10、九寨沟 (2)
“世界自然遗产” “世界生物保护区”
原始的生态环境
一尘不染的清新空气
雪山
湖泊
瀑布
原始森林
童话世界 人间仙境
1.九寨沟在哪里？ 2.九寨沟名字的由来？ 3. 它是怎样的山沟？
在四川北部南坪、平武、松潘三县 交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。 因为周围散布着九个藏族村寨，所以 人们称它九寨沟。
读读下面词语
林深叶茂 高低错落 蔚为壮观 若无其事
诗情画意 色彩斑斓 憨态可掬 异禽珍兽
一进入景区，就像到了一个童话世界。
自 学 提 示 一：
快速浏览课文的三、四自然段。看看 分别写了九寨沟的什么？
自然景观
异兽珍禽
自学提示二：
自由朗读第3自然段，找一找课文描写了
（ 雪 ）峰（ 自然瀑景观布；
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。 大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般 的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色每彩当斑天气 晴斓朗。从时河，谷蓝至天山、坡白，云遍、布雪着峰原、始森森林林，。都倒映在 湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪 人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池” 由呢于。河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级 级天然的台阶。由此形成的一道道 高低错落的 瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
哪些景观详写，哪些略写？ 湖泊、瀑布详写，雪峰、 森林略写。
做一做：
把词语写到相应的地方。
插入云霄 清澈见底 银光闪闪 银花四溅
高低错落 色彩斑斓 古木参天 森林遍布
雪 峰： 插入云霄 银光闪闪
森 林： 森林遍布 湖 泊： 清澈见底 瀑 布： 高低错落
古木参天 色彩斑斓
银花四溅
自学提示三：
自由朗读第四自然段，找一找作者为我 们介绍了（金 丝 猴 ）、（ 羚 羊 ） （大 熊 猫 ）、（小 熊 猫 ）四种珍稀动物。 这些动物的特点分别是：（体 态 粗 壮 ）、 （善 于 奔 跑 ）、（ 憨 态 可 掬 ）、 （行 动 敏 捷 ）。
首尾照应 雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑， 异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画 意的人间仙境啊！
雪峰插云
①自然风光 古木参天
平湖飞瀑
②珍禽异兽
松潘(pān) 镶(xiāng)嵌 蔚(wèi)为(wéi)壮观 攀(pān)吊 羚(líng)羊 咀(jǔ)嚼(jué)
插入云霄(xiāo) 宛(wǎn)如 出没(mò) 窥(kuī)视 憨(hān)态可掬 古木参(cān)天
总结全文 首尾照应
（一进入景区，就像到了一个童话世界。）
作 业：
向 家人 介 绍 九 寨 沟 风 光。
读一读，写一写
沟
县
图
恰
继
窜
若
敏
捷
禽
组组词：沟 县 图 恰 继 窜 若 敏
捷禽
• 沟（山沟）（水沟） • 窜（逃窜）（上蹿下跳）
• 县（县城）（县政府 ） • 若（若无其事、若有若无 ） • 图（图画）（地图） • 敏 （敏捷）（灵敏） • 恰（恰似）（恰当） • 捷（快捷）（便捷） • 继（继续）（继承） • 禽（异兽珍禽）（家禽）
自然景观
每当天气晴 朗时，蓝天、 白云、雪峰、 森林，都倒映 在湖水中，构 成了一幅幅五 彩缤纷的图画， 难怪人们把这 些湖泊叫做 “五花海”、 “五彩池”呢。
从河谷至山坡，遍布
着原始森林。
自然景观 由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似 一级级天然的台阶。由此形成的一道道 高低 错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚 为壮观。Leabharlann 兽珍禽毛冠鹿白唇鹿
猕猴
红腹角雉
连一连： 体态粗壮的 善于奔跑的 行动敏捷的 憨态可掬的
大熊猫 金丝猴 羚羊 小熊猫
