识的获得必须基于对历史和文化 的深入了解和分析。
科学知识的性质
客观性
科学知识是客观存在的反 映，其内容不以人的意志 为转移。
实证性
科学知识必须基于实证证 据，通过实验和观察得到 验证。
逻辑性
科学知识在表述上遵循严 密的逻辑规则，各概念、 命题之间形成合理的逻辑 关系。
科学知识的形成与演化
科学知识的积累与增长
科学知识的形成是一个不断积累和增长的过程，新的科学知识不 断涌现，并逐渐取代旧的不准确的知识。
06
科学的社会文化背景
科学的社会功能与价值
科学的社会功能
科学的发展推动了社会生产力的进步，促进了人类文明的演 进。科学在解决人类面临的各种问题，如疾病、环境、能源 等方面发挥着至关重要的作用。
卡尔波普尔的科学哲学
卡尔波普尔的科学哲学卡尔·波普尔的科学哲学卡尔·波普尔（Karl Popper）是20世纪最具影响力的科学哲学家之一，他的思想对于科学方法论和认识论的发展产生了深远的影响。
波普尔的科学哲学主张着重于科学理论的演绎推理和实证检验，他提出了许多重要的概念和观点，如“反证法”、“科学精神”等，对于科学研究的规范和发展起到了积极的推动作用。
波普尔的科学哲学主张科学理论应当具有可证伪性，即一个科学理论只有在能够通过实证观测进行反驳的情况下才能被认为是科学的。
他反对归纳主义和经验主义，认为科学研究应当以演绎推理和实证检验为基础，而不是通过归纳总结和经验验证来建立科学理论。
波普尔认为，科学理论的真理性并不取决于其是否被证实，而在于其是否能够经受住反驳的考验。
在波普尔看来，科学研究的本质是不断地提出假设并通过实验和观测来检验这些假设。
科学家应当保持怀疑的态度，不断地寻求对理论的反例和反驳，以便不断地改进和完善科学理论。
波普尔提出了“反证法”这一概念，强调科学理论应当具有明确的实证内容，以便能够通过实验和观测来验证或者反驳。
另外，波普尔还强调了科学研究中的“科学精神”，即科学家应当具有勇气和诚实，敢于接受自己的理论可能是错误的，并且愿意接受他人的批评和反驳。
他认为，科学研究的进步离不开对于错误的承认和纠正，只有通过不断地挑战和修正，科学理论才能更加接近真理。
总的来说，波普尔的科学哲学对于科学研究的规范和方法提出了重要的启示。
他的思想强调了科学理论的可证伪性和实证检验的重要性，提倡科学家应当保持怀疑的态度，勇于接受批评和反驳，以便不断地完善和发展科学理论。
波普尔的科学哲学为科学研究提供了重要的方法论基础，对于推动科学的发展和进步起到了重要的作用。
波普尔的证伪主义科学哲学
划界标准
“划界”，是科学与非科学或与“形而上学”的划界。 科学与非科学的划界标准应该是经验证伪原则：即一切知 识命题，只有能被经验证伪的才是科学的，否则就是非科 学的。 “可证伪”是指逻辑上的可被证伪，即凡是逻辑上可以被 经验证伪的命题或理论，都是科学理论。 他认为下列几类命题都是非科学的：1）重言式命题；2） 列尽各种可能性的逻辑命题；3）“形而上学”命题；4） 宗教神话；5）伪科学。
P1→TT→EE→P2
改良主义的社会政治哲学
反历史决定论 改良主义的“逐步的社会工程”
反历史决定论
他反对的历史决定论：1、肯定历史发展有内在规律；2、 肯定对社会的未来能做出语言。 依据：
首先，波普尔否定社会历史发展的规律性。（因为自然现象有 重复性；社会历史现象没有重复性；自然是简单的，非人为的 现象；社会是复杂的，人为的现象，人们可根据各自的自由意志 任意创造历史。） 其次，波普尔否认预言历史事件的可能性。
突现进化论的本体论
突现进化论 三个世界的理论
突现进化论
• 宇宙的发展经历着一个突现进化的过程， 其具体的图景是：最初，在大恒星中出现 重原子核；而后在空间某处突然出现有机 分子；再后突然出现生命；而后又突然产 生意识；再后又突然出现人类的精神产品 如文学艺术作品和科学理论，技术产品等 等
三个世界的理论
• 问题就是矛盾或不一致。 • 首先是理论与观察不一致；其次是理论与理论不一致；再
