10、九寨沟(附教案)
小学语文《九寨沟》教案
小学语文《九寨沟》教案一、教学目标1. 让学生了解九寨沟的自然风景和人文历史。
2. 培养学生的阅读理解和写作能力。
3. 培养学生的欣赏自然美的能力。
二、教学准备1. 教材：《九寨沟》。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 班级环境：可以贴有九寨沟风景图片的墙壁，带来自然的氛围。
4. 教学辅助材料：以九寨沟为主题的图片、视频等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用多媒体设备展示九寨沟风景的图片，激发学生的兴趣。
2. 了解九寨沟（10分钟）- 教师简要介绍九寨沟的地理位置、景点等基本信息。
- 学生观看以九寨沟为背景的短视频，引起对九寨沟的兴趣。
3. 阅读《九寨沟》（20分钟）- 学生阅读篇章，并回答相关问题。
- 引导学生分析文章结构，理解作者描述九寨沟美景的方式。
4. 分组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，让他们就九寨沟的自然风景和人文历史进行讨论，分享自己的观点和感受。
- 鼓励学生运用课堂上学到的表达方式进行交流。
5. 撰写读后感（15分钟）- 要求学生根据阅读的内容和讨论的结果，撰写一份关于九寨沟的读后感。
- 鼓励学生运用课堂上学到的词汇和句式进行写作。
6. 分享读后感（10分钟）- 随机选择几名学生分享自己的读后感，展示并讨论他们的观点。
- 教师适时给予评价和指导。
7. 欣赏九寨沟音乐（5分钟）- 播放九寨沟的音乐，让学生欣赏其中的美妙旋律。
- 让学生闭上眼睛，想象自己身处在九寨沟的美景之中。
8. 总结（5分钟）- 教师引导学生总结本节课的研究内容和体会。
- 提醒学生多关注身边的自然美景，培养对美的感知能力。
四、课后作业1. 完成九寨沟读后感的写作，并交到课堂上。
2. 课外自主阅读九寨沟相关的文章或书籍，了解更多关于九寨沟的信息。
以上是小学语文《九寨沟》教案的内容，希望对您有所帮助。
如有其他问题，请随时向我提问。
《九寨沟》教案6篇
《九寨沟》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：九寨沟的概述1.1 介绍九寨沟的位置、地理特征和气候条件1.2 讲解九寨沟的历史和文化背景1.3 阐述九寨沟的旅游价值和重要性第二章：九寨沟的自然景观2.1 介绍九寨沟的主要自然景观，如瀑布、湖泊、雪山等2.2 分析九寨沟景观的形成原因和特点2.3 展示九寨沟自然景观的照片或视频，让学生感受其美丽第三章：九寨沟的动植物资源3.1 介绍九寨沟的生物多样性，包括特有物种和保护动物3.2 分析九寨沟动植物资源的保护意义和现状3.3 讨论如何合理利用和保护九寨沟的动植物资源第四章：九寨沟的民俗文化4.1 介绍九寨沟当地的民族文化和传统习俗4.2 分析九寨沟民俗文化对旅游业的影响和价值4.3 展示九寨沟民俗文化的表演或活动，让学生体验其魅力第五章：九寨沟的旅游开发与可持续发展5.1 介绍九寨沟的旅游开发历史和现状5.2 分析九寨沟旅游开发对当地经济和社会的影响5.3 探讨九寨沟旅游开发的可持续发展和策略第六章：九寨沟的生态保护6.1 介绍九寨沟生态保护的重要性6.2 分析九寨沟生态保护面临的挑战和问题6.3 讨论九寨沟生态保护的措施和策略第七章：九寨沟的旅游攻略7.1 介绍九寨沟的旅游季节和最佳游览时间7.2 讲解九寨沟的游览路线和景点推荐7.3 分析九寨沟的旅游住宿和交通方式第八章：九寨沟的摄影技巧8.1 介绍九寨沟摄影的构图原则和技巧8.2 讲解九寨沟摄影的光线运用和拍摄时机8.3 分析九寨沟摄影的常见问题和解决方法第九章：九寨沟的旅游注意事项9.1 讲解九寨沟旅游的安全知识和注意事项9.2 分析九寨沟旅游的饮食和住宿注意事项9.3 讨论九寨沟旅游的环保意识和行为规范第十章：九寨沟的旅游文化影响10.1 介绍九寨沟旅游对当地文化的影响和融合10.2 分析九寨沟旅游对当地经济和社会发展的贡献10.3 探讨九寨沟旅游文化的传播和宣传策略第十一章：九寨沟的生态环境教育11.1 介绍生态环境教育在九寨沟的重要性11.2 分析九寨沟生态环境教育的现状和挑战11.3 讨论生态环境教育的方法和策略第十二章：九寨沟的可持续发展实践12.1 介绍九寨沟在可持续发展方面的努力和成果12.2 分析九寨沟可持续发展实践的意义和影响12.3 探讨九寨沟可持续发展未来的方向和计划第十三章：九寨沟的旅游市场营销13.1 讲解九寨沟旅游市场营销的策略和手段13.2 分析九寨沟旅游市场营销的效果和挑战13.3 讨论九寨沟旅游市场营销的未来发展趋势第十四章：九寨沟的旅游者体验14.1 介绍九寨沟旅游者体验的重要性和影响因素14.2 分析九寨沟提升旅游者体验的措施和效果14.3 讨论九寨沟旅游者体验的创新和改善方向第十五章：九寨沟的未来展望15.1 展望九寨沟的自然保护和发展趋势15.2 分析九寨沟旅游业的发展前景和机遇15.3 探讨九寨沟如何平衡保护与发展，实现长远目标重点和难点解析本文档提供的九寨沟优质教案涵盖了九寨沟的自然、文化、旅游等方面，旨在为学生提供一个全面了解九寨沟的平台。
