小学语文技术支持”分享课“成果集作业张
技术支持”分享课“成果集作业模板
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
课前赛一赛：复习巩固与本节相关的储备知识。
环节一：导入新课
老师：（展示物品）同学们我们每天都在喝加钙牛奶、食用“加碘食盐”、含铁酱油。那么，这些物质中的“钙”“铁”“碘”指的是什么呢？
老师：那什么是元素？今天我们学习课题3元素ห้องสมุดไป่ตู้
学生齐声回答：“元素”。
观看ppt，钻心听课。
2、课件的展示，促进了学生对知识的掌握，课堂效果很棒。
3、通过课件和投影，能把微观世界更形象的展示出来，加深学生的印象，让他们能对分子和原子，包括元素有更高的认识和理解，便于快速的掌握微观知识，
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
信息技术的使用，大大增强了课堂效果，燃起了学生的学习热情，达到了很好的教学效果，教学目标完成很好。
多媒体课件，ppt图片
环节二
环节二：建立元素概念
老师：其实我们每时每刻都在与化学元素打交道，比如吸入的空气中含有氧气，呼出的气体中含有二氧化碳，每天喝的水.（边讲解边板书）这四种物质从微观的角度是由那些粒子构成的?请同学们思考。
老师：为了直观表达构成这些分子，老师用投影把他们的分子模型表达出来，请你们仔细观察，老师是否正确。
有什么不足或遗憾
课件的制作，多媒体的使用上，还需进一步的学习，努力！
如果再上一次，你将进行哪些改进？
多做一些动画ppt，这样既能吸引学生的眼球，同时也更能帮助学生提高对化学学习的兴趣。
老师：不知同学们发现没有，不同分子中却含有相同的原子。你能将这些相同的原子归类吗？
老师：三类！你将这些原子归为一类的依据是什么？这些氧原子质子数相同都为8，我们把它统称为氧元素（板书）不难发现，这些物质从微观的角度看都是分子构成的，而从另一个角度看，这些物质是有什么组成？对了元素（板书），比如氧气。。。。。所以元素是组成物质的基本成分。
奥鹏技术支持”分享课“成果集作业模板
他们说：喜欢燕子
课件展示：1、播放视频《屋檐下的燕子窝》，。
环节二
二、初读课文体会
1、明确自学要求。
(1)读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检查自学效果。
分享课设计
学科
语文
年级
三年级
授课人
帕提古丽.
吐尔地
所在学校
新和县尤鲁都斯巴格镇中心小学
课程名称
燕子
节选片段名称
第一节
全课教学目标
1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
2、利用动画资源《燕子:情境动画》中外形一节进行范读指导。
3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢?
具体指导长句子的朗读与理解。
4、问：这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?5、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用?
6、归纳学习这句长句子的方法。
7、指导感情朗读这一段，归纳段意。
念儿歌《春天多美好》：
小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，春天风光多美好。
让学生自由回答。
2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗?今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。
学生自由回答 燕子。
1、学生自由读。
理解长句子的意思
【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板 (1)
1、认读声母j：
（1）指导读：把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。
(2)对照图片看一看，说一说有什么好办法记住声母j。
（3）你能根据这幅图给声母j编个顺口溜吗。(4)生活中有很多词语里面也有j这个读音，你知道有哪些吗？
2.认读声母q（环节同上）
（2）学生各种形式的进行朗读。
（3）七个气球qqq。（男孩读，女生读）
（4）组词（七个、星期、期待、期盼、油漆、欺负）
3.（1）学生各种形式的读。
（2）组词（西瓜、西部、夕阳、吸收、希望、可惜、熟悉、小溪、溪水）
学生书写
环节三
指导书写j q x
1.过渡：听说我们交了三个声母朋友，韵母i也想和它们交朋友。你们会拼读吗？
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
