12失物招领修改
失物招领管理系统说明书
失物招领管理系统本系统主要面向用户，该系统具有物品信息的添加、删除、修改、查询等信息管理功能，以及数据的统计、导入导出、输入、修改等信息监测的功能，设置留言板和公告栏功能。
同时可以进行一些系统设置，例如修改密码、切换用户、退出系统等。
失物招领管理系统软件主要技术特点在于：该软件的主要技术特点在于：（1）采用Windows +MS SQL +技术路线进行开发。
（2）采用MDI父窗体，窗体之间不会相互干扰且界面简洁明了。
（3）采用DataGridView 控件，实现数据的显示和修改。
（4）使用TextBox控件实现文本信息输入;使用Button控件定义功能按钮。
（5）编写了较多有用的自定义函数，减少了代码的冗余量。
（6）使用了自定义控件的编程实现技巧，使界面排版简单明了。
2 操作说明2.1 系统登录2.1.1业务需求与描述调用面向用户的失物管理系统软件的可执行文件后将显示登录界面，该界面要求用户输入用户名或密码，以及是否记住密码。
2.1.2界面截屏与操作说明描述如下。
图1 【登录】界面钮，合法用户将进入系统主界面。
密码错误时，提示信息如图2所示当错误三次时，提示如下图3没有注册过的用户需要先注册，注册界面如图所示。
图4【注册】界面2.2 信息管理2.2.1需求与描述登录用户均可使用该模块。
本模块的主要功能：物品信息用户信息公告栏数据管理如图所示2.2.2 界面截屏与操作选择【物品信息】菜单，进入如下界面。
相关使用说明描述如下。
【物品信息】界面按钮，相关基本信息将写入数据库表中，如图所示。
【失物信息】在【用户信息】中，可按【用户详细信息】和【用户信息查询】进行操作。
点击【用户详细信息】时，会显示所有用户的基本信息，如上图所示。
【用户详细信息】在【用户信息查询】中，在基于两种查询方式下，如上图所示。
【用户信息查询】在【用户信息查询】中，可按“所有用户”和“按关键字查询”进行模糊查询和专门的查询。
但点击“查询全部”时，会显示所有用户的基本信息。
失物招领教学教案
失物招领精品教学教案一、教学目标1. 让学生了解失物招领的含义和作用，知道如何正确使用失物招领处。
2. 培养学生爱护公物、珍惜财物的良好习惯。
3. 提高学生解决问题的能力，学会与同学合作、分享。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解失物招领处的使用方法，学会如何处理丢失物品的问题。
2. 教学难点：培养学生合作、分享的精神，以及解决问题的能力。
三、教学准备1. 教师准备失物招领处的模拟场景，准备一些丢失的物品。
2. 学生准备自己的一个小物品，用来模拟丢失的情况。
四、教学过程1. 导入：教师向学生介绍失物招领处的含义和作用，引起学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解如何正确使用失物招领处，引导学生了解丢失物品的处理方法。
3. 实践：学生进行模拟丢失物品的活动，学会如何寻求帮助，以及如何将自己的物品归还给失主。
4. 讨论：学生分享自己的体验，讨论在丢失物品时如何与同学合作、分享。
5. 总结：教师总结失物招领处的重要性，强调爱护公物、珍惜财物的意识。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍失物招领处的作用，让家长了解学校的规定。
2. 学生写一篇日记，记录自己在课堂上丢失物品的经历，以及如何处理这个问题。
3. 家长签字确认，加强家校合作，共同培养学生的良好习惯。
六、教学评价1. 评价内容：学生对失物招领处的作用和使用的理解程度。
2. 评价方法：通过课堂问答、学生实践操作等方式进行评价。
3. 评价标准：学生能正确回答失物招领处的问题，能在模拟活动中正确使用失物招领处。
