劝说类文言文专项阅读(精选)
初中七年级文言文阅读专项训练及详细答案(精选)
初中七年级文言文阅读专项训练及详细答案(精选)一、初中文言文练习题1．阅读下面的文言文，完成下面小题。
广①既归乡里，日令家共具②设酒食，请族人故旧宾客，与相娱乐。
数问其家金余尚有几所，趣③卖以共具。
居岁余，广子孙窃谓其昆弟④老人广所爱信者曰：“子孙几⑤及君时颇立产业基址，今日饮食费且尽。
宜从丈人所，劝说君买田宅。
”老人即以闲暇时为广言此计，广曰：“吾岂老悖⑥不念子孙哉顾自有旧田庐令子孙勤力其中足以共食与凡人齐。
今复增益之以为赢余，但教子孙怠堕耳。
贤而多财，则捐⑦其志；愚而多财，则益其过。
且夫富者，众人之怨也。
吾既亡以教化子孙，不欲益其过而生怨。
又此金者，圣主所以惠养老臣也，故乐与乡党宗族共饷其赐，以尽吾余日，不亦可乎？”于是族人说服。
（《汉书疏广传》）【注】①广：疏广，西汉宣帝时的太子太傅，身居高位。
②共具：摆设酒食用具。
③趣：催促。
④昆弟：同族兄弟。
⑤几：希望。
⑥老悖：年老昏乱，不通事理。
⑦捐：舍弃（1）下列句子中划线字解释错误的一项是（）A. 广既归乡里（已经）B. 足以共食（值得）C. 吾既亡以教化子孙（通“无”，没有）D. 不欲益其过而生怨（增加）（2）对文中画线的部分断句正确的一项是（）A. 吾岂老悖不念子孙哉/顾自有旧田庐/令子孙勤力其中/足以共食/与凡人齐。
B. 吾岂老悖/不念子孙哉顾自/有旧田庐令子孙勤力其中/足以共食/与凡人齐。
C. 吾岂老悖不念子孙哉/顾自有旧田庐令子孙/勤力其中足以/共食与凡人齐。
D. 吾岂老悖/不念子孙哉顾自/有旧田庐令子孙勤力/其中足以共食/与凡人齐。
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①今复增益之以为赢余，但教子孙怠堕耳。
②又此金者，圣主所以惠养老臣也。
（4）文中所写的疏广的做法对于我们今人有什么值得借鉴之处？请简要评析。
【答案】（1）B（2）A（3）①现在再给他们增加什么都是多余的，有了多余的就会使子孙养成懒惰。
②另外，这些金钱是皇帝用来给我养老的。
语文文言文阅读专题训练专项习题及答案解析及解析
语文文言文阅读专题训练专项习题及答案解析及解析一、中考语文文言文阅读1．阅读下面文言文，完成小题。
季布司马迁孝惠时，（季布）为中郎将。
单于尝为书嫚①吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。
上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。
”诸将皆阿吕后意，曰“然”。
季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事於胡，陈胜等起。
于今创痍未瘳②”，哙又面谀，欲摇动天下。
”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。
季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。
复有言其勇，使酒难近③。
至，留邸一月，见罢④。
季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。
陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者。
今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。
夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。
臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。
”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱⑤郡，故特召君耳。
”（节选自《史记·季布乐布列传》）【注】①嫚：侮辱。
②瘳（c hōu）：（伤、病）痊愈。
③使酒将近：意思是，爱喝酒使性子，令人难以亲近。
④见罢：意思是，文帝见过就不理他了。
⑤股肽：这里是“重要”的意思。
（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.单于/尝为书熳吕后B.欲/以为御史大夫C. 上默/然惭D.故/特召君耳（2）解释文中划线的词。
①是________②贤________③恐________（3）翻译文中画线词句。
①哙又面谀，欲摇动天下。
②夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。
（4）概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点。
【答案】（1）C（2）这；才能；担心，害怕（3）①（而）樊哙又当面阿谀逢迎，想要使天下动荡不安。
②陛下因为一个人的赞誉就召见我，又因为一个人的毁谤而让我离开。