激发学生的学习兴趣，课堂上，我充分利用每课中的情境图，激发学生学习拼音的兴趣。因为一幅图就是一个优美动听的小故事，故事中又包含了字母的读音、字形。让孩子们入情入境地投入到课堂中。
有什么不足或遗憾
汉语拼音在小学阶段是学生识字的开始，很难。古人尚熟知“教无定法”。拼音教学的方法需要我们来创造，我要不断地通过自己的教学实践去摸索，不断地尝试新的方法，善于把干巴巴的抽象符号变活，善于寻找规律，善于抓住儿童年龄特征，让学生感受到汉语拼音的优美与奇，就可以使孩子好学，乐学拼音，为识字教学打下坚实基础。
3、借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语，正确朗读儿歌《在一分目标
1、正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2、正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节，知道j、q、x和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
25技术支持”分享课“成果集作业模板 2
学科
语文
年级
八年级
授课人
所在学校
课程名称
背影
节选片段名称
研读望父买橘的背影
全课教学目标
1、情感朗读，体味文章所表达的父子深情。
2、学习本文人物描写的方法，体会朴实的语言风格。
3、抓住“背影”这一感情聚集点展示人物的心灵的写法。
4、引导学生珍爱亲情，善于理解父母，积极与父母交流与沟通。
节选部分目标
感受父子情深：父疼子，子爱父。
信息技术在其中解决的重点和难点
展示三幅望父买橘的背影，这三幅图片分别突出父亲的衣着、走路的姿势和爬月台
的动作，帮助学生更好地赏析文本。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
这是一个沉重的背影
1、作者如何写父亲的衣着？
2、描写父亲衣着时突出什么颜色？
3、为什么突出黑色？
2、为何用“攀”不用“抓”？
3、用“缩”有什么好处？
4、用“倾”表现什么？
1、动作描写
2、揣摩字词
3、揣摩字词
4、写父亲爬月台时的艰难努力
图片突出父亲爬月
台的动作
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
运用图片，形象生动，向我们展示了父亲买橘子时的衣着、动作等，浅显易懂，能充分调动学生学习积极性，发挥学生的主动性，培养学生的阅读能力，学会如何进行细致描写。
1、读描写父亲衣着的句子
2、回答：黑色
3、讨论：与家中境遇有关，给人一种压抑沉重的感觉。
图片突出父亲的衣着
环节二
这是一个蹒跚的背影
1、作者用什么词描写父亲走路的姿势？
2、作者为什么用这个词，你能体会作者当时的心情吗？
技术支持”分享课“成果集作业齐振
技术支持”分享课“成果集作业齐振-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII呢你们能用自己喜欢的方法，可以画一画、写一写表示出一半的意思吗2、师：小朋友们用自己喜欢的方法表示出了月饼的一半，说明你们很聪明，也很有办法。
如果我把一块月饼平均分给100个小朋友，求每个小朋友分到几块你们能继续用刚才的方法表示吗师：当把一块月饼平均分成若干份，表示这样的一份时，我们用数的形式来表示最简洁，今天我们就要来认识数的大家族里的一位新朋友――分数。
（板贴课题：分数的初步认识）人分得半块月饼。
请几个学生上黑板板表示出自己的心中的“一半”，教师让学生一一介绍自己的表示方法，并解释每种方法所表示的含义。
生：不能。
环节二联系生活，引导参与，认识21（一）研究211、课件出示例1图师：大家看，老师把这块大月饼从中间切成两份，你们知道我是怎么分的吗（将月饼重合）让学生明确“平均分”师：这半块饼是几份中的几份（闪烁半块饼）我们就说它是这块月饼的二分之一，用这个分数来表示。
（课件出示：21）另外半块月饼是多少呢（闪烁另半块月饼）你是怎么想的2、师：从刚才的研究中你们发现了什么（把一块月饼平均分成两份，每份都是它的一半，也就生：也是这块月饼的21。
是它二分之一。
）3、师：21这个分数怎么写呢？教师指导写法，先画一条短横线，表示平均分，再在下面写“2”， 表示平均分的份数，最后在上面写“1”，表示其中的1份。
带领学生书写空21。
4、判断，课件出示（二）开展折21的活动1、师：我们已经认识了21，你们想不想自己动手也创造一个21呢？请同学们从材料袋中拿出你们喜欢的一个图形，折出它的21，并像课件上一样用水彩笔把这个图形的21用阴影部分表示出来，还要写上21。
2、汇报，请几个同学上台展示，说说是怎么折出21的。
师小结：看来，不管是一块月饼，还是一个长方形或一个正方形或一个菱形，只要平均分成2份，每份就是它的21。
小学语文【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