次是理论内部不一致。
知识增长的理论
可证伪度 理论的进步性的标志 “确证”与“证实”
可证伪度
可证伪度就是理论可证伪的程度。 如何判断理论的可证伪度？
波普尔的科学哲学
（二）“理论是大胆的猜测”
?2．“科学开始于问题”
? 波普尔认为，科学知识不是始于观察，而是始于问题。 我们不是通过观察和联想来学习，而是通过试图解决问 题来学习。
? 他说：“因此，我乐意承认，象我自己那样的证伪主义 者更宁愿大胆的推测（即使它可能很快的成为假的）， 来试图解决一个有趣的问题，而不是去详细叙述一连串 无关的老生常谈。我宁愿这样做是因为我们相信，这是 我们能够从我们的错误中学习的方法；并在发现我们的 推测是假的时，我们对真理就会知道得更多，并将更接 近真理。”
?波普尔否认理论来源于观察，坚信“理论 先于观察”。
?1．“理论先于观察”
?波普尔坚持理论先于观察。其理由是： ?首先，科学的观察具有目的性和选择性，这种目
的性和选择性是由科学家的理论、兴趣和期望等 决定的。
?其次，在观察中必须有理解，无理解的观察只是 熟视无睹，而理解必须在一定的理论、观点的指 导下进行。
可以教导哲学家们懂得科 学……仅是大胆的、思辨的猜 测所组成的。”
（三）“知识的增长”理论
?1．“可证伪度”
?波普尔认为，任何理论都是可证伪的，所 以都具有“可证伪性”。但是每一个理论 的 “可证伪度”是不一的。
?（1）理论表述的内容愈普遍，它的可证伪 度就愈高；
?（ 2）理论表述的内容愈精确，它的可证 伪度就愈高。
的无穷循环过程图式化为： P1－T T －EE－P2……
?在这里“P1”表示问题，“ T T”表示各种互相竞争的理 论，“EE”表示通过批判和检验以清除错误，“ P2”表 示新的问题。这就是他的著名的科学发展动态模式。有 时他称之为“四段式”。
Hale Waihona Puke （五）科学发展的模式? 2．“试错法”
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（四）证伪主义的真理观
虽然认为科学的任务在于寻求真理，对真理的看法是有 变化的，前后不一致。
1．什么是真理
1935年以前，总是避而不答真理问题；1935年，在接受 了塔尔斯基的真理的定义后，他同意塔尔斯基的“真理 符合论”，认为真理就是“与事实相符合”。但塔尔斯 基的真理论只限用语义学范围，他却把它推广到认识论 领域。
“即使是那些已得到充分确证 的科学理论，也总归还是一假 说，一种猜测”。“这可以教 导哲学家们懂得科学……仅是 大胆的、思辨的猜测所组成 的。”
（三）“知识的增长”理论
1．“可证伪度”
认为任何理论都是可证伪的，都具有“可证伪性”。但 每一个理论的 “可证伪度”是不一样的。
（1）理论表述的内容愈普遍，它的可证伪度就愈高；
猜测、证伪、再猜测、再证伪……这就是科学接近真理 的道路。
“我们的目标是通过批判以找到愈来愈接近真理的理 论”，“我们虽然不知道距离真理有多远，但要我们能 愈来愈逼近真理。”
（一）反归纳主义与经验证伪原则
2．经验证伪原则
A.波普尔认为，科学的理论或命题，不可能被经验证实， 而只能被经验证伪。
B.波普尔认为，经验虽不能通过证实个别命题而证实科 学的普遍性理论，但却能通过证伪个别命题而证伪科学 的普遍性理论。
（二）“理论是大胆的猜测”
1、“理论先于观察”。其理由是：
（二）“理论是大胆的猜测”
3．理论出于“灵感”
4．“理论是大胆的猜测”
认为理论来之于科学家的灵感， 即对问题作出的普遍性的猜测。
“我们应该承认，我们的探索 常常是依赖于灵感的。”
认为“灵感”是一种非理性的、 非逻辑的东西，它突如其来， 神秘莫测。
理论仅仅是一种猜测，是在先 天的期待的推动下，对自然界 所作出的普遍性的猜测。由于 它仅是大胆的猜测，因而总是 不正确的，是一种暂时的假设， 总有一天要被经验证伪，而为 新的猜测代替。
（2）理论表述的内容愈精确，它的可证伪度就愈高。
