实例深度分析如何看懂托福阅读长难句
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托福阅读长难句解决方法解析托福阅读长难句解决方法首先：长句子。
A few art collectors Tames Bowdoin of Boston, William Byrd of Virginia, and the Aliens and Hamiltons of Philadelphia introduced European art traditions to those colonists privileged to visit their galleries,especially aspiring artists,and established in their respective communities the idea of the value of art and the need for institutions devoted to its encouragement.A few art collectors introduced European art traditions to those colonistsand established in their respective communities the idea and the need.对于这样一个句子，大家要做的就是找到这个句子的核心主干(即主谓宾)注意后半部分嵌入了倒装句established in their respective communities the idea and the need，establish是及物动词，后面却加了介词in，说明此处有倒装，还原正常语序应是established the idea and the need in their respective communities。
倒装出现的意义在于idea和need在原句中的后置定语(即蓝色划线部分)太长，为了防止头重脚轻。
2016年这才是干货：如何看懂托福阅读长难句
阅读应该是托福四门科⽬中最基础的⼀门了，阅读能⼒的提⾼直接影响其他三个科⽬的成绩。
此话怎讲?如果你连听⼒⽂本都看不懂，那么也休想听懂;阅读是输⼊型科⽬，如果没有⾜量的输⼊，那么需要输出能⼒的⼝语和写作也不可能考好。
所以我们也可以说，得阅读者，得托福。
那么托福阅读的核⼼是什么呢?长难句的地位是⽆法动摇的。
⾸先，⼗⼤题型中有⼀个就是句⼦简化题，顾名思义，把⽂章中⼀个冗长的句⼦去粗取精，留下句⼦的essential information, 考察内容其实就是长难句理解。
其次，题量占⽐例的是事实信息题及其否定题，精确定位后，我们不难发现所涉及的句⼦⼗有⼋九就是⼀个少则两⾏多则三四⾏的长难句，如果定不下⼼来，草草看到某个词，再看到选项找对应的那个词，那么恭喜你，成功避开了正确答案。
理由很简单，这两个题型也是在考长难句理解，并且要求考⽣熟练把握核⼼信息的同义替换。
最后，句⼦插⼊题和修辞⽬的题，看似真的和长难句⼋竿⼦打不着，其实，你错了。
它们都是在考察句⼦与句⼦的关系，只有上下⽂衔接得当才能正确插⼊句⼦，只有理解这句话才知道这句话在这段的⽬的。
长难句的重要性笔者就不再赘述了，下⾯要着重阐述⼤部分考⽣对于长难句理解的误区。
误区⼀，单词。
只要是和英语有关的考试，考⽣就去买相关的单词书，倾尽所有⼒⽓先背上⼏轮才肯罢休，因为学⽣认定句⼦看不懂的原因绝对是词汇量不⾏。
但是，有没有那么⼀句话，所有单词你都认识，这句话想要表达什么你还是云⾥雾⾥的?Definitely yes, absolutely yes, and so many times. 所以长难句不⾏不等于单词匮乏。
误区⼆，语法。
还有⼀些学⽣在捶墙说⾼中语法已经忘光了，然后⼜去书店买了本语法书啃起来，去研究冠词、名词性从句、状语从句、主语从句和倒装，去研究深奥⼜难懂的术语，去做⼀道道选择题，⽐如：other, the other, others, the others 的区别?语法不⾏不代表要专门买本语法书，了解每⼀个术语，做题时，只要知道它是从句，它是修饰哪些成分，就已经⾜够了。
托福阅读觉得好难，看不懂怎么办
托福阅读觉得好难，看不懂怎么办托福阅读觉得好难，看不懂怎么办?不用担心，下面小编就给大家分享一些小建议!希望对大家有所帮助。
托福阅读觉得好难，看不懂怎么办?掌握了一定的词汇量，在托福阅读考试中有时通篇不见一个生词，可还是看不懂文章，是怎么回事呢?原因一是不知道有些单词的一词多义，二是缺乏必要的语法结构知识，分不清句子中词汇的相互关系和作用。
所以，提高新托福阅读能力还要学会分析长句，弄清不同句子成分间的关系。
现在新托虽不直接考语法题，但在口语、写作以及阅读的题型中无不体现出对语法的理解与准确的运用能力。
尤其在口语及写作这两项输出能力的考察上更为突出。
比如，如果学好了定语从句、名词性从句、非谓语动词等相关的语句、语法知识，对于一些指代题，细节题甚至句子释义词会驾轻就熟，如果掌握好倒装句的特点，在阅读中会帮助你理解句意;学会了状语从句，把握好状语从句，熟悉各种连接词的用法，训练自己对一些文章中间一些关键词的敏感度，像but, same, in order to, as...as,很多词，甚至是名词、动词，但都非常有用。
这会对新托福阅读考试中的词汇猜测，修辞手法的理解以及逻辑推理等方面的题型帮助很大。
而掌握好虚拟语气的用法，会帮助你更有效地把握作者的态度，写作的意图。
总之，学好语法，具备分析长句、难句的能力，是做好阅读的关键。
学会概括、归纳，争取做阅读“超人”归纳大意是托福阅读理解的重点能力，这就要求考生要具备一定的概括能力。
首先，学会研读段首、段尾句，挑出主题句。
然后，在新托福阅读训练中，要学会划分段落层次，懂得针对主题句，作者是以何样的手法来展开说明、描述或论述的。