《九寨沟》教案15篇
《九寨沟》教案《九寨沟》教案15篇《九寨沟》教案1一、导入新课。
１、在我国四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有着几条神奇的山沟。
因为在山沟的周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。
九寨沟是个童话般的世界，在那里到处都充满着神奇的景象。
那么，在初读课文后，同学们想进一步了解有关九寨沟的哪些内容呢？让我们一起来看看课后同学们在留言板上提出的问题。
2、点开“大话九寨”，读同学们提的问题。
（点姓名）3、（归纳问题）：同学们真了不起，提出了这么多的问题。
老师总结了一下，同学们最关心的问题主要是有关——九寨沟的风景和那里的小动物们。
二、学习第三自然段。
1、（过渡）：看来，九寨沟那神奇的风光已经深深地吸引了大家。
那么，就让我们赶快去看看作者笔下的九寨沟风光，究竟是个什么样？好吗？2、（明确要求）：让我们打开语文书，自由去读读课文的`第三自然段，体会一下九寨沟风光里，那些景象给你留下的印象最深刻？好吗？3、学生自读4、汇报：（1）“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
”（2）“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
”这么美的地方，你愿意再给大家读读吗？（3）“湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
”清澈的水中，透着各色的石块，太迷人了。
谁来给我们读读看。
（4）“从河谷至山坡，遍布着原始森林。
”这么神秘的地方，我真想亲眼看一看。
（5）每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林、都倒映在湖水中，构成了一幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
（6）“由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
”5、读完了作者笔下的九寨沟，那里的一山一水、一草一木都是那么得漂亮、神奇。
我们多想亲眼去看一看哪。
是不是？（是）好！让我们赶快登陆九寨沟的学习网站，进入“走进九寨”这个栏目，点开“九寨沟风光”这个板块，去欣赏一下那里的湖泊、雪峰、森林、瀑布。
《九寨沟》教学设计_教案教学设计
《九寨沟》教学设计_教案教学设计教学设计：九寨沟教学目标：1. 了解九寨沟地理位置、景点特色和文化遗产；2. 掌握九寨沟的生态环境保护意义；3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 九寨沟的地理位置和景点特色；2. 九寨沟的生态环境和文化遗产；3. 学生观察和表达的训练。
教学重点：1. 理解九寨沟的生态环境保护意义；2. 培养学生的观察力和表达能力。
教学难点：1. 学生如何正确表达对九寨沟的观察和感受；2. 学生如何理解并提炼九寨沟的生态环境保护意义。
教学活动：活动一：观察九寨沟的地理位置和景点特色（学生观察力的培养）1. 教师介绍九寨沟的地理位置和景点特色，并给予图片展示。
2. 学生观察图片，描述九寨沟的地理位置和景点特色。
3. 学生分组进行小组讨论，分享自己的观察和描述结果。
4. 每个小组选一名代表进行汇报，其他小组进行评价和补充。
活动二：了解九寨沟的生态环境和文化遗产（学生综合素养的培养）1. 教师介绍九寨沟的生态环境保护和文化遗产，并给予相关图片和视频展示。
2. 学生观察图片和视频，了解九寨沟的生态环境和文化遗产。
3. 学生分组进行小组讨论，针对九寨沟的生态环境和文化遗产进行思考和总结。
4. 每个小组选一名代表进行汇报，其他小组进行评价和提问。
活动三：表达关于九寨沟的观察和感受（学生表达能力的培养）1. 学生根据自己对九寨沟的观察和感受，写下自己的心得体会。
2. 学生进行小组交流，互相分享自己的观察和感受，并相互提出问题和建议。
3. 学生开始进行个人表达，每个学生依次进行表达，并接受其他同学的评价和提问。
教学延伸活动：将学生的观察和感受制作成演讲稿或小组展示，邀请其他班级进行观摩和评价。