七、教学拓展1. 教师可以组织一次实地考察，带领学生去学校的失物招领处参观，让学生更直观地了解失物招领处的工作流程。
2. 学生可以自己设计一个失物招领处的宣传海报，通过绘画、写作等形式，展示失物招领处的重要性和使用方法。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对失物招领处的理解程度如何。
2. 教师可以根据学生的反馈和自己的观察，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
招领启事格式
招领启事格式
招领启事的格式一般包括以下部分：
1. 标题：通常为“招领”或“失物招领”，以引起读者的注意。
2. 正文：简要描述失物的特征、时间、地点等关键信息，以便失主确认。
同时，提供招领的联系方式或地点，方便失主前来认领。
3. 结尾：感谢读者的关注和帮助，鼓励失主尽快前来认领。
以下是一个招领启事的示例：
标题：失物招领
尊敬的市民朋友们：
大家好！我在公园里捡到了一只手机。
手机的型号是苹果12，颜色是白色，屏幕上有一条轻微的划痕。
失物发现地点：公园内
如有遗失者，请尽快与我联系。
我将竭诚为您服务。
联系方式：手机号码 138-xxxx-xxxx
感谢您的关注和帮助！
以上是一个简单的招领启事格式和示例，您可以根据自己的实际情况进行修改和完善。
1。
失物招领管理系统
失物招领管理系统＊＊＊**＊**大学课程设计说明书姓名：学号：学院：＊＊＊******专业年级:课程:设计题目:指导教师：失物招领管理系统2010年10月摘要《失物招领系统》是鉴于现今我国现状，为了帮助更多的人更加方便快捷得找回他们丢失的物品而设立的一个平台.在这个网络日益发展的时代，网上寻物成为最简单方便的方式，只需要坐在家里就可以清清楚楚地知道自己丢失物品的情况。
基于目前国内该系统也是初步投入使用，在功能和应用方面还有待完善，我们加入自己的新点子，这个系统在以后应该会得到广泛的应用并日臻完善。
该项目的主要用户包括一些学校，政府机关和大型企业等。
为更好的实现该系统的相关功能，用户可以采用一个独立的数据库实现小范围内的实施该系统，例如学校或者企业等;也可以通过Internet的连接在网页上实施该系统，例如县市级政府机关等。
这是一个比较小型的系统，其开发成本不会很高，预算合理，价格低廉.关键字:失物招领运行环境服务接口设计信息目录1需求分析 (4)1。
1 编写目的 (4)1。
2 背景 (4)2 概要设计 (5)2。
1 系统功能 (5)2。
1。
1 功能概述 (5)2.1。
2 管理端子功能模块 (8)2。
1.3 用户端子功能模块 (12)2。
2 用户业务流程图 (15)2。
2。
1 总体业务流图 (15)2。
3 用户业务数据流图 (16)2。
3。
1 登录数据流图 (16)2。
3.1 查询数据流图 (17)3 数据描述 (17)3。
1 数据库描述 (17)3。
2 数据词典 (18)4 用户界面设计及代码实现 (19)5 参考资料 (28)1 需求分析1。
1 编写目的该系统是关于用户对于失物招领管理系统的功能和性能的要求，重点描述了失物招领系统的功能需求，是概要设计阶段的重要输入。
本文档的预期读者是：➢设计人员；➢开发人员；➢项目管理人员；➢测试人员；➢用户；1。
2 背景为了方便失主寻找丢失物品、拾主归还捡拾物品和减轻失物招领中心的管理员的工作负担，以及发扬拾金不昧的美好品德和提高中国人民的道德水平，我们开发了失物招领管理系统。
校园失物招领系统课题研究创新点
校园失物招领系统课题研究创新点一、系统定位清晰校园失物招领系统旨在帮助学生有效地寻找失物或者寻找失主，同时提供给校园管理者一个便捷的评台来管理失物招领的信息。
该系统将清晰地定位为学生服务和校园管理双重目标，注重提升校园管理水平和服务质量。