1、运用现代信息技术手段进行教学，培养和提高了学生认知能力，促进学生自主探究学习
2、运用现代信息技术教学，突破了教学重点难点，提高了教学效果。
3、运用现代信息技术提供丰富多样的文字、图像、声音、动画等信息，使学生乐于接受，积极参与课堂。
引导学生读课文，学生字及时解惑。
学生自主学习，读课文，学生字，然后小组合作学习。
提示自主与合作学习的要求，展示主要生字和新词释义。
环节二
各小组选代表有感情地朗读老师指定的文段，其他同学认真听读，然后小组内合作讨论：本文主要写了什么内容？
参与并指导学生的讨论。
选代表有感情地朗读老师指定的文段，其他同学认真听读，然后小组内合作讨论
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
现代信息技术打破了时空的界限，提供了更多充分的感性材料，优化了教学过程，提高了教学效率。现代信息技术合理运用于语文课堂教学，有利于强化教学重点，突破教学难点，提高学生的学习兴趣，促进学生的自主探究能力的培养，达到了预期的目的。
有什么不足或遗憾
现代信息技术手段的使用在一定程度上分散了学生的注意力，不利于学生在众多的信息当中找出关键信息。所以我认为，并不是说可以将现代信息技术教学手段完全取代传统教学手段，而是要与传统教学相结合，扬长避短，这才能真正达到为教学服务的目的。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
遵从“手段是为目的服务”的教学原则，不以牺牲课程目标的实现为代价，为使用技术而使用技术，少配一些分音乐、动感十足的影像、色彩斑斓的图片，尽量少分散学生的注意力，影响学生的学习效果。
节选部分目标
【王晓梅信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
创设情境，激趣导入
出示教材第50页的插图，提问：图上画的是什么季节？你从哪看出来的？
教师根据学生的回答引入新课《秋娃娃》
学生观察并回答：图上画的是秋天，因为图上的树叶都黄了
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
首先在课程提问上会加强，其次会增加与学生的互动，更多的把时间放给学生，充分发挥学生的自主性，从小培养学生自主学习的能力！
环节二
自读课文，自主识字
播放课文录音，引导学生注意听清生字的读音。
让学生试读
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
学生通过本节课的学习，在课件的帮助下，能够更好的认识秋天的事物，了解秋天，并且适时的导入了新课内容，时机成熟，不仅使学生了解了新课内容还能帮助他们拓宽视野。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
帮助学生更好的理解新课内容，纠正读音错误，准确无误的朗读课文，通过本节课的信息技术的应用，使学生的积极性更高，在轻松的氛围中学习了新课，达到了预期的效果！
有什么不足或遗憾
对于一些多媒体的应用还不是很熟悉，有待改进，在有些操作方面，有的时候控制不了，总的来说还是不熟悉！
如果再上一次，你将进行哪些改进？
分享课设计
学科
语文
年级
二
授课人
王晓梅
所在学校
河南省永城市十八里镇郭李庄小学
课程名称
面对夜莺感到羞愧
节选片段名称
面对夜莺感到羞愧第2课时
全课教学目标
节选部分目标
能借助拼音正确的朗读课文
技术支持”分享课“成果集作业模板李清水
美丽的风景是大自然送给我们的最好的礼物，我们应该怎样来保护这一我们赖以生存的环境呢？为下文小洁的行为美作铺垫。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
分享课设计
学科
小学语文
年级
五
授课人
李清水
所在学校
伯岗镇董楼小学
课程名称
清澈的湖水
节选片段名称
品读领悟---抓景物特点，体会景色美
全课教学目标
1.认识12个生字。会写8个字。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。读中感悟、读中积累、读中再现文中画面。
3.感受风景的优美和小洁心灵的美好。渗透保护环境卫生的意识和学习自我控制的能力。
1.读。
2.想。
3.说。
课件展示：湖水图。
……
小鱼处
出示句子：清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！（1）指名读，说说你为什么喜欢这句？（2）这么可爱的小鱼，你想对它说什么？（3）指导朗读：看谁把小鱼读得最活泼、最可爱?哪条小鱼先来？（指名读）所有的小鱼一起读„„（4）小结。
环节一
山石处
出示句子：看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。指名读、指导读，拓展说话，小结。
1.为什么喜欢这句话？2.点名读。3.齐读。4.说话：山石还会像什么?