这些能力需要一个长期新托福阅读积累的过程，在托福阅读备考过程中稳步提高自己的英语能力，步步为盈，稳扎稳打，乐观自信的迎接每一天，不要把自己搞得疲惫不堪。
实例讲解托福阅读句子插入题解题思路句子插入题 Insert T ext questions█ Most investigators concur that certain facial expressions suggest th e same emotions in all people. █ Moreover, people in diverse cultures recognize the emotions manifested by the facial expressions. █ In classic research Paul Ekman took photographs of people exhibiting the emotions of anger, disgust, fear, happiness, and s adness. █ He then asked people around the world to indicate what emotions werebeing depicted in them.12. Look at the four squares █ that indicate where the following sentence could be added to the passage.This universality in the recognition of emotions was demonstrated by using rather simple methods.Where would the sentence best fit?Click on a square [ ■ ] to add the sentence to the passage.解题思路：Insert T ext question。
托福阅读长难句式中的复杂问题解析.doc
托福阅读长难句式中的复杂问题解析1.定语(包含后置定语与定语从句)2.同位语3.并列结构4.that引导的各种从句5.插入结构6.独立主格7.倒装句8.强调句9.虚拟语气对于不同类型的难句，把握主干的方法也不一样。
以倒装句为例，主要有下列情况：1.方位副词放在句首Herein lay the beginning of what ultimately turned fromignorance to denial of the value of nutritional therapies inmedicine 。
2. 介词放在句首Among the species of seabirds that use the windsweptcliffs of the Atlantic coast of Canada in the summer to mate,lay eggs, and rear their young are common murres, Atlanticpuffins, black-legged kittiwakes, and northern gannets 。
3. 形容词放在句首Implicit in it is an aesthetic principle as well ：that the medium has certain qualities of beauty and expressivenesswith which sculptors must bring own aesthetic sensibilitiesinto harmony 。
4. 过去分词放在句首Accustomed though we are to speaking of the films madebefore 1927 as “silent ”，the film has never been, in thefull sense of the word, silent 。
托福阅读长难句简化精读学习方法
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托福阅读长难句简化精读学习方法分享看懂*每一个复杂句托福阅读备考如何精读长难句?看不懂长难句是很多考生在阅读时一直感到困扰的问题，大家在精读时一定要加强对长难句的理解练习。
考生可以先把每一段中最长的句子或者成分比较复杂的句子摘抄下来。
对于托福阅读考试来说，每篇托福阅读*几乎都会考查句子简化题，而句子简化题的原句一般都是长难句，非常值得考生摘抄下来学习。
考生摘抄完句子后就要对句子进行基本的句法分析。
此时，首要的一点是找出句子的主干，理解句子的主要意思。
何谓句子主干?一般指的是主句的“主-谓”、“主-谓-宾”或“主-系-表”等结构。
考生可以首先找到主句的谓语动词，因为任何主句一定有谓语动词，它是句子的灵魂，决定了主干的基本结构和主要意思。
而长难句除了主干，一般还会有诸多修饰成分，比如介词短语、不定式、分词结构、从句等。
一般来说，多个从句的出现会让句子变得特别长，更加难以理解，因此考生在划出主干后，可以先划出从句，并思考从句的类别和在句中充当的成分和作用，之后再理解句子的其他修饰成分。
最后，考生再对整个句子进行翻译，以确保自己真正理解了它的意思。
当你坚持做这样精读句子后，你会发现自己在考场上遇到长难句不再那么恐慌了，理解句子的效率也会有明显的提高。
托福阅读备考长难句精读方法介绍这里给考生做一个精读句子的示例。
