小学科学冀人版五年级上册第22课《环境问题》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
22课《保温和散热》(教案)五年级上册科学冀人版
板书设计
1.保温材料的保温原理
-棉花：多孔结构，存储空气，空气是热的不良导体
-其他材料：羽绒、羊毛等，同样具有保温效果
2.散热原理
-热传导：热量从高温物体传递到低温物体
-对流：热量通过流体（如空气、水）传递
-辐射：热量通过电磁波传递
3.保温措施
22课《保温和散热》（教案）五年级上册科学冀人版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
22课《保温和散热》（教案）五年级上册科学冀人版
教学内容
教材章节：五年级上册科学冀人版
教学内容：
1.保温材料：介绍常见的保温材料，如棉花、羊毛、羽绒等，让学生了解它们的保温原理。
核心素养目标
1.科学探究：通过实验观察不同材料的保温效果，培养学生动手操作和观察能力，提高科学探究素养。
2.创新思维：引导学生思考如何设计保温方案，培养学生的创新思维和问题解决能力。
3.节能环保意识：通过讲解节能环保的重要性，培养学生关注环境、节约能源的意识。
4.合作交流：鼓励学生在小组内交流分享自己的实验结果和设计方案，培养团队பைடு நூலகம்作和交流沟通能力。
2.题型二：请解释散热原理，并说明三种散热方式及其特点。
答案：散热原理是指物体通过不同的方式散发热量的过程。三种散热方式及其特点如下：
-热传导：热量从高温物体传递到低温物体，通过直接接触进行热量传递。
-对流：热量通过流体（如空气、水）传递，流体在流动过程中将热量从高温区域带到低温区域。
-辐射：热量通过电磁波传递，不受介质限制，可以在真空中传播。
冀教版小学五年级上册科学22环境问题课件
喷 雾 剂 分 散 剂
破 坏 臭 氧 层
臭氧层杀手
人类排放出的氟氯烃化合物消白内障
皮肤癌
免疫力下降， 多种疾病产 生
资料： 在离南极最近的南美洲海伦娜岬角，几乎所有的 动物都是瞎子——羊会患上白内障变成盲羊；猎人随 手可拎起一只瞎了眼的野兔回家享口福；天上飞的野 鸟因视力不好，辨不清方向而误闯百姓家里；就连河 里的鱼也是盲鱼。许多在这里居住的人患上了皮肤癌、 白内障等疾病。这里的植物生长缓慢，农作物持续减 产。 臭氧层破坏的危害：
臭氧层破坏的原因是什么？
20世纪70年代，科学家发出警告：臭氧层可能受 到危害。到了80年代，人们观察到，南极上空出现了 臭氧含量大幅度下降，形成了臭氧层空洞，而且范围 越来越大，1998年达到2 720平方千米，比1996年扩 大了130倍。比整个北美洲的面积还大。
资料：
为什么臭氧层会出现空洞呢？现在科学家已经找到了破坏臭氧层的 罪魁祸首，那就是氟氯烃化合物。自然界中原本没有这种物质的。氟氯 烃是1930年美国杜邦公司研究制造出来的氟、氯和碳的有机化合物，以 后作为制冷剂、分散剂、清洗剂等，广泛应用于制冷设备、化工产品中， 如空调、冰箱、发胶、喷雾剂等商品里面都含有它。 人类万万没有想到，氟氯烃在造福人类的同时会破坏大气臭氧层。
”约 维有 持十 生一 活万 外 乡
我国沙漠化防治总体上仍是治理速度赶不上沙化速度 ，形势非常严峻。据统计，目前我国沙化土地面积达 168.9 万平方公里，而且土地沙漠化面积仍以每年2460平方公里的 速度扩展，相当于损失一个中等县的国土面积。土地沙漠化 已危及1亿多人口的生存和发展。
水资源 缺乏
沙尘暴肆虐北京城
被毁坏的林区
被污染的河流
五年级上册科学课件- 22环境问题 ｜冀人版 (共10张PPT)
时代 远古时代 农业文明 工业文明 现代文明
人口数量
生产方式 材料工具的使用 环境污染的状况
人口少
以集体狩猎为 使用原始的பைடு நூலகம்然 基本没有污染 主，规模小 材料如石器等。
人口增多 人口更多 人口最多
以个体化农业 用加工的天然材 开荒种地破坏植
生产为主
料，如青铜器、 被，造成黄色污
铁器等
染
以工业化生产 使用人造材料、 工业烟尘污染空
石器—青铜器、铁器—蒸汽机的使用—电器和电脑的使用
5
科学技术的进步
生产方式的改变
集体狩猎—个体化农业生产—工业化工厂生产—电气化生产
6
人 们 生 活 质 量 的 变 化
7
环境污染的现象
基本没有污染—开荒种地破坏植被—工业 烟尘污染空气—各种污染现象同时出现
8
把分析、归纳资料的结果整理并记录下来。
22.环境问题
1
人类的发展阶段