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽…… 九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
说一说，这句话在文中起什么作用？
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍 禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
地理位置
在四川北部南坪、平武、松潘三县 交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。 因为周围散布着九个藏族村寨，所以 人们称它九寨沟。
地理位置
在四川北部南坪、平武、松潘三县 交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。 因为周围散布着九个藏族村寨，所以 人们称它九寨沟。（名字由来）
山沟
它是怎样的山沟？
一进入景区，就像到了一个童话世界。
湖）（泊 ）（ 森 ）林四处
用“——”划一划有关语句读一读;
想一想他们有什么特点？并和同伴交流交流。
自然景观 一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
自然景观
大大小小 的湖泊，像 颗颗宝石镶 嵌在彩带般 的沟谷中。 湖水清澈见 底，湖底石 块色彩斑斓。
大大小小 的湖泊，像 颗颗宝石镶 嵌在彩带般 的沟谷中。 湖水清澈见 底，湖底石 块色彩斑斓。
10、九寨沟(2)
也许，你的运气好，会在
远处密密的竹丛中，发现一只 憨态可掬的大熊猫，正若无其
Байду номын сангаас
事地坐在那里
咀嚼鲜嫩的竹
憨态可掬
叶。
你还画出了羚羊和小熊猫
的特点吗？
小熊猫 行动敏捷
羚 羊
善于奔跑
你最喜欢哪种小动物? 想象着 读一读，同桌间再说一说，能背出
来更好。
也许……也许……也许…… 也许……
雪峰插云、古木参天、平 湖飞瀑、异兽珍禽……九寨沟
读读第四自然段，想想:
1、文中描写了哪些动物？画出它们的名
称。
2、画出表现这些小动物特点的词语。 3、选你最喜欢的一种动物读一读，说说 怎样读才能读出喜欢的感觉。
金丝猴
羚 羊
小熊猫 大熊猫
也许，就在不远处，有一
只体态粗壮的金丝猴，正攀吊
在一棵大树上， 眨巴着一对机灵
的小眼睛向你窥
视。
体态粗壮 机灵
九 寨 沟
一进入景区，就像到了一个童话世界。
仔细读读课文第三段:
1、文中介绍了哪些景观？把景观名 称画出来。 2、景观是什么样儿的？在关键词语 和精彩的语句下加“ ”； 3、你最喜欢哪一处风景呢？读一读。
.
大大小小的湖泊，像颗颗宝石 镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈 见底，湖底石块色彩斑斓。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌 在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖 底石块色彩斑斓。
真是个充满诗情画意的人间仙 境呀！
总结全文
首尾呼应
课后作业：
1、背诵课文三、四、五段。 2、请你为九寨沟做一回小导游。
由于河谷高低不平，湖泊与湖 泊之间恰似一级级天然的台阶。由
此形成的一道道高低错落的瀑布， 宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮
九寨沟国庆节天气情况
九寨沟国庆节天气情况xx年十一国庆节九寨沟天气情况如何?在国庆节的临近之际，今天聘才为大家收集了相关资料，供大家参考!10月1日九寨沟天气：白天：小雨,23℃,无持续风向微风,气压1016hPa,湿度58%,降水概率62%;夜间：小雨，14℃，无持续风向微风,气压1016hPa,湿度58%,降水概率62%;10月2日九寨沟天气：白天：小雨,20℃,无持续风向微风,气压1014hPa,湿度63%,降水概率100%;夜间：中雨，14℃，无持续风向微风,气压1014hPa,湿度63%,降水概率100%;10月3日九寨沟天气：白天：小雨,21℃,无持续风向微风,气压1010hPa,湿度52%,降水概率100%;夜间：小雨，14℃，无持续风向微风,气压1010hPa,湿度52%,降水概率100%;10月4日九寨沟天气：白天：小雨,23℃,无持续风向微风,气压1008hPa,湿度70%,降水概率99%;夜间：小雨