高祖本纪导学案(教师版)教学提纲

2、吕父将女儿吕雉嫁给刘邦。角度：眼光的敏锐和独到来自对世界的准确的认知与把握。
第二课时
一、课前导学
[语言积累]
1.解释5-14节重点字词
乃求见说沛公（劝说）摄衣谢之（整理）二世使使者斩以徇（示众）
啖以利（引诱）掠卤（同“掠掳”，抢人抢物）秦军解（同“懈”）系颈以组（宽而薄的丝带）属吏（交付，委托）止宫休舍（居住）诽谤者族（灭族）偶语者弃市（相对，相聚）案堵如故（同“安堵”，不迁动，不变更）定约束（规约）今则来（若）内（同“纳”）距之（抵抗）然其计（认为对）欲以求封（求取封爵）旦日合战（明日）因以文谕项羽（道理明告）见谢项羽（道歉）得解归（解脱，逃脱）非有功伐（功劳）乃详尊怀王为义帝（同“佯”）实不用其命（服从）兵罢戏下（同“麾下”）诸侯各就国（到，去）东乡（同“向”）期会（约期会师）复入壁（军垒，营垒）堑（壕沟）自当之（抵挡）淮阴候先合（会战）纵（出兵攻击）复乘之（再乘势发动总攻）
[诵读感知]
1-4节写了刘邦的那些事情？
这一部分主要介绍刘媪尝息大泽之陂生下高祖，刘邦好酒及色，纵观秦始皇而叹，徒手赴宴大言“贺钱万”等主要情节。
[悟读质疑]你在自学过程中遇到的主要问题是：
二、课堂导学
[自主学习]
1、明代董份说：“意豁如也四字，最善状高祖。”你如何理解？
用性情阔达简易来描述，最适合形容高祖刘邦。
2.伯、仲、季：古代兄弟按照长幼序列的排序。
3.汉族之名：源于刘邦的汉朝。
在刘邦创立汉朝之前，没有“汉人”、“汉族”之说。而在汉朝创立之后，西方、北方等汉边界之外的民族，便称汉朝的军队为“汉兵”、汉朝的使者为“汉使”、汉朝的人为“汉人”。至于“汉族”一名起于何时，有些争论。
现代历史学家吕思勉在《先秦史》中说：“汉族之名，起于刘邦称帝之后。”另一个同时代的历史学家吕振羽在《中国民族简史》中说：“华族自前汉的武帝宣帝之后，便开始叫汉族。”他说的华族是汉族的前身--华夏族。以上两说虽有些时间差异，但他们都是说，汉族之名，源于刘邦创立的汉朝。
2、翻译下列句子
（1）于是沛公起，摄衣谢之，延上坐。在这种情况下，沛公起身，整理衣服向他道歉，延请坐上座。
（2）益张疑兵旗帜，诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解，因大破之。
增加设置疑兵旗帜，那些经过的地方不得抢人抢物。秦人很高兴，秦军松懈。
（3）会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽。
恰逢项伯想要救活张良，在夜里前去求见张良，（项伯会见张良后返回楚营）用不能攻杀刘邦的道理劝告项羽。
这一部分，主要用对比的手法写了项羽由强到弱、刘邦由弱到强的变化过程。
项羽入关时率军四十万，刘邦兵十万，双方兵力悬殊很大；刘邦自知不敌，到鸿门谢罪得以解脱。项羽入宫后，屠民烧宫，假尊义帝；与刘邦先前入关的安抚吏民，宽容秦王形成鲜明对比。
推翻秦朝后，项羽“自立为西楚霸王”，“负约”，“更立”刘邦为汉王。可见项羽的强势与霸气，刘邦的弱小与屈从。诸侯各自回到自己的封国后，刘邦烧绝栈道，以示无意东归；暗中却听从韩信的劝说，“决策东乡，争权天下”。“项羽解而东归”，“汉王欲引而西归”的时候，双方的兵力在相持中发生了变化，由于刘邦知人善任，虚心纳谏，从民所望，后防巩固，兵力由弱转强，逐渐居于优势。“欲引”，又用“留侯、陈平计”，其决策和行动的变化说明刘邦的实力与先前已大不一样。“决胜垓下”充分说明楚汉相持三年后，形势大变，汉军扭转败局，已经强大起来。垓下之战，韩信受命以三十万大军围困项羽十万之众，第一次以众击寡。韩信仍然运用谋略，尽量用极小的代价取得胜利。他以孔将军、费将军为两翼，亲自居中正面诱敌，佯败，拉长楚军战线，然后两翼合拢，分割包围，打败楚军，把项羽逼上死路。到了夜里，汉军又唱起楚歌迷惑楚军，这就彻底瓦解了项羽斗志，迫使项羽自刎于乌江边上。（答题时可以概要地说）