However, what is astonishing about this is not that Dutch agriculture was affected by critical phenomena such as a decrease in sales and production, but the fact that the crisis appeared only relatively late in Dutch agriculture. (托福官方真题23 “Seventeenth-Century Dutch Agriculture”)考生首先在笔记本上抄下这句话，然后再进行句法分析，可以通过划线等方式来体现。
托福阅读复杂长难句式解读
托福阅读复杂长难句式解读托福阅读复杂长难句式解读, 倒装句常见形式分析。
今天给大家带来了托福阅读复杂长难句式解读,希望可以帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
托福阅读复杂长难句式解读倒装句常见形式分析托福阅读长难句式倒装句的目的想要看懂倒装句，首先大家要了解一下句子倒装的目的是什么，一般来说，使用倒装句主要有以下两个目的：一是被提前的部分被强调，如下面的第五句：Accustomed though we are to speaking of the films made before 1927 as “silent”，其中的accustomed按照正常语序应该放在are之后：Though we are accustomed to speaking of the films made before 1927 as “silent”。
之所以将accustomed提前，是为了强调它。
二是为了句子的平衡，否则将导致头重脚轻的效果，如下面的第一句、第二句和第四句。
以第一句为例，按照正常语序应该是：Fossils clearly intermediate，or transitional，between land mammals and cetaceans were missing until recently。
但是这种句子结构比较糟糕，因为主语及其修饰语过长(从句首直到cetaceans)，而谓语部分were missing until recently较短，容易造成头重脚轻的效果。
第一句将missing提前，避免了这一现象。
托福阅读5大倒装句结构实例简介托福阅读中倒装句的情况主要有：1、现在分词放在句首Missing until recently were fossils clearly intermediate，or transitional，between land mammals and cetaceans。
托福阅读备考之长难句分析集锦
托福阅读备考之长难句分析集锦在托福阅读考试中，最让大家为难的是长难句了。
对长难句阅读要学会化繁为简，才有助于托福阅读的答题；下面小编给大家带来托福阅读备考之长难句分析集锦，供大家参考学习。
托福阅读备考之长难句分析：二战之后的加拿大托福阅读长难句：二战之后的加拿大Basic to any understanding of Canada in the 20 years after the Second World War is the country's impressive population growth.(倒装结构Basic to any understanding…is…)要理解二战之后20年中的加拿大，就必须了解该国惊人的人口增长。
分句1：Basic to any understanding of Canada in the 20 years after the Second World War分句2：is分句3：the country's impressive population growth分句1，2，3共同构成倒装句，正常的语序应该是3，2，1，即：该句的正常语序是The country's impressive population growth is basic to any understanding of Canada in the 20 years after the Second World War.本句是一个简单句，只不过使用了倒装，谓语动词是is.托福阅读备考之长难句分析：深海底部环境托福阅读长难句：深海底部环境Totally without light and subjected to intense pressures hundreds of times greater than at the Earth’s surface，the deep—ocean bottom is a hostile environment to humans，in some ways as forbidding and remote as the void of outer space.(定语后置in some ways…)【译句】由于完全没有光，而且承受着比在地球表面大数百倍的极大压力，深海底部对人类而言是一个充满敌意的环境，在某些方面就像外层空间一样险恶和遥远。
托福阅读长难句怎么破
托福阅读长难句怎么破查完单词后，试着自己翻译整篇课文，翻译后，与译文进行比较，修改完整的译文，并思索理解句子时存在哪些问题，今天我主要给大家分享〔托福〕阅读长难句怎么破，希望对你们有帮助!考生在前期要系统地学习语法知识，但这不够以帮助考生完全攻克长难句，考生必须要在学习中对长难句进行专项学习。
找托福阅读长难句学习材料，然后进行分析学习，建议学习方法如下: 从宏观角度出发，按照意群建立句子的整体结构;然后，快速提取主句的主要部分，掌握整个句子的逻辑。
学习精读和泛读来处理托福阅读文章，托福阅读精读学习可以帮助考生快速掌握文章中的重要信息和内容，准确提升分析和解释单词和句子的能力，理解文章中的难点和要点，提升归纳推理和推断等能力。
在精读学习中，主要是了解新单词，掌握语法，了解完美句型和〔英语〕思维。