人类的发展四个阶段：古人类阶段—农业文明阶段—工业文明 阶段—现代文明阶段
2
科 学 发 展 的 进 程
火的使用 铁的发现 蒸汽机的发明 电的发明和电脑的问世
3
科学技术的进步
材料的使用
原始的天然材料—加工的天然材料—人造材料—合成材料
4
科学技术的进步
生产工具的使用
为主
蒸汽机发明并使 气，造成黑色污
用
染
使用合成材料 电气化生产
各种污染现象同 时出现
9
科技进步给我们的生活带来了好处，却也给环境带来了危害
任何事物总会存在正 反两方面的作用
10
五年级上-22环境问题 冀教版ppt完美课件( 17张ppt)
时代
人口数量 生产方式 规模 材料工具的 环境污染的
使用
状况
远古时 代
古代
近代
现代
把分析、归纳资料的结果整理并记录下来。
时代
人口数量 生产方式 规模 材料工具的 环境污染的
使用
状况ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
远古时 少 石器锄耕 小 石器
无
代
古代
少 男耕女织 小 铁器
无
近代 现代
多 众多
小型机械 工 机器
厂作业规模 较大
大型企业 规 大型器具
模宏大
电子产品
污染低 污染严重
通过上述资料我们发现什么？
•科学发展 → 技术进步→社会进步 1：生活质量提高
→ 2：环境受到破坏
说明：任何事物总会存在正反两方面
水体污染 土壤污染
空气污染 环境的破坏
总结（污染原因） 水体污染：生产生活中的废水（有毒有害）
空气污染：生产中的烟尘，交通工具的尾气
土壤污染：农药化肥的使用
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
环境的破坏：植被减少、水土流失、臭氧层 的破坏、土地荒漠化、淡水缺乏、能源短缺
五年级上册科学教案-22环境问题｜冀教版(20200108093951)
22、环境问题教学目标：1、能对所搜集的资料进行分析整理归纳，得出自己的结论。
2、能把自己整理好的资料与其他同学交流。
科学知识掌握：1、初步认识科学技术的进步和社会发展对环境的影响。
2、能举例说出当前环境问题包含哪些方面。
3、能说出当地最严重的环境问题，以及引起这一环境问题的原因。
情感、态度与价值观：能从正反两个方面看待生产发展和新材料的使用给人类生存环境带来的利与弊，树立正确的环境观点。
教学重点：引导学生初步认识生产的发展和社会的进步给人类生活环境带来的危害。
教学难点：通过对各时期环境问题及其产生原因的分析，启发学生从正反两方面认识环境问题。
教学过程：一、激趣导入1、出示题目草尾镇镇上约有80 户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢？若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？2、师：这仅仅只是镇上这么小的范围，那对于我们人类共有的家园——地球，又是怎样的呢？老师课前搜集了一些图片，请大家欣赏。
这些图片都反映了一个问题，什么问题？（环境问题）好，这节课我们就来研究环境问题。
（板书）二、师生互动学新知1、师、面对众多的环境问题，你想知道什么？预设：什么是环境问题？（张宇）环境问题是如何形成的？（张义杰）我们如何解决出现的环境问题？（王佳月）2、师：好，下面大家打开书，自己读一读第一自然段。
谁给大家读一读（张洪）下面，同学们看一看书上的四幅图，这四幅图展示了我们人类发展的四个阶段：古人类阶段、农业文明阶段、工业文明阶段、现代文明阶段。
3、师：下面，大家仔细听，老师介绍一下有关这四个阶段的相关资料。
4、师：下面同学们把相关的信息，整理归纳到老师发给你们的表格中。
5、小组讨论交流。
师：仔细观察表格，看一看生产的发展和新材料的使用给人们的生活带来了那些好处，同时给人们的生活环境带来了哪些危害？可以在小组内讨论讨论。
预设：(1)生产的发展提高了人们生活质量的水平。
五年级上册科学课件22环境问题 冀教版 (共33页)PPT
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
环境问题
沙 尘 暴
环境问题
水 污 染
环境问题
环境问题
土 地 污 染
环境问题
大 气 污 染
环境问题
保护我们的家园
联合国环境规划署标志
中国环境保护徽
保护我们的家园
噪声、大气质量监测
保护我们的家园
水质、尾气监测
做个环保小卫士
粉尘污染
做个环保小卫士
噪声污染
做个环保小卫士
干电池回收
做个环保小卫士