二、信息互动功能强大1. 学生用户可以通过注册账号，在系统上发布失物或者招领信息，包括失物招领启事、失物登记、寻物启事等内容，填写详细信息和通联方式。
2. 系统支持用户之间的信息互动，例如失主留言、拾得者留言，同时系统具备私信功能，保护用户隐私的同时也方便了双方的交流。
3. 管理员可以对发布的信息进行审核和管理，并提供信息删除或者修改等操作，保证信息真实有效。
三、配套功能细致周到1. 可以通过关键词搜索功能，方便用户快速找到感兴趣的失物或者招领信息，提高信息的浏览和匹配效率。
2. 提供失物招领地图定位功能，可以直观展示失物或者拾得地点的位置信息，使用户能够更加方便地到达现场交易。
3. 系统在界面设计和用户交互上注重用户体验，保证操作简便、信息展示清晰、功能齐备。
四、安全保障措施完善1. 用户注册账号需要进行实名认证，确保发布的信息真实可信。
2. 系统会对发布的信息进行审核，除非信息明显违规，否则会及时通过。
3. 系统对用户密码和隐私信息进行保护，避免信息泄露和恶意攻击。
五、技术支持持续跟进1. 系统采用先进的技术构建，保证系统的稳定性和安全性，不断跟进新技术推进系统的升级和优化。
2. 针对用户反馈和需求，系统团队会及时进行技术支持和维护，保证系统长期稳定运行。
通过以上创新点的研究和实践，校园失物招领系统的建设将更加贴合实际需求，为校园内失物招领事务带来更加便捷、高效的解决方案。
该系统的研究也将为类似领域的研究与应用提供宝贵的经验和借鉴。
校园失物招领系统的建设和创新一直是困扰校园管理者和学生的难题。
为了更好地解决校园内失物招领的问题，以及提高校园管理水平和服务质量，我们团队对校园失物招领系统进行了进一步的研究与创新，本文将围绕系统的功能和安全以及技术支持等方面进行深入探讨。
校园失物招领管理系统的设计与实现
校园失物招领管理系统的设计与实现背景:一、系统需求分析1.用户管理：系统需要提供不同角色的用户管理功能，包括学生用户、工作人员用户和管理员用户。
3.失物信息查询：用户可以通过系统查询失物信息，包括发布的失物信息和拾取的失物信息。
5.招领信息查询：用户可以通过系统查询招领信息，包括发布的招领信息和失主信息。
6.信件提醒：系统能够通过邮件或短信的方式提醒用户有关失物或招领信息。
7.管理员权限：管理员用户拥有对系统的所有功能的管理权限，包括用户管理、信息管理等。
基于以上需求分析，我们可以设计和实现一个简单的校园失物招领管理系统。
该系统使用Web技术进行设计和开发，以下为系统的主要模块：1.用户管理模块：包括用户注册、登录、用户信息修改等功能。
用户角色包括学生用户、工作人员用户和管理员用户。
4.信件提醒模块：系统能够根据用户的选择通过邮件或短信的方式提醒用户有关失物或招领信息。
5.管理员模块：管理员用户可以对系统进行管理，包括用户管理、信息管理等。
管理员还可以审核失物和招领信息的发布，以保证信息的真实性。
系统的实现可以使用Java编程语言和MySQL数据库。
前端可以使用HTML、CSS和JavaScript技术进行开发，后端可以使用Java Web框架进行实现。
系统的部署可以选择使用Tomcat作为Web服务器进行部署。
三、系统的优化和扩展1.安全性优化：加强用户信息的安全性，实现用户密码的加密存储，防止用户信息泄露。
同时，加强用户登录和权限验证机制，确保系统的安全性。
2.推荐系统：基于用户的历史查询和发布记录，为用户推荐相关失物或招领信息。
提高用户的查询效率，增加系统的用户粘性。
3. 多平台兼容性：将系统设计为多平台兼容的Web应用程序，使用户可以在不同终端设备上访问和使用系统。
4.数据分析和统计：通过对失物招领信息的统计和分析，为校园管理提供相关参考信息。
例如，分析失物和招领高发地点和时间，为校园安全管理提供参考依据。
小学语文一年级下册二类字扩词