泛读学习旨在理解托福阅读段落的结构，所以考生应该关注的观点，而不是阅读每个句子中的每个单词。
例如，关于细节，只要清楚细节支持哪个观点，就有了解文章大概意思。
考生还可以用细节锁定关键信息，并对文章进行猜测和略读;阅读文章的第一和第二段，集中精力找文章的主题，应注意阅读段落的主题句和结论句，注意转折词、序列词等。
通过TPO学习来熟悉托福阅读文章的特点和答题思路，必须好好利用托福阅读题，一般建议考生通过六个步骤来利用托福阅读TPO ：1.用模拟考试软件，花1个小时做题，做完之后不对答案，然后，计算模拟考试软件中错题的数量和错题的类型;2.阅读时查找新单词并记录下来，在学习中以句子为单位，不熟悉的单词先放在一边，掌握句子的结构和意义，然后找出不熟悉的单词，再看整个句子;3.查完单词后，试着自己翻译整篇课文。
翻译后，与译文进行比较，修改完整的译文，并思索理解句子时存在哪些问题;4.对每一道题进行解题思路的整理;5.通读全文，熟悉生词的发音;6 .整理全文的文章结构和每段的大意。
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实例深度分析如何看懂托福阅读长难句朗阁海外考试研究中心徐露露就目前大陆考区学生所接触的北美地区四类热门考试（TOEFL， SAT， GRE， GMAT）的难度而言，TOEFL的难度系数是最低的。
在实际教学中，笔者发现经常有一些基础很弱的同学在阅读托福文章的过程中喜欢把所有生词的汉语意思全查出来，但是做题的正确率依然很低。
在单词的意思已经知道的情况下为什么还是不会做题？很多基础差的同学虽然了解了每个单词的意思，但是当这些独立的单词组合成一句长难句的时候就看不懂了，也就是长难句分析能力太差。
长难句分析能力差不仅会影响阅读速度和阅读准确性，而且还会影响某些题型的正确率。
因为在托福阅读十大题型当中，句子简化题、事实信息题和推理题这几种题型都直接或间接地在考察学生分析长难句的能力。
朗阁海外考试研究中心的专家认为，在面对长难句时，考生一定不能“只见树木（单词），不见森林（结构）”，句子主干部分永远比修饰部分要重要。
下面就来谈一谈托福阅读真题当中的长难句结构类型。
一、定语从句首先，定语从句应该是托福阅读最喜欢考察的结构，一般可以将其分为两种：单层定语从句结构和多层定语从句结构。
1. 单层定语从句结构：指整个句中包含一个或两个并列关系的定语从句。
例：包含一个定语从句的情况In the late 1700s James Watt designed an efficient and commercially viable steam engine that was soon applied to a variety of industrial uses as it became cheaper to use. （TPO 26 Energy and the Industrial Revolution）解析：该句是that引导的定语从句固定搭配：（be） applied to应用于a variety of很多…。
.词汇：viable=practicable=feasible=practical=possible （adj.）切实可行的variety=category=group=lot （n.）种类翻译：十七世纪末，James Watt设计了一种高效并且可商用的蒸汽机，随着其价格降低，很快被应用于各种工业。
例：包含两个并列定语从句的情况Without predators， the species that is the best competitor for food， shelter，nesting sites， and other environmental resources tends to dominate and exclude the species with which it competes. （TPO 27 Predator-Prey Cycles）解析：该句含有两个并列的定语从句，分别由that和which来引导。
词汇：predator = eater捕食者dominate = govern = control = predominate （v.）控制；统治exclude = rule out = eliminate （v.）排除翻译：没有捕食者时，那种在对食物、庇护所、筑巢点和其它环境资源的争夺中胜出的竞争者，趋向于成为统治者，并且使与其竞争的其它物种灭绝。
2. 多层定语从句结构：指包含两个及以上从属关系的定语从句例：If so， the green algae would have been subjected to environmental pressures that resulted in adaptations that enhanced their potential to give rise toland-dwelling or organisms. （TPO 25 The Evolutionary Origin of Plants）解析：该句主要包含了两个由that引导的定语从句（但两者并不是并列关系，而是存在等级上的分层，即多层结构）一层：that resulted in adaptations二层：that enhanced their potential to give rise to land-dwelling or organisms.固定搭配：be subjected to… 容易受到。
.。
.影响result in… 导致。
.。
.give rise to… 产生。
.。
.词汇：be subjected to…= be vulnerable to… = be susceptible to… 容易受到。
.。