教学评价：1. 活动一和活动二中的学生观察和讨论的参与度，以及小组的汇报和补充情况进行评价；2. 活动三中学生的表达能力和对九寨沟的理解程度进行评价；3. 制作的演讲稿或小组展示的内容和呈现方式进行评价。
《九寨沟》教案
九寨沟语文四年级上册第3单元第10课一、教材分析《九寨沟》全文共5个自然段，层次清楚，语句清新，词藻华美，重墨浓情，具有较强的画面感，置身于课文中，给人以一种身临其境的感觉;课文精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观和那里的珍禽异兽，是个充满诗情画意的人间仙境。
读完全文，令人有一种实地游览的酣畅。
二、教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第三、四、五自然段。
2、学会本课十个生字，重点掌握窜、捷等生字。
二类字只识不写，理解憨态可掬、若无其事等词语。
3、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
三、教学重点：理解色彩斑斓、高低错落、异兽珍禽等描绘九寨沟词语，体会九寨沟的神奇，有感情地朗读课文。
教学难点：懂得这样美好的家园是需要大家一起精心呵护的，树立起环保意识，用实际行动来保护我们的家园。
四、教学切入点：在进行本课的教学时，会以“九寨沟是一条怎样的沟？”这一问题来引导学生进行思考，从而走进文章，体会文章。
五、教学主线《九寨沟》是一篇写景课文，因此教学主线主要围绕九寨沟奇丽美妙的景色来进行，主要包括两方面：1、自然景色：雪峰、湖泊、森林、瀑布2、珍稀动物：金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫六、教学准备九寨沟挂图、录音机七、教学过程（一）、导入新课、板书课题。
1、谈话导入：同学们，图片中的这个地方被称为“人间仙境”，你们知道这是为什么吗？这个问题的答案老师先不告诉你们，让我们一起走进第10课《九寨沟》来寻找答案吧。
2、板书课题：10 九寨沟3、欣赏了九寨沟的美景，你有什么感受？（童话世界，人间仙境）（二）、初读课文、整体感知1、同学们对九寨沟这个地方一定很向往吧。
可是要想拿到走进九寨沟的门票，必须得把课文读正确，读通顺。
2、读完课文了，老师要检查一下你们的预习情况。
多媒体出示生字词、指名读、开火车读3指名读课文，其他同学找一找课文是从哪些方面来介绍九寨沟的？3、谁知道“沟”是什么意思？（山沟）过渡：几条普通的山沟竟然会像童话世界？看来九寨沟真是个神奇的地方。
课文《九寨沟》优秀教案4篇
课文《九寨沟》优秀教案4篇四年级上册语文《九寨沟》课文篇一教学目标1学会本课的生字、词语。
2学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。
3能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵第二、四段。
4积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。
教学重点、难点重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。
教学准备九寨沟风景的投影图片、挂图或多媒体照片多张，《神奇的九寨》歌曲、写有文章重点句段的投影片、课文录音。
教学时间1~2课时。
教学过程一、创设情景，导入新课1、老师想请大家欣赏一首歌曲《神奇的九寨》（播放歌曲（音频））2、展示学生搜集到的关于九寨沟的资料。
3、（播放九寨沟的风光课件）学生用九寨沟，你——————————，我——————！的句式抒发自己内心的感受。
4、导课：这就是美丽的九寨沟，大家想不想身临其境，体验这人间仙境呢下面我们就一起走进课文，领略九寨沟的美景。
（板书课题，齐读）二、学习第二、三段：九寨沟水美山美1 初步感知课文。
师：大家想去吗让我们边看课文边听录音，跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧！师：你读了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受生：九寨沟真是一个美丽的地方。
生：九寨沟真像一个魔术师。
生：九寨沟真是一个迷人的人间仙境。
（板书：迷人人间仙境）师：同学们听了课文，感受可真多呀！今天这堂课，我们一起来欣赏它那迷人的景色。
师：请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。
这些美都表现在哪儿找到句子用直线画下来。
学生交流谈体会。
（随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。
）2 感受九寨沟水的色彩斑斓。
师：你觉得九寨沟美在哪里生：我觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美。