识字1复：（复习）（重复）（复苏）苏：（苏醒）（苏州）柳：（杨柳）（柳树）（柳枝）歌：（歌曲）（唱歌）（歌声）舞：（舞蹈）（跳舞）（舞弄）冰：（冰凉）（冰冻）（结冰）泉：（山泉）（泉水）（矿泉水）争：（斗争）（争吵）（争取）1、柳树醒了醒：（苏醒）（清醒）雷：（雷雨）（打雷）（雷鸣）澡：（洗澡）（澡堂）枝：（树枝）（柳枝）（枝条）软：（柔软）（软弱）（松软）梳：（梳洗）（梳头）（梳理）梢：（树梢）（末梢）耍：（玩耍）（耍弄）（戏耍）2、春雨的色彩线：（毛线）（针线）（线条）论：（讨论）（理论）（争论) 趣：（有趣）（兴趣）（趣味）题: （题目）（数学题）（问题）底：（到底）（井底）颜：（颜色）（颜料）（容颜）淋：（淋浴）（淋雨）（淋湿）洒：（洒水）（洒满）（洒脱）滴：（雨滴）（水滴）（汗滴）油：（石油）（汽油）欢：（欢乐）（欢快）（欢笑）3、邓小平爷爷植树邓：（姓邓）植：（植物）（植树）龄：（年龄）（高龄）已：（已经）（已过）经：（经常）（经过）息：（休息）（气息）（安息）站：（站立）（站台）扶： (扶正 )（扶贫）（扶起）栽：（栽种）（栽花）4、古诗两首诗：（古诗）（诗人）（诗歌）首：（首长）（首都）（首领）眠：（睡眠）（冬眠）（春眠）闻：（新闻）（见闻）（耳闻）村：（乡村）（村庄）（农村）居：（居住）（居民）（居室）醉：（陶醉）（醉酒）（醉人）烟：（香烟）（炊烟）（烟花）童：（儿童）（童年）（童话）散：（分散）（散步）语文园地一评：（评论）（评理）访：（访问）（家访）挤：（挤满）（拥挤）（挤压）邮：（邮局）（邮寄）（邮箱）局：（邮局）（局长）（局部）轿：（轿车）（轿子）（花轿）钱：（花钱）（钱币）识字2懂：（懂事）（听不懂）（懂得）貌：（礼貌）（面貌）教：（教师）（教育）（教室）错：（错误）（做错）（认错）事：（故事）（心事）（事情）改：（改正）（改动）（改错）愿：（愿意）（心愿）（愿望）碗：（饭碗）（碗筷）（瓷碗）筷：（筷子）（竹筷）夸：（夸奖）（夸口）5、看电视奇：（奇怪）（新奇）（奇妙）妙：（美妙）（奇妙）却：（退却）（却步）精：（精神）（精彩）赛：（比赛）（赛跑）掉：（丢得）（掉队）换：（交换）（更换）（变换）员：（队员）（球员）音：（音乐）（声音）（口音）蹈：（舞蹈）6、胖乎乎的小手胖：（肥胖）（胖子）（胖乎乎）喜：（喜欢）（喜好）（喜爱）张：（开张）（张望）（张开）刚：（刚才）（刚刚）（刚好）贴：（张贴）（贴画）（贴纸）墙：（墙壁）（围墙）（城墙）替：（替换）（替代）（接替）拖：（拖鞋）（拖地）（拖把）鞋：（皮鞋）（鞋子）（旅游鞋）帮：（帮忙）（帮助）等：（等待）（等到）（等候）变：（变化）（变换）（变成）情：（事情）（情况）（感情）7、棉鞋里的阳光棉：（棉鞋）（棉花）（棉布）照：（照片）（照亮）（照相）晒：（日晒）（晾晒）被：（棉被）（被单）（被动）盖：（盖子）（盖上）（瓶盖）脱：（脱下）（洒脱）躺：（躺下）（躺倒）（躺着）眼：（眼睛）（眼镜）（眼光）睛：（眼睛）（定睛）摆：（摇摆）（摆动）（摆脱）8、月亮的心愿帘：（窗帘）（门帘）累：（劳累）（受累）背：（背包）（背负） (背债) 装：（服装）（装订）（装点）医：（医院）（医生）（就医）另：（另外）（另行）顾：（照顾）（顾全）（顾主）病：（生病）（病人）太：（太阳）（太太）悄：（悄悄）（悄无声息）离：（离开）（分离）户：（户口）（户外）（户主）语文园地二票：（火车票）（订票）元：（元旦）（元月）旦：（元旦）（旦夕）值：（值日生）（值班）（价值）篇：（一篇小说）（篇目）遍：（漫山遍野）（遍地）（普遍）识字3雾：（晨雾）（云雾）（雾都）霜：（秋霜）（冰霜）（雪霜）朝：（朝阳）（朝霞）霞：（晚霞）（云霞）夕：（夕阳）（夕照）（旦夕）蝶：（蝴蝶）（粉蝶）蜂：（蜜蜂）（蜂王）（蜂蜜）碧：（碧野）（碧绿）（碧水）紫：（万紫千红）（紫色）杨：（杨树）（杨柳）9、两只鸟蛋蛋：（鸟蛋）（鸡蛋）（蛋壳）取：（取下