课件展示：山石
环节二
湖水处
出示句子:湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。问：你感觉这湖水怎么样？从哪里看出湖水很清澈？这面镜子除了能映出蓝天、白云、变幻的山峦，还能映出什么？
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分享课设计
学科语文年级五年级授课人张绍兵所在学校宜春市沁园小学
课程名称《杨氏之子》节选片段名称内容教学
全课教学目标1、能初步感知文言文。
2、会写６个生字，会认３个生字。
能正确读写“家禽”等词语。
3、有感情地朗读课文。
背诵课文。
4、能正确、流利、有感情地朗读文言文，通过多种形式的读达到熟读成诵的程度。
5、能借助注释、插图，运用联系上下文等方法读懂每句话的意思，感受人物语言的风趣机智。
6、有学习文言文的兴趣。
节选部分目标1、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、能正确、流利、有感情地朗读文言文，通过多种形式的读达到熟读成诵的程度。
3、能借助注释、插图，运用联系上下文等方法读懂每句话的意思，感受人物语言的风趣机智。
4、有学习文言文的兴趣。
信息技术在其中解决的重点和难点重点：
能正确、流利、有感情地朗读文言文，读懂每句话的意思。
难点：
体会人物语言的风趣和机智。
教学过程
环节教学内容教师活动学生活动信息技术手段
环节一读题，解题，简介文
言文。
1、板书课题：杨氏之子
2、检测课前预习
1、运用文言形式介绍自
己
2、默写朗读生字词语
Ppt出示文中生字词语
环节二朗读课文1、视频朗读
2、教师范读
1、学生自由朗读
2、指名朗读
3、齐读
Flash朗读教学
Ppt出示课文
环节三品读课文重难点语句分析小组合作学习
汇报交流
Ppt出示文中重难点语句
听课教师评价
本课虽短短的55个字，但从文体上对学生来讲，是第一次接触，对教师来讲无疑是一种挑战，但是徐影老师的这一节课，向我们展示文言文教学的一般步骤，成功的完成教学重点难点。
对于枯燥无味的古文，学生不太理解，也没有多大的兴趣，但是徐老师开题就给学生以自己的姓氏来介绍自己是＿＿＿氏之＿＿＿，激发了学生学习的兴趣。
利用多媒体动画视频，练习课文朗读，既调动了学生的学习兴趣又很好地练习了朗读。
课件展示文中重难点语句，更加直观便捷，节省了课堂学习时间，从而可以获得更多的知识。
图片信息的展示是学生乐于接受并且喜欢的形式，如此，就很好地完成了教学任务。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计
目标1、多媒体课件展示更加直观形象，既调动了学生学习的兴趣又很好地完成了教学任务，动画视频朗诵喜闻乐见，对学生朗诵的指导功不可没；
2、图片信息的出示，极大地吸引了学生的目光，上课的参与性及积极性都得到了提高；
3、多媒体的运用，节省了课堂教学时间，却提供给了学生最大化的信息量。
有什么不足或
遗憾遗憾的是，在学生兴趣黯然时，应该多鼓励感兴趣的孩子去阅读《世说新语》并且搜集一些精妙的语言，如谚语、幽默故事、古今笑话、广告词、对联、歇后语等
如果再上一次，你将进行哪些
改进？俗话说：没有完美的课堂。
我的这节课业有许多不足之处，如果再上一次，我会多提供孩子一些课外资源的链接，多多拓展学生的兴趣，毕竟是乡村小学，在教学设施上还有许多的不完善，只希望通过自己的课堂展示，多给孩子们提供一些信息，让他们也能尽可能地多接触到高科技教学带来的硕果。