，15℃，无持续风向微风,气压1008hPa,湿度70%,降水概率99%;10月5日九寨沟天气：白天：小雨,23℃,无持续风向微风,气压1011hPa,湿度49%,降水概率85%;夜间：小雨，15℃，无持续风向微风,气压1011hPa,湿度49%,降水概率85%;10月6日九寨沟天气：白天：小雨,23℃,无持续风向微风,气压1016hPa,湿度58%,降水概率62%;夜间：小雨，14℃，无持续风向微风,气压1016hPa,湿度58%,降水概率62%;10月7日九寨沟天气：白天：小雨,20℃,无持续风向微风,气压1014hPa,湿度63%,降水概率100%;夜间：中雨，14℃，无持续风向微风,气压1014hPa,湿度63%,降水概率100%;xx年九寨沟10月国庆节有雨，对此，提醒去旅游的朋友要记得携带雨伞。
9月-10月最正确。
深秋11月是九寨沟最为灿烂的时期，清空湛碧，红叶、彩林倒映在明丽的湖水中绚丽多彩。
苏教版四上第10课《九寨沟》教学反思
苏教版四上第１0课《九寨沟》教学反思《九寨沟》教学反思一《九寨沟》这篇课文以生动的笔墨,饱蘸着对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观,使人不禁陶醉于九寨沟那充满诗情画意的人间仙境里,折服于灵幻的异兽珍禽的童话世界里。
文章层次清楚,语句清新,辞藻华美,重墨浓情,易于朗读和背诵。
由于大多数学生没去过九寨沟,对九寨沟缺乏感性认识,而且四年级学生对写景的文章也不是特别感兴趣,因此为了调动学生的学习兴趣,课前通过多方搜集资料,精心制作了多媒体课件,让学生通过优美的画面、精彩的录像与九寨沟进行亲密接触,弥补学生没去过九寨沟的不足、当九寨沟如诗如画的美景展现在学生面前时,学生由衷地发出了一声一声惊叹,从创设情境导入新知,让学生初步感知九寨沟之美,激发起学习的兴趣。
接着让学生自由练读、感悟,集体交流:课文描写了九寨沟的那些方面？让学生交流各自的见解感受,分享“收获”的快乐、课文的第三自然段向我们介绍了九寨沟的自然原始风光,重点介绍了雪峰、湖泊、森林、瀑布。
这些景物各有特点,因此,要让学生体会到这些景物不同的美,光靠读书上的语句学生是无法感受到的。
我先让学生自由游览,找一找有哪些景物,各有什么特点,用笔做上记号。
学生兴致勃勃地游览完了,我便让学生起来说说看到了哪些美景,分别有什么特点。
因为每个学生所看到的不同,因此说的顺序当然也就可不能和书上的一样、因此我就跟着学生的思路,学生说到哪种景物,我就用电脑出示该景物的图片,显示书上的相关文字来学习、如此就体现了一种灵活性,而不是死板的依照书上的描写来学习,课堂气氛也就显得异常活跃、模糊认识理论告诉我们,形象思维不一定都是创造性思维,但创造性思维离不开形象思维。
因此阅读教学就要丰富学生的形象感知,增加大脑中的表象储备,以发展形象思维,最终培养创造性思维、借助多媒体课件就能够展示感人的情景,生动的画面,美妙的旋律,引导学生用眼睛去凝望,用耳朵去倾听,用心灵去体验。
灵山县第二小学四年级语文上册 第三单元 10 九寨沟教案2 苏教版
四年级的学生已经具备了一定的审美能力，语言的积累上也变得丰富且具有个性了。他们易于打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容，可以朗读、可以歌唱、可以绘画、可以介绍，更可贵的是,能在老师的指导下组织起语文活动,从而达到在活动中学习语文，学会合作。
【教学策略与设计说明】
【教学目标】
1。 了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情.
2. 能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。
3. 积累课文中的优美词句、精彩句段，以及结合在课外阅读和生活中获得的语言材料,学习当小导游介绍九寨沟。
【教学重点】
了解九寨沟美丽的自然风光，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
围绕第三、第四自然段介绍的内容，课前准备了九寨沟美丽风光的图片和珍稀动物的图片。通过媒体欣赏到了直插云霄、峰顶银光闪闪的雪峰奇观;像颗颗宝石的大大小小的湖泊;遍布整个河谷及山坡的原始森林，以及高低错落如白练腾空的瀑布。孩子们都惊呼一片，他们惊叹大自然赋予九寨沟的神奇魅力,从视觉上感受着九寨沟的绮丽风光.欣赏图片的同时学习文章，抓住文字了解第三自然段写了哪些景物,它们各自的特点，朗读起来绘声绘色.
