12《失物招领》32183
《失物招领》课件PPT
目标
掌握失物招领的基本步骤和方法，了解如何有效地寻找失主并归还物品。
02
失物招领的基本概念
定义与特点
定义
失物招领是指当个人或组织丢失物品 后，通过一定的方式寻找失主并归还 物品的行为。
特点
失物招领具有公益性、自愿性和互助 性，旨在帮助失主找回失物，减少财 产损失，维护社会秩序和诚信。
扩大了失物招领的影响力和覆盖范围。
案例二：线上失物招领平台的发展现状
总结词
便捷、创新
VS
详细描述
随着互联网技术的发展，线上失物招领平 台逐渐兴起并受到广泛欢迎。这些平台利 用互联网的优势，提供了便捷、高效的失 物招领服务。它们采用创新的技术手段， 如人工智能、大数据等，提高了失物匹配 的准确性和效率，同时也方便了用户参与 和信息传播。
失物招领的重要性
社会意义
促进和谐
失物招领是社会文明进步的体现，有 助于培养公民的道德素质和社会责任 感，弘扬拾金不昧的良好风气。
通过失物招领活动，可以增进人与人 之间的信任与互助，促进社会和谐与 稳定。
实际价值
对于失主而言，失物招领能够减少他 们的财产损失，帮助他们尽快恢复正 常生活和工作。
失物招领的历史与发展
案例三：社区失物招领的实践与效果
总结词
贴近群众、信任度高
详细描述
社区失物招领是一种贴近群众的失物招领方 式，通常由社区居委会或志愿者组织负责。 这种方式通过在社区内发布失物招领信息， 方便居民参与和领取失物。由于社区居民之 间的相互了解和信任，这种方式往往能够快 速找到失主，并且效果较好。同时，社区失 物招领还能增强社区凝聚力和居民之间的互
(人教新课标)一年级语文下册《12失物招领》教案
（人教新课标）一年级语文下册《12失物招领》教案教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生看课题，提出问题；齐读课题。
学生自读课文，勾画生字。
读准翘舌音和后鼻音；自由读—开火车读—齐读练习运用词语，如：准备：我准备送还鸟蛋激发学生的兴趣培养学生自主学习能力。
引导学生进一步感悟形小松鼠准备种松树。
鸭先生准备清扫小路。
我们准备回家了。
观察生字在田字格中所占的位置；学生结合书本写字。
写完后相互评价，声字的规律。
培养学生正确书写和良好的书写姿势。
第（ 2 ）课时学习目标在确流利朗读课文中养成爱护环境卫生的习惯。
教学重难点激发学生留心观察周围的事物，从中感悟卫生的环境是美丽的教学活动活动方式设计意图过程过程教师学生一、复习二、朗读感悟：三、实践活动1、检查预习，比比谁读得正确。
2、改错读，教师教读学生读错的句子。
3、小组合作学习，边读边想边议论：到底有没有同学有没有丢失东西？4、教师范读。
找“失物”。
找一找在校园里或自学生开火车读，一人读一段，前一人如果读错了，后一人把此段再读一遍。
学生读完后，学生互相评价。
学生再读，自由读，练习学生练习正确流利地朗读课文并具有一定的欣赏能力。
继续巩固学生合作学习。
初次培养学生总结课文的能力。
己家附近有没有“失物”，如果有，就将它们扔到垃圾箱。
读地流利、有感情，注意轻声。
小组合作学习，讨论完后，选代表全班汇报。
学生学着老师的样子选择自己感悟最深的句段读。
把这篇课文讲的一件事回家讲给父母听。
学生回家行动并写写过程。
作业设计找一找：找一找在校园里或自己家附近有没有“失物”，如果有，就将它们扔到垃圾箱。
板书设计11失物招领找回自己的垃圾爱护环境课后记。
失物招领_精品文档
失物招领失物招领范文第一篇这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。
我从课题入手，叫学生质疑，课堂立即活跃起来，激起了学生的求知欲，自己提问题自己解答，又激发了学生读书的兴趣，学生问题提的好，有些问题自己一读书就能解决，课文的重点内容再学生认读生字，读好课文的基础上再学习，效果很好。
本课中存在的问题很多。
如，当我要求学生们再读一次课文，并理解“失物〞的意思。
孩子们说出的答案是：“课文中的失物指的是饮料罐、香蕉皮、餐巾纸、花生壳等。
〞《失物招领》这一课中的“失物〞其实是有其特别意义的，要让学生明白“此失物〞不是“彼失物〞是本课的重难点。
当揭示课题时，学生回答错了，明显的是把“失物〞与“食物〞混淆起来了，而物品在这里并没有准时纠错，把“食物〞写在黑板上，让学生来朗读辨析。
因为揭示课题时学生没有真正理解“失物〞的意思，而“失物〞的真正意思与课文中的“失物〞更是有所不同。
通过学习，学生对“失物〞有了进一步理解。