）（取得）（获取）凉：（冰凉）（凉水）（凉快）捧：（捧起）（追捧）轻：（轻轻地）（轻重）（轻巧）仿：（仿佛）（仿照）（模仿）佛：（仿佛）（春风拂面）抬：（抬起）（抬头）投：（投向）（投掷）（投篮）10、松鼠和松果聪：（聪明）（聪慧）活：（活泼）（活动）（生活）泼：（泼水）（泼辣）忽：（忽然）（忽地）然：（然后）（果然）（然而）眨：（眨眼）（眨巴）如：（如果）（如意）11、美丽的小路鹿：（梅花鹿）（鹿茸）（长颈鹿）慢：（慢慢）（慢点）（缓慢）积：（堆积）（积累）（积极）鼻：（鼻子）（鼻音）脑：（脑袋）（脑筋）（大脑）袋：（衣袋）（口袋）怪：（责怪）（奇怪）推：（推来）（推车）（推迟）辆：（一辆小车）（车辆）久：（长久）（永久）12、失物招领失：（丢失）（失物）（失去）观：（参观）（观看）（观察）围：（包围）（围巾）准：（准备）（准确）备：（责备）（装备）（备用）请：（请客）（请假）双：（双手）（双眼）（成双成对）各：（各自）（各个）语文园地三字：（写字）（生字）代：（古代）（代替）（后代）舌：（舌头）（口舌）页：（页码）（一页书）弓：（弓箭）（弯弓）秒：（分秒）（秒钟）炒：（炒菜）（炒粉）识字4蜻：（蜻蜓）蜓：（蜻蜓）展：（展翅飞）（开展）（展览）蝴：（蝴蝶）蚯：（蚯蚓）蚓：（蚯蚓）运：（运输）（运动）蝌：（蝌蚪）蚪：（蝌蚪）蜘：（蜘蛛）蛛：（蜘蛛）（结网）13、古诗两首所:（所以）（所见）（所有）牧：（牧草）（放牧）（牧羊犬）捕：（捕蝉）（捕捉）（抓捕）蝉：（蝉鸣）（蝉儿）池：（池塘）（池水）惜：（可惜）（爱惜）（珍惜）阴：（树阴）（阴天）（光阴）晴：（晴天）（晴空万里）（晴朗）柔：（柔软）（柔和）（温柔）露：（露水）（露出）14、荷叶圆圆荷：（荷叶）（荷花）珠：（水珠）（珍珠）摇：（摇篮）（摇动）（摇晃）篮：（摇篮）（竹篮）（篮球）晶：（亮晶晶）（水晶）（晶莹）停：（停止）（停放）（停车场）坪：（草坪）（停机坪）透：（透明）（透过）翅：（翅膀）（展翅高飞）（鱼翅）膀：（臂膀）（翅膀）蹲：（蹲在）（蹲下）嘻：（笑嘻嘻）15、夏夜多美莲：（睡莲）（莲花）哭：（哭声）（痛哭）（哭泣）睁：（睁眼）（睁开）趴：（趴在）（趴下）（趴着）根：（树根）（根治）腰：（弯腰）（腰带）爬：（爬山）（爬行）非：（非常）（非凡）（非法）感：（感激）（感动）激：（激动）（激情）谢：（谢谢）（感谢）急：（着急）（急忙）（急切）16、要下雨了坡：（山坡）（土坡）割：（割草）（切割）闷：（闷热）（闷气）伸：（伸腰）（伸出）（伸手）喊：（喊叫）（呼喊）潮：（潮湿）（潮水）湿：（淋湿）（湿漉漉）消：（消息）（消失）（消气）搬：（搬东西）（搬家）（搬动）阵：（一阵雷声）（阵雨）（阵地）哗：（哗啦啦）（哗哗大雨）17、小壁虎借尾巴壁：（壁虎）（墙壁）虎：（老虎）（虎皮）蚊：（蚊子）（蚊香）（灭蚊）蛇：（毒蛇）（蛇胆）逃：（逃走）（逃跑）难：（难过）（难看）（困难）（难受）新：（新旧）（新鲜）（新衣服）语文园地四擦：（擦掉）（擦地）（擦窗）抄：（抄写）（手抄）拾：（拾到）（收拾）摔：（摔跤）（摔倒）拨：（拨开）（拨号）拦：（拦住）（拦网）（阻拦）摸：（抚摸）（摸索）识字5团：（团结）（团长）相：（相遇）（相互）（相爱）遇：（遇见）（遇到）及：（及时）（及格）攻：（攻击）（攻打）（用功）互：（互相）（互助）尊：（尊重）（尊敬）（自尊）重：（重量）（重视）（沉重）令：（手令）（命令）（口令）纯：（纯洁）（纯净）（单纯）18、四个太阳挂：（挂在）（倒挂）（悬挂）街：（街道）（街头）（逛街）熟：（成熟）（熟悉）伙：（小伙伴）（合伙）（同伙）尝：（尝尝）（品尝）（尝试）甜：（香甜）（甜蜜）温：（温暖）（温和）（温柔）冻：（冻僵）（冷冻）（冰冻）该：（应该）（不该）季：（季节）（四季）（月季花）19、乌鸦喝水乌：（乌鸦）（乌云）鸦：（涂鸦）（鸦雀无声）喝：（喝水）（喝药）渴：（口渴）（