《高祖本纪》导学案
【学习目标】
1.积累文言词语，巩固文言语法知识，加强文言语感，提高学生文言文的阅读能力。
2.了解与高祖刘邦相关的史实，认识高祖刘邦的性格为人，理解本文塑造人物形象的艺术手法。
3.了解司马迁的《史记》的纪传体的“不虚美，不隐恶”的写史风格。
【重点难点】
1.根据选修课特点，拓展学生的知识面，提高学生的文言文阅读能力。
（4）项羽王诸侯将之有功者，而王独居南郑，是迁也。
项羽给有功劳的将领们封王，大王你却独自占据南郑，这是流放呀。
[诵读感知]
第5-14节主要写了哪些情节？
这一部分主要写郦生见沛公、与秦军大战蓝田、入关约法三章和楚汉相争等情节。
[悟读质疑]你在自学过程中遇到的主要问题是：
二、课堂导学
[自主学习]
1、这一部分从哪些方面对比刘邦和项羽？
[合作探究]
1、根据前四节，试分析探究高祖的性格特点。你如何评价史家“不虚美，不隐恶”的传统？
突出高祖的不凡；也写出了高祖当年的（平凡）无赖。不虚美，不隐恶。拂去神圣灵异的光环，还之以普通人的本来面目。
2、问题释疑
[读写结合]
写作素材
1、刘邦的：“嗟呼，大丈夫当如此也！”
角度：人要有锐气、豪气和自信；人要有远大的志向。
2.全面认识评价高祖刘邦。
【学习过程】
第一课时
一、课前导学
[知识卡片]
1.“本纪”是《史记》中给帝王作传，共有12篇“本纪”。
《高祖本纪》中是司马迁给汉代开国皇帝刘邦写的传记，不仅收录刘邦起事以来的所有征战、封赏、诏诰等朝政大事，而且把刘邦的生活琐事，起沛以来的谈论、谋略等细节叙写出来令人如观一幅丹青长卷，在这篇洋洋万余字的鸿篇巨制中，形象地记录秦汉之际的战争风云，生动再现我国古代富有传奇色彩的政治家刘邦的真实形象，深刻揭示了刘邦灭楚兴汉的成功奥秘。
2、观看秦始皇时情不自禁地发出“嗟乎，大丈夫当如此也！”的慨叹，体现了高祖怎样的内心世界？
表层含义：人生在世，就应该像秦始皇那样显赫富贵，出人头地。深层含义：一言道出对自己境况不满，对始皇仰慕，对权力渴求的复杂心迹。抒发了他自命不凡、想有所作为、渴望占有最高权力、从而改变自己命运的欲望，评价：此志不小，这是布衣登基的起点宣言。（要答出三层意思）
[语言积累]
1、给下列加点的字注音：
媪（）陂（）贳酒（）酤酒（）酒雠（）繇（）
单父（）（）绐（）相人（）郦食其（）（）玺符节（）
轵道（）属吏（）跂（）东乡（）阳夏（）垓下（）
氾水（）给馈饷（）
（答案见课本注解）
2.解释1-4节重点字词
陂（水边）隆准而龙颜（鼻子）大度（远大的抱负）家人生产作业（平民百姓）狎侮（戏弄耍笑）贳酒（赊欠）酒雠数倍（售，卖出）岁竟（末，终）折券弃责（毁掉契据）繇（同“徭”服役）素易诸吏（看不起）乃绐为谒（欺骗）无所诎（不安）酒阑（将尽）后（留下不走）臣有息女（生）公始常欲奇此女（异，使与一般人不同）卒与刘季（最嫁给）
3、翻译下列句子：
1、常有大度，不事家人生产作业。平时有远大的抱负，不从事一般百姓从事的谋生职业。
2、高祖常繇咸阳，纵观。高祖经常到咸阳服役，自由观看。
3、公始常欲奇此女，与贵人。沛公令善公，求之不与，何自妄许刘季？
你平时想使女儿与一般人不同，许配给富贵的人，沛县县令与你交好，要求结为婚姻，你却不同意，为什么虚妄地许配给刘三呢？