（4）①匈奴单于写信侮辱吕后，吕后大恼，面对着樊哙的“勇猛”想要横扫匈奴，吕后欣慰至极，可是季布却义正言辞摆事实讲道理，勇敢指出樊哙的弊病。
中考真题课外文言文专项练习——劝谏篇
中考真题课外文言文专项练习——劝谏篇一、(2020苏州)阅读下面的文言文，完成1～5题。
(13分)藻[晋]祖台之汉武帝与近臣宴会于未央殿，忽闻人语云：“老臣冒死自陈。
”乃见屋梁上有一老翁，长八九寸，拄杖偻．步，笃老之极。
缘柱而下，放杖稽首，默而不言，因仰视殿屋，俯指帝脚，忽然不见。
东方朔曰：“其名为‘藻’，春巢幽林，冬潜深河。
今造宫殿，斩伐．其居，故来诉于帝。
仰视官殿，殿名‘未央’，诉陛下方侵其居宅未央也。
俯指陛下脚者，足也。
愿陛下宫殿足于此，不愿更造也。
”上为之息宫寝之役。
居少时，帝亲幸河都，闻水底有弦歌之声，又有善芥①。
须臾，前梁上老翁及年少数人，绛衣素．带，缨佩乘藻，凌波而出。
帝问曰：“闻水底奏乐声，为君耶？”老翁曰：“老臣前昧死归诉，幸蒙陛下天地之施，即止息斧斤，得全其居宅，不胜嘉欢，故私相庆乐耳。
”献帝一紫螺壳，状如牛脂。
帝曰：“朕暗②，无以识君。
”“东方生知之耳。
”“君可思以吴贻之。
”老翁乃顾．命取洞穴之宝。
一人即受命下没泉底，倏忽还到，奉大珠径寸，明耀绝世。
帝甚玩焉，以五十万钱赐朔，取其珠。
(选自《祖氏志怪》，有删改) 【注】①善芥：美丽的水草。
②暗：愚昧，不聪明。
1. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(2分) ( )A. 拄杖偻．步偻：弯腰B. 斩伐．其居伐：攻打C. 绛衣素．带素：白色D. 老翁乃顾．命取洞穴之宝顾：回头2. 因年代久远，文中“君可思以吴贻之”的“”处脱漏一字，根据上下文补出这个字。
(1分)3. 把文中画线的句子翻译为现代汉语。
(5分)(1)春巢幽林，冬潜深河。
(2)帝甚玩焉，以五十万钱赐朔，取其珠。
4. 老翁“默而不言，因仰视殿屋，俯指帝脚”的用意是什么？用自己的话回答，含标点不超过20字。
(2分)5. 分别概括文中汉武帝、藻、东方朔的形象特点。
(3分)二、(2020烟台)文言文阅读。
(8分)贞观十二年，太宗东巡狩，将入洛，次于显仁宫，宫苑官司①多被责罚。
2019各地中考课外文言文阅读劝谏类汇编
1.（2019·山东威海）阅读下面语段，完成9-10题。
(4分)臣闻众少成多，积小致巨，故圣人莫不以暗致明，以微致显；是以尧发于诸侯，舜兴乎深山，非一日而显也，盖有渐以致之矣。
言出于己，不可塞也；行发于身，不可掩也；言行，治之大者，君子之所以动天地也。
故积善在身，犹长日加益而人不知也。
9.用现代汉语翻译文中画线句子。
(2分)行发于身，不可掩也。
9.行为是由自身做出来的，无法掩饰。
【解析】本题考查文言句子的翻译能力。
这是一个判断句，翻译是注意关键词“发”翻译为“做出来”，“掩”翻译为“掩饰”。
10.结合本段文字的中心观点，谈谈你在今后的生活中应该怎么做。
(2分)10.要注意一言一行，从小事做起，注重积累，提高品德修养。
【解析】本题考查主旨的把握和拓展能力。
选文主要讲述了积少成多，注重积累，根据这个中心展开论述即可。
【参考译文】我听说积少成多，积小成大，所以古代的圣人，没有一个不是由默默无闻而变成美名远扬，由卑微而达到显赫；因此，尧起步于诸侯之位，舜兴起于深山之中，并不是一日之内突然显赫起来，应该说是逐渐达到的。
言语是由自己说出来的，不能阻塞；行为是由自身做出来的，无法掩饰；言语和行为，是治理天下的重要内容，君子正凭借着它而感动天地。
所以，能做好一切小事的人，才能成就大业，能注意一切细微的人，才能功德彰明。
本身积累善德，就像人的身体长高时那样，每天都在增长自己却不知道。
2.（2019·湖北武汉）阅读下面的文言语段，完成8-10题。
晋侯之弟扬干乱行曲梁，魏绛①戮其仆②。
晋侯怒，谓羊舌赤③曰：“合诸侯，以为荣也。
扬干为戮，何辱如之？必杀魏绛，无失．也！”对曰：“绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。
其将来辞．，何辱命焉？”言终，魏绛至，授仆人书，将伏剑。
士鲂、张老止之。
公④读其书曰：“臣闻师众以顺为武，军事有死无犯为敬。
君合诸侯，臣敢不敬？君师不武，执事不敬，罪莫大焉。
臣惧其死，以及扬干，无所逃罪。
高中文言文阅读理解5篇
高中文言文阅读理解5篇一、《劝学》阅读理解阅读下面的文言文，完成后面的题目。
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A. 学不可以已已：停止B. 金就砺则利就：接近C. 声非加疾也疾：强，这里指声音宏大D. 用心躁也躁：浮躁，不专心2.下列句子中“而” 字的用法与其他三项不同的一项是（）A. 吾尝终日而思矣B. 锲而舍之C. 吾尝跂而望矣D. 顺风而呼3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（2）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海4.本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面进行论述的？二、《师说》阅读理解阅读下面的文言文，完成后面的题目。