本节课我自始至终朗读占的比重太大了，这应当是过分敬重了新课程背景下的课堂以读为本的教学理念，但以读为本不是只以朗读为本，更不是以“大声朗读〞为阅读教学的最终目的！新课程理念下的语文课还是应当姓“语〞、姓“文〞，课文中如“植物园很大很大，花草树木许多许多〞、“他们三个一群，五个一伙〞、“四十双眼睛睁得大大的，四十双小手在各自的口袋里摸着，不一会儿，四十张小嘴一齐喊：‘老师，我没丢东西！’〞等都是很好的语言文字训练材料，可以让学生从中读出韵味、悟出方法、模仿说话、学着写话，从而让读为理解感悟、学以致用服务。
朗读是必需的，但在以后的课堂上我也应当定一个不变的练习环节，让孩子们更全面、实实在在的面对“语文〞。
失物招领范文第二篇《失物招领》一文主要讲了唐老师带着一年级一班的学生到植物园参观，中午吃饭时同学们乱扔垃圾，老师用失物招领的方式教育学生，让学生领回了垃圾，旨在让学生从文中受到启发，反思个人行为，养成爱惜环境卫生的好习惯。
失物招领范文
失物招领范文篇一：企业失物招领通告-模板失物招领本月18日我司一名员工在公司内盗走尾号为***的中国建设银行卡一张，恳请知情者或失物于三天内至总经办领走，逾期无人认领，公司将把失物上缴财务部。
**有限公司综合办公室二一三年十一月十八日篇二：失物招领失物招领尊敬的业主：您好！我公司安管人员于2021年6月16日下午2:30左右在26-1单元门口拾到钥匙一串，请失主移步到物业服务中心（即管理处）认领。
专制同心城物业服务中心2021年6月16日篇三：失物招领12、失物招领教材简析：《失物招领》写下的就是小学生现实生活中的一件事，一年级一班的小学生至植物园旅游遗留下了一些垃圾，经过老师的精妙教育，并使学生主动废止了错误。
所以它就是环保教育不可多得的篇章。
课文的题目获得尹丽川，明明就是乱扔的垃圾，可以课文却必须叫做“失物”，这些“失物”的主人就是谁？他们就是怎样被主人领走的呢？主人又就是怎样处置它们呢，通过这些问题的思索，并使学生从小践行环保意识、明白蓝天白云，碧水清风，红花绿荫等这一切都不是必然的，都须要大家回去爱惜、回去沿袭??教学目标：1、复习巩固本课所学的14个生字。
会用“准备”造句。
2、四书课文第4～8自然段。
恰当、流利存有感情地朗读课文片段。
3、通过多读课文、联系生活实践来理解课文思想内容。
4、教育学生培养爱惜环境卫生的习惯，从小践行环保意识。
教学重点：1、朗读课文联系生活实际，理解课文思想内容，教育学生养成爱护环境卫生的好习惯。
2、有感情的朗读(指导读好带有感叹号、问号的句子)，理解内容。
教学难点：明白课文中唐老师失物招领的真正用意，培养学生有爱护环境的愿望。
教学准备工作：多媒体课件。
教学方法：讲解法、朗读当、讨论法教学过程：一、复习巩固本课字词：在上文言的自学中，同学们重新认识了12课的生字和词语宝宝，你们还重新认识它们吗？使我们去开火车念这些词语。
（出具课件）1、开火车认读本课字词，读完之后让学生齐读一遍。
《失物招领》教案15篇
《失物招领》教案15篇《失物招领》教案1一、教学目标1、认识“雾”、“霜”等13个生字，会写“和”、“语”等6个生字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、喜爱自然。
有收集对子和对对于的爱好。
二、教学重难点1、认识13个生字，会写6个字；正确流畅地朗读课文。
2、“霞”的认识及“秀“的书写。
三、教学预备投影片图片四、时间安排两课时五、教学流程第一课时1、激趣导入：今日，我想去漂亮的大自然中走一走，小伙伴想不想和我一起去呢?那就出发吧!2、出示投影，师描述引入情景：早晨，层层薄雾。
悠静的森林中传来悦耳的鸟叫声。
太阳升起来了，朝霞满天，大自然揭开了漂亮的面纱。
蓝天碧野，山清水秀，树木成林，鸟语花香，蝶飞蜂舞天色慢慢暗了下来，一轮夕阳挂在天涯。
3、走在大自然中，你看到了什么?想说什么?同学说，老师随机出示词语(生字注音)：[晨雾、白霜、朝霞、夕阳、蜜蜂、蝴蝶、李树、杨树、蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香]。
自主识字1、过渡：同学们说得真棒!这些词，你会读吗?2、展示读词：读一读，认识哪个读哪个，并让同学说说自己是怎么认识这些词的。
3、认读词语。
A、自由读词。
B、指名读词。
C、正音(重点指导：朝、蜂、紫)。
D、沟通读词：依据大家提的几点建议，请你们再读读。
和同桌组成学习伙伴，你读给我听，我读给你听。
假如同桌读得好，你就表扬他；假如同桌读时有困难，请你援助他。
E、齐读。
4、识记生字。