干渴）（渴望）瓶：（瓶子）（瓶颈）（瓶口）渐：（渐渐）（逐渐）20、司马光司：（司机）（司令）（公司）假：（假山）（真假）（假如）缸：（水缸）（烟缸）慌：（慌张）（慌忙）（心慌）块：（石块）（土块）（一块石头）使：（使劲）（天使）（使用）劲：（用劲）（有劲）（干劲十足）砸：（砸破）（砸开）（砸锅）破：（破坏）（破烂）救：（得救）（求教）（救命）21、称象称：（称秤）（称赞）（称道）官：（官员）（官兵）（当官）腿：（大腿）（腿部）柱：（柱子）（圆柱）议：（议论）（商议）（会议）杆：（一杆秤）（笔杆）秤：（秤杆）（秤砣）倒：（倒车）（倒影）（倒有）艘：（一艘船）沉：（下沉）（沉思）（沉没）止：（为止）（终止）（停止）微：（微笑）（微风）语文园地五矮：（高矮）（矮小）瘦：（胖瘦）（瘦肉）暗：（阴暗）（暗地）丑：（美丑）（丑陋）（丑恶）闲：（空闲）（休闲）旧：（新旧）（旧衣服）识字6欧：（海鸥）滩：（沙滩）（海滩）舰：（军舰）（舰艇）帆：（帆船）（杨帆）秧：（秧苗）（秧田）（插秧）稻：（稻田）（稻子）（稻谷）塘：（鱼塘）（池塘）（水塘）溪：（小溪）（溪水）（溪流）竿：（竹竿）（钓竿）铜：（铜号）（铜鼓）（铜币）号：（号角）（号码）领：（红领巾）（领导）（带领）22、吃水不忘挖井人挖：（挖井）（挖苦）（挖土）席：（主席）（凉席）导：（领导）（导游）（指导）革：（革命）（革职）命：（生命）（命令）（救命）战：（战士）（战斗）（战争）士：（士兵）（志士）解：（解放）（了解）（解救）刻：（时刻）（立刻）（刻苦）23、王二小助：（帮助）（助人为乐）（互助）哨：（放哨）（口哨）（哨子）敌：（敌人）（敌对）荡：（扫荡）（荡秋千）（荡漾）顺：（顺从）（顺利）（顺心）突：（突然）（突出）（突击）枪：（枪声）（手枪）（枪毙）杀：（杀害）（杀手）（杀敌）害：（伤害）（害怕）（害虫）英：（英雄）（精英）（英明）雄：（雄伟）（雄心）（雄壮）冲：（冲下来）（冲锋）（冲洗）部：（部门）（部分）（部队）（全部）24、画家乡宽：（宽广）（宽阔）（宽口）脚：（脚印）（脚步）捡：（捡起）（捡贝壳）壳：（贝壳）（蛋壳）奔：（奔跑）（奔腾）密：（密码）（秘密）（茂密）匹：（一匹马）（马匹）（一匹布）市：（城市）（市民）（南昌市）楼：（楼房）（高楼大厦）25、快乐的节日祝：（祝愿）（祝贺）（祝福）贺：（恭贺）（庆贺）（贺礼）希：（希望）（希求）祖：（祖国）（祖母）（祖辈）国：（国家）（国王）（国外）由：（自由）（由于）（由来）羽：（羽毛）（羽翼）丰：（丰满）（丰收）勇：（勇敢）（勇气）（英勇）敢：（敢于）（勇敢）理：（理想）（合理）（整理）敬：（敬爱）（尊敬）（敬礼）度：（度过）（欢度）（温度）语文园地六厂：（工厂）（厂房） (厂长) 甲：（甲鱼）（甲乙丙丁）申：（申请）（申办）（申报）句：（句子）（句号）（语句）兄：（兄弟）（兄长）（称兄道弟）识字7虚：（虚心）（谦虚）骄：（骄傲）傲：（骄傲）（傲慢）诚：（诚实）（诚心）（诚意）实：（真实）（老实）（事实）赢：（赢得）（输赢）赞：（称赞）（赞成）（赞扬）招：（招来）（招手）（招呼）26、小白兔和小灰兔翻：（翻松）（翻动）（翻身）浇：（浇水）（浇灌）（浇花）施：（施肥）（实施）（措施）肥：（肥料）（肥胖）（肥沃）饿：（饿了）（饥饿）候：（时候）（气候）挑：（挑水）（挑夫）担：（一担）（扁担）（担子）27、两只小狮子狮：（狮子）（雄狮）（狮王）整：（整天）（整齐）（休整）滚：（打滚）（翻滚）（滚动）扑：（扑倒）（扑灭）（扑面而来）咬：（咬牙）（咬住）懒：（懒惰）（懒汉）（偷懒）洋：（懒洋洋）（海洋）（大洋）吞：（慢吞吞）（吞咽）（吞吐）将：（将来）（将军）（将要）靠：（依靠）（靠近）应：（应该）（应当）（应得）28、小伙伴餐：（午餐）（餐厅）（餐巾纸）丢：（丢失）（丢脸）（丢掉）矿：（矿泉水）（矿石）（矿山）糟：（糟糕）（糟粕）（酒糟）糕：（年糕）（蛋糕）（雪糕）粗：（粗心）（粗细）概：（大概）（概况）（概括）记：（忘记）（记忆）（记住）保：（保管）（保护）（保温）管：（管理）（管道） (管家) 