水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色令人叹为观止。
九寨沟教学设计教案
九寨沟教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解九寨沟的地理位置、气候特点、自然资源等基本信息；（2）培养学生欣赏自然美景的能力，提高环保意识。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，了解九寨沟的景观特点；（2）学会用生动的语言、形象的描绘展示九寨沟的美景。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱之情；（2）增强学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点1. 九寨沟的地理位置、气候特点、自然资源；2. 九寨沟的景观特点及形成原因；3. 学生运用语言描绘九寨沟美景的能力。
三、教学难点1. 九寨沟景观的形成原因；2. 学生对美景的生动描绘。
四、教学准备1. 教师准备九寨沟的相关资料、图片；2. 学生准备笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示九寨沟的图片，引导学生关注；（2）学生分享对九寨沟的了解，教师总结。
2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解九寨沟的基本信息；（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讲解（1）教师讲解九寨沟的地理位置、气候特点、自然资源；（2）教师引导学生分析九寨沟景观的形成原因；（3）学生讨论交流，分享学习心得。
4. 实践活动（1）学生分组，每组选择九寨沟的一个景点，进行生动描绘；（2）各组展示成果，师生共同评价。
5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调保护环境、珍惜资源的重要性；（2）学生分享对九寨沟美景的感受，提出保护建议。
6. 作业布置（1）学生绘制一幅九寨沟美景的图画；六、教学反思教师在课后对学生掌握知识的情况进行反思，看是否达到了教学目标，教学方法是否得当，学生是否积极参与等。
教师应根据学生的反馈情况调整教学方案，以便更好地进行后续教学。
七、评价建议1. 学生自评：学生可以根据自己的学习情况，评价自己在课堂上的表现，以及是否完成了学习任务。
2. 同伴评价：学生之间可以互相评价，看彼此在课堂上的表现，互相学习，共同进步。
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第一课时
教学时间： 2014 年 月 日
教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课 10 个生字，绿线内的 8 个生字只识不写。理解由生字组成的词 语。 3、初步感知课文内容，理清段落，学习理解课文第一、二自然段内容。 教学重点： 学会本课生字新词，初步感知课文内容。 教学难点： 理清段落，能说说段落大意。 教具学具： 小黑板 教学过程： 教学课件
神奇的童话世界
默读课文第3自然段: 介绍了哪几处景观？
（雪峰、森林、湖泊、瀑布）
哪些地方让你感受最深？
自读要求：
1、看看文章重点介绍了哪 几处景观？ 2、边读边想想你最喜欢九 寨沟哪儿的美景，这些美景都 美在哪儿？找到句子或词语， 用直线划下来！
自然风光
雪 峰 森 林 彩 池 湖 泊 动 物
10
10、九寨沟
一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。 2、学会本课 10 个生字，绿线内的 8 个生字只识不写。理解由生字组成的词 语。 3、了解九寨沟美丽的自然风光，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感 情。明确文章最后一段在全文中的作用，并能在自己的习作中恰当运用。 二、教学重点： 学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起 对大自然的热爱之情。有感情地朗读和背诵优美词句，体会九寨沟美丽的自然风 光。 三、教学难点： 能够培养学生边读边想象的良好的阅读习惯。通过品读感悟，提高学生审美 及理解的自我诊断与矫治能力。学习作者描写九寨沟美景所用的方法 四、教具学具： 小黑板 教学课件 五、教学时间：3 课时