10.九寨沟
【教材分析】
《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第三单元的一篇写景的文章。课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观和灵幻的异兽珍禽。
全文共5个自然段，第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历，第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的异兽珍禽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境.作者在描写中能抓住特点，选取典型景物加以介绍。介绍自然景观，选取“雪峰”“湖泊"“森林”“彩池”“飞瀑”写；介绍珍稀动物，选取“金丝猴”“羚羊”“大熊猫”“小熊猫”写。写每样景物又抓住各自的特点。文字不多，但却给读者留下了鲜明深刻的印象。
中国景点排行榜前十名
中国景点排行榜前十名中国作为一个拥有悠久历史文化与丰富自然资源的国家，拥有着许多美丽的景点吸引着世界各地的游客。
中国景点排行榜前十名对于喜欢旅游的人来说，是一个很重要的参考指标。
下面将介绍一下中国景点排行榜前十名。
1. 长城作为中国的标志性建筑，长城几乎是每个来中国旅游的游客必去的地方。
长城是中国古代建筑的瑰宝之一，拥有着悠久的历史与壮丽的风景。
身处在长城之上，你不仅可以欣赏到壮观的自然景色，还可以感受到历史的厚重。
2. 故宫故宫位于北京市中心，是明清两代的皇宫，也是世界上现存最大、最完整的古代宫殿建筑群之一。
它被誉为中国古代建筑之冠，吸引着来自世界各地的游客。
故宫内部有许多精美的建筑和珍贵的文物，令人叹为观止。
3. 兵马俑兵马俑是中国古代秦朝时期的陪葬品，被列为世界文化遗产。
兵马俑出土的数量之多、规模之大和保存的完整性，使其成为世界考古史上的奇迹。
每一个兵马俑都栩栩如生，形象逼真，给人以强烈的视觉冲击力。
4. 张家界张家界位于湖南省，是中国著名的风景名胜区之一。
它以其惊险险峻的峰林、壮观的峡谷和清澈的溪流而闻名。
张家界的美景曾为詹天佑、艾思奇等诗人所赞美，也是詹天佑的长篇小说《红星照耀中国》的取景地之一。
5. 桂林漓江桂林漓江位于广西壮族自治区，素有“桂林山水甲天下”之称。
漓江以其奇峰、怪石、清江及田园风光而闻名于世。
沿着漓江游览，你可以欣赏到广西独特的喀斯特地貌景观，如千层峰、玉带山等。
6. 西湖西湖位于中国浙江省杭州市，是中国最著名的湖泊之一。
它以其美丽的自然景色和悠久的历史而闻名。
西湖的湖水清澈见底，周围的山峦环抱，构成了一幅如诗如画的美景。
在西湖漫游，你可以欣赏到杭州独特的水乡风情。
7. 北海公园北海公园位于北京市中心，是中国最大的皇家园林之一。
它以其古朴典雅的建筑、精美的湖景和悠久的历史而著名。
在北海公园，你可以散步于湖畔，欣赏到北京传统文化的魅力。
8. 泰山泰山位于山东省，是中国五岳之一，也是中国最负盛名的名山之一。
10《九寨沟》导学案表格式教案设计
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、揭示课题（用时：3分钟）
1.出示游览九寨沟的照片，引导学生欣赏。
2.板书课题《九寨沟》，指导书写“沟”。
3.引导质疑。
1.欣赏九寨沟的图片，感受九寨沟的美丽。学生谈自己观赏后的感受。
2.齐读课题，写好“沟”字。
山寨（zhài zài） 恰似（sìshì）
藏民（zànɡzhànɡ）窥视（kuīkuí）
湖泊（pōbó）森林（shēnɡsēn）
3.把下列词语补充完整。
林深叶（ ）人Βιβλιοθήκη 仙（ ）（ ）情画意异兽珍（ ）
行动敏（ ）（ ）无其事
高低（ ）落色（ ）斑斓
五彩缤（ ）清（ ）见底
4.选用文中的词语对对子。
蓝天对（ ）林深对（ ）
飞瀑对（ ）珍禽对（ ）
画意对（ ）峰顶对（ ）
三、再读课文（用时：10分钟）
1.引导逐段朗读课文，把握课文内容。
2.概括每段的意思和课文的主要内容。
3.帮助学生理清课文脉络。
1.逐段读文，尝试概括出每段的意思。