夹：（夹住）（夹心）（夹子）29、手捧花盆的孩子盆：（花盆）（脸盆）并：（并且）（合并）（一并）宣：（宣布）（宣读）（宣传）芽：（发芽）（豆芽）规：（规定）（规律）（规矩）盛：（盛开）（盛大）（茂盛）丝：（粉丝）（雨丝）表：（表情）（表扬）（表演）煮：（煮熟）（煮饭）（蒸煮）语文园地七饼：（饼干）（烧饼）饮：（饮料）（饮水）饺：（饺子）（水饺）猪：（肥猪）（猪蹄）（猪肉）狼：（大灰狼）（狼狈）（狼藉）识字8初：（月初）（初中）（当初）眉：（眉毛）（眉目）（画眉鸟）辨：（分辨）（辨别）斗：（北斗星）（斗胆）即：（即将）（即刻）（立即）雁：（大雁）（雁群）归：（南归）（回归）（归来）转：（转暖）（转身）（回转）寒：（寒冷）（寒气）30、棉花姑娘姑：（姑娘）（姑姑）娘：（亲娘）（姑娘）（大娘）蚜：（蚜虫）（棉蚜）盼：（盼望）（企盼）治：（治病）（治疗）（治理）啄：（啄木鸟）（啄食）斑：（斑点）（斑纹）31、地球爷爷的手俩：（他俩）（咱俩）（我俩）摘：（摘果）（采摘）伯：（伯伯）（叔伯）而：（而且）（然而）且：（并且）（姑且）踢：（踢到）（踢球）引：（引力）（吸引）（引用）32、兰兰过桥梁：（桥梁）（房梁）程：（工程）（程度）（方程）波：（波浪）（波涛）架：（高架桥）（架空）特：（特别）（奇特）（独特）砖：（玻璃砖）（砖头）（砖瓦）划：（划过去）（划船）（划桨）采：（采花）（采蜜）（采摘）薄：（薄纸）（薄饼）（薄田）巧：（轻巧）（巧妙）（灵巧）稳：（平稳）（稳定）（稳当）33、火车的故事郊：（郊游）（郊区）（郊外）列：（一列火车）（排列）弄：（弄明白）（玩弄）查：（查看）（查找）（检查）速：（速度）（飞速）（快速）断：（不断）（折断）（判断）提：（提速）（提高）（提醒）世：（世界）（世代）（去世）修：（修改）（修建）（修理）建：（建设）（建筑）（建造）创：（创新）（开创）（创意）梦：（梦见）（梦想）（做梦）34、小蝌蚪找妈妈灰：（灰色）（灰尘）迎：（迎上去（欢迎）（迎新年）阿：（阿姨）（阿婆）姨：（姨妈）（姨娘）追：（追赶）（追求）（追去）顶：（头顶）（尖顶）披：（披着）（披风）（披肩）鼓：（鼓着）（锣鼓）（打鼓）语文园地八甘：（甘甜）（甘蔗）埋：（埋伏）（掩埋）（埋头苦干）闯：（闯入）（闯荡）掰：（掰开）跌：（跌倒）（跌跤）（跌下）。
酒店客房部-西软-客房中心系统使用说明
2.1.3细帐查询11
2.1.4结帐12
第三节失物招领管理12
3.1拾物登记12
3.2遗失报告管理13
3.3失物招领管理14
第六章
第一节
保证房态的正确，是客房中心工作中非常重要的一项，所以客房中心的操作人员应及时、准确地修改房态，以保证前厅接待处的顺利卖房。
1.1
客房中心系统提供了五张实时房态表，即实时房态表1-5，你可以根据酒店的实际情况选择一种实时房态图。除了“实时房态表-2”外，其余四张与预订接待系统的实时房态表基本是一致的，具体内容请参照预定接待系统中的说明。在平面房态房上，还可查阅需查房、送水、加床、VIP的客房信息，与此对应的功能体现在屏幕右边的按钮上。
服务现场管理
一个酒店的服务质量对于酒店的利益多少有着十分大的联系。客户的满意程度也大多由此决定。服务质量形成于过程之中，对服务质量的控制，需要加强事先的过程设计，解决好影响过程的人、设施、材料、方法、环境等方面的问题。以一个好的服务体系去面对客户。
酒店目标管理
目标管理是现代企业管理最集中的体现，企业在近期要达到一个什么样的目标，通过制定详细计划来体现管理者的'意志，以及达标进取的目的。没有目标的管理，也就是没有质量的管理。
注意：如要在设置干净房和设置脏房之间转换，可点击上面的标签，也可以按Shift键加1或2键。