A、自主识字：这些字是我们今日要学的`生字，想想你有什么好方法来记住它们?B、小组合作识字：小脑袋凑到一起，和小组成员争论争论。
评评谁的识字方法最好。
5、实践活动在文中选择几个你喜爱的词，写到大纸上，然后为它配上漂亮的图画。
第二课时〔一〕、创设情境，巩固练习1、在情境中理解词语A、展示挂图，内容是漂亮的大自然。
B、提出要求：大自然多美呀!你们喜爱吗?我这儿还有一些你们喜爱的词语(蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香等)，你们能把这些词贴在相应的位置中吗?C、指名上台贴。
失物招领启事范文3篇
失物招领启事范文
（一）
失物招领启事
我于近日在华阳公园丢失了一件黑色羽绒服，具体颜色
为深黑色，尺码为L码，带有一只大型帽子。
羽绒服外观整洁，内衬饱满，质地柔软，羽绒丰厚，非常保暖。
丢失时间为2021年12月15日中午12点左右，可能是落在了公园的某个
角落或被他人捡起。
如果有找到者，请与我联系，我将会感激不尽。
联系方式：
姓名：xxx
电话：xxx
邮箱：xxx
（二）
失物招领启事
我于近日在国博内游览时遗失了一张照片，照片中为我
的家人和我自己，是我们在一起旅游时所拍摄的，因为这张照片对我来说有极高的纪念意义，使我一直很难受，故在此发布失物招领启事。
照片为一张四寸的彩色照片，上面有“2022
年1月1日”等字样的印章和马蜂鸟花园的背景，其中的人物为我、我的父母和我的两个小表妹。
如有拾到者，请与我联系，我愿意付出一定的酬谢。
联系方式：
姓名：xxx
电话：xxx
微信：xxx
（三）
失物招领启事
本人于2021年12月16日在青岛东部的一家超市内遗失了自己的钱包。
钱包为黑色皮质材料，大小约为长10厘米，宽8厘米，钱包内包含了一张身份证、两张银行卡和现金人民币800元。
身份证姓名为XXX，身份证号为XXX，银行卡为招商银行和华夏银行的借记卡。
如有拾到者，请速与我联系，我将给予诚挚的感谢。
联系方式：
姓名：XXX
电话：XXX
电子邮件：XXX。
失物招领启事范文200字(共6篇)
失物招领启事范文200字(共6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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失物招领教学设计
失物招领教学设计失物招领教学设计1课前准备1．学生借助拼音朗读课文3遍。
2、准备一个塑料袋，内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等废品。
一、读通读顺采取一些常用的教学方法指导学生把课文读通读顺。
二、扣题设疑板书课题后，引导学生围绕课题提问。
三、总结学生提出的问题，引导学生按照“问题”线索朗读感悟（一）一年级一班的小朋友到底丢失东西了没有？他们丢失了什么东西？从哪儿看出来的？1、指名朗读第六段，发现问题及时纠正。
2、全班自由朗读第六段，一边读一边想：一年级一班的同学“丢”了什么东西？3、小组讨论、全班交流──“丢失”的东西。
4、启发情感，指导有感情地朗读。
（1）如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多的垃圾，你的心情会怎么样？那你就带着这种心情朗读课文。
（2）如果你是这些乱丢垃圾的同学当众的一个，此时你的心情会怎么样？那你就用这样的心情朗读课文。
（二）那几位“丢”东西的同学“领”到自己的东西了吗？你从哪儿看出来的？1、指读第七段，随时纠正朗读中的问题，适当领读。
2、全班自由朗读第七段，一边读一边想：那几位同学为什么脸红了？3、小组讨论、全班交流。
4、自由朗读，边读边想：他们“领”回自己的东西了吗？后来他们是怎么做的？5、小组讨论、全班交流。
6、引发想象，有感情地朗读课文。
（1）如果你是那几位丢东西的同学中的样子，你的心情会是什么样的？请你带着这种心情朗读课文。
（2）如果你看到了这几位乱丢垃圾的同学主动改正了错误，你会怎么想？你会喜欢他们吗？那就怀着喜欢的心情朗读课文。
四、演读课文（一）出示“道具”──一袋垃圾。
（二）演出准备──朗读课文第4、5段。
重点知道朗读第四段中唐老师的话：1、自由读，争取读得正确流利，一字不差。
2、哪位同学能做个严肃的样子给大家看看？3、请大家面带严肃的表情朗读唐老师的话。
（三）师生共同演读课文。
失物招领教学设计2教学目标；1：会认14个生字，并能加以运用，会写6个生字。
2正确、流利、地朗读课文，将自己的理解融入有感情的朗读课文中。