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
(五上)科学PPT课件22环境问题 冀教版 (20张)
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
第22课 环境问题
小博士提示：
1、深吸一口气，然后屏住呼吸，老 师为你们计时。 2、举起你的手表示开始。 3、觉得难以忍受时,恢复呼吸手落 下,表示放弃。
空气的重要性：人时刻都要呼吸空气， 一个成年人每天大约呼吸10~12立方米 的空气。这些空气的重量约为13~15千 克，它相当于人一天食物量的10倍，饮 水量的5~6倍。生命的新陈代谢一时一 刻也离不开空气：一个人5天不吃不喝， 尚可能生存，而5分钟不呼吸空气,就会 死亡。
不同的燃料燃烧，污染的程度一样吗？
思考问题： （1）实验中你观察到哪些现象？说明了什么？ （2）如果不用石棉网挡住，这些黑色烟尘会 到哪里去？
小学冀教版小学科学五年级上册22课环境问题
小学冀教版小学科学五年级上册22 课环境问题
小学冀教版小学科学五年级上册22 课环境问题
把分析、归纳资料的结果整理并记录下来。
小学冀教版小学科学五年级上册22 课环境问题
生产的发展和新材料的使用给人们的生活带来了哪些好处， 同时给人们的生活环境带来了哪些危害？能否避免？
• 生产的发展和新材料的使用，提高了社会 生产力，提高了人们的生活水平，延长了 人的寿命。同时也引起了严重的环境问题， 使人们的生存受到了威胁。我们只有从现 在开始，提高保护环境的意识，采取各种 保护环境的措施，才可避免这种危害。
小学冀教版小学科学五年级上册22 课环境问题
当我们生活的环境发生了不利于人类生存的变化时，就成为威 胁人类的环境问题。这种变化可能是自然发生的，也可能是由 于人为的活动所引起的。当前人类活动所引起的环境污染已成 为全球性现象。让我们查阅一些资料来认识这个问题。
请看下面 的一些资
料
古人类阶段
农业文明阶段
• 全球很多生态系统正在向（ ）的临界接近。
环境问题迫在眉睫，我们应尽 最大的努力来保护我们周围的
环境。
小学冀教版小学科学五年级上册22 课环境问题
我们呼吁
• 保护环境从我做起 • 保护环境人人有责
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任何事物总会存在正反两方面的作 用
• 环境污染以及生物与生物、生物与非生物 之间和谐关系被破坏，已成为当前严重的 环境问题。
小学冀教版小学科学五年级上册22 课环境问题
思考一 下：
地球上每6小时 有1个物种灭绝
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小学科学冀人版五年级上册第22课《环境问题》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、初步认识科学、技术的进步对社会发展的影响,以及对环境的影响。
2、通过实验,认识到环境污染的危害和难以去除,树立爱护环境、保护环境的意识。
3、通过实验,增强学生的动手动脑能力,养成团结协作的精神。
4、了解环境污染的种类和对我们生产生活的影响。
2学情分析
1学生已经初步认识到了周围的一些环境问题.2不了解人类发展的历史阶段及产生的环境问题.3没有环保意识.
3重点难点
1了解人类发展几个阶段的环境状况,认识到现在环境问题的产生和危害。
2通过过滤实验,掌握一些简单的实验技能,并树立环保意识。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】22环境问题
提问:同学们,最近几年,尤其到了秋冬季,我们见到太阳的天数是不是越来越少了?那这究竟是为什么呢?我们周围的空气怎么了?
2【讲授】人类发展的几个阶段
生答:是,是大雾,雾霾。
空气被污染了。
讲述:同学们说的很好。
出现雾霾说明我们周围的环境出现了问题。
今天我们就来学习一下22课环境问题
板书:22 环境问题
讲述:请同学们看课本中的四幅插图,你能说出人类的几个发展阶段吗?
学生小组讨论1分钟后回答。
,1,2,3,4小组回答,如有问题,5,6,7,8小组更正。
(5分钟) 板书:一、人类的四个发展阶段
古人类阶段 2农业文明阶段3工业文明阶段4现代文明阶段
师生共同探讨这四个阶段,科学发展进程,科技进步,人们生活质量变化,环境污染的现象。
其中重点了解环境污染的现象。
学生根据以上内容填写书中表格。