1.3
饭店在营业过程中，因为各种各样的原因，客房的设施有时会破坏，这样的房间是不能出售给客人的，需要由工程部进行维修。在维修期间，客房中心的操作员应把该房间修改成维护状态，以使前台不能出售该房间。
1.3.1
单击“客房”→“新建维护房”，也可以直接在图1-1所示的房态表上选中某一房间并单击右键，选择其中的”设置维护房”。两种方式都可以打开客房维修单，如图1-4所示。
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己带的午饭。
4准备回家了，大家排好队，唐老师严肃地说：“同
学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到
我这儿来认领。”
5四十双眼睛睁得大大的，四十双小手在各自的口袋 里摸着。不一会儿，四十张小嘴一齐喊：“唐老师，我没 丢东西！” 6“不！有不少同学丢东西了。”唐老师说完，举起一 个透明的塑料袋，袋里装着饮料罐、香蕉皮、餐巾纸，还 有花生壳。这些东西都是张爷爷在草地上捡起来的。 7看到塑料袋里的东西，有几位同学脸红了，那些东 西正是他们随手丢在草地上的。他们一个个跑到唐老师面 前，领回了自己的“失物”，向不远处的果皮箱走去。 8唐老师望望张爷爷，张爷爷望望唐老师，发出了会 心的微笑。
失物招领
今天要学的课文讲的是一个班的 同学去春游时发生的故事。他们在春 游的路上弄丢了很多东西，幸亏被老
师捡到了。
你们知道是些什么东西吗？
失物招领
失物招领
用自己喜欢的方式自由读文，生 字条里圈出来的生字读三遍。
失物招领
失物招领
1今天，一年级一班的同学去植物园参观。
2植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。同学 们围着园林工人张爷爷，听他介绍每一种花草树木，听得 可专心了。 3中午，同学们三个一群，五个一伙，在草地上吃自
失物 围着 排队
年级 同学 参观 工人 准备 专心 刚才 各自 请
失物招领
会认的字
shī jí tóng guān wéi gōng zhuān
失 级 同 观 围 工 专
zhǔn bèi duì cái qǐng shuāng gè
准 备 队 才 请 双 各
找词语朋友
组对一个词，奖励小花一朵。
听得可专心了 ——认真学习的孩子。 三个一群，五个一伙
——团结友爱
睁得大大的，摸着，一齐喊，脸红 了，领回
——天真可爱，知错就改。
失物招领
想一想，说一说
你知道唐老师和张爷爷为什么会心 地笑了呢？
今后你们会怎么做呢？
失物招领
读读比比
认（认真） 准（准点）
队（队长） 难（难题） 先（先进） 备（备课）
级 专 工
同
找词语朋友
组对一个词，奖励小花一朵。
队
长
失物招领
会写的字
同工专才级队
动画演示
失物招领
说一说
读了课文，你知道同学们丢了什么吗？
失物招领
同学们，刚才张爷爷捡 到一些东西，是哪些同学丢 的，请到我这儿来认领。
唐老师， 我没丢东西！
失物招领
读一读
“不！有不少同学丢东西了。”唐老师
说完，举起一个透明的塑料袋，袋里装着饮
料罐、香蕉皮、餐巾纸，还有花生壳。这些
东西都是张爷爷在草地上捡起来的。
失物招领
看看同学们丢了什么？
失物招领
同学有什么想法？你们平常丢过
什么东西吗？
失物招领
现在我们看看那些丢东西的同学，
看看他是否知道自己丢东西了呢？
（读一读）
失物招领
讨论
再读课文，你觉得他们是怎样的孩
子？你是怎么知道的？
失物招领
失（失去） 各（各自）
失物招领
我会写
tóng xué （ ） zhuān xīn
（ （ ） ）
huā cǎo shù mù （ ） gāng cái
（ （
nián jí
）
） （
xiǎo duì
gōng rén
huì
xīn
）
） （
失物招领
看下面的图片，说说失物招领
失物招领