2.以小组为单位进行总结概括。（第1、2自然段主要写九寨沟的地理位置。第3、4自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，赞美九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。）
2.师生交流学习生字新词。
3.指导读好课文中的长句子。
1.按照自学要求开展自学活动。
2.认读生字词，读准字音，注意易错字的读音。
3.说说自己理解了哪些字词的意思。
4.在小组内交流不懂词语的意思，选择一个词语说话。
5.先自己尝试读，再以小组为单位练读，最后在班级内展示。
10月九寨沟旅游攻略
10月九寨沟旅游攻略九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县境内，是白水沟上游白河的支沟，以有九个藏族村寨（所以又称何药九寨）而得名。
九寨沟海拔在2千米以上，遍布原始森林，沟内分布一百零八个湖泊，有“童话世界”之誉；九寨沟为全国重点风景名胜区，并被列入世界遗产名录。
大致游览路线：D1沟口（坐车，靠左侧座位）——镜海（坐车，右侧）——原始森林（坐车，左侧）——箭竹海（走栈道）——熊猫海（栈道）——熊猫海瀑布（栈道）——五花海（坐车）——珍珠海（栈道）——珍珠海瀑布（坐车）——诺日朗（坐车）——长海（坐车）——五彩池（坐车）——诺日朗（栈道）——诺日朗瀑布（坐车）——沟口（16:30出沟）大致游览路线：D2沟口（坐车，靠左侧座位）——犀牛海（栈道）——老虎滩（栈道）——树正瀑布（栈道）——树正群海（栈道）——卧龙海（栈道）——火化海（坐车）——芦苇海（坐车）——盆景滩。
由于我们一致认为2天的游玩中，五花海的风景最美，再则时间还早，于是决定再乘车去五花海。
出沟前去了树正寨买些旅游纪念品，树正寨的旅游纪念品的比则渣洼寨便宜很多，甚至比沟口外停车场边上的摊贩还便宜些，需要买纪念品的朋友可以考虑在树正寨。
下午1点钟左右我们就出沟了，所以安排二次进沟的朋友完全有充足的时间游玩整个九寨沟。
九寨的三条沟中则查洼沟景色较逊，其他二条沟的风景都很好，风景尤其集中在从箭竹海到树正群海一带，宜走栈道游玩为佳。
九寨沟的吃住九寨沟的住九寨沟的风光是无可挑剔的，但是那儿的吃住实在不敢恭维。
由于去前，看了不少旅游的攻略，在不了解旅馆的情况下，不敢贸然预定，所以第一天我们是抵达九寨沟后才找到的九发宾馆，是一家离沟口最近的宾馆，相当4星标准，订房时前台即声明只能定当晚一天的房间，第二天的房间已经全部预订完了。
九寨沟的吃由于到达沟口已经晚上8点多了，就当即决定先住一晚再说。
宾馆居然不能拉卡，房间里有空调但不能开，每床配一条电热毯，热水浴一会儿冷一会儿热，最可笑的是房间内的电水壶中居然有煮过的一袋茶叶，卫生条件赶不上江浙一带的农家乐旅馆。
四年级(上)第10课《九寨沟》主备人：顾玲玲说课讲解
“学程导航”课时教学计划主备人：顾玲玲施教日期：年月日第二板块预习展示（18分钟）•预习作业：《练习与测试》一1. 校对批改。
2. 交流总结辨析词语的方法。
“县”的上半部分是两横。
“继”的右半部分笔顺应该是先里后外。
•预习作业：生字新词1. 小组合作读词，解词。
镶嵌：将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定。
窥视：暗中观察。
蔚为壮观：形容盛大壮丽的景象。
憨态可掬：形容天真而显单纯，毫无心机的样子充溢在外，很招人喜爱。
多形容动物或人形态天真可爱、单纯的样子。
2. 记忆三个多音字：泊没嚼3. 齐读词语。
4•口头完成《练习与测试》二1. 小组合作读词，解词。
2. 齐读词语。
3. 完成《补充习题》二、1，集体校对。
•预习作业：长句1. 朗读长句。
2. 了解长句的朗读方法：把难读的词语多读几遍，注意好停顿。
第二板块预习检测学习课文之前，让我们先来了解一下预习情况。
•预习作业：《练习与测试》一（补充“县城” 一词）1. 选择有代表性的一名学生展示交流，其余冋学交换批改，交流时注意提醒书写的注意点。
2. 总结辨析词语的方法。
•预习作业：生字新词★出示第一组词语：松潘镶嵌宛如湖泊出没攀吊窥视咀嚼羚羊蔚为壮观憨态可掬1. 小组内练习读准词语，理解词语意思，指名汇报。
2. 强调三个多音字：泊没嚼3. 齐读词语。