一、揭示课题。 1、板书课题：九寨沟。齐读题。 2、谈话：九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产” 、 “世界生物圈保护区”等 两项桂冠的旅游胜地。 它以原始的生态环境、 一尘不染的清新空气和雪山、 森林、 湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界” “人间仙境” 。 3、那么，九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？为什么会成为著名的旅游胜 地呢？学习这一篇课文，必须弄清这几个问题。这些问题，课文《九寨沟》向我
也许，你的运气好，会在远处密 密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大 熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜 嫩的竹叶。
也许，你还会看见一只行动敏 捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对 着湖面美滋滋地照镜子。
牛羚
鸳鸯
红腹角雉
白闲鸟
黄 鹂
孔雀
大猩猩
大天鹅
蓝马鸡
扬子鄂
狐 狸
雪峰插云，古木参天，平湖 飞瀑，异兽珍禽„„九寨沟真是 个充满诗情画意的人间仙境啊！
九寨沟 五彩缤纷 继续 敏捷 松潘 攀吊
县(城) 图画 林深叶茂 异兽珍禽 镶嵌 窥视
清澈见底 恰似 窜出 诗情画意 宛如 憨态可掬
在四川北部南坪、平武、 松潘三县交界的万山丛中，有 几条神奇的山沟。因为周围散 布着九个藏族村寨，所以人们 称它九寨沟。
雪峰插云，古木参天， 平湖飞瀑，异兽珍禽„„九 寨沟真是个充满诗情画意的 人间仙境啊！
瀑 布
一座座雪峰插入云霄， 峰顶银光闪闪。
（
）的雪峰
大大小小的湖泊，像颗颗宝石 镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈 见底，湖底石块色彩斑斓。
从河谷至山坡，遍布着原始森林。
每当天气晴朗时，蓝天、白云、 雪峰、森林，都倒映在湖水中，构 成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪 人们把这些湖泊叫做“五花海”、 “五彩池”呢。
填空： 一座座雪峰（ ），（ ）。 （ ）的湖泊，像（ ）。 湖水（ ），湖底（ ）。从 河谷至山坡，（ ）。每当天 气晴朗时，（ ），都（ ）， 构成了（ ），难怪 人们把这些湖泊（ ）。由于河谷 （ ），（ ）。由此 形成（ ），宛如（ ）， （ ），（ ）。
金丝猴
大熊猫 小熊猫
羚羊
也许，就在不远处，有一 只体态粗壮的金丝猴，正 攀吊在一棵大树上，眨巴 着一对机灵的小眼睛向你 窥视。
也许， 会有一群 善于奔跑 的羚羊突 然窜出来， 还没等你 看清它们， 又消失在 前方的的竹丛中，发现一只憨态可掬的大 熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜 嫩的竹叶。
也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫， 从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
黄
鹂
蓝马鸡
听课文朗读，思考下面问题: 九寨沟在哪里？ 为什么称为“九寨沟”？ 它是怎样的一条沟？ 自由朗读课文，注意读准字音。
gōu
xiàn tú
qià
jì
cuàn
ruî
mǐn
jié
qín
沟
县 潘
图 镶
恰
wǎn
继
wèi
窜
pān
若
kuī
敏
hān
捷
jué
禽
pān xiāng
宛
蔚
攀
窥
憨
嚼
色彩斑斓 高低错落 若无其事 蔚为壮观 咀嚼
2 用钢笔描红。
沟县图恰继 窜若敏捷禽
10
九寨沟 五彩缤纷 继续 敏捷 松潘 攀吊
县 (城) 图画 林深叶茂 异兽珍禽 镶嵌 窥视
清澈见底 恰似 窜出 诗情画意 宛如 憨态可掬
色彩斑斓 高低错落 若无其事
蔚为壮观 咀嚼
在四川北部南坪、平武、松 潘三县交界的万山丛中，有几条 神奇的山沟。因为周围散布着九 个藏族村寨，所以人们称它九寨 沟。 从南坪西行40公里，就来到 九寨沟。一进入景区，就像到了 一个童话世界。
想一想:作者是怎么来向人们介 绍“九寨沟”的？
位置 名字 来历 自然风光 珍禽异兽 人间仙境
朗读第一、二自然段，思考： 你读懂了什么？
在四川北部南坪、平武、松 潘三县交界的万山丛中，有几条 神奇的山沟。因为周围散布着九 个藏族村寨，所以人们称它九寨 沟。 从南坪西行40公里，就来到 九寨沟。一进入景区，就像到了 一个童话世界。
如果我们们每个人都能像爱惜 九寨沟的山、九寨沟的水、九寨沟 的树一样爱惜我们周围的环境，假 如我们都能像爱惜九寨沟的动物一 样对待我们周围的小动物，那么我 们整个的生活、整个的世界，都会 变得美伦美幻，都会变得像九寨沟 一样成为一个美丽的童话世界。