古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
(最新版)高中文言文阅读专题练习含详细答案
（最新版）高中文言文阅读专题练习含详细答案1．阅读下面的文言文，完成下面小题。
魏徵，字玄成，钜鹿曲城人也。
父长贤，北齐屯留令。
徵少孤贫，落拓有大志，不事生业，出家为道士。
好读书，多所通涉，见天下渐乱，尤属意纵横之说。
隐太子①闻其名，引直洗马，甚礼之。
徵见太宗勋业日隆，每劝建成早为之所。
及败，太宗使召之，谓曰：“汝离间我兄弟，何也？”徵曰：“皇太子若从徵言，必无今日之祸。
”太宗素器之，及践祚．．，擢拜谏议大夫，封钜鹿县男。
太宗新即位，励精政道，数引徵入卧内，访以得失。
徵雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。
太宗与之言，未尝不欣然纳受。
徵亦喜逢知己之主，思竭其用，知无不言。
太宗尝劳之曰：“卿所陈谏，前后二百余事，非卿至诚奉国，何能若是？”其年，迁尚书左丞。
或有言徵阿党亲戚者，帝使御史大夫温彦博案验无状。
彦博奏曰：“徵为人臣，须存形迹，不能远避嫌疑，遂招此谤。
虽情在无私，亦有可责。
”帝令彦博让徵，且曰：“自今后不得不存形迹。
”他日，徵入奏曰：“臣闻君臣协契义同一体不存公道唯事形迹若君臣上下同遵此路则邦之兴丧或未可知。
”帝瞿然改容曰：“吾已悔之。
”徵再拜曰：“愿陛下使臣为良臣，勿使臣为忠臣。
”帝曰：“忠、良有异乎？”徵曰：“良臣，稷、契、咎陶②是也。
忠臣，龙逢、比干③是也。
良臣使身获美名，君受显号，子孙传世，福禄无疆。
忠臣身受诛夷，君陷大恶，家国并丧，空有其名。
以此而言，相去远矣。
”帝深纳其言，赐绢五百匹。
贞观三年，迁秘书监，参预朝政。
徵以丧乱之后，典章纷杂，奏引学者校定四部书。
数年之间，秘府．．图籍，粲然毕备。
十六年，称绵惙，太宗夜梦徵若平生，及旦而奏徵薨，时年六十四。
太宗亲临恸哭，谥．曰文贞。
给羽葆鼓吹、班剑四十人，赙绢布千段、米粟千石，陪葬昭陵。
及将祖载，徵妻裴氏曰：“徵平生俭素，今以一品．．礼葬，羽仪甚盛，非亡者之志。
”悉辞不受，竟以布车载柩，无文彩之饰。
（节选自《旧唐书·魏徵传》）注：①隐太子：李建成。
师旷劝学文言文阅读理解题目
师旷劝学文言文阅读理解题目一、阅读下面的文言文，完成 1 5 题。
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1、解释下列句中加点的词。
（1）恐已暮矣暮：＿____（2）何不炳烛乎炳：＿____（3）盲臣安敢戏其君乎戏：＿____（4）臣闻之闻：＿____2、下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（）A 臣闻之B 如日出之阳C 学而时习之D 择其善者而从之3、用现代汉语翻译下列句子。
（1）少而好学，如日出之阳。
译文：＿____（2）炳烛之明，孰与昧行乎？译文：＿____4、文中师旷用了三个比喻，意在说明什么道理？答：＿____5、读了这则短文，你得到了什么启示？答：＿____二、阅读《师旷劝学》，完成 6 9 题。
6、解释下列加点词在文中的意思。
（1）欲学欲：＿____（2）恐已暮矣恐：＿____（3）安有为人臣而戏其君乎安：＿____（4）善哉善：＿____7、把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）盲臣安敢戏其君乎？译文：＿____（2）少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
译文：＿____8、晋平公担心自己年纪大了学习已晚，师旷是如何劝说他的？答：＿____9、这则故事告诉我们一个什么道理？答：＿____三、阅读下文，回答 10 13 题。
10、下列加点词解释有误的一项是（）A 欲学，恐已暮矣（暮：晚）B 何不炳烛乎（炳：点燃）C 盲臣安敢戏其君乎（戏：戏弄）D 臣闻之（闻：听说）11、下列句子中“而”字的用法与“少而好学”中“而”字相同的一项是（）A 结友而别B 博学而笃志C 人不知而不愠D 温故而知新12、用“／”给文中画波浪线的句子断句。
（限断两处）老而好学如炳烛之明13、这篇短文给了你怎样的启示？答：＿____四、阅读文言文，完成 14 17 题。
七年级语文下册文言文阅读1孙权劝学专项训练新人教版
1孙权劝学课内精读阅读下文，回答问题。
阅读下文，回答问题。
孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．[2018·日照五莲月考] 解释下列句子中加点的词。
(1)蒙辞以军中多务．( )(2)孤岂欲卿治经为博士邪．( )(3)但当涉猎．．，见往事耳( )(4)卿今者．．才略( )(5)卿今者才略．．( )(6)大兄何见事．．之晚乎( )2．用现代汉语翻译下列句子。