“理论的普遍性和精确性程度随其可证伪度的增加而增 加，因此我们可把一个理论的严格性程度与它的可证伪 度等同起来。”
（1）理论表述的内容愈普遍，它的可证伪度就愈高。 命题A：所有天体的运行轨道是封闭圈的。 命题B：所有行星的运行轨道是封闭圈的。
科学发展过程就是各种理论互相竞争的过程。进步的理 论在竞争中不断战胜和取代落后的理论，科学就以发展。
3．“确证”与“证实”
A.“证实”与“确证”是两个在性质不同的概念。
B. “证实” 就是在内容方面证明理论是真理，在时间方 面证明它永远正确，不再被证伪了。 “确证” 则不同， 它并不证明理论是真理，也不证明永远正确，而只是证 明它暂时经受了经验的检验。一个理论，今天被“确证” 了，明天却可能被证伪，而且今后总有一天要被证伪。
首先，科学的观察具有目的性和选择性，这种目的性和 选择性是由科学家的理论、兴趣和期望等决定的。
其次，在观察中必须有理解，无理解的观察只是熟视无 睹，而理解必须在一定的理论、观点的指导下进行。
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
（二）“理论是大胆的猜测”
2、“科学开始于问题”
认为科学知识不是始于观察，而是始于问题。我们不是 通过观察和联想来学习，而是通过试图解决问题来学习。
“因此，我乐意承认，象我自己那样的证伪主义者更宁 愿大胆的推测（即使它可能很快的成为假的），来试图 解决一个有趣的问题，而不是去详细叙述一连串无关的 老生常谈。我宁愿这样做是因为我们相信，这是我们能 够从我们的错误中学习的方法；并在发现我们的推测是 假的时，我们对真理就会知道得更多，并将更接近真 理。”
由于坚持真理是与客观事实相符合，他承认客观真理。 他认为，真理是客观的，是不依人的意志和愿望而转移 的。
（四）证伪主义的真理观
2．“不能认识真理，只能探索真理”
不同意唯物主义的反映论，否认科学能认识客观真理。
“真理……我们也许永远不能得到它，也许即使得到了 它，也不知道。”因为“它是在我们可及的范围以外 的。”“它隐藏得很深，我们不能探入其深处”。
波普尔的科学哲学 PPT
人物简介：
卡尔·波普尔（Karl POPPer 1902一）原籍奥 地利，后移居新西兰、 英 国，1945年入英国籍。波 普尔把他所主张的哲学定 名为“批判理性主义”， 它包括“证伪主义”和 “社会改学哲学是波普尔哲学的主要部分。他反对维也 纳学派的证实原则，所以其科学哲学称为“批判 理性主义”，又称为“证伪主义 ”。
认为科学虽不能认识真理，却能够“探索真理”。对于 客观世界，人们虽不能反映它但却能猜测它，即根据问 题对它作出探索性的猜测。
（四）证伪主义的真理观
3．“逼真性”与“逼真度”
认为科学理论只是猜测世界，而不是反映世界，因而它 不可能是真的，即它总有一天是要被经验证伪的。但又 认为，科学与真理还是相关联的，因为科学能通过不断 的猜测而逼近真理。
（一）反归纳主义与经验证伪原则
1．反归纳主义
认为归纳法只能告诉人们过去，不能告知人们未来。反 对逻辑实证主义关于归纳具有或然性的见解；
理由是（1）过去重复不能保证今后必然重复，也许今后 不再重复；
（2）从数学观点看，无论过去的重复数有多大，只是一 个有限数，而未来是无限的，一个有限数与无限数之比， 其所得概率只能是零。总之认为，归纳法不是科学的方 法，它既不能给人们以未来的必然性知识，也不能给人 们以未来的或然性知识。
（2）理论表述的内容愈精确，它的可证伪度就愈高。 命题A：所有天体的运行轨道是封闭圈的。 命题C：所有天体的运行轨道是椭圆的。
（三）“知识的增长”理论
2、理论的进步性的标志
检验理论是否进步有两个标准：理论的标准和事实的标 准。认为理论的标准就是可证伪度。
一个理论的可证伪度高，它的经验内容的丰富性就高。 但是理论的可证伪度高，只表明它的 “潜在进步性”高， 只有经受了经验的检验，得到了经验的确证，它才是真 正进步的理论。