4. 口头完成练习：《练习与测试》二★出示第二组词语：林深叶茂诗情画意咼低错落色彩斑斓蔚为壮观憨态可掬若无其事异兽珍禽1. 小组内练习读准词语，理解词语意思，小组汇报。
2. 齐读词语。
3. 这些词语还能够对对子，完成《补充习题》二、1，集体校对。
•预习作业：长句★由此形成的一道道咼低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
★也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。
1. 指名朗读。
2. 小结长句的朗读方法：把难读的词语多读几遍，注意好停顿。
第三板块理清脉络（5分钟）1齐读最后一个自然段。
四年级上册语文《10.九寨沟》教学设计
四年级上册语文《10.九寨沟》教学设计一．课题：九寨沟二．课型：新授课三．课时：第一课时四．教学目标：1.会认8个生字，会写10个生字2.正确、流利、有感情地朗读课文3.了解九寨沟美丽的自然景色和异兽珍禽，激发对大自然、热爱祖国的思想感情五．教学难点对词语“异兽珍禽”的理解六．教学重点会读会写生字词七．教学过程1.导入今天老师要带你们去旅游，你们想去吗在旅游之前，我们先来感受一下这个地方的风景（播放幻灯片）。
今天我们旅游的地方是九寨沟，老师和同学一起书写课题。
齐读两遍课题，介绍“沟”是课后的一个生字，请同学回答是什么结构什么偏旁2.初读课文感知课文如果去九寨沟旅游，你们会想知道九寨沟的哪些信息呢（九寨沟的地理位置和九寨沟名字的由来）指名读第一自然段请同学回答。
知道了九寨沟在哪里和它为什么叫九寨沟之后。
我们就一起出发吧！学生自由朗读课文，重点读一读课文的生字词3.讲授生字请同学读需要认的生字，学生检查，学生领读，教师适当范读潘镶宛蔚攀窥憨嚼出示需要会写的生字，学生自由读，请学生起来领读，读给同桌听，学生齐读，教师适当范读。
教师范写“捷”，“禽”等较难写的字，学生跟着老师书空，学完描红课后练习沟县图恰继窜若敏捷禽4.讲授生词学生先自由读本课生词，请同学起来领读，教师适当范读。
作者是怎么用这些词语把课文写得那么美的呢我们一起来看下，引导学生理解词语的意思，加强记忆。
林深叶茂诗情画意高低错落色彩斑斓蔚为壮观憨态可掬若无其事异兽珍禽5.再读课文，找一找作者是如何夸九寨沟的是在哪里出现的（童话世界、人间仙境）6.小结本节课我们初步感受到了九寨沟的美，学习了课文的生字词。
作者为什么说九寨沟是人间仙境和童话世界呢我们下节课再来感受。
八．板书设计10.九寨沟童话世界人间仙境九作业布置回去和你的朋友和家人讲一讲九寨沟的自然风光和异兽珍禽十．课后反思。
(完整word版)统编版五年级上册10九寨沟第二课时
10.九寨沟（第二课时）
教学目标：
1.有感情朗读第四段，读出动物的特点，背诵第四段；（重点）
2.感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽；
3.模仿文章描写动物的方法，进行句段习作。
（难点）
教学过程：
一、复习导入
1.复习词语
2.回忆作者的笔下九寨沟有哪些自然风光。
3.你们说的自然风光，作者用简洁的成语浓缩在一段话里，是哪一段话？（齐
读）。
这一段话起到了什么作用？（总结全文）
二、学习第四自然段
1.请大家读读第四自然段，边读边想你最喜欢哪种动物。
找出描写这些动
物特点的词语，用“~ ~ ~ ~” 做标记，并读出其特点。
2.请生欣赏图片，读句子，读出动物的特点。
写黑板上。
3.记住他们的特点了吗？做几个小练习：a连线b填空
4.背诵该段。
（提示4个也许）师示范背书，指名背书。
三、延伸拓展
1.同学们你们知道吗？九寨沟不仅是国家级自然保护区，还是“世界生物圈
保护区”。
那里的珍稀动物远不止这四种，我带你们去看看。
2.假如你也来到了这里，有幸看到了某一种动物，你会像作者一样用文字
让大家身临其境吗？你看作者是怎样介绍动物的？你可以模仿来写。
要
求：句子流畅，写出动物的特点。
3.同桌交流
4.班级展示（鼓励上台）
四、总结全文
1今天我们重点了解了九寨沟的珍稀动物，现在我们来总结一下九寨沟的风光：看图说成语.
五、板书
10.九寨沟
金丝猴：体态粗壮、机灵
羚羊：善于奔跑、矫健
大熊猫：憨态可掬、可爱
小熊猫：行动敏捷、臭美。