(1)卿今当涂掌事，不可不学！________________________________________________________________________(2)孤常读书，自以为大有所益。
________________________________________________________________________ 3．孙权劝学的目的是什么？(用原文语句回答)他是如何成功劝说吕蒙学习的？________________________________________________________________________ 4．[2018·日照北京路中学检测]文章写吕蒙的学习过程仅用“蒙乃始就学”一句话带过，而写他的学习成效又用鲁肃的见闻和行动来表现，这样写有什么妙处？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”这句话的理解。
《邹忌讽齐王纳谏》中考文言文阅读精选(附答案)(5)
《邹忌讽齐王纳谏》中考文言文阅读精选（附答案）(5)《邹忌讽齐王纳谏》阅读题（一）邹忌讽齐王纳谏《战国策》邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。
孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。
由此观之，王之蔽甚矣！”1/ 14王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
12. 解释下列句中加点的词。
(2分)⑴朝服衣冠（）⑵吾妻之美我者，私我也（）13.下列句中加点词的意思相同的一项是（）(2分)A.邹忌修八尺有余乃重修岳阳楼B.窥镜而自视下视其辙C.王之蔽甚矣重岩叠嶂，隐天蔽日D.皆朝于齐朝而往，暮而归14.将下面句子翻译成现代汉语。
(2分)期年之后，虽欲言，无可进者。
译文：15.课文内容理解填空。
(2分)本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以设喻讽谏齐王，最后写及其结果。
16.邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示？答：12.⑴穿戴⑵偏爱13.B14.满一年以后，就是想进谏，也没有2/ 14什么可说的了。
或：一年以后，就是想说，也没有什么可进谏的了。
宁波2023年中考文言文
宁波2023年中考文言文试题及解析班级开展“文言文中的劝说技巧”专题学习活动，请你参与。
1. 劝说类文言文中，有些标题暗含劝说方式。
下面是同学所做的标题整理。
请你解释加点的字。
[知识点]文言文阅读，文言实词[答案]诫：告诫，劝勉讽：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。
[解析]本题考查理解文言字词。
诫子书：告诫、劝勉儿子的书信。
诫：告诫，劝勉；邹忌讽齐王纳谏：邹忌用委婉曲折的言语进行规劝，齐王接受了建议。
讽：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。
2. 下面是同学所做的劝说语气整理单。
请你用现代汉语写出相关语句的意思，并分析其语气的表达效果，完成表格。
[知识点]记叙文，文言文阅读，文言文翻译，单句的类型[答案]这是孙权对下属吕蒙的要求：你如今当权掌管事务，不可以不学习！双重否定语气强烈，强调学习的必要性，要求吕蒙必须好好学习。
诸葛亮告诉后主刘禅：“希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉王室的兴盛，时间就不远了”。
句首用“愿”引出希望，态度诚恳；句末用“也”，语气肯定。
诸葛亮让刘禅坚信：只要亲贤远佞，就一定能兴复汉室。
[解析]本题考查文言句子翻译与句式表达效果分析。
（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”这是《孙权劝学》中，孙权最开始劝说吕蒙学习的一句话。
意思是：你如今当权掌管事务，不可以不学习！两个“不”字连用，是双重否定句；句末有叹号，表示语气强烈，表明学习的重要性。
从而希望引起吕蒙的注意，能够从此开始学习。
（2）“愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也”是诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅表达自己愿望的一句话。
意思是：希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉王室的兴盛，时间就不远了。
诸葛亮言辞恳切，用一“愿”字表达自己作为长辈和臣子对后主的希望，用一“也”是表示肯定陈述，希望后主能够亲贤远佞，这样，先帝兴复汉室的希望也就计日可待了。
3. 为了劝说小文同学勤奋学习，同学们设计了一份劝说方案，并从《颜氏家训》中搜集了下列材料，作为四个劝说要点的佐证。