九寨沟有（
）的湖泊。
由于河谷高低不平，湖泊与 湖泊之间恰似一级级天然的台阶。 由此形成的一道道高低错落的瀑布， 宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮 观。 。
九寨有（
）的瀑布。
走进九寨沟，就象走进（ 的世界： 这里有（ ）的雪峰； 这里有（ ）的湖泊； 这里有（ ）的森林， 这里有（ ）的瀑布。
）
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。 大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般 的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑 斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当 天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都 倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图 画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、 “五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与 湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成 的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空， 银花四溅，蔚为壮观。
自读第四自然段 思考： 课文描写了哪几种珍惜动物，他 们的主要特点是什么？
合作学习: 每人选自己喜欢的动物读一读， 并画出表示他们主要特点的词语。
金丝猴
大熊猫 小熊猫
羚羊
也许，就在不远处，有一只体 态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大 树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向 你窥视。
也许，会有一群善于奔跑的羚 羊突然窜出来，还没等你看清它们， 又消失在前方的丛林中。
大天鹅
大猩猩
扬子鄂
狐 狸
雪峰插云 平湖飞瀑
古木参天 异兽珍禽
自 然 风 光
童话世界
人间仙境
珍 稀 动 物
这是一个（ ）的童话世界： 这里有（ ）的雪峰， 这里有（ ）的湖泊， 这里有（ ）的森林， 这里有（ ）的瀑布。 这是一个（ ）的人间仙境： 金丝猴（ ）， 羚 羊（ ）， 大熊猫（ ）， 小熊猫（ ）。 假如来到这个（ ）的（ ）， 我要（ ）。
10
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。 大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般 的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑 斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当 天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都 倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图 画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、 “五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与 湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成 的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空， 银花四溅，蔚为壮观。
雪峰插云 平湖飞瀑
古木参天 异兽珍禽
雪峰插云，古木参天，平湖 飞瀑，异兽珍禽„„九寨沟真是 个充满诗情画意的人间仙境啊！
这个自然段在全文中起什么作用？
总结全文
自 然 风 光
童话世界
人间仙境
珍 稀 动 物
这是一个（ ）的童话世界： 这里有（ ）的雪峰， 这里有（ ）的湖泊， 这里有（ ）的森林， 这里有（ ）的瀑布。 这是一个（ ）的人间仙境： 金丝猴（ ）， 羚 羊（ ）， 大熊猫（ ）， 小熊猫（ ）。 假如来到这个（ ）的（ ）， 我要（ ）。