.影响result in = give rise to = lead to = contribute to… 导致。
.。
.enhance = improve = boost = increase （v.）提高organism = organic matter = organic = substance （n.）有机物；有机体翻译：如果事实如此的话，绿藻可能曾经受到环境的压力，产生了适应机制，即提高进化出陆生植物或其他有机体的可能性。
例：These include conducting vessels that transport water and minerals upward from the roots and that move the photosynthetic products from the leaves to the rest of the plant body and the stiffening substance lignin， which support the plant body，helping it expose maximum surface area to sunlight. （TPO 25 The Evolutionary Origin of Plants）解析：该句包含三个定语从句，前两个是由that引导的并列结构，共同来修饰先行词vessel，构成第一层结构。
（1） that transport water and minerals upward from the roots（2） that move the photosynthetic products from leaves to the rest of the plant body and the stiffening substance lignin第三个定语从句是由which引导来修饰lignin，构成第二层结构。
（3） which support the plant body固定搭配：transport sth. upward from… 把某物从…。
向上运输expose sth. to… 把某物暴露在…下词汇：stiffening = rigid = tough （adj.）坚硬的substance = matter = material （n.）物质expose = reveal = unveil （v.）暴露翻译：其中包括从根部向上运输水分和矿物质的导管，从叶片向植物其他部分输送光合作用产物的筛管以及用来支撑植物体、使得它以最大表面积接触阳光的硬化木质。
二、同位语从句同位语从句在托福当中也算是一个高频的结构，主要是因为ETS比较人性化，喜欢以同位语或同位语从句的形式来对专有名词或抽象名词进行解释。
例：A major development was the discovery， again about 3000 B.C.E.， that if copper，which had been known in Mesopotamia since about 3500 B.C.E.， was mixed with tin，a much harder metal， bronze， would result. （TPO 26 Sumer and the First Cities of the Ancient Near East）解析：首先这个句子主要含有一个由that引导的同位语从句that if copper， which had been known in Mesopotamia since about 3500 B.C.E.， was mixed with tin， a much harder metal， bronze， would result.在该同位语从句中又含有一个原因状语从句if copper， which had been known in Mesopotamia since about 3500 B.C.E.， was mixed with tin在该状语从句中又含有一个定语从句which had been known in Mesopotamia since about 3500 B.C.E.因此，如果按照句子的结构层数分析，该句应该属于三层结构的句子。
固定搭配：be mixed with… 和…混合词汇：major = primary = staple = main （adj.）主要的mix = blend = mingle （v.）混合朗阁海外考试研究中心徐露露三、状语从句就难度而言，状语从句相对比较简单，因为该类型从句和主句各自都有完整的主谓宾结构，只要看到连接状语从句的连词考生就能分得清主句与从句。
状语从句总共可以分为八类：时间状语从句；地点状语从句；让步状语从句；条件状语从句；原因状语从句；结果状语从句；目的状语从句；比较状语从句。
大体上可以将状语从句与主句的关系分为两大类：并列或平行关系 & 让步转折关系。
1. 并列与平行关系包括：条件 / 原因 / 结果 / 时间几大类状语从句例子：Scientists have no direct evidence for recent or ongoing eruptions， but if these volcanoes were active as recently as 100 million years ago （an estimate of the time of last eruption based on the extent of impact catering on their slopes）， some of them may still be at least intermittently active. （TPO25 The surface of Mars）解析：该句含有一个由if引导的条件状语从句。